Questões do ENEM: Universidade Federal do Acre (UFAC)

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230 questões encontradas. Mostrando a página 2 de 12.

• B1BA8D66-E8

  Biologia

  Embriologia humanaUFAC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Na maior parte das fecundações em humanos, o encontro dos gametas masculino e feminino se dá no terço distal das tubas uterinas. Após ocorrer a fecundação, o zigoto percorre um longo caminho até alcançar o útero, local apropriado para o desenvolvimento gestacional. Ao processo de fixação do zigoto no endométrio dá-se o nome de:

  Escolha uma alternativa para a questão b1ba8d66-e8

  A

  Gastrulação.

  B

  Nidação.

  C

  Ovulação.

  D

  Fertilização.

  E

  Captação.

  Responder
• B1A5EE43-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Enquanto especialistas mundiais se debatem sobre as formas de conter o aquecimento global, cientistas se reúnem no Egito em busca de respostas do passado faraônico que ajudem a enfrentar os problemas ambientais do presente [...]

  [...] Há muito tempo, os efeitos das mudanças climáticas têm sido negligenciadas no país, que depende amplamente do fértil delta do Nilo para alimentar sua crescente população, em meio a preocupações sobre a erosão do solo.

  Na conferência de três dias, inaugurada no último domingo, especialistas esperam compreender como os antigos egípcios, que foram capazes de erguer as pirâmides, lidavam com as mudanças do clima [...]

  [...] O IFAO uniu forças com o CNRS (Centro Nacional de Pesquisas francês) e o Conselho Supremo de Antiguidades do Egito em torno de um ‘brainstorming’ que ajudasse os especialistas a encontrarem soluções para o futuro.

  A meta das discussões é resgatar evidências arqueológicas e geológicas que possam explicar como os antigos sobreviveram às mudanças climáticas e quais lições podem ser tiradas daí. Especialistas do CNRS, Pierre Zignani e Matthieu Ghilardi acreditam que muito pode ser aprendido dos arquitetos que criaram templos milenares capazes de resistir aos ataques do tempo.

  ‘Fortes chuvas provocadas pelas mudanças climáticas no último milênio e grandes inundações do rio Nilo foram consideradas pelos arquitetos ao construir as estruturas religiosas’, destacaram, em artigo conjunto.

  Pesquisar o passado ‘pode trazer informações sobre nosso conhecimento fundamental atual e novas informações críticas para a nossa comunidade.’ ”

  
  

  Disponível em: http://www1.folha. uol. com.br/ambiente /802363-geoarqueologia- busca-solucoes- para- questoesclimaticas-no-egito-faraonico. shtml.

  
  

  
  

  A partir da leitura do texto, podemos depreender que:
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b1a5ee43-e8

  A

  Para os especialistas do CNRS, as fortes chuvas provocadas pelas mudanças climáticas em nada influenciaram os antigos arquitetos egípcios para a construção de estruturas religiosas.

  B

  A pesquisa ao passado pode contribuir para o estudo de soluções para as questões ambientais.

  C

  O Egito caracteriza-se, atualmente, por uma constante busca para solucionar os problemas causados pelas mudanças climáticas.

  D

  O delta do Nilo está livre de problemas como a erosão do solo.

  E

  A riqueza arqueológica do Egito o livra de problemas ambientais.

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• B1A2619A-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Em um artigo da Redação do site UOL, lemos:

  
  

  
  

       “O Dia Mundial Sem Carro foi comemorado pela primeira vez em 1998, na França. Com o tempo, a mobilização se estendeu por países europeus e chegou a outros continentes. No Brasil, o evento ocorreu pela primeira vez em 2001.”

