Questões do ENEM: nível médio

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27.392 questões encontradas. Mostrando a página 1116 de 1370.

• 3CF61C5F-8D

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Crianças que passam o dia sob controle de pais, babás e professores, com a agenda lotada de atividades, agora têm também suas brincadeiras da hora de recreio dirigidas por adultos. Cada vez mais colégios particulares adotam o chamado “recreio dirigido", na tentativa de resgatar formas saudáveis de brincar em grupos. Alguns educadores, porém, temem que a prática se torne mais uma maneira de controlar uma geração que já desfruta de pouca autonomia. Em uma das escolas, “o objetivo é melhorar a integração, desenvolver a autonomia", diz a orientadora do colégio. Para uma antropóloga, esse tipo de proposta acaba podando a iniciativa das crianças. “Elas estão sempre sendo direcionadas, ficam esperando que alguém diga o que é melhor fazer, perdem autonomia".
  
                                                                 (Luciana Alvarez. O Estado de S.Paulo, 13.02.2011. Adaptado.)
  
  Sobre o texto, é correto afirmar:
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3cf61c5f-8d

  A

  Os profissionais da área pedagógica possuem critérios consensuais para definir os meios mais adequados para desenvolver a autonomia das crianças.

  B

  Os críticos do recreio dirigido apontam riscos de heteronomia, implícitos nessa prática pedagógica.

  C

  A prática adotada pelos colégios particulares pressupõe uma rígida demarcação entre atividades de aprendizagem e atividades lúdicas.

  D

  As escolas abordadas na reportagem evidenciam uma dedicação especializada nas dimensões intelectuais do processo de aprendizagem, em detrimento dos aspectos emocionais.

  E

  O recreio dirigido é criticado por alguns profissionais por seu teor de enfraquecimento da escola como instituição de controle.

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• 3CE98BAF-8D

  História

  História GeralUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o mapa.
  
                                    A grande migração transatlântica,
  
                                  final do séc. XIX e início do séc. XX
  
                         
  
  Analise as cinco afirmações feitas a respeito do tema estampado no mapa:
  
  I. Durante esse período, a América Central se transformou numa importante região imigratória.
  
  II. O Japão e a China também participaram deste período, com expressivo contingente populacional se deslocando para a América do Sul.
  
  III. O maior contingente migratório se deslocou para os Estados Unidos, saindo principalmente da Grã-Bretanha e da Itália.
  
  IV. O fim gradual da escravidão no continente americano e a demanda por mão de obra para substituir os escravos, associada à primeira revolução dos transportes, constituiram elementos que estimularam e intensificaram o fluxo migratório europeu.
  
  V. No final do século XIX, muitos europeus emigraram em direção ao continente americano para fugir das crises agrícolas, da pobreza e das perseguições.
  
  Estão corretas apenas as afirmações:
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3ce98baf-8d

  A

  I, II e III.

  B

  II e V.

  C

  III, IV e V.

  D

  I, III, IV e V.

  E

  II, III, IV e V.

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• 3CE2DD80-8D

  História

  Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)UNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a figura.

  Mapa da Mesopotâmia

  

  É o mapa mais antigo que sobreviveu até hoje, foi encontrado na região da Mesopotâmia e representa o mapa de Ga-Sur. Desenhado por volta de 2300 a.C., em um tablete de argila cozida, medindo 7 centímetros, tão pequeno que cabe na palma da mão, ele representa o rio Eufrates cercado por montanhas.

  (Ceurio de Oliveira. Cartografia Histórica, 2000. Adaptado.)

  A indicação do mapa e o texto demonstram que essa região histórica e geográfica está, hoje, localizada
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3ce2dd80-8d

  A

  no Egito.

  B

  no Iraque.

  C

  na Arábia Saudita.

  D

  no Nepal.

  E

  no Irã.

