Questões do ENEM: Adjetivos

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93 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 5.

• 11EC4B72-D8

  Português

  AdjetivosINSPER · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  PETROBRAS ANUNCIA PRODUÇÃO DE BIODIESEL A PARTIR DE ÓLEO DE PEIXE

  
  

  A Petrobras vai começar a produzir ainda este mês biodiesel a partir do óleo de peixe. Em nota, a estatal informou que a produção do biodiesel a partir dessa matéria‐prima vai beneficiar inicialmente 300 piscicultores familiares e garantir a compra de 15 toneladas de resíduos e gorduras de peixe, por mês, de piscicultores cearenses. A produção será feita pela Petrobras Biocombustíveis na Usina de Quixadá, no Ceará, a partir do óleo extraído de vísceras de peixe, conhecido como OGR (óleos e gorduras residuais) de peixe. A companhia recebeu, em dezembro, 4,55 toneladas do produto para produção de biodiesel. Segundo informações da estatal, o volume é resultado do primeiro contrato de compra firmado com a Cooperativa dos Produtores do Curupati, em Jaguaribara, região centro‐sul do estado, em 18 de dezembro de 2014. Na ocasião, também foi assinado convênio com a Secretaria da Pesca e Aquicultura do Ceará para assistência técnica aos piscicultores dos açudes do Castanhão e de Orós. [...]

  
  

  Disponível em: http://www.jb.com.br/ciencia‐e‐tecnologia/noticias/2015/01/22/petrobras‐anuncia‐producao‐de‐biodiesel‐a‐partir‐de‐oleo‐de‐peixe/. Acesso em: 27. 09.15

  O uso dos adjetivos nas expressões “piscicultores familiares”, “OGR (óleos e gorduras residuais) de peixe” e “assistência técnica”

  Escolha uma alternativa para a questão 11ec4b72-d8

  A

  produz efeito de objetividade, como é típico em textos jornalísticos que valorizam a função referencial.

  B

  é marca da subjetividade do enunciador, o que sugere a predominância da função emotiva no texto.

  C

  serve para explicar o sentido de outras expressões do texto, configurando um exemplo de metalinguagem.

  D

  procura esclarecer o significado de termos técnicos, dando destaque à função conativa da linguagem.

  E

  revela a preocupação do enunciador com o plano da expressão, preocupação típica desse gênero.

  Responder
• 403C0087-A6

  Português

  AdjetivosUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Com base no texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), em relação ao emprego de elementos linguísticos.
  
  ( ) O substantivo regimes (linha 10) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por governos.
  
  ( ) O fragmento No romance (linha 14) refere-se ao livro 1984.
  
  ( ) O adjetivo dissidente (linha 15) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por divergente.
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 403c0087-a6

