Português
Análise sintáticaUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos para verdadeira e (F) para falsa.</div><div><br /></div><div>
( ) Da leitura da obra depreende-se que o título <span>Um lugar na janela 2: relatos de viagem</span>,
metaforicamente, sugere sair de dentro de si e enxergar o mundo de uma forma
diferente, com um novo olhar.
</div><div>( ) As locuções verbais “havia sido” (linha 4) e “ havia me tornado” (linha 14) podem ser
substituídas por <span>fora e me tornara</span>, respectivamente, sem que ocorra alteração de
sentido, no texto.
</div><div>( ) Em “pontas da adolescente <span>que</span> havia sido com a mulher madura <span>que</span> me tornara”
(linhas 4 e 5) e “ouvindo músicas <span>que</span> cutucavam” (linhas 9 e 10) os vocábulos
destacados são, na morfologia, pronomes relativos e referem-se a termos
antecedentes que são adolescente, mulher madura e músicas, respectivamente.
</div><div>( ) As palavras “Queria” (linha 1), “quando” (linha 7), “noite” (linha 8) e “inteira” (linha 11)
apresentam ditongo crescente.
</div><div>( ) Na sintaxe, os vocábulos “onde” (linha 14) e “aonde” (linha 17), por exercerem a
função de adjunto adverbial de lugar, podem ser substituídos, no texto,
indiferentemente, um pelo outro, sem que ocorra alteração de sentido e às normas
gramaticais.
</div><div><br /></div><div>Assinale a alternativa <span>correta</span>, de cima para baixo.</div></div></div><form class=)
Português
Coesão e coerênciaUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos e “cutucavam” (linha 10).</div><div>
II. Depreende-se que a autora, na obra, além de registrar lugares que visitou, registrou,
também, os próprios sentimentos e as emoções que as viagens lhe despertaram.
</div><div>III. O período “Me despedi da cidade” (linhas 16 e 17) apresenta, quanto à colocação
pronominal, próclise, a única forma correta, de acordo com a norma culta e os padrões
gramaticais.
</div><div>IV. Na estrutura “um calor que fazia gotejar todas as impurezas do meu corpo” (linha 18), tem-se a figura de linguagem aliteração.
</div><div>V. Do segmento “Chorava de felicidade, de solidão, de medo, de alegria, de orgulho, de
susto” (linhas 11 e 12), infere-se a confusão de sentimentos e a dos motivos que deixaram
a narradora em prantos.
</div><div><br /></div><div>Assinale a alternativa <span>correta</span>.</div></div></div><form class=)
Português
MorfologiaUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra Nós, Salim Miguel, ao Texto 4, e assinale (V) para
verdadeira e (F) para falsa.
( ) No sintagma “por que então aquele salto” (linhas 7 e 8), a expressão destacada,
quanto à morfologia, é constituída de preposição e pronome relativo.
( ) Nos períodos “O comissário pediu que o gerente o ajudasse” (linha 1) e “puxou-a”
(linha 11), se os vocábulos destacados forem substituídos por lhe, não há prejuízo
quanto ao sentido original do texto e nem quanto à regência verbal.
( ) Na obra, o autor nomeou as personagens com pronomes pessoais e pronomes
indefinidos. Somente a personagem Eu possui sobrenome - Fleury, sobrenome que
lembrava um torturador da época da ditadura militar, no Brasil.
( ) Da leitura da obra, infere-se que o contratado como “matador” era, também, um
possível candidato a vereador em Alagoas.
( ) O vocábulo “florzinhas” (linha 10), usado frequentemente na linguagem popular, é
anômalo de florezinhas que é a forma considerada gramaticalmente correta na
linguagem culta, segundo o plural dos substantivos diminutivos.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Português
Análise sintáticaUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra Nós, Salim Miguel, e ao Texto 4.
I. Em “Ia começar anotando nomes, endereço, telefone, e-mail” (linhas 2 e 3) as vírgulas
foram usadas para separar termos com a mesma função sintática: objeto direto.
