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- Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 86BF4823-B4
Leia atentamente o texto II.

Texto II

Fonte: https://istoe.com.br/326665_VITIMAS+DA+DEPENDENCIA+DIGITAL/ Acesso em 8 de maio de 2018. Adaptado.

No texto II utiliza-se o modo verbal imperativo para:
Escolha uma alternativa para a questão 86bf4823-b4A
representar situações não verdadeiras.
B
apresentar uma série de comportamentos desejáveis.
C
exprimir ordens a serem obedecidas pelos internautas.
D
indicar situações reais e verdadeiras vividas por usuários de redes sociais.
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- Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 86C21572-B4
Leia atentamente o texto II.

Texto II

Fonte: https://istoe.com.br/326665_VITIMAS+DA+DEPENDENCIA+DIGITAL/ Acesso em 8 de maio de 2018. Adaptado.

Leia estas passagens do texto II:

• “Não use o Twitter como chat”.

• “Nunca tuíte mais de 15 vezes ao dia”.

• “Não retuíte exatamente tudo, mesmo que achar interessante”

• “Compartilhe fatos de sua vida pessoal e também os links sobre outros assuntos que considerar interessantes”.

Considerando as palavras sublinhadas, ASSINALE a alternativa que indica os processos de inserção dessas palavras na Língua Portuguesa, respectivamente:

Escolha uma alternativa para a questão 86c21572-b4A
neologismo, empréstimo, empréstimo, neologismo.
B
empréstimo, empréstimo, neologismo, neologismo.
C
empréstimo, neologismo, neologismo, empréstimo.
D
neologismo, neologismo, empréstimo, empréstimo.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 86C4E6B1-B4
Leia atentamente o texto III para responder às questões 6 e 7.

Texto III

Dependência Digital
Por Gabriela Cabral

A dependência digital é a busca incessante pela utilização da internet que age de forma semelhante à dependência química, pois ocorre como consequência do uso prolongado da internet que, por sua vez, proporciona prazer físico à pessoa. Tal prazer está relacionado a fatos e reações simples como downloads, interatividades, e-mails, que em contato direto com o organismo originam descargas elétricas entre os neurônios através da dopamina.
A dopamina é um neurotransmissor que antecede naturalmente a adrenalina e a noradrenalina que atuam no organismo como estimulantes do sistema nervoso central. A dependência digital estimula a produção da dopamina e provoca uma grande sensação de prazer resultando na busca por tais momentos.
Em pesquisa realizada no ano de 1997, pela pesquisadora Diane Wieland, dos Estados Unidos, foi afirmado que o uso prolongado desta ferramenta facilitadora de buscas e pesquisas promove além do estado vicioso de dependência, relacionamentos interpessoais baseados em fatores supérfluos e sem envolvimentos. Na pesquisa, foi comprovado que pessoas que utilizam a internet em grande escala se tornam virtuais, pois aderem a relacionamentos íntimos, de amizade e de competições virtuais transformando o próprio organismo num organismo virtual.
A dependência digital provoca compulsão, depressão, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo), agitação, irritabilidade, perda de sentimentos e perturbação. A perturbação está ligada às preocupações com a rede, com o tempo em que está on-line, com a percepção de sua necessidade de permanecer na internet, o distanciamento de amigos e familiares e ainda com o refúgio que a rede lhe proporciona diante de problemas.
Do ponto de vista psicológico, a dependência digital é uma patologia e ocorre em alguns casos, não acometendo todos os usuários. Quando se transforma em patologia, deve ser percebida e encaminhada para um profissional competente para que esse auxilie o indivíduo na busca do autocontrole.

Fonte: DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. "Dependência Digital"; Brasil Escola.Disponível em<https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/dependencia-digital.htm>.Acesso em 28 de julho de 2018.

ASSINALE a alternativa em que o referente da palavra que, em destaque, está corretamente indicado.
Escolha uma alternativa para a questão 86c4e6b1-b4A
“A dependência digital é a busca incessante pela utilização da internet que age de forma semelhante à dependência química” (que = internet).
B
“A dopamina é um neurotransmissor que antecede naturalmente a adrenalina e a noradrenalina que atuam no organismo como estimulantes do sistema nervoso central”. (que = a adrenalina e a noradrenalina).

