Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos
No texto II, o tom irônico do narrador fica explícito na seguinte passagem:
Questões do ENEM: Linguagens e Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ)
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266 questões encontradas. Mostrando a página 13 de 14.
4DCB9EB0-17
No texto II, o tom irônico do narrador fica explícito na seguinte passagem:4C813432-17 Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos
O último verso, “A visita na casa que a gente sentava no sofá”, exemplifica um uso informal, coloquial da língua.
Assinale a alternativa em que o verso é reescrito, de acordo com o uso formal da língua portuguesa.4B1EFAF4-17 Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos
No poema de Oswald de Andrade, a função do título éCFF796EB-08 Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2012Muito fácilEntre para guardar nos favoritos
Basándote en la lectura del texto, señala la única
respuesta correcta entre las opciones que se ofrecen a
continuación.
Según el texto (líneas 28-32), para conseguir que los demás te sonrían, sería necesarioCC740F86-08 Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos
Basándote en la lectura del texto, señala la única
respuesta correcta entre las opciones que se ofrecen a
continuación.
Ver “el vaso medio lleno en vez de medio vacío” (líneas 4-5) es una muestra deF74144F8-AF Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2011MédioEntre para guardar nos favoritosLee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:TEXTO IHay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)Leyendo el cuarto párrafo, se concluye queF73D6DD6-AF Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritosLee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:TEXTO IHay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)La comparación establecida en el tercer párrafo pone de manifiestoF739DDA8-AF Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2011MédioEntre para guardar nos favoritosLee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:TEXTO IHay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)Para el autor, en el segundo párrafo, la lectura de un libro5AA2DA25-AF Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2011MédioEntre para guardar nos favoritosLee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:TEXTO IHay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)
En el primer párrafo hay ciertos elementos lingüísticos que sugieren indefinición y que hacen referencia a la irrealidad de un hecho narrado; son los siguientes:5A0BC7C3-AF Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
Erico Veríssimo e Ana Maria Machado são considerados representantes da ficção literária surgida após o modernismo brasileiro. Cada um deles, no entanto, apresenta características próprias.Assinale a afirmativa correta a respeito das diferenças entre eles, considerando os dois textos lidos.5A04106A-AF Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritosExiste uma diferença no modo de narrar os dois textos. Observe os períodos iniciais:Texto I: “Clarissa vai andando...”Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.5A00A1AE-AF Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritosClarissa e Gabi são personagens que exemplificam visões de mundo e comportamentos diferentes.Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.6697DFA3-0E Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionCEDERJ · 2011Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
According to the author, the subject discussed in his text6557692B-0E Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionCEDERJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means641CAB39-0E Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionCEDERJ · 2011Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for5370C8C3-0D Inglês
Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctionsCEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritosRead the text again and answer questions 38, 39,
40.
“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means5136EB0B-0D Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionCEDERJ · 2011MédioEntre para guardar nos favoritosRead the text again and answer questions 38, 39,
40.
The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for1B68720F-0D Português
Interpretação de TextosCEDERJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Assinale a alternativa que estabelece corretamente uma comparação entre os textos I e II.19E2CF72-0D Português
Gêneros TextuaisCEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos
Escolha a alternativa que apresenta características do gênero notícia de jornal, depreendidas do texto II.184E4EF2-0D Português
Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro)CEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos
Assinale a alternativa que analisa corretamente o emprego dos verbos no passado nos trechos:
“Na sua frente estava a cidade misteriosa, e ele partiu para conquistá-la.” (Texto I, linhas 21-22)
“Engajou com 9 anos nos Capitães da Areia, quando o Caboclo ainda era o chefe...”(Texto I, linhas 25-26)