  
  

       Em entrevista ao UOL Ciência e Saúde, Lincoln Paiva (LP), coordenador no Brasil do Dia Mundial Sem Carro, afirma:

  
  

       “LP: O Dia Mundial Sem Carro é um dia para as pessoas pensarem em como elas poderiam contribuir com uma cidade mais sustentável sob o ponto de vista da mobilidade, não é um dia contra os automóveis. É possível planejar nossa mobilidade sem ter que depender do carro para tudo. Muitas pessoas utilizam o carro para fazer qualquer coisa, inclusive para realização de trajetos que poderiam ser feitos a pé. Outro fator é o status social: a maioria das pessoas tem o transporte público como coisa de pobre, o que não deveria ser uma verdade. O transporte coletivo serve para diminuir o trânsito da cidade; utilizado com inteligência, é possível melhorar a qualidade de vida das pessoas.”

  
  

  
  

  Disponível em: http://noticias.uol.com.br/ultnot/cienciaesaude/ ultimas-noticias/2010/09/22/para-ambi.

  UOL Ciência e Saúde pergunta: “Na sua opinião, a consciência para o problema e a busca por alternativas de mobilidade sustentável só vai ocorrer quando o uso do automóvel se tornar realmente inviável por causa do trânsito?

  
  

  LP: Não, sempre haverá paliativos, alguém que vai querer lucrar com o trânsito e inventar algo para as pessoas fazerem quando estiverem no congestionamento, como aprender uma língua etc. Temos uma noção errada sobre mobilidade, é preciso entender que essa mentalidade é ultrapassada e que o trânsito é uma questão de escolha pessoal.”

  
  

  Segundo o dicionário Aulete, sustentabilidade significa: “1. qualidade ou condição de sustentável; 2. Ecol. Econ. modelo de desenvolvimento que busca conciliar as necessidades econômicas, sociais e ambientais de modo a garantir seu atendimento por tempo indeterminado e a promover a inclusão social, o bem-estar econômico e a preservação dos recursos naturais.”

  
  

  Disponível em: http://aulete.uol.com.br/site.php?mdl= aulete_digital&op+imprimir&tipo=atualizado.

  
  

  A partir da resposta de Lincoln Paiva, e levando em conta o conceito de sustentabilidade, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão b1a2619a-e8

  A

  Alternativas para o uso do automóvel só serão possíveis quando houver um colapso geral no trânsito.

  B

  O Dia Mundial Sem Carro é útil para estimular reflexões acerca das condições ambientais.

  C

  Os paliativos podem ajudar na conscientização para o problema do congestionamento de trânsito.

  D

  Para o entrevistado, a mobilidade pode ser melhorada com a criação de grandes estacionamentos.

  E

  A noção atual de mobilidade não necessita de reavaliação.

  Responder
• B19EFEAE-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em um artigo da Redação do site UOL, lemos:

  
  

  
  

       “O Dia Mundial Sem Carro foi comemorado pela primeira vez em 1998, na França. Com o tempo, a mobilização se estendeu por países europeus e chegou a outros continentes. No Brasil, o evento ocorreu pela primeira vez em 2001.”

  
  

       Em entrevista ao UOL Ciência e Saúde, Lincoln Paiva (LP), coordenador no Brasil do Dia Mundial Sem Carro, afirma:

  
  

       “LP: O Dia Mundial Sem Carro é um dia para as pessoas pensarem em como elas poderiam contribuir com uma cidade mais sustentável sob o ponto de vista da mobilidade, não é um dia contra os automóveis. É possível planejar nossa mobilidade sem ter que depender do carro para tudo. Muitas pessoas utilizam o carro para fazer qualquer coisa, inclusive para realização de trajetos que poderiam ser feitos a pé. Outro fator é o status social: a maioria das pessoas tem o transporte público como coisa de pobre, o que não deveria ser uma verdade. O transporte coletivo serve para diminuir o trânsito da cidade; utilizado com inteligência, é possível melhorar a qualidade de vida das pessoas.”

  
  

  
  

  Disponível em: http://noticias.uol.com.br/ultnot/cienciaesaude/ ultimas-noticias/2010/09/22/para-ambi.