C
“Tal prazer está relacionado a fatos e reações simples como downloads, interatividades, emails, que em contato direto com o organismo originam descargas elétricas entre os neurônios através da dopamina”. (que = e-mails).

D
“Em pesquisa realizada no ano de 1997, pela pesquisadora Diane Wieland, dos Estados Unidos, foi afirmado que o uso prolongado desta ferramenta facilitadora de buscas e pesquisas promove além do estado vicioso de dependência, relacionamentos interpessoais baseados em fatores supérfluos e sem envolvimentos”. (que = o uso).

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- Gêneros Textuais
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 86C800CB-B4
Leia atentamente o texto III para responder às questões 6 e 7.

Texto III

Dependência Digital
Por Gabriela Cabral

A dependência digital é a busca incessante pela utilização da internet que age de forma semelhante à dependência química, pois ocorre como consequência do uso prolongado da internet que, por sua vez, proporciona prazer físico à pessoa. Tal prazer está relacionado a fatos e reações simples como downloads, interatividades, e-mails, que em contato direto com o organismo originam descargas elétricas entre os neurônios através da dopamina.
A dopamina é um neurotransmissor que antecede naturalmente a adrenalina e a noradrenalina que atuam no organismo como estimulantes do sistema nervoso central. A dependência digital estimula a produção da dopamina e provoca uma grande sensação de prazer resultando na busca por tais momentos.
Em pesquisa realizada no ano de 1997, pela pesquisadora Diane Wieland, dos Estados Unidos, foi afirmado que o uso prolongado desta ferramenta facilitadora de buscas e pesquisas promove além do estado vicioso de dependência, relacionamentos interpessoais baseados em fatores supérfluos e sem envolvimentos. Na pesquisa, foi comprovado que pessoas que utilizam a internet em grande escala se tornam virtuais, pois aderem a relacionamentos íntimos, de amizade e de competições virtuais transformando o próprio organismo num organismo virtual.
A dependência digital provoca compulsão, depressão, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo), agitação, irritabilidade, perda de sentimentos e perturbação. A perturbação está ligada às preocupações com a rede, com o tempo em que está on-line, com a percepção de sua necessidade de permanecer na internet, o distanciamento de amigos e familiares e ainda com o refúgio que a rede lhe proporciona diante de problemas.
Do ponto de vista psicológico, a dependência digital é uma patologia e ocorre em alguns casos, não acometendo todos os usuários. Quando se transforma em patologia, deve ser percebida e encaminhada para um profissional competente para que esse auxilie o indivíduo na busca do autocontrole.

Fonte: DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. "Dependência Digital"; Brasil Escola.Disponível em<https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/dependencia-digital.htm>.Acesso em 28 de julho de 2018.

Considerando as características do gênero do texto III, é correto afirmar que a principal intenção da autora é:

Escolha uma alternativa para a questão 86c800cb-b4A
enumerar os efeitos negativos da dependência tecnológica.
B
apresentar os resultados da pesquisa feita por Diane Wieland, em 1997.
C
demonstrar que nem todos os casos de dependência tecnológica são de uma patologia.
D
relacionar a dependência tecnológica à dependência química, apresentando sintomas semelhantes entre ambas.

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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 86CBCF61-B4
ASSINALE a afirmativa correta sobre a obra Minha Vida de Menina, de Helena Morley:
Escolha uma alternativa para a questão 86cbcf61-b4A
A obra em questão pertence ao gênero textual diário e relata a vida de sua protagonista desde a infância até a velhice.

B
Por abordar a infância de sua narradora, a obra apresenta ausência de criticidade em relação aos conflitos sociais do Arraial do Tijuco no século XIX.

C
Helena Morley é uma personagem ficcional inventada por Alice Dayrell Caldeira Brant para ser protagonista das narrativas que criou sobre o cotidiano do Arraial do Tijuco.

D
Com uma linguagem rica em seu caráter despretensioso e coloquial, o texto evidencia aspectos sociais, econômicos, políticos e religiosos do Arraial do Tijuco no século XIX.

