Questões do ENEM: Universidade Estadual Paulista (UNESP)

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1.933 questões encontradas. Mostrando a página 51 de 97.

• 1ADBF4C0-30

  Conhecimentos Gerais

  Questões SociaisUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Examinando a imagem e considerando as características dos meios de transporte rodoviário, ferroviário e hidroviário, é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1adbf4c0-30

  A

  a escolha dos meios de transporte de cargas restringe-se à relação entre a capacidade e o custo do deslocamento.

  B

  a otimização do custo-benefício no transporte de cargas relaciona-se diretamente à escolha exclusiva de um tipo de modal.

  C

  a falta de flexibilidade no transporte de cargas traduz a dependência nacional por técnicas estrangeiras.
  

  D

  a multimodalidade no transporte de cargas mantém relação com o custo final da tonelada por quilômetro percorrido.

  E

  a escolha dos modais para o transporte de cargas obedece a determinações políticas para o estabelecimento das rotas.

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• 1AD911B3-30

  Geografia

  UrbanizaçãoUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

      Alguns estudos recentes mostram que, de fato, há uma mudança ocorrendo na equação das migrações internas e na conformação das redes urbanas, com um novo papel de protagonismo regional dessas cidades médias, cuja população e PIB crescem mais do que as grandes cidades brasileiras.

  (João S. W. Ferreira e Luciana Ferrara. “A formulação de uma nova matriz urbana no Brasil”. In: Tarcisio Nunes et al. (orgs.). Habitação social e sustentabilidade urbana, 2015. Adaptado.)

  Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno urbano caracterizado no excerto.

  Escolha uma alternativa para a questão 1ad911b3-30

  A

  Verticalização.

  B

  Segregação socioespacial.

  C

  Gentrificação.

  D

  Favelização.

  E

  Desmetropolização.

  Responder
• 1ACCE4C1-30

  Geografia

  Geografia PolíticaUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

   Com o fim da Guerra Fria, os EUA formalizaram sua posição hegemônica. Sem concorrência e se expandindo para as antigas áreas de predomínio socialista, o capitalismo conheceu uma nova fase de expansão: tornou-se mundializado, globalizado. O processo de globalização criou uma nova divisão internacional do trabalho, baseado numa redistribuição pelo mundo de fábricas, bancos e empresas de comércio, serviços e mídias.

  (Loriza L. de Almeida e Maria da Graça M. Magnoni (orgs.).

  Ciências humanas: filosofia, geografia, história e sociologia, 2016. Adaptado.)

  Dentre as consequências do processo de globalização, é correto citar

  Escolha uma alternativa para a questão 1acce4c1-30

  A

  o nascimento do governo universal e democrático.

  B

  a pacificação das relações internacionais.

  C

  o enfraquecimento dos estados-nações.

  D

  a abolição da exploração social do trabalho.

  E

  o nivelamento econômico dos países.

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• 1AC92D36-30

  Geografia

  Geografia PolíticaUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

     O artista Artur Barrio nasceu em Portugal e mudou-se para o Brasil em 1955, dedicando-se à pintura a partir de 1965. Em 1969, começa a criar as Situações: trabalhos de grande impacto, realizados com materiais orgânicos como lixo, papel higiênico, detritos humanos e carne putrefata, com os quais realiza intervenções no espaço urbano. No mesmo ano, escreve um manifesto no qual contesta as categorias tradicionais da arte e sua relação com o mercado, e a conjuntura histórica da América Latina. Em 1970, na mostra coletiva Do corpo à terra, espalha as Trouxas ensanguentadas em um rio em Belo Horizonte.

  (http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Adaptado.)

  Relacionando-se a imagem, as informações contidas no texto e o contexto do ano da mostra coletiva Do corpo à terra, é correto interpretar a intervenção Trouxas ensanguentadas como uma
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1ac92d36-30

  A

  denúncia da situação política e social do Brasil.

  B

  revelação da pobreza da população brasileira.

