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Questões do ENEM: Linguagens

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Resultados: 18.995 questões

Página 38 de 950

  • Linguagens

    Inglês

                                               TEXT

          Nearly 250 million young children across the world – 43% of under-fives – are unlikely to fulfil their potential as adults because of stunting and extreme poverty, new figures show.

          The first three years of life are crucial to a child’s development, according to a series of research papers published in the Lancet medical journal, which says there are also economic costs to the failure to help them grow. Those who do not get the nutrition, care and stimulation they need will earn about 26% less than others as adults.

          “The costs of not acting immediately to expand services to improve early childhood development are high for individuals and their families, as well as for societies,” say the researchers. The cost to some countries in GDP (gross domestic product), they estimate, is as much as twice their spending on healthcare.

          The figures come as the World Bank prepares for a summit meeting with finance ministers around the globe to discuss how nurturing children in their early years will help their countries’ economic development. The World Bank president, Jim Yong Kim, has told the Guardian that he intends to use the World Economic Forum in Davos each year to name and shame countries that do not reduce their high stunting rates.

           The Lancet series says the first 24 months of life are the critical time for avoiding stunting. Undernourished children living in extreme poverty end up small and their brain development is affected, so that they find it hard to learn. “Some catch-up is possible in height-for-age after 24 months, with uncertain cognitive gains,” says one of the papers. 

          In sub-Saharan Africa, 66% of children are estimated to be at risk of poor development because of stunting and poverty. In south Asia, the figure is 65%, and 18% in the Caribbean and South America.  

          Mothers need to be well nourished to give their babies a good start in life and be able to breastfeed. Families need help to give children the nutrition and nurturing they need, say researchers. That includes breastfeeding, free pre-school education – which is available in only two-thirds of high-income countries – paid leave for parents and a minimum wage to pull more families out of poverty.

          There are children at risk in all countries, rich and poor. The series points to early childhood programs that have been effective, including Sure Start in the UK, Early Head Start in the US, Chile’s Crece Contigo and Grade R in South Africa

          In a Comment piece in the journal, Dr Margaret Chan, director general of the World Health Organization, Anthony Lake, executive director of the United Nations Children’s Fund, and Keith Hansen, vice-president for human development at the World Bank, write: “The early childhood agenda is truly global, because the need is not limited to low-income countries. Children living in disadvantaged households in middle-income and wealthy countries are also at risk.

          “In targeting our investments, we should give priority to populations in the greatest need, such as families and children in extreme poverty and those who require humanitarian assistance. In addition, we have to build more resilient systems in vulnerable communities to mitigate the disruptive influence of natural disasters, fragility, conflict, and violence.”

          Wanda Wyporska, executive director of the Equality Trust, said: “It’s no surprise that the richer you are, the better your health is likely to be”. But the chasm of health inequality between rich and poor has widened in recent years.

          “Being born into a poor family shouldn’t mean decades of poorer health and even premature death, but that’s the shameful reality of the UK’s health gap. If you rank neighborhoods in the UK from the richest to the poorest, you have almost perfectly ranked health from the best to the worst.”

                                         https://www.theguardian.com/global-development/2016/oct/04

    The World Bank president has said that each year in the World Economic Forum he intends to
    Escolha uma alternativa para a questão 0b55783d-0d
  • Linguagens

    Inglês

                                               TEXT

          Nearly 250 million young children across the world – 43% of under-fives – are unlikely to fulfil their potential as adults because of stunting and extreme poverty, new figures show.

          The first three years of life are crucial to a child’s development, according to a series of research papers published in the Lancet medical journal, which says there are also economic costs to the failure to help them grow. Those who do not get the nutrition, care and stimulation they need will earn about 26% less than others as adults.

          “The costs of not acting immediately to expand services to improve early childhood development are high for individuals and their families, as well as for societies,” say the researchers. The cost to some countries in GDP (gross domestic product), they estimate, is as much as twice their spending on healthcare.

          The figures come as the World Bank prepares for a summit meeting with finance ministers around the globe to discuss how nurturing children in their early years will help their countries’ economic development. The World Bank president, Jim Yong Kim, has told the Guardian that he intends to use the World Economic Forum in Davos each year to name and shame countries that do not reduce their high stunting rates.

           The Lancet series says the first 24 months of life are the critical time for avoiding stunting. Undernourished children living in extreme poverty end up small and their brain development is affected, so that they find it hard to learn. “Some catch-up is possible in height-for-age after 24 months, with uncertain cognitive gains,” says one of the papers. 

          In sub-Saharan Africa, 66% of children are estimated to be at risk of poor development because of stunting and poverty. In south Asia, the figure is 65%, and 18% in the Caribbean and South America.  