  A partir da afirmação de Paiva, podemos dizer que:

  Escolha uma alternativa para a questão b19efeae-e8

  A

  O Dia Mundial Sem Carro traz benefícios somente do ponto de vista ambiental.

  B

  O transporte coletivo é coisa de pobre.

  C

  As pessoas que têm carro preferem usá-lo somente quando necessário.

  D

  O Dia Mundial Sem Carro é uma tentativa de banir o automóvel de nossa sociedade.

  E

  Segundo o entrevistado, há necessidade de rever a opinião das pessoas em relação ao transporte público.

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• B193D5DE-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  “Ainda na véspera eram seis viventes, contando com o papagaio. Coitado, morrera na areia do rio, onde haviam descansado, à beira de uma poça: a fome apertara demais os retirantes e por ali não existia sinal de comida. Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo, e não guardava lembrança disso.”

  
  

  RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 64. ed. Rio de Janeiro: Record, 1993. p.54. (Fragmento).

  
  

  
  

  A partir da leitura do fragmento acima, e também com base em toda a obra Vidas secas, pode-se afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b193d5de-e8

  A

  As personagens adultas não são identificadas por nomes.

  B

  O papagaio atrapalhava a caminhada da família.

  C

  A família era composta por seis integrantes: quatro humanos, um papagaio e uma cachorra. Para não morrerem de fome, a família se alimenta do papagaio.

  D

  Toda a família é identificada segundo uma classificação por espécie.

  E

  A família decidiu sacrificar o papagaio porque ele era o único identificado apenas pela espécie.

  Responder
• B190C2D1-E8

  Português

  Figuras de LinguagemUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Metáfora

  Composição: Gilberto Gil - 1982

  
  

  “Uma lata existe para conter algo

  Mas quando o poeta diz: 'Lata'

  Pode estar querendo dizer o incontível

  
  

  Uma meta existe para ser um alvo

  Mas quando o poeta diz: 'Meta'

  Pode estar querendo dizer o inatingível

  
  

  Por isso, não se meta a exigir do poeta

  Que determine o conteúdo em sua lata

  Na lata do poeta tudonada cabe

  Pois ao poeta cabe fazer

  Com que na lata venha caber

  O incabível

  
  

  Deixe a meta do poeta, não discuta

  Deixe a sua meta fora da disputa

  Meta dentro e fora, lata absoluta

  Deixe-a simplesmente metáfora"

  
  

  Disponível em: http://letras.terra.com.br/gilberto-gil/487564/.

  
  

  
  

  
  

  Na música Metáfora, de Gilberto Gil, há, entre outras coisas, a definição de metáfora, uma figura de linguagem que também é encontrada na alternativa:
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b190c2d1-e8

  A

  “O tempo é uma cadeira ao sol, e nada mais". (Carlos Drummond de Andrade).

  B

  “O bonde passa cheio de pernas" (Carlos Drummond de Andrade).

  C

  “beijou sua mulher como se fosse lógico" (Chico Buarque).

  D

  “Milagrosa aquela mancha verde, e úmida, macia, quase irreal" (Augosto Meyer).

  E

  toda gente homenageia Januária na janela” (Chico Buarque).

  Responder
• B18A9C66-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o fragmento pertencente ao poema José, de Carlos Drummond de Andrade. A seguir, observe o quadro O Grito do pintor norueguês Edvard Munch, e responda ao que se pede:

  
  

  
  

  “E agora, José?

  A festa acabou,

  a luz apagou,

  o povo sumiu,

  a noite esfriou,

  e agora, José?

  e agora, você?

  você que é sem nome,

  que zomba dos outros,

  você que faz versos,

  que ama, protesta,

  e agora, José?

  
  

  Está sem mulher,

  está sem discurso,

  está sem carinho,

  já não pode beber,

  já não pode fumar,

  cuspir já não pode,

  a noite esfriou,

  o dia não veio,

  o bonde não veio,

  o riso não veio,

  não veio a utopia

  e tudo acabou

  e tudo fugiu

  e tudo mofou,

  e agora, José? [...]”