  C

  demonstração do caráter perdulário das sociedades de consumo.

  D

  crítica à falta de planejamento das cidades latino-americanas.

  E

  melhoria, por meio da arte, das áreas degradadas das cidades.

  Responder
• 1AC61139-30

  História

  História do BrasilUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe o cartaz, relativo ao plebiscito realizado em janeiro de 1963.

  
  

  cartaz alude à situação histórica brasileira marcada por
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1ac61139-30

  A

  estabilidade política, crescimento da economia agroindustrial e baixas taxas de inflação.

  B

  renúncia presidencial, debates sobre sistema de governo e projetos de reforma social.

  C

  ascensão de governos conservadores, despolitização da sociedade e abolição de leis trabalhistas.

  D

  deposição do presidente da República, privatizações de empresas estatais e adoção do neoliberalismo.

  E

  autoritarismos governamentais, restrições à liberdade de expressão e cassações de mandatos de parlamentares.

  Responder
• 1ABD1F00-30

  História

  Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889UNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

      Art. 3º O governo paraguaio se reconhece obrigado à celebração do Tratado da Tríplice Aliança de 1º de maio de 1865, entendendo-se estabelecido desde já que a navegação do Alto Paraná e do Rio Paraguai nas águas territoriais da república deste nome fica franqueada aos navios de guerra e mercantes das nações aliadas, livres de todo e qualquer ônus, e sem que se possa impedir ou estorvar-se de nenhum modo a liberdade dessa navegação comum.

  (“Acordo Preliminar de Paz Celebrado entre Brasil, Argentina e Uruguai com o Paraguai (20 junho 1870)”. In: Paulo Bonavides e Roberto Amaral (orgs.). Textos políticos da história do Brasil, 2002. Adaptado.)

  O tratado de paz imposto pelos países vencedores da guerra contra o Paraguai deixa transparente um dos motivos da participação do Estado brasileiro no conflito:

  Escolha uma alternativa para a questão 1abd1f00-30

  A

  o domínio de jazidas de ouro e prata descobertas nas províncias centrais.

  B

  o esforço em manter os acordos comerciais celebrados pelas metrópoles ibéricas.

  C

  a garantia de livre trânsito nas vias de acesso a províncias do interior do país.

  D

  o projeto governamental de proteger a nação com fronteiras naturais.

  E

  o monopólio governamental do transporte de mercadorias a longa distância.

  Responder
• 1ABA2952-30

  História

  Construção do Estado Liberal: Independência das Treze Colônias (EUA)UNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A expansão territorial dos Estados Unidos, no século XIX, foi o resultado da compra da Luisiana francesa pelo governo central, da anexação de territórios mexicanos, da distribuição de pequenos lotes de terra para colonos pioneiros, da expansão das redes de estradas de ferro, assim como da anexação de terras indígenas. Esse processo expansionista foi ideologicamente justificado pela doutrina do Destino Manifesto, segundo a qual

  Escolha uma alternativa para a questão 1aba2952-30

  A

  o direito pertence aos povos mais democráticos e laboriosos.

  B

  o mundo deve ser transformado para o engrandecimento da humanidade.

  C

  o povo americano deve garantir a sobrevivência econômica das sociedades pagãs.

  D

  as terras pertencem aos seus descobridores e primeiros ocupantes.

  E

  a nação deve conquistar o continente que a Providência lhe reservou.

  Responder
• 1AB71B55-30

  História

  História da América LatinaUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

    No movimento de Independência atuam duas tendências opostas: uma, de origem europeia, liberal e utópica, que concebe a América espanhola como um todo unitário, assembleia de nações livres; outra, tradicional, que rompe laços com a Metrópole somente para acelerar o processo de dispersão do Império.

  (Octavio Paz. O labirinto da solidão, 1999. Adaptado.)