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• 3CDD9C43-8D

  História

  História do BrasilUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  No Rio de Janeiro, é recuperada, desde o início deste mês, uma das mais importantes obras de arte do Brasil. Os painéis Guerra e Paz, do pintor Cândido Portinari, são compostos de duas imensas pinturas a óleo sobre madeira compensada que totalizam 280 metros quadrados. Finalizadas em 1956, as pinturas foram doadas no ano seguinte à Organização das Nações Unidas (ONU), em Nova Iorque, para que o mundo apreciasse o significado da paz, segundo o compreendia o artista. No local, é possível observar também objetos pessoais do pintor, seus pincéis, óculos, blocos de rascunhos, cartas e documentos. Essas foram ferramentas utilizadas por Portinari para representar seu engajamento na luta mundial pela pacificação entre as nações. Guerra e Paz é fruto de um século massacrado por dois conflitos mundiais.

  (Carta Capital, 23.02.2011. Adaptado.)

  Essas pinturas foram finalizadas e doadas à ONU durante

  Escolha uma alternativa para a questão 3cdd9c43-8d

  A

  o governo de Getúlio Vargas.

  B

  a Semana de Arte Moderna.

  C

  o governo de Juscelino Kubitschek.

  D

  o final da Guerra Fria.

  E

  o governo de Eurico Gaspar Dutra.

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• 3CD8F62F-8D

  História

  História do BrasilUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o mapa.
  
                              Do arquipélago colonial ao território do estado
  
                        
  
  A partir do mapa, são feitas as seguintes afirmações:
  
  I. Imensa colônia de um pequeno Estado europeu, o território do Brasil colonial foi resultado da partilha de 1494 entre as duas potências ibéricas.
  
  II. O Brasil colonial não era uma construção contínua, uma vez que as capitanias, relativamente independentes umas das outras, mantinham um laço direto com a metrópole.
  
  III. A localização de quatro áreas de evangelização de indígenas pelos jesuítas estavam distribuídas na fronteira dos territórios portugueses e espanhóis.
  
  IV. A característica do relevo sul-americano possibilitou o rápido avanço populacional tanto do lado Atlântico como do Pacífico, o que evitou, na região central do continente, vazios demográficos desde 1650.
  
  Estão corretas as afirmações
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3cd8f62f-8d

  A

  I e II, apenas.

  B

  I, II e III, apenas.

  C

  III e IV, apenas.

  D

  II, III e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

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• 3CA1685D-8D

  História

  História GeralUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  É realmente difícil, em nossos dias, separar o progresso tecnológico (...) do militarismo. Não que essa separação não seja possível ou até desejável, mas sim que o sentido efetivo embutido na forma de evolução tecnológica que vem imperando desde pelo menos a Segunda Guerra Mundial (...) conduz, e interliga-se, indissociavelmente, ao militarismo e ao aperfeiçoamento constante dos meios de destruição.
  
                                              (José William Vesentini. Nova ordem, imperialismo e geopolítica global, 1987.)
  
  A afirmação contida no texto pode ser exemplificada
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3ca1685d-8d

  A

  pelo desenvolvimento da tecnologia brasileira de enriquecimento de urânio para fins energéticos.

  B

  pela utilização de armas químicas pelos Estados Unidos na Guerra do Vietnã.

  C

  pelo confronto entre Argentina e Inglaterra pelas ilhas Malvinas/Falkland.

  D

  pela exploração, por empresas estrangeiras, de plantas medicinais da Amazônia.

  E

  pelo vínculo entre a produção de heroína e a ação armada do Talebã no Afeganistão.

  Responder
• 3C962AAE-8D

  História

  História do BrasilUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  O movimento constitucionalista de 1932, em São Paulo, pode ser interpretado como uma

  Escolha uma alternativa para a questão 3c962aae-8d

  A

  tentativa de impedir o avanço de projetos políticos radicais de direita no país.

  B

   disputa entre grupos sociais hegemônicos no Brasil desde o final do século XIX.

  C

  reação da oligarquia paulista frente às medidas socialistas tomadas pelo governo de Getúlio Vargas.

  D

  mobilização popular contra o poder da elite cafeeira que dominava o país.

  E

  defesa dos interesses econômicos dos estados do sudeste brasileiro contra a hegemonia nordestina.

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• 3C8F69F9-8D

  História

  História GeralUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  (...) 2.º Que seja respeitado do modo mais absoluto o direito de associação para os trabalhadores;
  
         3.º Que nenhum operário seja dispensado por haver participado ativa e ostensivamente no movimento grevista;
  
         4.º Que seja abolida de fato a exploração do trabalho dos menores de 14 anos nas fábricas;
  
         (...)
  