  A

  V – F – V

  B

  V – V – V

  C

  F – V – V

  D

  F – V – F

  E

  V – V – F

  Responder
• 8D7FB823-AB

  Português

  AdjetivosINSPER · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A ciência gordurosa
  Vou ao supermercado e fico pasmo com os produtos nas prateleiras. Não falo da quantidade de iogurtes, bolachas, pastas dentifrícias ou papel higiênico que me transformam no famoso burro de Buridan – o asno do paradoxo filosófico que morre de fome por não saber qual dos pedaços de feno escolher. De fato, tanta variedade paralisa qualquer um.
  Falo de outro fenômeno igualmente agônico: a quantidade de produtos alimentares que parecem
  diretamente saídos de um consultório médico.
  Um iogurte não é um iogurte, com um determinado sabor e uma determinada textura. É quase um remédio de farmácia que promete diminuir o colesterol e controlar 50 outros indicadores orgânicos igualmente importantes para a saúde do sujeito.
  E quem fala em iogurtes, fala em sucos (com seu cortejo de vitaminas), batatas fritas (com reduções
  heroicas na quantidade de sal) e até chocolates (alguns deles prometem melhorar o fluxo arterial). Como se chegou a isto?
  Verdade: com a "morte de Deus" e o fim de uma vida transcendente, cuidar do corpo transformou-se na única religião dos homens modernos. De tal forma que nem a gastronomia está a salvo: antes do prazer ou da mera fome, está primeiro a saúde.
  Hoje, não se come mais para viver. Come-se para viver até aos cem – uma importante revolução
  civilizacional.
  Honestamente, nem sei por que motivo não se abrem restaurantes em hospitais, com refeições cozinhadas por médicos e servidas por enfermeiros. No final, o cliente faria análises ao sangue e só pagaria a conta se tivesse o número certo de triglicerídeos.
  O problema é que nem no hospital o cliente estaria a salvo. Desde logo porque é cada vez mais difícil saber o que comer: existem estudos, publicados a um ritmo demencial, que dizem uma coisa e o seu contrário. Às vezes, na mesma semana – ou até no mesmo dia.
  A carne vermelha é má, defendem uns. A carne vermelha é ótima, garantem outros. Sobre os laticínios, há opiniões para todos os gostos: são puro veneno; são simplesmente insubstituíveis. E até as gorduras, que deveriam ser um inimigo consensual, parece que não são tão inimigas assim.
  A revista "Time", aliás, dedicou matéria especial ao fenômeno: durante décadas, o país declarou guerra às gorduras (...) Os americanos foram dizendo adeus ao lixo, optando por aves, leite magro ou cereais. Infelizmente, a mudança na dieta não os tornou mais saudáveis. Pelo contrário: o país está mais doente do que nunca. (...)
  Explicações?
  Não, a gordura não é o papão que se imaginava, explica a revista. Não entro em termos técnicos, até
  porque eles são demasiado gordurosos para mim. Mas parece que a gordura do peixe e dos vegetais é boa para o coração. E até a gordura "suspeita" de um bom filé (cozinhado com manteiga, claro) tem vantagens respeitáveis na limpeza do mau colesterol.
  Os verdadeiros inimigos, hoje, são os carboidratos presentes nos açúcares, nos doces, nos farináceos. Isso, claro, enquanto não surgir um novo estudo a defender precisamente o contrário – ou, pelo menos, a colocar as coisas nas suas devidas proporções.
  E eu? Que fazer perante essa selva de alarmes contraditórios?
  
  João Pereira Coutinho
  Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrada/172598-...
  gordurosa.shtml. Acesso em 31.07.14
  
  No título, o termo “gordurosa” revela pistas sobre o ponto de vista defendido pelo autor. Com base nas ideias expostas ao longo do texto, é correto afirmar que esse adjetivo foi empregado no sentido de

  Escolha uma alternativa para a questão 8d7fb823-ab

  A

  vacilante.

  B

  saudável.

  C

  enfadonha.

  D

  impositiva.

  E

  inócua.

  Responder
• DC614BC1-FA

  Português

  AdjetivosUniversidade Federal do Ceará · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996, p. 130-132. 
  

  Assinale a alternativa em que o pronome destacado tem valor de adjetivo.

  Escolha uma alternativa para a questão dc614bc1-fa

  A

  Marca seu território e o protege.

  B

  Tudo estava em grande harmonia.

  C

  Tive que deixá-lo passar no anonimato.

  D

  Um bem-te-vi é a sua própria sentinela.

  E

  Quando estes estiverem emplumados abandonarão o ninho.

  Responder
• C1C3B7BD-F9

  Português

  AdjetivosUniversidade Federal do Ceará · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe os dois empregos da palavra certa no texto.

  I. “... as pessoas não se cansam umas das outras desde que mantenham certa distância entre si” (texto 02, linha 07).

  II.“A relação não é nem muito de perto, nem muito de longe. A distância certa.” (texto 02, linhas 11-12)

  
  

  Quanto à análise da palavra “certa” nesses dois empregos, é correto afirmar que:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1c3b7bd-f9

  A

  em I, certa é pronome e denota imprecisão.

  B

  em I, certa é artigo e tem sentido de familiaridade.

  C

  em II, certa é adjetivo e indica uma estimativa.

  D

  em II, certa é numeral e exprime uma quantidade.

  E

  em I e II, certa é adjetivo e significa correta.