  
  

  
  

  
  

  
  

  As duas obras de arte, o poema e a tela, embora pertençam, respectivamente, à Literatura e à Pintura, trazem à tona questionamentos semelhantes, como:

  
  

  
  

  I- A questão das emoções humanas mais profundas frente ao mundo.

  
  

  II- A possibilidade de a arte discutir o estar no mundo.

  
  

  III- A angústia como sentimento inerente ao ser humano.

  
  

  
  

  
  

  Das afirmações acima:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b18a9c66-e8

  A

  Somente a afirmação I está correta.

  B

  Somente a afirmação II está correta.

  C

  Somente a afirmação III está correta.

  D

  As afirmações I, II e III estão incorretas.

  E

  As afirmações I, II e III estão corretas.

  Responder
• B186F431-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.

  
  

  
  

      “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.

      [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.

       [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.

      [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 

  Segundo o cientista Klaus Lackner: “O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas.”

  
  

  
  

  Ao argumentar sobre a viabilidade da produção de árvores artificiais, o cientista busca:

  Escolha uma alternativa para a questão b186f431-e8

  A

  Demonstrar que a produção de carros é excessiva.

  B

  Mostrar que o aquecimento global é nocivo a todos.

  C

  Apontar os efeitos nocivos do dióxido de carbono.

  D

  Demonstrar que, se podemos produzir milhões de carros, também poderemos produzir milhões de árvores artificiais.

  E

  Demonstrar que a árvore artificial seria responsável por toda retirada de CO2 da atmosfera.

  Responder
• B183AC86-E8

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.

  
  

  
  

      “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.

      [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.

       [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.

      [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 

  Pela leitura dos fragmentos dessa reportagem, podemos depreender que o assunto nela tratado refere-se à relação homem e meio ambiente, fato que também faz parte de uma das seguintes obras da Literatura Brasileira:

  Escolha uma alternativa para a questão b183ac86-e8

  A

  Vidas secas, de Graciliano Ramos.

  B

  Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

  C

  Álbum de família, de Nelson Rodrigues.

  D

  José, de Carlos Drummond de Andrade.

  E

  Uma galinha, de Clarice Lispector.

  Responder
• B17FD2BF-E8

  Português

  Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, ExplicativasUFAC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.

  
  

  
  

      “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.

      [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.

       [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.

      [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 

  A oração “que podem ajudar no combate ao aquecimento global” deve ser classificada como:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b17fd2bf-e8

  A

  Oração coordenada sindética aditiva.

  B

  Oração coordenada assindética.

  C

  Oração subordinada substantiva.

  D

  Oração subordinada adjetiva.

  E

  Oração subordinada adverbial.

  Responder
• 96D5092E-E4

  Física

  Conteúdos BásicosUFAC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Suponha que se definiu uma nova unidade de medida de comprimentos, o tetro. Para isso, foi usada como padrão uma barra metálica, mantida a temperatura constante, na cidade X. Para usar a nova convenção, três pessoas, uma em cada cidade, mediram um objeto de mesmo comprimento. As cidades onde as medições foram realizadas são X, A e B. Sabe-se que as cidades A e B possuem uma temperatura média menor e maior do que X, respectivamente. Se a medida do objeto em X, comparada ao padrão, é de 0,5 tetro, a alternativa correta será:

  Escolha uma alternativa para a questão 96d5092e-e4

  A

  As medidas dos objetos serão 0,5 tetro em todas as cidades.

  B

  A medida do objeto da cidade A será maior que 0,5 tetro e a do objeto em B menor que 0,5 tetro.

  C

  A medida do objeto da cidade A será menor que 0,5 tetro e a do objeto em B maior que 0,5 tetro.

  D

  As medidas dos objetos serão iguais nas cidades A e B, porém diferentes do valor em X.

  E

  As medidas dos objetos serão iguais nas cidades A e X, porém diferentes do valor em B.