  O texto refere-se às concepções em disputa no processo de Independência da América Latina. Tendo em vista a situação política das nações latino-americanas no século XIX, é correto concluir que

  Escolha uma alternativa para a questão 1ab71b55-30

  A

  os Estados independentes substituíram as rivalidades pela mútua cooperação.

  B

  os países libertos formaram regimes constitucionais estáveis.

  C

  as antigas metrópoles ibéricas continuavam governando os territórios americanos.

  D

  o conteúdo filosófico das independências sobrepôs-se aos interesses oligárquicos.

  E

  as classes dirigentes nativas foram herdeiras da antiga ordem colonial.

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• 1AB3E935-30

  História

  História do BrasilUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

    Em meados do século o negócio dos metais não ocuparia senão o terço, ou bem menos, da população. O grosso dessa gente compõe-se de mercadores de tenda aberta, oficiais dos mais variados ofícios, boticários, prestamistas, estalajadeiros, taberneiros, advogados, médicos, cirurgiões-barbeiros, burocratas, clérigos, mestres-escolas, tropeiros, soldados da milícia paga. Sem falar nos escravos, cujo total, segundo os documentos da época, ascendia a mais de cem mil. A necessidade de abastecer-se toda essa gente provocava a formação de grandes currais; a própria lavoura ganhava alento novo.

  (Sérgio Buarque de Holanda. “Metais e pedras preciosas”. História geral da civilização brasileira, vol 2, 1960. Adaptado.)

  De acordo com o excerto, é correto concluir que a extração de metais preciosos em Minas Gerais no século XVIII

  Escolha uma alternativa para a questão 1ab3e935-30

  A

  impediu o domínio do governo metropolitano nas áreas de extração e favoreceu a independência colonial.

  B

  bloqueou a possibilidade de ascensão social na colônia e forçou a alta dos preços dos instrumentos de mineração.

  C

  provocou um processo de urbanização e articulou a economia colonial em torno da mineração.

  D

  extinguiu a economia colonial agroexportadora e incorporou a população litorânea economicamente ativa.

  E

  restringiu a divisão da sociedade em senhores e escravos e limitou a diversidade cultural da colônia.

  Responder
• 1AB0F499-30

  História

  História GeralUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A pintura representa no martírio de Cristo os seguintes princípios culturais do Renascimento italiano:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1ab0f499-30

  A

  a imitação das formas artísticas medievais e a ênfase na natureza espiritual de Cristo.

  B

  a preocupação intensa com a forma artística e a ausência de significado religioso do quadro.

  C

  a disposição da figura de Cristo em perspectiva geométrica e o conteúdo realista da composição.

  D

  a gama variada de cores luminosas e a concepção otimista de uma humanidade sem pecado.

  E

  a idealização do corpo do Salvador e a noção de uma divindade desvinculada dos dramas humanos.

  Responder
• 1AADD1A9-30

  História

  História GeralUNESP · 2016Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

     A Igreja foi responsável direta por mais uma transformação, formidável e silenciosa, nos últimos séculos do Império: a vulgarização da cultura clássica. Essa façanha fundamental da Igreja nascente indica seu verdadeiro lugar e função na passagem para o Feudalismo. A condi- ção de existência da civilização da Antiguidade em meio aos séculos caóticos da Idade Média foi o caráter de resistência da Igreja. Ela foi a ponte entre duas épocas.

  (Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, 2016. Adaptado.)

  O excerto permite afirmar corretamente que a Igreja cristã

  Escolha uma alternativa para a questão 1aadd1a9-30

  A

  tornou-se uma instituição do Império Romano e sobreviveu à sua derrocada quando da invasão dos bárbaros germânicos.

  B

  limitou suas atividades à esfera cultural e evitou participar das lutas políticas durante o Feudalismo.

  C

  manteve-se fiel aos ensinamentos bíblicos e proibiu representações de imagens religiosas na Idade Média.

  D

  reconheceu a importância da liberdade religiosa na Europa Ocidental e combateu a teocracia imperial.