         6.º Que seja abolido o trabalho noturno das mulheres;
  
         7.º Aumento de 35% nos salários inferiores a 5$000 e de 25% para os mais elevados;
  
         (...)
  
         10.º Jornada de oito horas (...)
  
                                                                                  (O que reclamam os operários. A Plebe, 21.07.1917.
  
                                                                                                   Apud Paulo Sérgio Pinheiro e Michael Hall.
  
                                                                     A classe operária no Brasil, 1889-1930 – Documentos, 1979.)
  
  As reivindicações dos participantes da greve geral de 1917, em São Paulo, indicam que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3c8f69f9-8d

  A

  os governos da Primeira República aceitavam os movimentos sociais, permitindo o convívio harmonioso e democrático entre as classes sociais.

  B

  o Brasil não dispunha de legislação trabalhista e as condições de vida e trabalho dos operários eram, na maioria dos casos, ruins.

  C

  os trabalhadores já haviam conquistado o direito pleno de associação e de greve, mas ainda se submetiam a longas jornadas diárias de trabalho.

  D

  o Estado assumia o papel de intermediário nas negociações trabalhistas, mantendo neutralidade diante de conflitos sociais.

  E

  os sindicatos operários eram rigorosamente proibidos, devendo os trabalhadores reivindicar aumentos salariais diretamente aos patrões.

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• 3C7BF7CB-8D

  História

  História do BrasilUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  A tela de Rodolfo Amoedo mostra a morte de Aimberê, líder da Confederação dos Tamoios (1554-1567), revolta indígena contra a escravização. A pintura foi realizada mais de três séculos depois e pode ser entendida como um esforço de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3c7bf7cb-8d

  A

  representação do sacrifício de indígenas e do acolhimento e proteção que os religiosos teriam dado aos nativos durante o período colonial.

  B

  denúncia do genocídio indígena durante a fase colonial, responsabilizando a Igreja Católica por ter colaborado com a Coroa portuguesa.

  C

  construção de um passado heroico para o Brasil, associando o índio a um bom selvagem, corrompido posteriormente pela religião católica.

  D

  recuperação do período pré-cabralino e apontamento da necessidade de valorização das formas de solidariedade então existentes no Brasil.

  E

  exposição dos confrontos entre religiosos e índios, que foram constantes e violentos durante todo o período colonial.

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• 3C70BC35-8D

  História

  História GeralUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  O fim último, causa final e desígnio dos homens (...), ao introduzir aquela restrição sobre si mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita. Quer dizer, o desejo de sair daquela mísera condição de guerra que é a consequência necessária (...) das paixões naturais dos homens, quando não há um poder visível capaz de os manter em respeito, forçando-os, por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos (...).

  (Thomas Hobbes. Leviatã, 1651. In: Os pensadores, 1983.)

  De acordo com o texto,

  Escolha uma alternativa para a questão 3c70bc35-8d

  A

  os homens são bons por natureza, mas a sociedade instiga a disputa e a competição entre eles.

  B

  as sociedades dependem de pactos internos de funcionamento que diferenciem os homens bons dos maus.

  C

  os castigos permitem que as pessoas aprendam valores religiosos, necessários para sua convivência.

  D

  as guerras são consequências dos interesses dos Estados, preocupados em expandir seus domínios territoriais.

  E

  os Estados controlam os homens, permitindo sua sobrevivência e o convívio social entre eles.

  Responder
• 3C6BA0FC-8D

  História

  História GeralUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Com o crescimento comercial, na Baixa Idade Média, a Europa atravessou períodos de pânico coletivo, provocados por manifestações endêmicas ou epidêmicas da peste bubônica e de outras doenças, como tifo, varíola, gripe pulmonar e disenteria. A disseminação de várias dessas doenças era facilitada, entre outros motivos, pela

  Escolha uma alternativa para a questão 3c6ba0fc-8d

  A

  condição precária de higiene, enfrentada principalmente pelos habitantes das cidades.

  B

  crença de que as epidemias não podiam ser combatidas, pois advinham da vontade divina.

