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Questões do ENEM: nível médio

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Resultados

27.392 questões encontradas. Mostrando a página 1139 de 1370.

  • D133C49E-AB

    Inglês

    Orações condicionais | Conditional Clauses
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Orações condicionais | Conditional Clauses
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Orações condicionais | Conditional Clauses
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Orações condicionais | Conditional Clauses
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Orações condicionais | Conditional Clauses
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Orações condicionais | Conditional Clauses


    f all the digitally savvy undergraduates could have the chance to choose, they
    Escolha uma alternativa para a questão d133c49e-ab
  • CFDD5D73-AB

    Inglês

    Análise sintática | Syntax Parsing
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing


    The sentences "Over the summer and after class, she and Richard Li, a senior at Swarthmore, worked with Rachel Buurma, an assistant professor of literature…", "Moore was acutely aware of her audience and made subtle alterations in her poems for different publications…" and "I’ve done this class before in a theater and a lecture hall, but it doesn’t work as well," should be classified respectively as
    Escolha uma alternativa para a questão cfdd5d73-ab
  • CE78D079-AB

    Inglês

    Análise sintática | Syntax Parsing
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing


    The sentences “At Hamilton College, students can explore a virtual re-creation of the South African township of Soweto during the 1976 student uprisings,…” and "… now it presents unusual learning opportunities." contain grammatical structures that should be classified respectively as
    Escolha uma alternativa para a questão ce78d079-ab
  • CBCB5666-AB

    Inglês

    Pronome relativo | Relative clauses
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Pronome relativo | Relative clauses
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Pronome relativo | Relative clauses
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Pronome relativo | Relative clauses
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Pronome relativo | Relative clauses
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Pronome relativo | Relative clauses


    The sentences "Students like Ms. Cook are among the first generation of undergraduates at dozens of colleges to take humanities courses — even Shakespeare — that are deeply influenced by a new array of powerful digital tools and vast online archives.", "The site, which includes scans of original documents from Bryn Mawr’s library, was (and remains) viewable." and "Ms. Rowe’s students, who have occasionally met with her on the virtual Globe stage while wearing pajamas in their dorm rooms, are enthusiastic about the technology." contain, respectively, relative clauses of the following types:
    Escolha uma alternativa para a questão cbcb5666-ab
  • CA6957CE-AB

    Inglês

    Análise sintática | Syntax Parsing
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Análise sintática | Syntax Parsing


    The sentences "Prof. Katherine Rowe’s blue-haired avatar was flying across a grassy landscape to a virtual three-dimensional recreation of the Globe Theater, where some students from her introductory Shakespeare class at Bryn Mawr College had already gathered online.", "Students are fluent in new media, and the faculty bring sophisticated knowledge of a subject." and "In 10 years these students will be my colleagues, but now it presents unusual learning opportunities." contain clauses that should be classified respectively as
    Escolha uma alternativa para a questão ca6957ce-ab
  • C659618B-AB

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension


    As to the question of whether the digital humanities approach might take undergraduate students‘ attention away from the core aspects of literary works, Ms. Buurma argues that they
    Escolha uma alternativa para a questão c659618b-ab
  • BF627F4C-AB

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Jen Rajchel, who helped to organize the Digital Humanities Conference for Undergraduates, considered very positive that her senior thesis
    Escolha uma alternativa para a questão bf627f4c-ab
  • BC8A4407-AB

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 3 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 4 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 5 de 5 da questão de Inglês, UECE 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension


    According to Katherine Rowe, the generation gap that exists in classrooms today will
    Escolha uma alternativa para a questão bc8a4407-ab
  • 82018D1C-AB

    História

    Construção do Estado Liberal: Independência das colônias latino-americanas
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    “Que estas colônias unidas são e têm o direito de ser Estados livres e independentes, que estão desoneradas de qualquer lealdade para com a Coroa Britânica e que todo vínculo político entre elas e o Estado da Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido.” 

    Declaração de Independência dos Estados Unidos, 4 de julho de 1776, Http://www.usacitylink.com/usa/declaration.  html 

    Sobre a Declaração de Independência americana, é correto afirmar-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 82018d1c-ab
  • 7B488BD5-AB

    História

    História Geral
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    A sociedade feudal foi descrita por meio de poesia épica. Sem muito refinamento e sofisticação, utilizou-se amplamente da virilidade como tema, por meio de personagens masculinos que possuíam qualidades essenciais de um cavaleiro: a bravura, a habilidade com as armas, em especial a espada, a lealdade do cavaleiro em relação ao seu suserano etc. Sobre os poemas épicos medievais é correto afirmar-se que 
    Escolha uma alternativa para a questão 7b488bd5-ab
  • 707C7BF7-AB

