Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 53671E74-FC
Questões filtradas
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MURATYAN, V. Paris versus New York. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2012.
A imagem, do artista gráfico francês Vahram Muratyan, refere-se a dois doces, o primeiro da
cultura francesa e o segundo da cultura americana. A obra do artista registra visualmente
Eu escrevi um poema triste
Eu escrevi um poema triste
E belo, apenas da sua tristeza.
Não vem de ti essa tristeza
Mas das mudanças do Tempo,
Que ora nos traz esperanças,
Ora nos dá incerteza...
Nem importa, ao velho Tempo,
Que sejas fiel ou infiel...
Eu fico, junto à correnteza,
Olhando as horas tão breves...
E das cartas que me escreves
Faço barcos de papel!
QUINTANA, M. Antologia poética. Porto Alegre: L&PM, 1999.
O eu lírico faz uma reflexão sobre seu trabalho com a linguagem poética, motivado pela
Bate canela
Ora, bate canela que eu quero
ver Sinhá Maria tem sete filho
Todos sete pequenininho
Panelinha, pequenininha
Todos sete querem comer.
Ora, bate canela que eu quero ver
JESUS, C. O canto dos escravos. São Paulo: Eldorado, 1982.
A letra da canção denuncia as privações a que estavam submetidos os escravos, representadas pelo emprego

Disponível em: www.clmais.com.br. Acesso em: 9 set. 2013.
A imagem e as mensagens utilizadas nessa campanha publicitária têm o objetivo de conscientizar
as pessoas sobre a necessidade de mudança de comportamento nas rodovias. Para torná-las
mais convincentes, seu produtor

Atualmente, com o uso de diferentes tecnologias de comunicação, é possível estudar,
comunicar-se e adquirir conhecimento. Tendo em vista a linguagem e a estrutura utilizadas no
texto, nota-se que esse site


Adapted from: https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/being-a-better-online-reader

Adapted from: http://www.supersummary.com/rip-van-winkle/summary/ and https://www.bookreports.info/rip-van-winkle-summary/
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto.


Adapted from: https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/being-a-better-online-reader
In “to look for keywords, and to read in a less linear, more selective fashion, instead of concentrating more on just following the text.” (lines 41-43) and “She has decided that, despite all her training in deep reading, she, too, needs some outside help.” (lines 51-53), the connectors instead of and despite can be replaced, without any change in form and meaning, respectively, by
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto.


Adapted from: https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/being-a-better-online-reader
Consider the meaning of “as” in “As the letters continued to pour in, Wolf experienced a growing realization: reading had changed profoundly.” (lines 19 and 20) and in the segments below:
I. “we don’t read the same way online as we do on paper” (lines 28 and 29)
II. “when we scroll, we tend to read faster but less deeply, as a way of coping with an overload of information” (lines 38-40)
III. “As children move more toward an immersion in digital media, we have to figure out ways to read deeply in this new environment.” (lines 49-51)
The segment(s) in which the meaning of “as” is closest to the one in lines 19 and 20 is/are only
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto.


Adapted from: https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/being-a-better-online-reader
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto.


Adapted from: https://www.newyorker.com/science/maria-konnikova/being-a-better-online-reader
Consider the question below.
“Was the digital format to blame for their superficial approaches, or was something else at work?” (lines 24-26).
From this question we can infer that