  Responder
• 96D23976-E4

  Física

  Campo e Força MagnéticaUFAC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em laboratório, é possível medir o valor do campo magnético da Terra (BT), uma vez determinada a sua direção. Contudo, isso não é uma tarefa fácil, já que seu valor é muito pequeno em comparação ao campo magnético produzido por fontes usuais, tais como ímãs de autofalantes, bobinas de motores ou geradores elétricos. A medição pode ser feita utilizando uma bússola colocada no centro do eixo das chamadas bobinas de Helmholtz. Nessas bobinas, é aplicada uma corrente elétrica conhecida e calibrada, que gera um campo magnético mensurável, e ainda perpendicular e da mesma ordem de grandeza do campo da Terra. Sendo assim, é possível calcular o valor (módulo) de BT medindo o ângulo (θ) entre o campo das bobinas e a resultante dos campos, a qual terá direção e sentido dados pela bússola.

  
  

  Para ilustração, a figura a seguir mostra os campos produzidos pela Terra (BT), pelas bobinas (BH) e a orientação da bússola, definida pelo ângulo θ, na presença desses campos.

  
  

  

  
  

  
  

  Estão corretas as afirmações:
  

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96d23976-e4

  A

  (II) e (IV).

  B

  (I) e (V).

  C

  (III) e (IV).

  D

  (I) e (III).

  E

  (IV) e (V).

  Responder
• 96CF646D-E4

  Física

  Força Gravitacional e SatélitesUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na trajetória elíptica de um planeta, o ponto mais distante do Sol é chamado de Afélio e o mais próximo de Periélio. Além disso, o movimento dos planetas, ao redor do Sol, acontece respeitando as três leis de Kepler, as quais são:

  
  

  
  

  1ª lei: “As trajetórias descritas pelos planetas, ao redor do Sol, são elipses com o Sol em um dos focos”.

  
  

  2ª lei: “O raio vetor que liga um planeta ao Sol descreve áreas iguais, em tempos iguais”.

  
  

  3ª lei: “Os quadrados dos períodos de revolução, de dois planetas quaisquer, estão, entre si, assim como os cubos de suas distâncias médias ao Sol”.

  
  

  
  

  Considerando que os períodos de revolução de dois planetas sejam T1 e T2, e que suas distâncias médias ao Sol sejam R1 e R2, respectivamente, a terceira lei pode ser descrita pela relação:

  
  

  
  

  
  

  Nesse sentido, pelas leis de Kepler, a afirmação verdadeira é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96cf646d-e4

  A

  Os planetas se movimentam mais rapidamente nas vizinhanças do Afélio do que nas do Periélio.

  B

  Os planetas têm a mesma velocidade média nas vizinhanças do Afélio e do Periélio.

  C

  Um dado planeta pode ter um movimento mais rápido no Afélio do que no Periélio, ou viceversa, porque isso só dependerá do próprio planeta.

  D

  Sendo o período de revolução do Planeta Mercúrio de 0,241 anos, pode-se dizer que (T²/R³) é 2,734 anos2 /(U.A.)³ , onde 1 U.A. é a distância média entre o Sol e a Terra.

  E

  Os planetas se movimentam mais rapidamente no Periélio do que no Afélio.

  Responder
• 96C9A82F-E4

  Física

  Ondas e Propriedades OndulatóriasUFAC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Quando uma fonte em movimento emite uma onda de menor velocidade de propagação do que sua própria velocidade, essa onda é chamada de “Onda de Mach” ou “Onda de Choque”. Exemplos dessas ondas são aquelas emitidas por um avião supersônico ou uma bala disparada ao ar.

