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  • 23 anos de prova

Resultados: 58.062 questões

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  • Ciências Humanas

    História

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    “Em teoria, as pessoas livres da colônia portuguesa nos trópicos foram enquadradas em uma hierarquia de ordens. A divisão em ordens – nobreza, clero e povo – era uma característica do antigo regime, que as elites desejavam importar para o espaço colonial.”

    FAUSTO, Boris. Historia Concisa do Brasil.
    São Paulo, Editora da USP, 2009.

    Atente para as afirmações a seguir, acerca da aplicabilidade das três ordens mencionadas no excerto acima.

    I. A transplantação do modelo baseado nas três ordens – nobreza, clero e povo –, vigente em Portugal, teve pouco efeito no Brasil.

    II. A sociedade colonial brasileira era composta de senhores e escravos. Os fidalgos eram muitos, embora a gente comum, com pretensão à nobreza, compunha a maioria da população.

    III. Na cúpula da pirâmide social da população livre colonial, estavam os grandes proprietários de terras e escravos, e os comerciantes voltados para o mercado externo.

    É correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão ca404c8d-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Segundo o Código Criminal do Império Brasileiro, em seu artigo 113, cometia-se crime de insurreição quando se reuniam vinte ou mais escravos para defender a liberdade, por meio da força. Dentre as opções abaixo, assinale a que contém uma insurreição e uma revolta de escravos respectivamente.
    Escolha uma alternativa para a questão ca45d21b-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    No final do século XVII, bandeirantes paulistas começaram a ocupação do Centro Sul de Minas Gerais, prioritariamente em busca de
    Escolha uma alternativa para a questão ca4c6916-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Em 1904, a Revolta da Vacina, ocorrida na cidade do Rio de Janeiro, então capital federal, deu-se num momento decisivo de transformações da sociedade brasileira. Acerca desse movimento, analise as assertivas abaixo.

    I. Seu pretexto imediato foi a campanha de vacinação em massa contra a varíola, desencadeada por decisão da própria presidência da república, num momento em que uma onda de insatisfação popular varria o Rio de Janeiro.

    II. O governo esbravejava contra métodos de execução da aplicação da vacina que eram truculentos, os soros e os aplicadores pouco confiáveis, e os funcionários, enfermeiros e fiscais encarregados da campanha manifestavam atitudes pouco recomendáveis, mas a vacina era absolutamente necessária.

    III. O combate foi intenso. Aproveitando-se das reformas então em curso para a abertura de avenidas, os populares se armaram de pedras, paus, ferros, instrumentos e ferramentas contundentes, e os utilizaram como material bélico contra a polícia.

    Está correto o que se afirma somente em
    Escolha uma alternativa para a questão ca503047-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Observe o seguinte excerto: “A Greve Operária de 1917 em São Paulo como que havia aberto um novo período da História do Brasil e, com efeito, nesse período e nos anos que se sucederam, procurou-se construir aí uma nova identidade e uma nova memória histórico-social e política”.

    MOTA, Carlos Guilherme. O Brasil do Estado Novo
    (1937-1945). Matrizes Político-Ideológicas.
    Memorial da América Latina, São Paulo, 2009.

    Dentre os eventos apresentados a seguir, assinale aquele que NÃO ocorreu na década de 1920, na sequência da Greve Operária de 1917.
    Escolha uma alternativa para a questão ca53258a-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Atente para as duas afirmações a seguir, a respeito dos objetivos do II PND (Plano Nacional de Desenvolvimento), lançado no Brasil, em 1974, pelo Governo Federal.

    I. O II PND buscava complementar o processo de substituição de importações, instalado há décadas no País, mudando, porém, seu conteúdo. Tratava-se então, de avançar no caminho da autonomia no terreno de insumos básicos (petróleo, alumínio, fertilizantes) e da indústria de bens de capital. Propunha o avanço da pesquisa do petróleo, do programa nuclear, da substituição gradual da gasolina pelo álcool e da construção de hidrelétricas.

    II. O II PND incentivou os investimentos da grande empresa privada na produção de bens de capital. Entretanto, a nova política colocava no centro do palco da industrialização brasileira a grande empresa estatal e os grandes investimentos a cargo do sistema da Eletrobras, da Petrobras, da Embratel e de outras empresas públicas que eram, a rigor, o sustentáculo do programa.