  E

  combateu o universo religioso do Feudalismo e propagou, em meio aos povos sem escrita, o paganismo greco-romano.

  Responder
• 1AAAEB0B-30

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

     Apesar de sua dispersão geográfica e de sua fragmentação política, os Gregos tinham uma profunda consciência de pertencer a uma só e mesma cultura. Esse fenômeno é tão mais extraordinário, considerando-se a ausência de qualquer autoridade central política ou religiosa e o livre espírito de invenção de uma determinada comunidade para resolver os diversos problemas políticos ou culturais que se colocavam para ela.

  (Moses I. Finley. Os primeiros tempos da Grécia, 1998. Adaptado.)

  O excerto refere-se ao seguinte aspecto essencial da história grega da Antiguidade:

  Escolha uma alternativa para a questão 1aaaeb0b-30

  A

  a predominância da reflexão política sobre o desenvolvimento das belas-artes.

  B

  a fragilidade militar de populações isoladas em pequenas unidades políticas.

  C

  a vinculação do nascimento da filosofia com a constituição de governos tirânicos.

  D

  a existência de cidades-estados conjugada a padrões civilizatórios de unificação.

  E

  a igualdade social sustentada pela exploração econômica de colônias estrangeiras.

  Responder
• 1AA7F8FE-30

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe o cartum.

  
  

  A alternativa que completa corretamente a lacuna do número 4 do cartum, sem prejuízo de sentido, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1aa7f8fe-30

  A

  It’s too hot in here.

  B

  I don’t want to be tired all day.

  C

  Otherwise, I’ll miss the bus.

  D

  I’m quite hungry

  E

  Breakfast smells good.

  Responder
• 1AA4FA75-30

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question: Is there anything I can do to train my body to need less sleep?

  Karen Weintraub

  June 17, 2016

  
  

     Many people think they can teach themselves to need less sleep, but they’re wrong, said Dr. Sigrid Veasey, a professor at the Center for Sleep and Circadian Neurobiology at the University of Pennsylvania’s Perelman School of Medicine. We might feel that we’re getting by fine on less sleep, but we’re deluding ourselves, Dr. Veasey said, largely because lack of sleep skews our self-awareness. “The more you deprive yourself of sleep over long periods of time, the less accurate you are of judging your own sleep perception,” she said.

     Multiple studies have shown that people don’t functionally adapt to less sleep than their bodies need. There is a range of normal sleep times, with most healthy adults naturally needing seven to nine hours of sleep per night, according to the National Sleep Foundation. Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours, and school-age children nine to 11 hours. People’s performance continues to be poor while they are sleep deprived, Dr. Veasey said.

     Health issues like pain, sleep apnea or autoimmune disease can increase people’s need for sleep, said Andrea Meredith, a neuroscientist at the University of Maryland School of Medicine. A misalignment of the clock that governs our sleep-wake cycle can also drive up the need for sleep, Dr. Meredith said. The brain’s clock can get misaligned by being stimulated at the wrong time of day, she said, such as from caffeine in the afternoon or evening, digital screen use too close to bedtime, or even exercise at a time of day when the body wants to be winding down.

  (http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
  

  De acordo com o terceiro parágrafo, o relógio cerebral que regula o ciclo de sono e de vigília pode ficar alterado devido

  Escolha uma alternativa para a questão 1aa4fa75-30

  A

  ao barulho de televisão na hora de dormir.

  B

  a algumas doenças crônicas.

  C

  ao excesso de ingestão de cafeína ao longo do dia.

  D

  a estímulos em horários inadequados.

  E

  à falta de exercícios físicos.

  Responder
• 1AA1EFAF-30

  Inglês

  Tradução | TranslationUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Question: Is there anything I can do to train my body to need less sleep?