II. Da estrutura verbal “e de que modo este alguém se evaporara” (linha 5), deduz-se que
havia alguém com a moça assassinada, e que este passou a ser indiciado como o principal
suspeito do suposto crime.
III. No período “Chegou a equipe do Samu, o médico confirmou o que havia explicado”
(linha 12) os vocábulos destacados são, na morfologia, sequencialmente, artigo definido,
artigo definido e pronome demonstrativo.
IV. O desfecho da obra mostra que o comissário tem as provas concretas para identificar o
assassino, sendo que esse “nó”, na narrativa, consegue ser desatado.
V. No período “O comissário pediu que o gerente o ajudasse” (linha 1), a oração destacada,
em relação à primeira, quanto à sintaxe, é subordinada substantiva objetiva direta.
Assinale a alternativa correta.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Nós, Salim Miguel, e ao Texto 4.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra Lucíola e ao seu autor José de Alencar.
I. José de Alencar, em suas obras, faz críticas às relações humanas na sociedade carioca, à
época, revelando-a preocupada com a ostentação, o poder e o status que apenas o
dinheiro traz, especialmente nos três romances – Diva, Lucíola e Senhora, em que retrata
perfis de mulheres que, mesmo tentando se defrontarem com os homens pelo plano de
igualdade, são redimidas ou dominadas pelo amor, no final.
II. José de Alencar procurou registrar em seus romances histórias simples, típicas do gosto
romântico-burguês de sua época, além de também documentar, em suas obras, a
realidade política nacional sob uma ótica crítica que antecipava o estilo da primeira
geração modernista.
III. A leitura da obra leva o leitor a inferir que, apesar de todo idealismo romântico, José de
Alencar conseguiu perceber e delatar alguns aspectos profundos e recalcados da realidade
social e individual, em que se podem detectar vestígios de um pré-realismo.
IV. O romance Lucíola, dentro de uma classificação didática e literária para as obras
alencarianas, enquadra-se nos romances urbanos ou de costumes, pois retrata a
sociedade de diferentes partes do país no Segundo Reinado, focalizando hábitos,
costumes, linguagem, tradições religiosas, sempre em oposição aos valores urbanos da
Corte.
V. A leitura da obra leva leitor a inferir que o autor foi bastante feliz com a estratégia de criar
Paulo como personagem narrador, quem escreve a história entre Lúcia e Paulo, porém
contada por meio de cartas à Sra. G. M., autora fictícia, e assim Paulo fica isento da
ponderação de uma sociedade preconceituosa. Embora ele se revele também
preconceituoso, recusando-se, ele mesmo, a escrever a história vivida por ele e Lúcia.
Assinale a alternativa correta.
Português
Análise sintáticaUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 3.
I. Na estrutura “Não toques em coisa” (linha 6) observa-se o uso do verbo tocar no
imperativo negativo. Trata-se de uma ordem, e a ação, indicada pelo verbo, sugere que ela
vai ser praticada por várias pessoas.
II. A leitura da estrutura “Ela respondeu à interrogação muda do meu olhar murmurando-me
ao ouvido” (linhas 13 e 14) leva o leitor a inferir o grau de cumplicidade que havia entre o
casal, pois eles se entendiam até mesmo pelo olhar.
III. A partícula que pode assumir diversas funções ou classificações na morfologia e na
sintaxe, no período “que banhou estas palavras como de uma luz divina” (linha 17) tem-se,
morfossintaticamente, pronome relativo/sujeito.
IV. A leitura do período “Elas não sabem, como tu, que eu tenho outra virgindade, a virgindade
do coração” (linhas 15 e 16) leva o leitor a inferir que já ocorreu o período de recolhimento
de Lúcia como cortesã, iniciando-se o período da tentativa de expurgação.
V. Na estrutura verbal “Corri para fazer Lúcia retirar-se antes de vê-lo” (linhas 2 e 3) há um
período composto, formado por quatro orações, sendo a oração destacada subordinada
adverbial final reduzida de infinitivo.