          Mothers need to be well nourished to give their babies a good start in life and be able to breastfeed. Families need help to give children the nutrition and nurturing they need, say researchers. That includes breastfeeding, free pre-school education – which is available in only two-thirds of high-income countries – paid leave for parents and a minimum wage to pull more families out of poverty.

          There are children at risk in all countries, rich and poor. The series points to early childhood programs that have been effective, including Sure Start in the UK, Early Head Start in the US, Chile’s Crece Contigo and Grade R in South Africa

          In a Comment piece in the journal, Dr Margaret Chan, director general of the World Health Organization, Anthony Lake, executive director of the United Nations Children’s Fund, and Keith Hansen, vice-president for human development at the World Bank, write: “The early childhood agenda is truly global, because the need is not limited to low-income countries. Children living in disadvantaged households in middle-income and wealthy countries are also at risk.

          “In targeting our investments, we should give priority to populations in the greatest need, such as families and children in extreme poverty and those who require humanitarian assistance. In addition, we have to build more resilient systems in vulnerable communities to mitigate the disruptive influence of natural disasters, fragility, conflict, and violence.”

          Wanda Wyporska, executive director of the Equality Trust, said: “It’s no surprise that the richer you are, the better your health is likely to be”. But the chasm of health inequality between rich and poor has widened in recent years.

          “Being born into a poor family shouldn’t mean decades of poorer health and even premature death, but that’s the shameful reality of the UK’s health gap. If you rank neighborhoods in the UK from the richest to the poorest, you have almost perfectly ranked health from the best to the worst.”

                                         https://www.theguardian.com/global-development/2016/oct/04

    According to the figures presented in the article, the highest rate of children who suffer, in their development, the consequences of stunting and poverty is in
    Escolha uma alternativa para a questão 0b57e829-0d
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UNICENTRO 2011, Interpretação de Textos



    Segundo o enunciador do discurso, a literatura

    Escolha uma alternativa para a questão 0b66b606-12
  • Linguagens

    Português

    Vidas Secas, apesar da objetividade de linguagem e secura de estilo, reveste- se, com frequência, de fina poesia e revela sensível lirismo. Assim, indique, dos trechos abaixo, o que apresenta a função dominantemente poética, como resultado do processo de seleção e de combinação das palavras e gerador de efeito estético.

    Escolha uma alternativa para a questão 0b6ad554-26
  • Linguagens

    Português

    Texto para as questões 126 e 127

    Imagem da questão de Português, ENEM 2009, Interpretação de Textos

    O texto exemplifica um gênero textual híbrido entre carta e publicidade oficial. Em seu conteúdo, é possível perceber aspectos relacionados a gêneros digitais. Considerando-se a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação presentes no texto, infere-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 0b769aa0-54
  • Linguagens

    Espanhol

    Con base en el texto La naturaleza muerta, analice las frases abajo y señale la alternativa que corresponde a los tiempos verbales, respectivamente:

    I- “[...] Dios olvidó mencionar a la naturaleza [...]”
    II- “[...] había cometido el delito de ser pobre [...]”
    III- “[...] le pareció que era obvio [...]”
    IV- “[...] los venenos químicos han matado gente como moscas [...]”
    Escolha uma alternativa para a questão 0b82f7dc-60
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 3 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 4 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos

    Observe o que se diz sobre as expressões referenciais presentes no texto e escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz.

    ( ) Isso (linha 129); Esse processo (linha 141); Tais aspectos (linha 149) atuam da mesma maneira na organização do texto: retomam e sintetizam o que foi dito anteriormente.

    ( ) A expressão Cada um de nós (linha 159) retoma anaforicamente não uma palavra ou um enunciado, mas a ideia de "ser humano" sugerida por memória humana e por biografia. É um caso em que a retomada é feita indiretamente.

    ( ) Essa diferença (linha 168) retoma somente o último enunciado do parágrafo: Neles a memória não possui a mesma riqueza de detalhes e de abrangência (linhas 166-168).

    ( ) As expressões a linguagem (linha 170); a imaginação (linhas 178-179) não podem ser consideradas anafóricas porque repetem as palavras que foram usadas para introduzir o referente.

    ( ) O pronome elas (linha 209) faz uma referência ambígua: do ponto de vista das relações textual-discursivas, parece remeter à expressão referencial todas as imagens (linhas 203-204); do ponto de vista das relações puramente sintáticas, parece retomar imagens interiores, produzidas e transformadas por um estado emocional (linhas 207- 208), que seria o antecedente mais próximo.

    Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
    Escolha uma alternativa para a questão 0b8ea779-a6
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UERJ 2008, Interpretação de texto | Reading comprehension The title and the words in the logo anticipate the theme of the text. This combination reinforces the idea that political engagement should be viewed as:
    Escolha uma alternativa para a questão 0b9d3148-bc
  • Linguagens

    Inglês

    Marque a alternativa cujas respostas melhor completa as frases abaixo.