  Karen Weintraub

  June 17, 2016

  
  

     Many people think they can teach themselves to need less sleep, but they’re wrong, said Dr. Sigrid Veasey, a professor at the Center for Sleep and Circadian Neurobiology at the University of Pennsylvania’s Perelman School of Medicine. We might feel that we’re getting by fine on less sleep, but we’re deluding ourselves, Dr. Veasey said, largely because lack of sleep skews our self-awareness. “The more you deprive yourself of sleep over long periods of time, the less accurate you are of judging your own sleep perception,” she said.

     Multiple studies have shown that people don’t functionally adapt to less sleep than their bodies need. There is a range of normal sleep times, with most healthy adults naturally needing seven to nine hours of sleep per night, according to the National Sleep Foundation. Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours, and school-age children nine to 11 hours. People’s performance continues to be poor while they are sleep deprived, Dr. Veasey said.

     Health issues like pain, sleep apnea or autoimmune disease can increase people’s need for sleep, said Andrea Meredith, a neuroscientist at the University of Maryland School of Medicine. A misalignment of the clock that governs our sleep-wake cycle can also drive up the need for sleep, Dr. Meredith said. The brain’s clock can get misaligned by being stimulated at the wrong time of day, she said, such as from caffeine in the afternoon or evening, digital screen use too close to bedtime, or even exercise at a time of day when the body wants to be winding down.

  (http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
  

  No trecho do segundo parágrafo “Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours”, o termo em destaque tem sentido de

  Escolha uma alternativa para a questão 1aa1efaf-30

  A

  durante.

  B

  como.

  C

  ao longo de.

  D

  já que.

  E

  enquanto.

  Responder
• 1A9EE5DB-30

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question: Is there anything I can do to train my body to need less sleep?

  Karen Weintraub

  June 17, 2016

  
  

     Many people think they can teach themselves to need less sleep, but they’re wrong, said Dr. Sigrid Veasey, a professor at the Center for Sleep and Circadian Neurobiology at the University of Pennsylvania’s Perelman School of Medicine. We might feel that we’re getting by fine on less sleep, but we’re deluding ourselves, Dr. Veasey said, largely because lack of sleep skews our self-awareness. “The more you deprive yourself of sleep over long periods of time, the less accurate you are of judging your own sleep perception,” she said.

     Multiple studies have shown that people don’t functionally adapt to less sleep than their bodies need. There is a range of normal sleep times, with most healthy adults naturally needing seven to nine hours of sleep per night, according to the National Sleep Foundation. Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours, and school-age children nine to 11 hours. People’s performance continues to be poor while they are sleep deprived, Dr. Veasey said.

     Health issues like pain, sleep apnea or autoimmune disease can increase people’s need for sleep, said Andrea Meredith, a neuroscientist at the University of Maryland School of Medicine. A misalignment of the clock that governs our sleep-wake cycle can also drive up the need for sleep, Dr. Meredith said. The brain’s clock can get misaligned by being stimulated at the wrong time of day, she said, such as from caffeine in the afternoon or evening, digital screen use too close to bedtime, or even exercise at a time of day when the body wants to be winding down.

  (http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
  

  According to the information presented in the second paragraph, one can say that

  Escolha uma alternativa para a questão 1a9ee5db-30

  A

  most people, no matter their age, sleep from seven to nine hours.

  B

  people need less sleep as they age.

  C

  teenagers belong to the age group that needs more sleep.

  D

  elderly people should sleep more than they actually do

  E

  an average of seven hours sleep is enough.

  Responder
• 1A98D884-30

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question: Is there anything I can do to train my body to need less sleep?

  Karen Weintraub

  June 17, 2016

  
  

     Many people think they can teach themselves to need less sleep, but they’re wrong, said Dr. Sigrid Veasey, a professor at the Center for Sleep and Circadian Neurobiology at the University of Pennsylvania’s Perelman School of Medicine. We might feel that we’re getting by fine on less sleep, but we’re deluding ourselves, Dr. Veasey said, largely because lack of sleep skews our self-awareness. “The more you deprive yourself of sleep over long periods of time, the less accurate you are of judging your own sleep perception,” she said.