  Responder
• 4EFEF731-E5

  Português

  AdjetivosFMP · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 1

  
  

      No filme Precisamos Falar sobre o Kevin, os pais ignoram por anos os sinais de sérios distúrbios psicológicos que o filho apresenta. Até o dia em que o monstrinho em gestação se encorpa ...... ponto de destroçar vidas inocentes e a própria família. O silêncio é cúmplice da desgraça. Os gastos sociais do governo são o nosso Kevin.

  
  

       Em um país com tanta pobreza, deixar o governo gastar ...... vontade parece ser a coisa certa a fazer – e, no campo das boas intenções, é mesmo. Como condenar um modelo de bem-estar social quando tantas crianças ainda passam fome? Como criticar maiores gastos com saúde e educação em um país com população tão carente?

  
  

       O problema é que as leis econômicas não distinguem ...... boas das más intenções. O resultado é que criamos um monstrengo estatal, inchado, corrupto e incompetente, incapaz de resolver ...... questões sociais apesar de já arrecadar quase 40% do PIB em impostos.

  
  

  
  

  (Extraído do artigo “Precisamos Falar sobre Kevin”, de Rodrigo Constantino, publicado na revista Veja de 19.3.2014, p.29.)

  Considere as afirmativas a seguir relativamente ao texto 1:

  
  

  
  I – Na primeira frase do último parágrafo, utilizam-se três adjetivos.

  
  

  II – O termo “Em um país com tanta pobreza”, no primeiro período do segundo parágrafo, tem função de adjunto adverbial.

  
  

  III – O termo “leis econômicas”, no primeiro período do último parágrafo, tem função de objeto direto.

  
  

  
  

  Está(ao) correta(s):

  Escolha uma alternativa para a questão 4efef731-e5

  A

  I, II e III.

  B

  apenas I e II.

  C

  apenas I e III.

  D

  apenas III.

  E

  apenas II.

  Responder
• 2DF261FF-D8

  Português

  AdjetivosFGV · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  A exaltação do indivíduo como representante dos mais elevados valores humanos que esta sociedade produziu, combinada ao achatamento subjetivo sofrido pelos sujeitos sob os apelos monolíticos da sociedade de consumo, produz este estranho fenômeno em que as pessoas, despojadas ou empobrecidas em sua subjetividade, dedicam-se a cultuar a imagem de outras, destacadas pelos meios de comunicação como representantes de dimensões de humanidade que o homem comum já não reconhece em si mesmo. Consome-se a imagem espetacularizada de atores, cantores, esportistas e alguns (raros) políticos, em busca do que se perdeu exatamente como efeito da espetacularização da imagem: a dimensão, humana e singular, do que pode vir a ser uma pessoa, a partir do singelo ponto de vista de sua história de vida.

  
  

                  Eugênio Bucci e Maria R. Kehl, Videologias: ensaios sobre televisão. São Paulo: Boitempo, 2004.

  Depreende-se da leitura do texto que

  Escolha uma alternativa para a questão 2df261ff-d8

  A

  o uso de parênteses no trecho “alguns (raros) políticos” introduz uma pausa no texto, sem, contudo, atribuir ao adjetivo um sentido especial.

  B

  o adjetivo “empobrecidas” contém um julgamento mais neutro do que o termo “despojadas”.

  C

  os dois-pontos no final do texto introduzem uma explicação que se refere ao trecho “do que se perdeu”.

  D

  a “espetacularização da imagem” se opõe aos “apelos monolíticos da sociedade de consumo”.

  E

  o “singelo ponto de vista da história de vida de uma pessoa” também é um efeito da espetacularização do indivíduo.

  Responder
• 990C5698-35

  Português

  AdjetivosUNESP · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  A  questão, abordam um fragmento de um artigo de Mônica Fantin sobre o uso dos tablets no ensino, postado na seção de blogues do jornal Gazeta do Povo em 16.05.2013:
  
                                                        Tablets nas escolas
  
  
      Ou seja, não é suficiente entregar equipamentos tecnológicos cada vez mais modernos sem uma perspectiva de formação de qualidade e significativa, e sem avaliar os programas anteriores. O risco é de cometer os mesmos equívocos e não potencializar as boas práticas, pois muda a tecnologia, mas as práticas continuam quase as mesmas.
  