Assinale a alternativa correta.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 3.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra Valsa no 6, Nelson Rodrigues, e ao Texto 2.
I. Nelson Rodrigues buscou em sua obra teatral, representada por um monólogo, trazer à
tona o embricamento do diálogo direto com a música, a valsa de Chopin, embora sons
dissonantes apontem para um universo em cujo centro está uma pessoa perdida em uma
nova vida ou em várias fases da vida.
II. O texto rodrigueano, apesar de ser um monólogo, é mesclado por reflexões de vários
personagens, representados apenas pelos pedaços de memórias, delírios, que a
personagem Sônia vive e revive.
III. A leitura da obra Valsa n0 6 leva o leitor a perceber que o texto, aos poucos, vai se
construindo, juntando a cada momento as memórias de Sônia, a partir do momento em
que ela interpreta a presença de outras pessoas, e não apenas a si própria.
IV. A personagem, apresentada por Nelson Rodrigues, não foge ao estereótipo de outras
personagens nas peças dele, Sônia é caracterizada como uma personagem psicológica
em uma situação romântica.
V. A leitura da obra leva o leitor a inferir que há um jogo de ambiguidade marcante na Valsa
n0 6, ou seja, a passagem de menina para mulher, da vida para a morte, da realidade para
a ficção.
Assinale a alternativa correta.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Analise as proposições em relação à obra, Valsa no 6, Nelson Rodrigues, ao Texto 2, e assinale
(V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Da leitura das estruturas “Dr. Junqueira é doido pela ‘Valsa n0 6’ ” (linha 1) e “Ah, toca
a valsa, minha filha, pelo amor de Deus” (linha 3), infere-se o mascaramento dos
desejos de Dr. Junqueira, sob a ótica de Sônia.
( ) Da leitura da obra, infere-se que o desenvolvimento da peça de Nelson Rodrigues
ocorre no plano do desequilíbrio mental e da alucinação de Sônia, personagem
principal, que é assassinada enquanto executava a valsa n0 6 de Chopin, no piano.
( ) Nos períodos “Paulo cresce como um lírio espantado” (linha 22) e “Mas tua fisionomia
está mutilada” (linha 26) se as palavras destacadas forem substituídas,
sequencialmente, por temeroso e pura não há alteração de sentido, no texto.
( ) No período “Dize, ao menos, o que eu sou de ti” (linha 11), se a preposição destacada
for substituída por para, não há transgressão quanto à norma gramatical, em relação à
regência, e nem alteração de sentido, no texto.
( ) Na oração “Estou-me lembrando” (linha 20) o verbo destacado é pronominal, pois está
sendo usado com o sentido de vir à memória, ou seja, configurando um ato totalmente
involuntário por parte da personagem Sônia.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Português
AdjetivosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Valsa no 6, Nelson Rodrigues, e ao Texto 2.
Português
Interpretação de TextosUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos, que está na ordem indireta.</div><div><br /></div><div>
III. Nas obras de Manuel Bandeira, os temas predominantes são doenças, isolamento, morte,
erotismo, solidão, angústia existencial, cotidiano, infância.
</div><div><br /></div><div>IV. A poética bandeiriana reflete a integração entre a língua coloquial e a linguagem poética,
marcando a geração modernista, é o que evidenciam as poesias de caráter confidencial,
autobiográfico, exprimindo-se tanto pelo versilibrismo quanto pelo verso tradicional.</div><div><br /></div><div>
V. Nas obras de Manuel Bandeira, em especial as que didaticamente fazem parte da primeira
fase do Modernismo, a criatividade poética dá ao poeta a possibilidade de fazer uma
reflexão sobre os valores transcendentais do homem em final de século.