    Sobre as assertivas acima, pode-se afirmar corretamente que
    Escolha uma alternativa para a questão ca55d11a-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Assinale a opção que corresponde à razão da forte oposição dos oficiais gregos a Alexandre o Grande, não obstante sua breve vida.
    Escolha uma alternativa para a questão ca58c622-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Esparta e Atenas têm inúmeras diferenças de origens culturais, econômicas, geográficas e sociais. Enquanto Atenas é mencionada por ter sido a pátria de grandes pensadores e filósofos, Esparta é conhecida historicamente por sua rígida formação militar que objetivava preparar soldados quase invencíveis que rejeitavam qualquer tipo de fraqueza. Contudo, Esparta e Atenas têm como característica comum
    Escolha uma alternativa para a questão ca5bd703-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Leonardo da Vinci, homem de genialidade indiscutível, foi capaz de inventar e construir instrumentos bélicos, projetar obras de arquitetura, fundir em bronze, esculpir, pintar. Instigado por um mundo que até então havia sido pouco explorado, trabalhou como cenógrafo e engenheiro militar criando projetos como a máquina de voar e diversas engenhocas. Este homem é exemplo de uma época caracterizada por muitas transformações no campo das técnicas, das artes, da política e do próprio conhecimento que se tinha do mundo e de si mesmo. Foi representante de um período histórico e de um importante movimento cultural, respectivamente denominados
    Escolha uma alternativa para a questão ca6011b7-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    A viagem feita por Cristóvão Colombo em 1492 tem a sua relevância, porque abriu inúmeras possibilidades, dentre as quais, o intercâmbio entre povos de diversos continentes, a implementação de um sistema comercial por meio da navegação pelos oceanos e a colonização de novas terras. Significou, para a população nativa, a escravização e a conversão ao cristianismo. A colonização europeia do continente americano só foi possível graças à(s)
    Escolha uma alternativa para a questão ca633d59-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Sobre a revolta radical de 1789, movimento por meio do qual a burguesia conseguiu assegurar os direitos de propriedade privada, liberdade econômica, igualdade civil e controle político do Estado, é correto afirmar que foi
    Escolha uma alternativa para a questão ca6648c2-b8
    Abrir questão de História, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Figura 1 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Análise sintática

    Figura 2 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Análise sintática



    Ficha técnica do texto “Comunicação e

    alteridade”:

    Associação Imagem Comunitária

    Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

    Victor Guimarães

    Redação: Victor Guimarães

    Observe o trecho transcrito: “Elas [as identidades coletivas] não são ‘essências’, mas sim construídas histórica e socialmente:” (linhas 45- 47). Verifica-se, nesse trecho, quebra de paralelismo sintático. Assinale a opção em que o paralelismo foi recuperado e o enunciado permanece com o mesmo sentido do texto.
    Escolha uma alternativa para a questão e1fb9c0c-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Figura 1 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Interpretação de Textos



    Ficha técnica do texto “Comunicação e

    alteridade”:

    Associação Imagem Comunitária

    Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

    Victor Guimarães

    Redação: Victor Guimarães

    No dia 18 de maio do ano em curso, um domingo, ocorreu grave acidente com um ônibus da empresa Princesa dos Inhamuns, que saíra do município de Boa Viagem, no interior do Ceará. Morreram em torno de vinte pessoas. No dia seguinte, foram postados na Internet comentários como os que seguem: 1) A notícia boa é que esse povinho não virá poluir meu RGS; 2) Não sabia que havia ônibus no Ceará. Tá evoluindo. Kkkkkk; 3) Com todo o respeito, mas... 20 eleitores do PT a menos; 4) Será que o acidente poderia ter sido evitado se as pessoas (cearenses) tivessem sentado uma de cada lado? Vai ver o peso da cabeça chata fez o ônibus tombar… eu tinha 2 Kg de mandioca para dar a esse povo… o que eu faço agora?

    Abaixo há quatro assertivas a respeito dos comentários destacados acima, as quais são apoiadas nas ideias do texto 1. Assinale a alternativa INCORRETA.
    Escolha uma alternativa para a questão e1fe4617-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Figura 1 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Coesão e coerência

    Figura 2 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Coesão e coerência



    Ficha técnica do texto “Comunicação e

    alteridade”:

    Associação Imagem Comunitária

    Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

    Victor Guimarães

    Redação: Victor Guimarães

    Na coluna 1, encontram-se palavras ou expressões que, no texto, são retomadas pelas palavras e expressões que estão na coluna 2. Numere a coluna 2 de acordo com a 1.

    Coluna 1 Coluna 2

    1. “alteridade” (linha 9) ( ) (perceber) “as relações de alteridade [...]”