     Com isso, podemos nos perguntar pelos desafios da didática diante da cultura digital: o tablet na sala de aula modifica a prática dos professores e o cotidiano escolar? Em que medida ele modifica as condições de aprendizagem dos estudantes? Evidentemente isso pode se desdobrar em inúmeras outras questões sobre a convergência de tecnologias e linguagens, sobre o acesso às redes na sala de aula e sobre a necessidade de mediações na perspectiva dos novos letramentos e alfabetismos nas múltiplas linguagens.
  
  
     Outra questão que é preciso pensar diz respeito aos conteúdos digitais. Os conteúdos que estão sendo produzidos para os tablets realmente oferecem a potencialidade do meio e sua arquitetura multimídia ou apenas estão servindo como leitores de textos com os mesmos conteúdos dos livros didáticos? Quem está produzindo tais conteúdos digitais? De que forma são escolhidos e compartilhados?
  
     Ou seja, pensar na potencialidade que o tablet oferece na escola — acessar e produzir imagens, vídeos, textos na diversidade de formas e conteúdos digitais — implica em repensar a didática e as possibilidades de experiências e práticas educativas, midiáticas e culturais na escola ao lado de questões econômicas e sociais mais amplas. E isso necessariamente envolve a reflexão crítica sobre os saberes e fazeres que estamos produzindo e compartilhando na cultura digital.
  
                                                                           (Tablets nas escolas. www.gazetadopovo.com.br. Adaptado.)
  
  
  

  O adjetivo midiático, empregado no feminino plural (midiáticas), diz respeito a

  Escolha uma alternativa para a questão 990c5698-35

  A

  diversidade de tipos de tablets.

  B

  programas e projetos educacionais.

  C

  questões econômicas e sociais.

  D

  meios de comunicação de massa.

  E

  variedade dos recursos tecnológicos.

  Responder
• 98E7F45C-35

  Português

  AdjetivosUNESP · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à  questão, leia o fragmento de um romance de Érico Veríssimo (1905-1975).

  
  

      O defunto dominava a casa com a sua presença enorme. Anoitecia, e os homens que cercavam o morto ali na sala ainda não se haviam habituado ao seu silêncio espesso.

      Fazia um calor opressivo. Do quarto contíguo vinham soluços sem choro. Pareciam pedaços arrancados dum grito de dor único e descomunal, davam uma impressão de dilaceramento, de agonia sincopada.

      As velas ardiam e o cheiro da cera derretida se casava com o perfume adocicado das flores que cobriam o caixão. A mistura enjoativa inundava o ar como uma emanação mesma do defunto, entrava pelas narinas dos vivos e lhes dava a sensação desconfortante duma comunhão com a morte.

     O velho calvo que estava a um canto da sala, voltou a cabeça para o militar a seu lado e cochichou:

  — Está fazendo falta aqui é o Tico, capitão.

       O oficial ainda não conhecia o Tico. Era novo na cidade. Então o velho explicou. O Tico era um sujeito que sabia animar os velórios, contava histórias, tinha um jeito especial de levar a conversa, deixando todo o mundo à vontade. Sem o Tico era o diabo... Por onde andaria aquela alma?

     Entrou um homem magro, alto, de preto. Cumprimentou com um aceno discreto de cabeça, caminhou devagarinho até o cadáver e ergueu o lenço branco que lhe cobria o rosto. Por alguns segundos fitou na cara morta os olhos tristes. Depois deixou cair o lenço, afastou-se enxugando as lágrimas com as costas das mãos e entrou no quarto vizinho.

  O velho calvo suspirou.

   — Pouca gente... O militar passou o lenço pela testa suada. 

  — Muito pouca. E o calor está brabo. 

  — E ainda é cedo.

   O capitão tirou o relógio: faltava um quarto para as oito. 

  (Um lugar ao sol, 1978.)