</div><div><br /></div><div>Assinale a alternativa <span>correta</span>. </div></div></div><form class=)
Português
Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais)UDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos para verdadeira e (F) para falsa.</div><div><br /></div><div>( ) Quanto ao processo de formação de palavras, os vocábulos “desenganos” (verso 12),
“cabeleira” (verso 17) e “recém-nascidos” (verso 29) sofreram o processo de
prefixação, de sufixação e de justaposição, sequencialmente.</div><div>
( ) A arquitetura da sétima estrofe, para dar um valor mais expressivo ao poema,
sustenta-se por duas figuras de linguagem: uma figura de pensamento – antítese, e a
outra de construção, hipérbato.
</div><div>( ) A leitura dos versos “A cabeça, essa é de vento” (verso 26) e “Perdão, que me deu na
telha” (verso 34) leva o leitor a inferir que os registros coloquiais aparecem como
escolhas lexicais, ritmados pela prosódia da fala, sugerindo espontaneidade.
</div><div>( ) O poema é composto por versos irregulares, distribuídos em nove estrofes, também
irregulares, caracterizando o padrão métrico tradicional – redondilhas menores, versos
pentassílabos.
</div><div>( ) A leitura do texto mostra que a composição do poema remete a uma menina-moça,
adolescente, o que se justifica pelo campo semântico: <span>menina, treze anos, criança,
infantil.
</span>
</div><div><br /></div><div>Assinale a alternativa <span>correta</span>, de cima para baixo.<br />
</div></div></div><form class=)
Português
Análise sintáticaUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos e “Tivesses <span>a</span> que tivesses” (verso 3) a
palavra destacada, em relação à morfossintaxe, classifica-se em artigo/adjunto adnominal
e pronome demonstrativo/objeto direto, sequencialmente.
</div><div><br /></div><div>II. No verso “Que <span>exíguo</span> o teu <span>talhe</span>! E penso” (verso 5) se as palavras destacadas forem
substituídas, respectivamente, por pequeno e porte o sentido e a coerência, no texto, são
mantidos.</div><div><br /></div><div>
III. O sinal de pontuação de reticências nos versos “Dão os dois uma <span>mancheia</span>...” (verso 10) e
“Faz cinza de <span>desenganos</span>...” (verso 12) é usado para reforçar o sentido dos termos
assinalados.</div><div><br /></div><div>
IV. O poema é marcado por elementos linguísticos como, reticências e interrogação, ponto de
exclamação, dois pontos, vocativo, para configurar a função que o autor deseja: registrar a
emoção, a expressividade por meio da expressão oral.
</div><div><br /></div><div>V. Nos versos “Que idade tens, <span>Colombina</span>” (verso 1) e “Perdão, perdão, <span>Colombina</span>” (verso
33) a palavra destacada, em relação à morfologia, é substantivo próprio nos dois versos e,
quanto à sintaxe, no verso 1 é vocativo e no verso 33, sujeito.
</div><div><br /></div><div>Assinale a alternativa <span>correta</span>. </div></div></div><form class=)
Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
(www.thesunshinegrove.blogspot.com.br) accessed on March 27th, 2018
Check if the sentence is true or false, according text.
( ) the person wishes a huge amount of things but being surrounded by animals.
( ) all the things she wants are things which she can manage soon.
( ) learning another language and start a new way of live is among the things she wishes.
( ) wear flat shoes, be more active, have a farm and run on marathons, are among the things
she wants.
( ) the person says she wishes to be more organized, more participative in her community and
take a trip along U.S.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos
(www.thesunshinegrove.blogspot.com.br) accessed on March 27th, 2018
Mark the correct alternative which contains synonyms linked to the meaning in the text.
Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2018Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
(www.thesunshinegrove.blogspot.com.br) accessed on March 27th, 2018
Mark the correct alternative which can be answered by the text.
Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos
(www.thesunshinegrove.blogspot.com.br) accessed on March 27th, 2018
We can get some information through this list, they are:
Inglês
Adjetivos | AdjectivesUDESC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritosThe Invitation
It doesn’t interest me what you do for a living, I want to know what you ache for, and if you
dare to dream of meeting your heart’s longing.