    2. “as relações de ( ) “um processo semelhante”
    alteridade” (linha 14)

    3. “um processo contínuo ( ) “a palavra alteridade”
    de diferenciação” (linhas
    39-40)

    4. “um processo [que é ( ) “O processo de produção das
    permeado...]” (linhas identidades e das diferenças”
    56-57)

    5. “muitos conflitos” (linha 74)

    Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

    Escolha uma alternativa para a questão e200ee05-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Figura 1 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Análise sintática

    Figura 2 de 2 da questão de Português, UECE 2014, Análise sintática



    Ficha técnica do texto “Comunicação e

    alteridade”:

    Associação Imagem Comunitária

    Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

    Victor Guimarães

    Redação: Victor Guimarães

    Considere o enunciado seguinte e o que se diz sobre as relações sintáticas que ele mantém: “O processo de produção das identidades e das diferenças envolve muitos conflitos” (linhas 73-74).

    I. Os vocábulos processo e produção são substantivos abstratos.

    II. A expressão preposicionada de produção [...] relaciona-se com o substantivo processo, completando-lhe o sentido; o mesmo acontece entre as expressões preposicionadas das identidades e das diferenças e o substantivo produção.

    III. A expressão de produção deve ser classificada como complemento do vocábulo processo; enquanto as expressões das identidades e das diferenças, como complemento indireto (objeto indireto) do verbo envolver (envolve). Esse verbo tem como complemento direto (objeto direto) “muitos conflitos”.

    Está correto o que se diz em
    Escolha uma alternativa para a questão e203844b-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Imagem da questão de Português, UECE 2014, Interpretação de Textos


    (Guilherme de Almeida. In Acaso.)

    O poema de Guilherme de Almeida, “Barcos de Papel”, estrutura-se binariamente. Assinale a opção cujo dualismo NÃO se encontra no poema.
    Escolha uma alternativa para a questão e2062b74-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Imagem da questão de Português, UECE 2014, Figuras de Linguagem


    (Guilherme de Almeida. In Acaso.)

    Em relação às ideias do poema, escreva V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

    ( ) Nas duas primeiras estrofes do poema, a voz que se ouve é a do menino. Nas duas últimas, a voz do adulto.

    ( ) Na primeira estrofe, o vocábulo “chuva” deve ser lido como uma metáfora para pranto.

    ( ) Nos dois primeiros versos, o poeta trabalhou as percepções tátil, visual, olfativa e auditiva.

    ( ) No sintagma “vento fino”, há uma combinação inusitada entre o substantivo “vento” e o adjetivo “fino”. Essa combinação substitui o clichê “vento frio”. As duas expressões se misturam em nossa mente, levando-nos a sentir com mais intensidade o que diz o texto.

    Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:
    Escolha uma alternativa para a questão e20902c9-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Imagem da questão de Português, UECE 2014, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)


    (Guilherme de Almeida. In Acaso.)

    Geralmente o binarismo do plano do conteúdo é revelado no plano da expressão. Assinale a opção em que o binarismo do conteúdo do poema NÃO se reflete no nível da forma.
    Escolha uma alternativa para a questão e20dd3cb-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Imagem da questão de Português, UECE 2014, Colocação Pronominal


    (Guilherme de Almeida. In Acaso.)

    Atente aos dois versos finais do poema e ao que se diz sobre eles.

    I. O verbo ir, no pretérito perfeito (foram), foi usado no interior do verso 13 (linha 89) e no início do verso 14 (linha 90), constituindo uma figura de linguagem que tem função textual: reforçar o sentido do verbo ir, sugerindo que os ideais do eu poético se foram de vez, sem possibilidade de retorno.

    II. O verbo ir (foram) vem acompanhado do pronome se, primeiro, em posição proclítica, depois, em posição enclítica. Esse pronome não tem função sintática, mas função textual. O pronome repetido é mais um recurso que reforça o desengano do sujeito lírico.

    III. Os dois diminutivos do texto – pequenino e barquinhos – indicam apenas dimensão. De fato, os braços de uma criança são realmente pequenos.

    Está correto o que se diz somente em
    Escolha uma alternativa para a questão e21069f0-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014
  • Linguagens

    Português

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    Imagem da questão de Português, UECE 2014, Coesão e coerência


    (Guilherme de Almeida. In Acaso.)

    Os termos que compõem a primeira estrofe do texto 2 (quatro versos que formam um único período) foram deslocados. Assinale a única alteração que muda o sentido original dos versos.
    Escolha uma alternativa para a questão e2131a85-b8
    Abrir questão de Português, UECE 2014