  A força expressiva da locução silêncio espesso resulta do fato de o substantivo e o adjetivo

  Escolha uma alternativa para a questão 98e7f45c-35

  A

  traduzirem conceitos religiosos.

  B

  produzirem uma reestruturação sintática do período.

  C

  apresentarem sentidos similares.

  D

  harmonizarem sensações agradáveis e desagradáveis.

  E

  associarem características sensoriais distintas.

  Responder
• 8618B683-C6

  Português

  AdjetivosUECE · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II

  
  

  PORTÃO

  
  

  

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
  

  Os dois superlativos (linhas 52-53) emprestam ao poema um tom de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 8618b683-c6

  A

  ironia.

  B

  seriedade.

  C

  respeito.

  D

  espiritualidade.

  Responder
• 86144AF1-C6

  Português

  AdjetivosUECE · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II

  
  

  PORTÃO

  
  

  

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
  

  Atente ao que é dito sobre o vocábulo “insípida” (linha 50).

  
  

  
  

  I. Foi empregado na acepção de sem graça, desinteressante, monótono.

  
  

  II. Foi empregado no seu sentido literal, não figurado.

  
  

  III. A mudança da posição desse adjetivo para depois do substantivo não alteraria o significado do substantivo.

  
  

  
  

  Está correto o que se afirma somente em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 86144af1-c6

  A

  I e II.

  B

  III.

  C

  I e III.

  D

  II.

  Responder
• 19F8CC74-AF

  Português

  AdjetivosUECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  O texto I desta prova é um excerto da parte 2, capítulo III, da obra Bandeirantes e pioneiros: paralelo entre duas culturas, de Vianna Moog — gaúcho de São Leopoldo (*1906 — †1988). Nesse capítulo, Moog faz um estudo comparativo entre a colonização dos EUA e a do Brasil, um paralelo entre as fundações da América inglesa e da América portuguesa. 

  
  

  

  Vianna Moog. Bandeirantes e pioneiros: Paralelo entre duas culturas. Capítulo III: Conquista e colonização. p. 103-104. Texto adaptado.
  

  Considere a seguinte passagem do texto: “em busca de minas de ouro e de prata e de riqueza fácil” (linhas 11-13) e o que se diz dela.

  
  

  I. O segundo “e” do excerto não tem justificativa gramatical, mas estilística.

  II. Enquanto o primeiro “e” coordena a expressão ”de minas de ouro” com a expressão “de (minas) de prata”, o segundo “e” coordena a expressão “de minas de ouro e de (minas) de prata” com a expressão “de riqueza fácil”.

  III. As três locuções adjetivas — “de minas de ouro”, “de (minas) de prata” e “de riqueza fácil” — completam o sentido do substantivo “busca”.

  
  

  Está correto o que se diz apenas em

  Escolha uma alternativa para a questão 19f8cc74-af

  A

  I e III.

  B

  II e III.

  C

  I e II.

  D

  III.

  Responder
• 76D3A941-9F

  Português

  AdjetivosUNESP · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

  Indique o verso em que ocorre um adjetivo antes e outro depois de um substantivo:

  Escolha uma alternativa para a questão 76d3a941-9f

  A

  O que varia é o espírito que as sente
  

  B

  Mas, se nesse vaivém tudo parece igual
  

  C

  Tons esquivos e trêmulos, nuanças
  

  D

  Homem inquieto e vão que não repousas!
  

  E

  Dentro do eterno giro universal

  Responder
• 4037CF59-26

  Português

  AdjetivosIF-SP · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

                              
  
  A intensificação é uma função típica da classe dos advérbios, porém esse efeito pode ser alcançado por outras palavras. Analise os seguintes trechos:
  
                                       
  
  As palavras destacadas desempenham função intensificadora e pertencem, respectivamente, às seguintes classes:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4037cf59-26

  A

  substantivo e adjetivo.

  B

  adjetivo e substantivo.

  C

  advérbio e adjetivo.

  D

  adjetivo e adjetivo.

  E

  substantivo e substantivo.