It doesn’t interest me how old you are. I want to know if you will risk looking like a fool for love,
for your dreams, for the adventure of being alive.
It doesn’t interest me what planets are squaring with your moon. I want to know if you have
touched the center of your own sorrow, if you have been opened by life’s betrayals or have
become shriveled and closed from fear of further pain. I want to know if you can sit with pain,
mine or your own, without moving to hide it, or fade it or fix it. I want to know if you can be with
joy, mine or even your own; if you can dance with the wilderness and let the ecstasy fill you to
the tips of your fingers and toes without cautioning us to be careful, be realistic, or to remember
the limitations of being a human.
It doesn´t interest me if the story you´re telling me is true. I want to know if you can risk
disappointing another to be true to yourself; if you can bear the accusation of betrayal and not
betray your own soul. I want to know if you can be faithless and therefore be trustworthy. I want
to know if you can see beauty even when it´s not pretty every day, and if you can source your
life from its presence. I want to know if you can live with failure, yours and mine, and still stand
on the edge of a lake and shout to the silver of the moon, “YES”.
It doesn´t interest me to know where you live or how much money you have. I want to know if
you can get up after a night of grief and despair, weary and bruised to the bone, and do what
needs to be done for the children. It doesn´t matter to me who you are, how you came to be
here. I want to know if you will stand in the center of the fire with me and not shrink back.
It doesn´t interest me where or what or with whom you have studied. I want to know what
sustains you from the inside when all else falls away. I want to know if you can be alone with
yourself; and if you truly like the company you keep in the empty moments.
(By Oriah Mountain Dreamer from the book THE INVITATION (c) 1999. Published by HarperONE, San Francisco. All
rights reserved. Presented with permission of the author. www.oriah.org) (theunboundedspirit.com/start-living)
Accessed on March 27th, 2018.
According to the meaning of the text, the underlined words are consecutively:
Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritosThe Invitation
It doesn’t interest me what you do for a living, I want to know what you ache for, and if you
dare to dream of meeting your heart’s longing.
It doesn’t interest me how old you are. I want to know if you will risk looking like a fool for love,
for your dreams, for the adventure of being alive.
It doesn’t interest me what planets are squaring with your moon. I want to know if you have
touched the center of your own sorrow, if you have been opened by life’s betrayals or have
become shriveled and closed from fear of further pain. I want to know if you can sit with pain,
mine or your own, without moving to hide it, or fade it or fix it. I want to know if you can be with
joy, mine or even your own; if you can dance with the wilderness and let the ecstasy fill you to
the tips of your fingers and toes without cautioning us to be careful, be realistic, or to remember
the limitations of being a human.
It doesn´t interest me if the story you´re telling me is true. I want to know if you can risk
disappointing another to be true to yourself; if you can bear the accusation of betrayal and not
betray your own soul. I want to know if you can be faithless and therefore be trustworthy. I want
to know if you can see beauty even when it´s not pretty every day, and if you can source your
life from its presence. I want to know if you can live with failure, yours and mine, and still stand
on the edge of a lake and shout to the silver of the moon, “YES”.
It doesn´t interest me to know where you live or how much money you have. I want to know if
you can get up after a night of grief and despair, weary and bruised to the bone, and do what
needs to be done for the children. It doesn´t matter to me who you are, how you came to be
here. I want to know if you will stand in the center of the fire with me and not shrink back.
It doesn´t interest me where or what or with whom you have studied. I want to know what
sustains you from the inside when all else falls away. I want to know if you can be alone with
yourself; and if you truly like the company you keep in the empty moments.
(By Oriah Mountain Dreamer from the book THE INVITATION (c) 1999. Published by HarperONE, San Francisco. All
rights reserved. Presented with permission of the author. www.oriah.org) (theunboundedspirit.com/start-living)
Accessed on March 27th, 2018.
Mark the correct alternative which best substitute the sentence in bold. “ I want to know what
you ache for, and if you dare to dream of meeting your heart’s longing”.