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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 86CE9222-B4
ASSINALE o trecho que resume o filme curta-metragem Ilha das Flores, de Jorge Furtado:
Escolha uma alternativa para a questão 86ce9222-b4A
O que coloca os porcos da Ilha das Flores numa posição posterior aos seres humanos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem dinheiro nem dono.

B
O que coloca seres humanos da Ilha das Flores numa posição posterior aos porcos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem dinheiro nem dono.

C
O que coloca pássaros da Ilha das Flores numa posição posterior aos seres humanos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem telencéfalo altamente desenvolvido e polegar opositor.

D
O que coloca seres humanos da Ilha das Flores numa posição posterior aos porcos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem telencéfalo altamente desenvolvido e polegar opositor.

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Português
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- Figuras de Linguagem
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 86D14BFC-B4
ASSOCIE corretamente a coluna das figuras de linguagem à coluna que contém trechos de canções que compõem o álbum Estudando o Samba, de Tom Zé.

1. Hipérbole – Ênfase em alguma ideia, juízo ou sentimento por meio do exagero.

2. Paranomásia – Utilização de palavras diferentes para compor sons semelhantes.

3. Paradoxo – Utilização simultânea de ideias opostas.

4. Antonomásia – Designação de algo ou alguém por alguma característica atribuída a si.

( )“Eu tô te explicando pra te confundir,

Eu tô te confundindo pra te esclarecer,

Tô iluminando pra poder cegar,

Tô ficando cego pra poder guiar.”

(Élton Medeiros; Tom Zé. Tô)

( )“Dorme dorme

Meu pecado

Minha culpa

Minha salvação”

(Élton Medeiros; Tom Zé. Mãe (mãe solteira)

( )”Ah! Se maldade vendesse na farmácia

Que bela fortuna você faria

Com esta cobaia

Que eu sempre fui nas tuas mãos”

(Tom Zé. Se)

( )“Só lhe chamando

Solicitando

Sólidão”

(Tom Zé. Só (Solidão)

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Escolha uma alternativa para a questão 86d14bfc-b4A
3 – 2 – 1 – 4
B
1 – 3 – 2 – 4
C
3 – 4 – 1 – 2
D
2 – 3 – 1 – 4
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 86D47536-B4
Texto I

What brain foods are good for remembering what you studied?

Need help remembering what you've just studied? Head to your kitchen. Research suggests certain foods are good for the brain and may boost your memory. Along with getting enough sleep and developing other healthy habits, eating brain foods can be an effective study aid.
Eggs: Eggs are good for your memory because they are a good source of protein, a nutrient that helps you concentrate, according to registered dietitian Elisa Zied, author of “Nutrition at Your Fingertips.” Eggs also contain choline, a precursor to a neurotransmitter needed for good memory.
Cereal: Cereal provides carbohydrates, which help you remember what you studied by boosting your mental energy. Carbs turn into glucose, a sugar your brain needs to think clearly. Cereals with whole grains also provide B vitamins, nutrients the nerves in your brain need to communicate, Zied says.
Fish: Salmon, tuna and other varieties of oily fish are rich in omega-3 fatty acids, also known as polyunsaturated fatty acids. A symptom for someone low in omega-3s is poor memory. In addition to omega3 fatty acids, fish contains vitamin B-12, which is important for good memory, according to the NIH’s Office of Dietary Supplements.
Getting a good night’s sleep and eating a healthy breakfast will also help you remember what you studied. Research shows eating breakfast improves attention and boosts academic achievement. Additionally, keeping your cholesterol and blood pressure in check and avoiding smoking will help your brain health and may sharpen your memory, according to an article by nutritionist Joy Bauer on NBCNews.com.

Fonte: Disponível em:<http:// https://healthyeating.sfgate.com/brain-foods-good-remembering-studied-5381.html>.Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)

Segundo o texto I, a ingestão dos alimentos apresentados e destacados auxilia nos estudos, pois esses alimentos:

Escolha uma alternativa para a questão 86d47536-b4A
são bons para a memória e estimulam o cérebro.
B
contêm substâncias enérgicas que inibem o sono.
C
aprimoram a concentração e diminuem o estresse.
D
possuem grande quantidade de conteúdo proteico.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 86D7ACDC-B4
Texto I

What brain foods are good for remembering what you studied?