  
  

  
  

  A figura a seguir, mostra um esquema das “Ondas de Mach” emitidas por uma fonte que se desloca, com velocidade v, ao longo da linha horizontal OB. Na figura, as circunferências são as interseções das “frentes de onda” esféricas, emitidas pela fonte, com o plano definido pelos pontos A, B e A’. Os pontos A’, 1’, 2’ e 3’ estão posicionados nas “frentes de onda”, geradas pela fonte quando a mesma passa, exatamente, pelas posições A, 1, 2 e 3, respectivamente. Além disso, as ondas se propagam com velocidade c. O segmento A’B é tangente, no ponto A’, à frente de onda emitida no ponto A, a qual demorou um tempo t para chegar nesse ponto. Porém, a fonte demorou o mesmo tempo para percorrer o segmento AB.

  
  

  

  
  

  Portanto, é possível concluir que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96c9a82f-e4

  A

  As afirmações (III), (IV) e (V) são falsas.

  B

  v sen As afirmações (I) e (III) são verdadeiras.

  C

  As afirmações (IV) e (V) são verdadeiras.

  D

  As afirmações (I) e (II) são falsas.

  E

  As afirmações (II), (III) e (IV) são verdadeiras.

  Responder
• 96C3BAE4-E4

  Física

  LentesUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Um fabricante de dispositivos óticos precisa construir um aparelho que funcione dentro de um líquido que possui índice de refração nL. Para o funcionamento do equipamento, é necessário ter duas lentes esféricas: uma convergente e outra divergente. Para isso, se dispõe de dois tipos de materiais transparentes, os quais possuem índices de refração n1 e n2. Sabe-se que a relação entre todos os índices é n1<nL<n2 e que o fabricante ainda pode optar por duas geometrias, g1 e g2, mostradas na figura a seguir.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Para saber quais lentes seriam usadas, cinco engenheiros responsáveis, utilizando a Lei de Snell, chegaram, separadamente, às seguintes conclusões:

  
  

  
  

  (I) O material de índice de refração n1 é útil para construir uma lente convergente de geometria g1.

  
  

  (II) O material de índice de refração n2 é útil para construir uma lente divergente de geometria g2.

  
  

  (III) O material de índice de refração n2 é útil para construir uma lente convergente e sua forma geométrica teria que ser do tipo g1.

  
  

  (IV) O material de índice de refração n1 é útil para construir uma lente convergente que tenha a forma g2.

  
  

  (V) O material de índice de refração n1 é útil para construir uma lente divergente de geometria g1.

  
  

  
  

  Para fabricar corretamente o dispositivo, deve-se levar em consideração que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96c3bae4-e4

  A

  (I) e (II) estão corretas.

  B

  (III) e (IV) estão incorretas.

  C

  (II), (III) e (V) estão incorretas.

  D

  (II), (III), (IV) e (V) estão corretas.

  E

  As conclusões de todos os engenheiros estão incorretas.

  Responder
• 96B9751B-E4

  Física

  DinâmicaUFAC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O dinamômetro é um dispositivo utilizado para medir forças, em particular o peso de um objeto. Na figura abaixo, é mostrado um objeto preso ao dinamômetro D e parcialmente submerso em um líquido, onde a densidade do objeto (ρ) tem um valor maior do que a do líquido (σ).

  
  

  
  

  
  

  Analisando esse sistema, considere as afirmações:

  
  

  
  

  (I) A leitura no dinamômetro será a mesma, independentemente de o objeto estar dentro ou fora do líquido.

  
  

  (II) A leitura no dinamômetro, quando o objeto estiver totalmente ou parcialmente submerso no líquido, será maior do que o valor registrado fora do líquido.

  
  

  (III) A leitura no dinamômetro, quando o objeto estiver totalmente ou parcialmente submerso no líquido, será menor do que o valor registrado fora do líquido.

  
  

  (IV) A leitura no dinamômetro diminuirá se o objeto for cada vez mais afundado, e a mesma não mudará mais a partir do momento em que o objeto estiver totalmente submerso.

  
  

  (V) A leitura no dinamômetro aumentará se o objeto for cada vez mais afundado, e a mesma não mudará mais a partir do momento em que o objeto estiver totalmente submerso.

