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Banco de questões

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  • 58.062 questões
  • 160 instituições
  • 23 anos de prova

Resultados: 58.062 questões

Página 1.672 de 2.904

  • Ciências Humanas

    Filosofia

    Aristóteles foi um dos pensadores mais importantes da história da filosofia no Ocidente, tanto por sua contribuição para a própria filosofia quanto para as ciências, que partiram de muitas questões apresentadas pelo filósofo para desenvolver suas investigações. Ele deixou duas obras dedicadas aos problemas das ciências práticas: Ética a Nicomaco e A Política. É de conhecimento de todos que, mesmo tendo sido aluno de Platão, Aristóteles construiu seu próprio pensamento e que, muitas vezes, apresentou ideias contrárias às de seu mestre. Um exemplo disso é sua Ética a Nicomaco.
    Marque a alternativa que melhor caracteriza a obra aristotélica.
    Escolha uma alternativa para a questão c267b757-c2
  • Ciências Humanas

    Filosofia

    Platão, filósofo grego e um dos pensadores mais influentes da história da filosofia, deixou quase toda sua filosofia escrita em forma de diálogos. Na maioria deles, Sócrates é a personagem principal que debate com demais interlocutores os temas relevantes que constituem, de certa forma, o todo da filosofia de Platão. A forma de diálogo pode ser caracterizada como:
    Escolha uma alternativa para a questão c261f8bf-c2
  • Linguagens

    Inglês

    Question based on Text.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Sinônimos | Synonyms

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Sinônimos | Synonyms

    Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

    Read the hook (síntese para mostrar a relevância do texto) attentively and answer question

    If only we had magical blasters that could get rid of corruption, says Dr. Heather Marquete. Sadly, more realistic approaches are need.

    Which word can appropriately replace get rid of in the sentence above?
    Escolha uma alternativa para a questão c237f990-c2
  • Linguagens

    Inglês

    Question based on Text.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

    The elements in bold, on the second paragraph, respectively refer to:
    Escolha uma alternativa para a questão c2312b3e-c2
  • Linguagens

    Inglês

    Question based on Text.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

    Keeping in mind the ideas brought by paragraphs 3, 5, and 6, read the excerpts from different songs:

    I. “You may say, I’m a dreamer But I’m not the only one. (Imagine, John Lennon, 1971).
    II. “I’m just a dreamer
    Who dreams of better days.” (Dreamer, Ozzy Osbourne, 2001).
    III. “If I can dream of a better land
    Where all my brothers walk hand in hand
    Tell me why, oh why, oh why can’t my dream come true.” (If I Can Dream, Elvis Presley, 1968).
    IV. And when we kissed under the moon
    Am I dreaming...
    He showed me things I never knew
    Am I dreaming... (Am I dreaming, Kate De Luna, 2007).
    V. Wake up the dreamers we demand the need of rights
    In the dead of night a hero sets his sights to warn of destruction [...]
    We, We see a glimpse
    Of mass oppression coming to take our lives
    They can’t take our fight [...]
    Not one step back. (Awaken the dreamer, All Shall Perish, 2008).

    Point out the only alternative that doesn´t match the idea expressed by the paragraphs and the excerpts:
    Escolha uma alternativa para a questão c22b3741-c2
  • Linguagens

    Inglês

    Answer question based on Text.

    Imagem da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

    The main objective of the cartoon is to call the reader‘s attention to:
    Escolha uma alternativa para a questão c223582b-c2
  • Linguagens

    Inglês

    Answer question based on Text.

    Imagem da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

    Choose one coherent item to be added to the iceberg:
    Escolha uma alternativa para a questão c21fee74-c2
  • Linguagens

    Português

    Assinale A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA sobre O filho eterno, de CristovãoTezza.
    Escolha uma alternativa para a questão c215efee-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Interpretação de Textos
    Das passagens transcritas abaixo, qual pode ser considerada como uma proposta defendida pelo autor para superar o que, ao longo do texto, é caracterizado como o comportamento dos brasileiros frente ao genericamente definido como “diferente”:
    Escolha uma alternativa para a questão c1f772a2-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Morfologia
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Morfologia
    Na frase “Havia filas durante todo o dia de pessoas interessadas [...]” (linha 14), o verbo “havia” está no singular porque foi usado no sentido de existir e, por isso, é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito. Nesse caso, o verbo em questão só é conjugado na terceira pessoa do singular. Assinale a alternativa em que também ocorre um caso de verbo impessoal.
    Escolha uma alternativa para a questão c1f493d6-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Advérbios
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Advérbios

    Os advérbios são uma classe de palavras que tem como finalidade modificar um verbo, um adjetivo, ou até mesmo um outro advérbio. Essa função de modificador faz com que o advérbio atribua uma circunstância ao termo que ele modifica.

    A partir dessa afirmação, analise os enunciados a seguir:

    I. “[...] algo bem brasileiro [...]” (linha 12).
    II. “[...] onde se localiza o Big Ben” (linha 22).
    III. “[...] podemos agir pateticamente [...]” (linha 34).
    IV. “Talvez até descobríssemos [...]” (linhas 52/53).