Need help remembering what you've just studied? Head to your kitchen. Research suggests certain foods are good for the brain and may boost your memory. Along with getting enough sleep and developing other healthy habits, eating brain foods can be an effective study aid.
Eggs: Eggs are good for your memory because they are a good source of protein, a nutrient that helps you concentrate, according to registered dietitian Elisa Zied, author of “Nutrition at Your Fingertips.” Eggs also contain choline, a precursor to a neurotransmitter needed for good memory.
Cereal: Cereal provides carbohydrates, which help you remember what you studied by boosting your mental energy. Carbs turn into glucose, a sugar your brain needs to think clearly. Cereals with whole grains also provide B vitamins, nutrients the nerves in your brain need to communicate, Zied says.
Fish: Salmon, tuna and other varieties of oily fish are rich in omega-3 fatty acids, also known as polyunsaturated fatty acids. A symptom for someone low in omega-3s is poor memory. In addition to omega3 fatty acids, fish contains vitamin B-12, which is important for good memory, according to the NIH’s Office of Dietary Supplements.
Getting a good night’s sleep and eating a healthy breakfast will also help you remember what you studied. Research shows eating breakfast improves attention and boosts academic achievement. Additionally, keeping your cholesterol and blood pressure in check and avoiding smoking will help your brain health and may sharpen your memory, according to an article by nutritionist Joy Bauer on NBCNews.com.

Fonte: Disponível em:<http:// https://healthyeating.sfgate.com/brain-foods-good-remembering-studied-5381.html>.Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)
A recomendação que NÃO está presente no texto I é:
Escolha uma alternativa para a questão 86d7acdc-b4A
evitar fumar.
B
caminhar descalço.
C
comer cereais, ovos e peixe.
D
tomar um café da manhã saudável.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 86DA96D2-B4
Texto II

How to make chocolate cookies

1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.

2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set aside.

3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar until smooth.

4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and coffee granules until well blended.

5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.

6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.

7. Cover, and allow it to stand for half an hour.

8. Preheat the oven to 350 degrees F.

9. Place two cookie sheets with parchment paper.

10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.

11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the chocolate.

12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.

Fonte: Disponível em:<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)

De acordo com a receita apresentada no texto II,
Escolha uma alternativa para a questão 86da96d2-b4A
o forno deve ser pré-aquecido.
B
o tempo de preparo é de dez minutos.
C
o primeiro passo é derreter o chocolate em uma panela.
D
o sétimo passo consiste em deixar a massa descansar pelo menos uma hora.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 86DDE00B-B4
Texto II

How to make chocolate cookies

1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.

2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set aside.

3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar until smooth.

4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and coffee granules until well blended.

5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.

6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.

7. Cover, and allow it to stand for half an hour.

8. Preheat the oven to 350 degrees F.

9. Place two cookie sheets with parchment paper.

10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.

11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the chocolate.

12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.

Fonte: Disponível em:<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)

Entre os ingredientes usados nessa receita, estão:
Escolha uma alternativa para a questão 86dde00b-b4A
fermento em pó, ovos e manteiga.
B
chocolate em pó, sal e leite de coco.
C
farinha de trigo, açúcar mascavo e nozes.
D
farinha de trigo, baunilha e chocolate granulado.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Viçosa
- Dificuldade: Muito fácil
- Com imagem
- Código da questão: 86E12FAA-B4
Texto II

How to make chocolate cookies

1. Melt chocolate in the microwave, stir until smooth.

2. Sift together baking powder, flour, cocoa and salt; set aside.

3. In a bowl, cream butter with brown sugar and white sugar until smooth.

4. Beat in eggs taking one at a time, then stir in vanilla and coffee granules until well blended.

5. Using a wooden spoon, stir in melted chocolate.

6. Then stir in the dry ingredients until it blends well.

7. Cover, and allow it to stand for half an hour.

8. Preheat the oven to 350 degrees F.

9. Place two cookie sheets with parchment paper.

10. Roll dough into walnut sized balls onto the prepared cookie sheets.

11. Then, bake it for ten minutes in the preheated oven. Cookies will still be very soft because of the chocolate.

12. Let the cookies cool for ten minutes before transferring to wire racks to cool completely.

Fonte: Disponível em:<http://www.indobase.com/recipes/details/chocolate-cookies.php>.Acesso em: 28 set. de 2018. (Adaptado)