     Multiple studies have shown that people don’t functionally adapt to less sleep than their bodies need. There is a range of normal sleep times, with most healthy adults naturally needing seven to nine hours of sleep per night, according to the National Sleep Foundation. Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours, and school-age children nine to 11 hours. People’s performance continues to be poor while they are sleep deprived, Dr. Veasey said.

     Health issues like pain, sleep apnea or autoimmune disease can increase people’s need for sleep, said Andrea Meredith, a neuroscientist at the University of Maryland School of Medicine. A misalignment of the clock that governs our sleep-wake cycle can also drive up the need for sleep, Dr. Meredith said. The brain’s clock can get misaligned by being stimulated at the wrong time of day, she said, such as from caffeine in the afternoon or evening, digital screen use too close to bedtime, or even exercise at a time of day when the body wants to be winding down.

  (http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
  

  No trecho do primeiro parágrafo “We might feel that we’re getting by fine on less sleep”, o termo em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

  Escolha uma alternativa para a questão 1a98d884-30

  A

  could.

  B

  ought to.

  C

  will.

  D

  should

  E

  has to.

  Responder
• 1A960E0E-30

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question: Is there anything I can do to train my body to need less sleep?

  Karen Weintraub

  June 17, 2016

  
  

     Many people think they can teach themselves to need less sleep, but they’re wrong, said Dr. Sigrid Veasey, a professor at the Center for Sleep and Circadian Neurobiology at the University of Pennsylvania’s Perelman School of Medicine. We might feel that we’re getting by fine on less sleep, but we’re deluding ourselves, Dr. Veasey said, largely because lack of sleep skews our self-awareness. “The more you deprive yourself of sleep over long periods of time, the less accurate you are of judging your own sleep perception,” she said.

     Multiple studies have shown that people don’t functionally adapt to less sleep than their bodies need. There is a range of normal sleep times, with most healthy adults naturally needing seven to nine hours of sleep per night, according to the National Sleep Foundation. Those over 65 need about seven to eight hours, on average, while teenagers need eight to 10 hours, and school-age children nine to 11 hours. People’s performance continues to be poor while they are sleep deprived, Dr. Veasey said.

     Health issues like pain, sleep apnea or autoimmune disease can increase people’s need for sleep, said Andrea Meredith, a neuroscientist at the University of Maryland School of Medicine. A misalignment of the clock that governs our sleep-wake cycle can also drive up the need for sleep, Dr. Meredith said. The brain’s clock can get misaligned by being stimulated at the wrong time of day, she said, such as from caffeine in the afternoon or evening, digital screen use too close to bedtime, or even exercise at a time of day when the body wants to be winding down.

  (http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
  

  No primeiro parágrafo, a resposta da Dra. Sigrid Veasey à questão “Is there anything I can do to train my body to need less sleep?” indica que

  Escolha uma alternativa para a questão 1a960e0e-30

  A

  é incorreto pensar que seja possível aprender a dormir menos que o necessário.

  B

  leva um longo tempo para o corpo se acostumar com menos horas de sono.

  C

  a maioria das pessoas não percebe a sua real necessidade de descanso.

  D

  é ilusório pensar que dormir em demasia melhora o rendimento quando se está acordado.

  E

  algumas pessoas conseguem dormir cada vez menos sem prejuízo à saúde.

  Responder
• 1A933E9B-30

  Inglês

  Pronome relativo | Relative clausesUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna numerada no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 1a933e9b-30

  A

  which.

  B

  when.

  C

  while.

  D

  whoever.

  E

  who.

  Responder
• 1A9046FD-30

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Lola thinks that

  Escolha uma alternativa para a questão 1a9046fd-30

  A

  she is a genius.

  B

  it is wise to go to bed no later than midnight.

  C

  the less she sleeps, the more intelligent she’ll become.

  D

  she’ll please her mother if she gets better grades.

  E

  her mom wants her to sleep for at least nine hours.

  Responder