  C

  dificuldade de contato e comunicação entre as populações do continente europeu.

  D

  proibição religiosa das pesquisas médicas e científicas durante toda a Idade Média.

  E

  omissão dos poderes políticos, uma vez que as doenças só atingiam as camadas pobres.

  Responder
• 3C657B30-8D

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para os gregos antigos, a ideia de confronto entre oponentes, até que um dos contendores superasse os demais, atingindo um grau de excelência reconhecido e admirado por todos os circunstantes, era um ritual central em sua cultura. Os gregos faziam com que ele integrasse várias de suas cerimônias, as mais importantes e as mais sagradas.
  
                   (Nicolau Sevcenko. A corrida para o século XXI. No loop da montanha-russa, 2004. Adaptado.)
  
  O texto afirma que as Olimpíadas na Grécia Antiga
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3c657b30-8d

  A

  tinham a função de adequar os corpos dos praticantes às necessidades do mundo do trabalho, tornando-os capazes de produzir mais.

  B

  permitiam que a população se divertisse, dissolvendo as tensões sociais e facilitando a dominação política por parte dos governantes.

  C

  estavam integradas a outros aspectos da vida social e religiosa, associando-se a momentos de festa e celebração.

  D

  estimulavam a competitividade e o individualismo, preparando os homens para as disputas profissionais na vida adulta.

  E

  visavam exercitar e fortalecer os guerreiros, melhorando sua atuação política e militar nos períodos de guerra.

  Responder
• 3C60A473-8D

  Inglês

  Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix)UNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

        I started to run because I felt desperately unfit. But the biggest pay-off for me was – and still is – the deep relaxation that I achieve by taking exercise. It tires me out but I find that it does calm me down. When I started running seven years ago, I could manage only 400 meters before I had to stop. Breathless and aching, I walked the next quarter of a mile, alternating these two activities for a couple of kilometers.

        When I started to jog I never dreamt of running in a marathon, but a few years later I realized that if I trained for it, the London Marathon, one of the biggest British sporting events, would be within my reach. My story shows that an unfit 39-year-old, as I was when I started running, who had taken no serious exercise for twenty years, can do the marathon – and that this is a sport in which women can beat men. But is it crazy to do it? Does it make sense to run in the expectation of becoming healthier?

        My advice is: if you are under forty, healthy and feel well, you can begin as I did by jogging gently until you are out of breath, then walking, and alternating the two for about three kilometers. Build up the jogging in stages until you can do the whole distance comfortably.

                                            (Headway Intermediate – Student’s Book. Oxford University Press. Adaptado.)
  

  Indique a alternativa em que quatro adjetivos e um advérbio foram formados por sufixação.

  Escolha uma alternativa para a questão 3c60a473-8d

  A

  Alternating, comfortably, dreamt, healthy, relaxation.

  B

  Biggest, desperately, gently, relaxation, unfit.

  C

  Aching, biggest, breathless, gently, vigorous.

  D

  Breathless, dreamt, expectation, healthy, vigorous.

  E

  Aching, comfortably, expectation, running, unfit.

  Responder
• 3C5B85A7-8D

  Inglês

  Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix)UNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

        I started to run because I felt desperately unfit. But the biggest pay-off for me was – and still is – the deep relaxation that I achieve by taking exercise. It tires me out but I find that it does calm me down. When I started running seven years ago, I could manage only 400 meters before I had to stop. Breathless and aching, I walked the next quarter of a mile, alternating these two activities for a couple of kilometers.

        When I started to jog I never dreamt of running in a marathon, but a few years later I realized that if I trained for it, the London Marathon, one of the biggest British sporting events, would be within my reach. My story shows that an unfit 39-year-old, as I was when I started running, who had taken no serious exercise for twenty years, can do the marathon – and that this is a sport in which women can beat men. But is it crazy to do it? Does it make sense to run in the expectation of becoming healthier?

        My advice is: if you are under forty, healthy and feel well, you can begin as I did by jogging gently until you are out of breath, then walking, and alternating the two for about three kilometers. Build up the jogging in stages until you can do the whole distance comfortably.

                                            (Headway Intermediate – Student’s Book. Oxford University Press. Adaptado.)
  