    I – ….. are their names? They’re Melissa and Andrew.
    II – ….. is my bag? On the table.
    III – ….. is it difficult? It is so easy.
    IV – …… did you do that? Because I wanted it.
    V – ….. was your last vacation? It was on January.
    Escolha uma alternativa para a questão 0ba125f0-f0
  • Linguagens

    Inglês

    Leia a tirinha abaixo e marque a alternativa correta.


    Imagem da questão de Inglês, Faculdade Adventista da Bahia 2015, Futuro simples | Simple future


    Qual é o tempo verbal predominante nos dois primeiros quadrinhos?

    Escolha uma alternativa para a questão 0ba4c5f4-f0
  • Linguagens

    Inglês

    Ainda sobre a tirinha cômica supracitada, é correto afirmar que:
    Escolha uma alternativa para a questão 0ba7b69b-f0
  • Linguagens

    Inglês

    Leia o texto abaixo para a questão.

    Imagem da questão de Inglês, Faculdade Adventista da Bahia 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Friendship Day History
        There is not much literature on Friendship Day history as we celebrate today. However, there are numerous folktales and several instance in mythological legends that shows that friends and friendship have been valued since the beginning of civilized world. As an intrinsically social creature, men love to make friends to further this process of socialization.

    History of Friendship Day in US
        Considering the valuable role friends play in our life it was deemed to fit to have a day dedicated to friends and friendship. The United States Congress, in 1935, proclaimed first Sunday of August as the National Friendship Day. Since then, celebration of National Friendship Day became an annual event. The noble idea of honoring the beautiful relationship of friendship caught on with the people and soon Friendship Day became a hugely popular festival. Following the popularity and success of Friendship Day in US, several other countries adopted the tradition of dedicating a day to friends. Today, Friendship Day is enthusiastically celebrated by several countries across the world including India. In 1997, the United Nations named Winnie - the Pooh as the world's Ambassador of Friendship.

    Importance of Friendship in Bible
    The Bible, the primary text of the western civilization, reflects upon friendship as the bond that forms the foundation to human faith, trust and companionship. Following verses from the bible aptly portray the importance of friends:

    "Ask and it will be given to you; seek and you will find; knock and the door will be opened to you.”
    Matthew 7:7

    “Greater love hath no man than this that a man lay down his life for his friends.”
    John 15:13-15
    http://www.friendshipday.org/friendship-day-history.html ≥ Acesso em 09/06/2015
    Sobre o texto supracitado, marque a alternativa INCORRETA.
    Escolha uma alternativa para a questão 0baa9e49-f0
  • Linguagens

    Inglês

    Leia o texto abaixo para a questão.

    Imagem da questão de Inglês, Faculdade Adventista da Bahia 2015, Presente simples | Simple present


    Friendship Day History
        There is not much literature on Friendship Day history as we celebrate today. However, there are numerous folktales and several instance in mythological legends that shows that friends and friendship have been valued since the beginning of civilized world. As an intrinsically social creature, men love to make friends to further this process of socialization.

    History of Friendship Day in US
        Considering the valuable role friends play in our life it was deemed to fit to have a day dedicated to friends and friendship. The United States Congress, in 1935, proclaimed first Sunday of August as the National Friendship Day. Since then, celebration of National Friendship Day became an annual event. The noble idea of honoring the beautiful relationship of friendship caught on with the people and soon Friendship Day became a hugely popular festival. Following the popularity and success of Friendship Day in US, several other countries adopted the tradition of dedicating a day to friends. Today, Friendship Day is enthusiastically celebrated by several countries across the world including India. In 1997, the United Nations named Winnie - the Pooh as the world's Ambassador of Friendship.

    Importance of Friendship in Bible
    The Bible, the primary text of the western civilization, reflects upon friendship as the bond that forms the foundation to human faith, trust and companionship. Following verses from the bible aptly portray the importance of friends:

    "Ask and it will be given to you; seek and you will find; knock and the door will be opened to you.”
    Matthew 7:7

    “Greater love hath no man than this that a man lay down his life for his friends.”
    John 15:13-15
    http://www.friendshipday.org/friendship-day-history.html ≥ Acesso em 09/06/2015
    Podemos obter um exemplo correto de uma frase no Simple Present Tense em:
    Escolha uma alternativa para a questão 0bb042f5-f0
  • Linguagens

    Inglês

    Read the following text and answer the questions 87, 88, and 89.

    Imagem da questão de Inglês, UFG 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Vocabulário
    leverage: poder
    belittling: depreciando, deprimindo
    guise: aparência

    Taking into account this power relationship where one manipulates the other, which statement is related to the person who is being manipulated?
    Escolha uma alternativa para a questão 0bb86fb7-58
  • Linguagens

    Português

    rapariga: s,f„ fem. de rapaz:: mulher nova' moca; menina; (Brasil), meretriz.