    História

    História do Brasil
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    A Confederação dos Quilombos de Palmares é considerada por alguns historiadores como a maior ameaça à ordem escravista conhecida pelo estado colonial brasileiro. No que tange à citada confederação, assinale a opção que contém afirmação INCORRETA. 
    Escolha uma alternativa para a questão 707c7bf7-ab
  • 6EA42DA3-AB

    História

    História do Brasil
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    As descobertas do ouro em Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás foram importantes para o processo de interiorização do território brasileiro e estabeleceram um modo de vida e trabalho diferente do já existente na colônia. Acerca do regime de trabalho nas minas de ouro, considere as seguintes afirmações:

    I. A atividade mineradora era muito semelhante àquela observada nos engenhos de açúcar, onde a mão de obra era exclusivamente escrava, sem nenhuma especialização.
    II. A atividade extrativa, apesar do controle e fiscalização exercidos sobre a escravaria, possibilitava alguns furtos.

    Sobre as afirmações é correto afirmar-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 6ea42da3-ab
  • 6D460586-AB

    História

    História do Brasil
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    A ocupação e colonização do Brasil estão, sem dúvida, ligadas à economia açucareira desenvolvida inicialmente no período colonial. Sobre esse lucrativo produto, pode-se afirmar corretamente que 
    Escolha uma alternativa para a questão 6d460586-ab
  • 693F4F57-AB

    Geografia

    Globalização
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Sobre a organização territorial brasileira no contexto do processo de globalização, pode-se afirmar corretamente que 
    Escolha uma alternativa para a questão 693f4f57-ab
  • 67E11F71-AB

    Geografia

    Impactos e soluções no meio urbano
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia com atenção o texto que segue. 

    “Entendida de maneira restrita, a degradação ambiental diz respeito à destruição e à ruptura do equilíbrio de ecossistemas naturais. [...] de modo conservador, essa destruição é debitada na conta da „ação humana? ..., sem se levar em conta que, ..., o comando do processo de degradação é prerrogativa de alguns indivíduos e grupos, que os ganhos com esse processo não são uniformemente repartidos e que os impactos sociais negativos dessa degradação não incidem com a mesma intensidade sobre toda a população... .” 

    SOUZA, Marcelo Lopes de. O desafio metropolitano: um estudo sobre a problemática socioespacial nas metrópoles brasileiras. – Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. p. 113.

    Sobre os impactos ambientais da urbanização, é correto afirmar-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 67e11f71-ab
  • 668A7992-AB

    Conhecimentos Gerais

    Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Sob o amparo do ideal de progresso e vinculada ao modo de produção capitalista, a compreensão das relações entre sociedade e natureza baseava-se em um crescimento econômico sem limites e o termo desenvolvimento significava dominar a natureza e os homens. Sobre os programas, conceitos e propostas atuais para a relação entre meio ambiente e desenvolvimento, são feitas as seguintes afirmações: 

    I. O grupo de cientistas que se associaram com a finalidade de discutir a questão ambiental, denominado “Clube de Roma”, fundamentou a corrente ecológica chamada “ecoanarquismo”. 
    II. Hoje o crescimento econômico e sua relação com o meio ambiente valorizam a multiplicação quantitativa da produção e do consumo, todavia não respeitam todas as premissas do desenvolvimento sustentável. 
    III. O Protocolo de Kyoto foi criado no intuito de defender o crescimento econômico dos países mais ricos do mundo e de fixar metas flexíveis para o controle e o uso de combustíveis fósseis. 

    É correto o que se afirma em 
    Escolha uma alternativa para a questão 668a7992-ab
  • 61076801-AB

    Geografia

    Energia
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Os recursos energéticos são fundamentais ao desenvolvimento das sociedades, todavia estão no centro das causas dos problemas do meio ambiente. Sobre este tema é correto afirmar-se que 
    Escolha uma alternativa para a questão 61076801-ab
  • 5FADE0CD-AB

    Geografia

    Modernização Agrícola
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    O meio natural, no tempo histórico e através do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, foi transformado pela sociedade em um meio técnico-científico-informacional, que hoje abrange de modo desigual todo o nosso planeta. Considerando-se essas mudanças e seus efeitos nas técnicas agropecuárias, é correto afirmar-se que 
    Escolha uma alternativa para a questão 5fade0cd-ab
  • 5BA8CD8F-AB

    Geografia

    Impactos e soluções nos meios natural e rural
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Dentre as unidades de conservação integrantes do SNUC – Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza, as de Proteção Integral têm como objetivo básico a preservação da natureza. Sobre as Unidades de Proteção Integral é correto afirmar-se que 
    Escolha uma alternativa para a questão 5ba8cd8f-ab
  • 5A4F9189-AB

    Geografia

    Agropecuária
    UECE · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    A prática de atividades agrícolas em áreas de morros e encostas muito íngremes provocam processos ativos de erosão. Esses processos podem ser atenuados por
    Escolha uma alternativa para a questão 5a4f9189-ab