  No texto, as expressões pay-off (1.º parágrafo), a couple of (1.º parágrafo), my reach (2.° parágrafo) e becoming healthier (2.° parágrafo) significam, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 3c5b85a7-8d

  A

  sem pagamento, alguns, minha riqueza e tornar-se saudável.

  B

  pagamento, uma dupla de, meu objetivo e tornar-se saudável.

  C

  corte no pagamento, uma dupla de, minha riqueza e ficar doente.

  D

  desafio, um casal de, meu objetivo e tornar-se mais saudável.

  E

  recompensa, alguns, meu alcance e tornar-se mais saudável.

  Responder
• 3C516FB8-8D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

        I started to run because I felt desperately unfit. But the biggest pay-off for me was – and still is – the deep relaxation that I achieve by taking exercise. It tires me out but I find that it does calm me down. When I started running seven years ago, I could manage only 400 meters before I had to stop. Breathless and aching, I walked the next quarter of a mile, alternating these two activities for a couple of kilometers.

        When I started to jog I never dreamt of running in a marathon, but a few years later I realized that if I trained for it, the London Marathon, one of the biggest British sporting events, would be within my reach. My story shows that an unfit 39-year-old, as I was when I started running, who had taken no serious exercise for twenty years, can do the marathon – and that this is a sport in which women can beat men. But is it crazy to do it? Does it make sense to run in the expectation of becoming healthier?

        My advice is: if you are under forty, healthy and feel well, you can begin as I did by jogging gently until you are out of breath, then walking, and alternating the two for about three kilometers. Build up the jogging in stages until you can do the whole distance comfortably.

                                            (Headway Intermediate – Student’s Book. Oxford University Press. Adaptado.)
  

  O parágrafo que melhor se encaixaria na sequência do texto, como um parágrafo adicional, seria

  Escolha uma alternativa para a questão 3c516fb8-8d

  A

  If you are over 40 you should not attempt to start jogging because you will probably not be able to run any marathon in your life. Running is an appropriate sport for athletes and young people but not for you.

  B

  Over 40s should begin by making a vigorous walk of at least three kilometers part of their daily routine. When you can do this comfortably you can start the mixed jogging and walking routine and progress from there.

  C

  Over 40s must begin by making a vigorous walk of at least one kilometer part of their routine. If you can walk comfortably you should probably not be able to mix jogging and walking.

  D

  I advise you not to practice jogging or walking if you dream about running the London Marathon. Running is an appropriate sport for athletes but not for you.

  E

  If you are over 40 maybe you should not attempt to jog until you have gone through medical examination. And to alternate jogging and running might also be a suggestion for a successful start.

  Responder
• 3C4C323A-8D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

        I started to run because I felt desperately unfit. But the biggest pay-off for me was – and still is – the deep relaxation that I achieve by taking exercise. It tires me out but I find that it does calm me down. When I started running seven years ago, I could manage only 400 meters before I had to stop. Breathless and aching, I walked the next quarter of a mile, alternating these two activities for a couple of kilometers.

        When I started to jog I never dreamt of running in a marathon, but a few years later I realized that if I trained for it, the London Marathon, one of the biggest British sporting events, would be within my reach. My story shows that an unfit 39-year-old, as I was when I started running, who had taken no serious exercise for twenty years, can do the marathon – and that this is a sport in which women can beat men. But is it crazy to do it? Does it make sense to run in the expectation of becoming healthier?

        My advice is: if you are under forty, healthy and feel well, you can begin as I did by jogging gently until you are out of breath, then walking, and alternating the two for about three kilometers. Build up the jogging in stages until you can do the whole distance comfortably.

                                            (Headway Intermediate – Student’s Book. Oxford University Press. Adaptado.)
  

  De acordo com o texto,

  Escolha uma alternativa para a questão 3c4c323a-8d

  A

  a autora começou a praticar corrida aos sete anos de idade e nessa época conseguia percorrer 400 metros.

  B

  pessoas na faixa etária de quarenta anos estão geralmente fora de forma para a prática da corrida.

  C

  a autora começou a praticar corrida porque sempre sonhou em correr na maratona de Londres.