    Escrevo um poema sobre a rapariga que esta sentada no café. em frente da chavena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no Brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal. Então, terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café, a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga que alisa os cabelos com a mão, num café de Lisboa, não fique estragada para sempre quando este poema atravessar o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo sem pensar em áfrica, porque ai la terei de escrever sobre a moca do café, pare evitar o tom demasiado continental da rapariga, que e uma palavra que já me esta a por com dores de cabeça até porque, no mundo, a única coisa que eu queria era escrever um poema sobre a rapariga do café. A solução, então, e mudar de café, e limitar-me a escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se pode sentar a mesa porque só servem café ao balcão.

     O texto traz em relevo as funções metalingüística e poética. Seu caráter metalingüístico justifica-se pela

    Escolha uma alternativa para a questão 0bc01e77-77
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UNIFESP 2005, Interpretação de texto | Reading comprehension The Brazilian anti- AIDS program

    Escolha uma alternativa para a questão 0bc1375c-29
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UDESC 2010, Interpretação de Textos

    Em relação ao Texto 2 e à obra O guarda-roupa alemão, de Lausimar Laus, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

    ( ) O romance tem como pano de fundo a vida dos imigrantes alemães em Santa Catarina.

    ( ) A história se passa em ordem cronológica, ou seja, começa com o casamento da índia Sacramento com o alemão Homig e termina com a velhice do casal e seus bisnetos brincando à sua volta.

    ( ) O período “Percorri toda a cidade da infância, o cemitério...” (linhas 8 e 9) está inteiramente redigido na linguagem denotativa.

    ( ) Da leitura do excerto infere-se que o término do romance da narradora Lula foi motivado pelo episódio envolvendo o xixi.

    ( ) Na sequência do episódio do excerto, Zeca entrega à Lula uma carta amorosa que Ataliba escrevera à Menininha, personagem que causa tumulto à época por fugir aos padrões de comportamento moral da família.

    Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
    Escolha uma alternativa para a questão 0bdbe64a-73
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    The period that could be considered as “The Great Style”
    Escolha uma alternativa para a questão 0bff4b88-a6
  • Linguagens

    Português

    Instrução: As questões de números 21 a 24 tomam por base o fragmento seguinte.
     
     As provocações no recreio eram frequentes, oriundas do enfado; irritadiços todos como feridas; os inspetores a cada passo precisavam intervir em conflitos; as importunações andavam em busca das suscetibilidades; as suscetibilidades a procurar a sarna das importunações. Viam de joelhos o Franco, puxavamlhe os cabelos. Viam Rômulo passar, lançavam-lhe o apelido: mestre-cuca!

     Esta provocação era, além de tudo, inverdade. Cozinheiro, Rômulo! Só porque lembrava culinária, com a carnosidade bamba, fofada dos pastelões, ou porque era gordo das enxúndias enganadoras dos fregistas, dissolução mórbida de sardinha e azeite, sob os aspectos de mais volumosa saúde?
    (...)
      Rômulo era antipatizado. Para que o não manifestassem excessivamente, fazia-se temer pela brutalidade. Ao mais insignificante gracejo de um pequeno, atirava contra o infeliz toda a corpulência das infiltrações de gordura solta, desmoronava-se em socos. Dos mais fortes vingava-se, resmungando intrepidamente. 
    Para desesperá-lo, aproveitavam-se os menores do escuro. Rômulo, no meio, ficava tonto, esbravejando juras de morte, mostrando o punho. Em geral procurava reconhecer algum dos impertinentes e o marcava para a vindita. Vindita inexorável.
     No decorrer enfadonho das últimas semanas, foi Rômulo escolhido, principalmente, para expiatório do desfastio. Mestrecuca! Via-se apregoado por vozes fantásticas, saídas da terra; mestre-cuca! Por vozes do espaço rouquenhas ou esganiçadas. Sentava-se acabrunhado, vendo se se lembrava de haver tratado
    panelas algum dia na vida; a unanimidade impressionava. Mais frequentemente, entregava-se a acessos de raiva. Arremetia bufando, espumando, olhos fechados, punhos para trás, contra os grupos. Os rapazes corriam a rir, abrindo caminho, deixando rolar adiante aquela ambulância danada de elefantíase.
    (Raul Pompeia. O Ateneu.)

    Considere as seguintes afirmações.

    I. A alcunha de mestre-cuca, recebida por Rômulo, advinha do fato de ter praticado, anteriormente, a arte culinária.

    II. As agressões e humilhações sofridas por Rômulo eram essencialmente motivadas por sua antipatia.

    III. As reações de Rômulo às provocações dos colegas variavam conforme as circunstâncias.

    De acordo com o texto, está correto o que se afirma apenas em
    Escolha uma alternativa para a questão 0c1271b7-46