  
  

  
  

  Assim, é verdadeiro concluir que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96b9751b-e4

  A

  (I) e (IV) estão incorretas.

  B

  (II) e (III) estão corretas.

  C

  (III), (IV) e (V) estão corretas.

  D

  (III) e (IV) estão corretas.

  E

  (V) está correta.

  Responder
• 96A6CB66-E4

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UFAC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  “Durante a década de 1970, Asterix, um personagem de histórias em quadrinhos, alcançou grande popularidade. Gaulês, Asterix liderava, com a ajuda de uma poção mágica e de seu companheiro Obelix, a resistência de sua tribo contra os invasores romanos.”

  
  

  ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. São Paulo: Ática, s.d., p.95.

  
  

  
  

  
  

  
  

  O quadrinho acima apresenta a imagem de Asterix e Obelix, personagens de Uderzo e Goscinny. Ao observá-los e ler o texto, podemos compreender que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 96a6cb66-e4

  A

  A expansão do Império Romano ocorreu com oposição dos povos bárbaros.

  B

  O expansionismo do Império Romano não significou alteração nos ordenamentos territoriais e políticos europeus.

  C

  Os gauleses combatiam o imperialismo grego.

  D

  Os gauleses foram responsáveis pelo crescimento da usura, que seria uma das causas de decadência do Império Romano.

  E

  Os romanos tentavam dominar os povos bárbaros para a erradicação do helenismo.

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  Conhecimentos Gerais

  PolíticaUFAC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na imagem abaixo, você visualiza uma urna eletrônica brasileira. Com a sua utilização, a Justiça Eleitoral faz a propaganda, conscientizando a população da importância de participar das votações. Além da segurança da urna, um dos argumentos empregados é a associação do ato de votar ao exercício de cidadania, dentro de uma sociedade democrática. Ao analisarmos o conceito de cidadania e a representação política eleitoral, ao longo da História, percebemos que:

  
  

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 969584bf-e4

  A

  Para os gregos de Atenas, a cidadania era restrita aos homens atenienses livres que fossem filhos de pai e mãe atenienses.

  B

  Os conceitos de cidadão e eleitor no Brasil são idênticos desde o período colonial, ou seja, o sufrágio é universal para todos os brasileiros maiores de 16 (dezesseis) anos de idade.

  C

  Na América Colonial Inglesa, a participação eleitoral era vinculada à categoria de “homens bons”, que exerciam funções nos chamados “senados das câmaras”.

  D

  Com a Constituição de 1787 dos Estados Unidos da América, se criou uma República Federativa Presidencialista, com voto direto, não censitário, sem restrições de sexo, renda ou etnia.

  E

  Na Monarquia Romana, os Senadores eram escolhidos entre bárbaros e plebeus.

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  Espanhol

  Artigos | ArtículosUFAC · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Analizando el texto de Gaturro, podemos decir que:
  
  I – En la frase: “No abras los regalitos” el verbo está en presente de indicativo.
  II – En la frase: “Me tengo que aguantar”, el que es una conjunción.
  III – En “Que aguantar”, el vocablo que funciona como un pronombre relativo.
  IV – En la frase: “Lo lamento”, hay un artículo neutro.
  V – En la frase ¡¡Es más fuerte que yo!!, la palabra más es una conjunción explicativa.

  Escolha uma alternativa para a questão 15c564fa-60

  A

  Solamente la II está correcta.

  B

  Solamente la II y IV están correctas.

  C

  Están correctas las afirmativas IV y V.

  D

  Están correctas las afirmativas II y IV.

  E

  Solamente las I, II y III están correctas.

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• 14830124-60

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFAC · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Observa en la viñeta las actitudes del personaje Gaturro y contesta sobre su carácter:
  
  
  
  

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  A

  Es muy pícaro.

  B

  Es muy hambriento.

  C

  Es muy enfermizo.

  D

  Es muy enojadizo.

  E

  Es muy contraventor.

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