A receita apresentada no texto II refere-se a um tipo de:
Escolha uma alternativa para a questão 86e12faa-b4A
caldo.
B
sorvete.
C
salgado.
D
biscoito.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B7096521-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Os comentários e as análises do autor do texto estão embasados, do ponto de vista argumentativo, principalmente, em

Escolha uma alternativa para a questão b7096521-b4A
observações informais da juventude.
B
resultados de debates realizados nas instituições educacionais.
C
pesquisa realizada com jovens.
D
conduta dos jovens em manifestações contra aumento de passagens.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B70C736B-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Algumas atitudes, como inconformismo, desilusão, são relacionadas no texto para se referir à juventude brasileira. Podemos afirmar que essas atitudes tornam o cenário atual ruim

Escolha uma alternativa para a questão b70c736b-b4A
tanto para os políticos como para os jovens, pois há uma interdependência entre quem precisa de bons governantes para melhoria da qualidade de vida e quem precisa de votos.

B
para os políticos, que, sem o apoio dos jovens, correm o risco de ver as famílias desses jovens também desistirem de votar nas eleições.

C
para os jovens, que se arriscam a ver sua faixa etária ser desfavorecida nas políticas educacionais.

D
para toda a sociedade, pois é um desejo dela que, sobretudo os jovens, sejam beneficiados por conquistas sociais.

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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B7109C10-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.
Qual dos enunciados do texto manifesta efeito de sentido irônico?
Escolha uma alternativa para a questão b7109c10-b4A
“[...] o Brasil não pegará o bonde da história.” (Linhas 39-40)
B
“Encastelados em Brasília, os políticos pouco respiram o clima do tempo [...].” (Linhas 35-36)
C
“A juventude brasileira está inconformada com o país em que vive.” (Linha 1)
D
“[...] estabelecer um diálogo com quem está desiludido com a corrupção [...].” (Linhas 10-11)
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: B715E6EB-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.
O autor faz uma crítica a determinados jovens políticos. Eles
Escolha uma alternativa para a questão b715e6eb-b4A
são descendentes de políticos e perpetuam velhos costumes e práticas de uma política viciosa.

B
trabalham para que os outros jovens que não são políticos tenham seus direitos assegurados.

C
assemelham-se à maioria da população brasileira que deseja serviços públicos de qualidade.

D
desejam ser protagonistas das reformas tributárias.

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- Coesão e coerência
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B71A80CD-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Esse texto utiliza recursos retóricos, argumentativos, com o fim de persuadir seu leitor. Entre esses recursos, está o uso da linguagem figurada. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta esse recurso.

Escolha uma alternativa para a questão b71a80cd-b4A
“[...] a existência de um oceano de distância entre a classe política e os jovens [...].” (Linhas 34-35)

B
“Encastelados em Brasília [...] pouco respiram o clima do tempo [...].” (Linhas 35-36)
C
“Sem sua participação, o Brasil não pegará o bonde da história.” (Linhas 39-40)
D
“Este é o problema: estabelecer um diálogo com quem está desiludido com a corrupção [...].” (Linhas 10- 11)

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- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: B71FA805-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Deste trecho: “Trata-se de uma geração que se vale de métodos mais críticos para medir a qualidade do serviço público.” (linhas 32-33), considerando o seu contexto, somente se pode inferir que

Escolha uma alternativa para a questão b71fa805-b4A
a qualidade do serviço público precisa se equiparar à qualidade do serviço privado.
B
nem toda geração se valeu de métodos mais críticos para avaliar a qualidade do serviço público.

C
a qualidade do serviço público não deixa a desejar; essa geração é que tem sido mais crítica com relação a isso.

D
os métodos com que se avaliava a qualidade do serviço público eram acríticos, no passado.
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Linguagens
Português
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- Conjunções: Relação de causa e consequência
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B723C7D2-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Nesta questão, temos, por um lado, as conjunções ou locuções conjuntivas e, por outro, os galicismos. Sobre isso, explanemos:

1.º) Relativamente às conjunções e locuções conjuntivas, assim se constituem seus sentidos: estabelecem, por não terem “vida” própria, uma conexão entre construções frasais e, para produzir sentidos, medeiam essas frases, levando o teor do conteúdo enunciado a produzir um sentido em detrimento de outro(s).