  Responder
• BA3CAD6E-FB

  Português

  AdjetivosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  Tendo em vista o contexto, sobre os seguintes trechos, só NÃO é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão ba3cad6e-fb

  A

  "era tido e havido" (L. 01 e 02): trata-se de uma repetição com valor enfático.

  B

  "meus cinco, meus seis anos" (L. 01): expressa ideia de aproximação.

  C

  "Bocage fidedigno" / "verdadeiro Bocage" (L. 13 e 14): embora sinônimos, os adjetivos foram usados com sentidos diferentes.

  D

  "justiça se lhe faça" (L. 02): pode ser considerada uma construção na voz passiva sintética.

  E

  "correndo (...), matando-se, agonizando, rilhando" (L. 17): apenas o primeiro gerúndio dá ideia de continuidade.

  Responder
• 41F1B727-EA

  Português

  AdjetivosUniversidade Luterana do Brasil · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  A questão refere-se ao fragmento da reportagem Aids: tendência de aumento entre jovens, de Flavia Bemfica, disponível no site: http://www.sinprors.org.br/extraclasse/set12/ imprimir.asp?id_conteudo=436.  

  
  

  

  Qual a função morfológica dos termos sublinhados, na ordem em que se encontram, no trecho abaixo?

  
  

  
  

  “As campanhas (1) de (2) prevenção (3) não se (4) comparam àquelas realizadas no decorrer dos anos 90”. (l. 12-13)

  Escolha uma alternativa para a questão 41f1b727-ea

  A

  (1) Pronome; (2) verbo; (3) advérbio; (4) pronome.

  B

  (1) Preposição; (2) substantivo; (3) advérbio; (4) verbo.

  C

  (1) Preposição; (2) adjetivo; (3) advérbio; (4) conjunção.

  D

  (1) Conjunção; (2) verbo; (3) pronome; (4) conjunção.

  E

  (1) Pronome; (2) substantivo; (3) pronome; (4) preposição.

  Responder
• C744B580-E6

  Português

  AdjetivosIF-BA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Há correlação entre o termo transcrito e o que dele se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão c744b580-e6

  A

  ”que ” (l. 1) - corresponde ao complemento da ação verbal.

  B

  “Como” (l. 3) e “como” (l.36) denotam a mesma circunstância

  C

  “desqualificada” (l.6) é adjetivo que modifica o nome “energia” (l.2).

  D

  “faltam” (l.47) o sujeito da ação não está determinado.

  E

  “que” (l. 57) e “que” (l.1) são conectivos integrantes.

  Responder
• D9E3BBB3-FE

  Português

  AdjetivosUNIFESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Assinale a alternativa em que, na reescrita do trecho, houve alteração da classe gramatical da palavra em destaque.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão d9e3bbb3-fe

  A

  ... mas sua identidade virtual.
  = mas sua identificação virtual.
  

  B

  ... que desativou o processo de verificação de senha...
  = ... o qual desativou o processo de verificação de senha...
  

  C

  Só que não levaram sua carteira...
  = Só que não levaram a carteira dela...
  

  D

  ... a jornalista britânica Rowenna Davis, 25 anos, foi furtada.
  = a britânica Rowenna Davis, 25 anos, foi furtada.
  

  E

  ... e ter acesso a seus dados bancários...
  = ... e ter acesso a seus dados do banco...
  

  Responder
• 70C55745-F8

  Português

  AdjetivosUniversidade Federal do Ceará · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  (LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

  Com base no TEXTO 2, responda à questão

  O adjetivo que melhor caracteriza a autora, no texto, é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70c55745-f8

  A

  altiva.

  B

  vaidosa.

  C

  sensível.

  D

  submissa.

  E

  orgulhosa.

  Responder
• 5AD6D062-F8

  Português

  AdjetivosUniversidade Federal do Ceará · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o adjetivo sublinhado tem valor de substantivo.

  Escolha uma alternativa para a questão 5ad6d062-f8

  A

  Eles são críticos azedos do mundo.

  B

  Quem não sofre com os inevitáveis atritos.

  C

  Uma certidão que poderia enganar os estranhos.

  D

  O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida.

  E

  Eles envelhecem com uma infelicidade crua.

  Responder