  D

  pessoas abaixo de quarenta anos conseguem iniciar a prática da corrida alternando etapas de corrida e de caminhada.

  E

  corredores na faixa etária de quarenta anos geralmente sentem falta de ar nos primeiros estágios da corrida.

  Responder
• 3C45A8F9-8D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

        I started to run because I felt desperately unfit. But the biggest pay-off for me was – and still is – the deep relaxation that I achieve by taking exercise. It tires me out but I find that it does calm me down. When I started running seven years ago, I could manage only 400 meters before I had to stop. Breathless and aching, I walked the next quarter of a mile, alternating these two activities for a couple of kilometers.

        When I started to jog I never dreamt of running in a marathon, but a few years later I realized that if I trained for it, the London Marathon, one of the biggest British sporting events, would be within my reach. My story shows that an unfit 39-year-old, as I was when I started running, who had taken no serious exercise for twenty years, can do the marathon – and that this is a sport in which women can beat men. But is it crazy to do it? Does it make sense to run in the expectation of becoming healthier?

        My advice is: if you are under forty, healthy and feel well, you can begin as I did by jogging gently until you are out of breath, then walking, and alternating the two for about three kilometers. Build up the jogging in stages until you can do the whole distance comfortably.

                                            (Headway Intermediate – Student’s Book. Oxford University Press. Adaptado.)
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 3c45a8f9-8d

  A

  A autora do texto se considera uma pessoa relaxada e indiferente em relação à prática de esportes.

  B

  O texto apresenta o depoimento de uma corredora que iniciou sua prática nesse esporte porque se sentia fora de forma.

  C

  A autora do texto se exercitou seriamente durante vinte anos para poder participar da maratona de Londres.

  D

  O texto apresenta argumentos contrários à prática da corrida por pessoas na faixa etária acima dos quarenta anos.

  E

  De acordo com o texto, a prática de exercícios por vinte anos causa, especialmente nas mulheres, dores crônicas e falta de ar.

  Responder
• 3C35392B-8D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia os quadrinhos para responder à questão.

                               
  

  As expressões kicked the bucket e went to the sky, relacionadas a uma das personagens do penúltimo quadrinho da história, significam que a personagem

  Escolha uma alternativa para a questão 3c35392b-8d

  A

  chutou o balde a caminho do céu.

  B

  chutou o balde ao mentir a respeito do gato.

  C

  morreu e foi para o céu.

  D

  não mentiu e mudou sua atitude antes de morrer.

  E

  não foi para o céu, foi uma mentira do gato.

  Responder
• 3C2A7CAE-8D

  Português

  FonologiaUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão toma por base a letra da toada Boiadeiro, de Armando Cavalcante (1914-1964) e Klecius Caldas (1919-2002):

                                
  

  Mas não tem outras mais bonitas no lugar.
  
  O emprego da forma verbal tem em vez de há no verso mencionado se deve
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3c2a7cae-8d

  A

  à necessidade de substituir um monossílabo tônico por um átono.

  B

  à exigência métrica de uma sílaba a mais.

  C

  à intenção de reforçar o sentido de “existir" nos versos.

  D

  à obediência ao disposto pela norma-padrão.

  E

  ao objetivo dos compositores de representar a fala regional, popular.

  Responder
• 3C25CDFD-8D

  Português

  Figuras de LinguagemUNESP · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão toma por base a letra da toada Boiadeiro, de Armando Cavalcante (1914-1964) e Klecius Caldas (1919-2002):

                                
  

  São dez cabeças; é muito pouco, é quase nada – São dez filinho, é muito pouco, é quase nada – É pequenina, é miudinha, é quase nada.

  O efeito de anticlímax observável nos três versos é explicável pela

  Escolha uma alternativa para a questão 3c25cdfd-8d

  A

  divisão de cada um dos versos indicados em três sequências sintáticas simétricas.

  B

  repetição da forma verbal “é” por três vezes nos versos mencionados.

  C

  acentuação regular na quarta, oitava e décima segunda sílabas nos versos.

  D

  atenuação gradativa do sentido que se verifica do início ao fim de cada um dos versos apontados.

  E

  referência a poucos objetos ou entidades nos três versos.

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