2.º) Acerca dos galicismos, são palavras de origem francesa, utilizadas no português:
A tradição normativa [...] no Brasil (ver Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa) considera que as locuções conjuntivas «de forma a»/«de forma a que», [...] «de modo a», «de modo a que», «de maneira a»/«de maneira a que», «de sorte a»/«de sorte a que» são galicismos, pelo que são preferíveis as sequências sem a preposição a, isto é, «de forma que», [...] «de modo que», «de maneira que», «de sorte que».
Apesar disso, na atualidade, o uso está a impor as formas com a referida preposição, havendo, portanto, maior tolerância com «de maneira a», «de modo a », etc., com infinitivo. É o que se conclui das palavras de Maria Helena de Moura Neves (Guia de Uso do Português, São Paulo, Editora Unesp, 2003), a respeito do português do Brasil: «As lições normativas tradicionais condenam o uso da expressão de maneira a, mas ela é mais usual (52%), nos diversos registros. Muitos países, por exemplo, indexaram seus bens de capital, de MANEIRA a criar compensações em torno da inflação.»
Disponível em:<https://ciberduvidas.iscte-iul.pt>. Acesso em: 26 jun. 2018.

Partindo desses aspectos, por meio do trecho: “É nosso papel, enquanto na vanguarda social, trabalhar para inserir os jovens no espectro da política, de modo a que se transformem em protagonistas da contemporaneidade.” (linhas 38-39), pode-se afirmar que

Escolha uma alternativa para a questão b723c7d2-b4A
“de modo que” substituiria precisamente a locução do trecho acima, pois o “a” – não especialmente por ser parte de um galicismo, mas por sua eliminação não afetar o sentido do texto – poderia ser descartado.

B
o “a”, embora seja parte de um galicismo, torna-se necessário por ser parte complementar da regência do verbo “transformar(-se)”, nesse trecho específico.

C
a substituição para “de modo a se transformarem em protagonistas da contemporaneidade” incorreria num mau emprego do “a”, que deve ser condenado no português, de acordo com Maria Helena de Moura Neves.

D
“ao modo de que”, considerando-se a 1.ª e a 2.ª explanações, também poderia ser uma expressão aceita, considerando-se a gramática normativa.

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Linguagens
Português
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- Análise sintática
- Prova de 2018
- Universidade Estadual de Montes Claros - MG
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B7271B38-B4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida.
Sem os jovens, futuro da política é sombrio
(Marcos da Costa, O Estadão)

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/>. Publicado em: 6 jun. 2018. Acesso em: 26 jun. 2018.

Há diversas possibilidades de emprego dos pronomes em geral, e essa empregabilidade varia de acordo com a situação comunicativa e a mensagem que se pretende transmitir. Além disso, seu emprego está associado à sua funcionalidade: a escolha é feita entre um pronome ou outro, de modo não aleatório, por envolver interrelações sintáticas e semânticas.
Mediante tais aspectos, analise as alternativas a seguir e assinale apenas a que estiver INCORRETA.

Escolha uma alternativa para a questão b7271b38-b4A
No período em que aparece “Este” (linha 10), substituí-lo por “esse” seria permitido somente se fosse feita a seguinte alteração: “Estabelecer um diálogo com quem está desiludido com a corrupção e com os velhos e pérfidos costumes políticos: esse é o problema”, de acordo com a relação coesiva de catáfora-anáfora.

B
O pronome “lhe” (linha 3) tem como finalidade evitar que se repita determinado termo ou expressão e, nesse caso, faz referência à “juventude brasileira” (linha 1).

C
Em “deste ano” (linha 9), nota-se que não se incorreria em um problema de ordem sintática substituí-lo por “desse” ou “daquele”, pois o contexto permitiria qualquer uma dessas substituições, de acordo com a situação referencial tempo-espaço, apontada no texto.

D
O pronome “sua” (linha 27) faz menção diretamente a jovens ocupantes de cargos políticos, enquanto “sua” (linha 39) faz menção aos jovens brasileiros de modo geral.

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