    De acordo com o texto, os advérbios “bem”, “onde”, “pateticamente” e “talvez”, nas passagens acima, exprimem, respectivamente, as circunstâncias de:

    Escolha uma alternativa para a questão c1efec6b-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Sintaxe
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Sintaxe
    Assinale a alternativa em que o conectivo conserva o mesmo sentido da conjunção “se”, presente no enunciado “Se quiser, em pouco tempo estou na França [...]” (linhas 23/24).
    Escolha uma alternativa para a questão c1e9e80c-c2
  • Linguagens

    Inglês

     According to the text, it is CORRECT to state that

    Improving with age? How city design is adapting to older populations 

    There is no denying it: like it or not we are all getting older. According to the UN World Population Prospects report, the global population of older people is growing at an unprecedented rate. By 2050, for the first time in human history, there will be more over-65s than children under 15. The number of people over 100 will increase by 1,000%. And as by then 70% of the world’s population will likely live in cites, this will present huge challenges, and cities will need to adapt. “Small innovations can make a difference,” Recalcati adds. “Older people are less likely to drive, favouring public transport and walking. The average person over 65 manages a walking speed of 3km/hour. At 80 that goes down to 2km/hour, compared with the average for a working age person of 4.8km/hour. Reducing the distance between transport stops, shops, benches, trees for shade, public toilets and improving pavements and allowing more time to cross the road all encourage older people to go out.” In the UK, the government has just announced the building of 10 new towns designed to address ageing and health issues such as obesity. As well as encouraging more active lifestyles, the designs could include wider pavements, few trip hazards and moving LCD signs, making the streets easier to navigate for people with dementia and other age-related conditions. London-based charity Living Streets has also been working alongside communities carrying out street audits with older residents to see what improvements could be made, as well as campaigning at a strategic level to influence positive legislative and infrastructure changes. Their project Time to Cross campaigned to increase pedestrian crossing times which resulted in Transport for London (TfL) agreeing to a review. www.thegardian.com/cities/2016/ap/25/improving-with-age-how-city-design-is-adapting-to-older-populations.  

     

    I. Old people walk slowly, so they prefer driving.

    II. The adaptions mentioned refer not only to elderly but also to obese people.

    III. Population is helping to make improvements.

    IV. US Policy makers think elderly people should move to smaller cities.

    V. There will be more adults than children by 2050.

    Escolha uma alternativa para a questão 857fcb9d-c0
  • Ciências Humanas

    Filosofia

    Na abertura do “Discurso sobre a Origem e os fundamentos da Desigualdade entre os Homens”, Rousseau, dirigindo-se aos soberanos, senhores de Genebra, diz considerar-se um felizardo. Por quê? Assinale a alternativa CORRETA.
    Escolha uma alternativa para a questão 856c6fc3-c0
  • Ciências Humanas

    Filosofia

    Hans Jonas, na obra O Princípio Responsabilidade, afirma que “sob o signo da tecnologia, a ética tem a ver com ações de um alcance causal que carece de precedentes (...); tudo isso coloca a responsabilidade no centro da ética)” (JONAS, 1995, p.16-17). A esse respeito, podemos considerar que Jonas compreende o “princípio responsabilidade” como um princípio
    Escolha uma alternativa para a questão 8569be05-c0
  • Ciências Humanas

    Filosofia

    Na primeira parte da Apologia de Sócrates, escrita por Platão, Sócrates apresenta a sua defesa diante dos cidadãos atenienses, afirmando que: “(...) considerai o seguinte e só prestai atenção a isto: se o que digo é justo ou não. Essa de fato é a virtude do juiz, do orador (...)” (PLATÃO, 2000\2003, p.4). A partir da análise do fragmento, qual é, segundo Sócrates, a virtude do juiz, do orador, a que se refere o texto em questão?
    Escolha uma alternativa para a questão 8566c81a-c0
  • Ciências Humanas

    Geografia

     Em 2013, a investigação científica da doutoranda Angeline Martini, Dr.ª Daniela Biondi e Dr. Antonio Carlos Batista comparou os valores máximos e mínimos das variáveis meteorológicas (temperatura, umidade do ar e velocidades dos ventos) entre ruas arborizadas e sem arborização na cidade de Curitiba. 

    Para isso, foram selecionadas três amostras (Alto da XV, Hugo Lange e Bacacheri) contendo um trecho de rua com e outro sem arborização: 

    Figura 1 de 2 da questão de Geografia, PUC - PR 2016, Urbanização

    A figura a seguir demonstra uma das variáveis quantificadas. 

    Figura 2 de 2 da questão de Geografia, PUC - PR 2016, Urbanização

    A pesquisa permite entender que
    Escolha uma alternativa para a questão 855cd96f-c0
  • Ciências Humanas

    História

    O mapa mostra as Treze colônias inglesas na América do Norte, normalmente divididas entre Norte, de Massachusetts até a Pensilvânia, e sul, a partir de Maryland até a Geórgia. Colonização de iniciativa particular no século XVI, as Treze colônias inglesas mantinham grandes diferenças entre si, sendo as principais entre o Norte e o Sul.

    Imagem da questão de História, PUC - PR 2016, Construção do Estado Liberal: Independência das Treze Colônias (EUA)

    Dentre elas, podemos citar

    Escolha uma alternativa para a questão 8547cd47-c0
  • Ciências Humanas

    História

    “O nascimento dos movimentos de unificação não coincidiu com o nascimento do imperialismo; por volta de 1870, o pan-eslavismo já havia se libertado das vagas e confusas teorias dos eslavófilos, e já em meados do século XIX o sentimento pangermânico era corrente na Áustria. Contudo, somente após a triunfal expansão imperialista das nações ocidentais nos anos 80 cristalizaram-se movimentos, seduzindo a imaginação de camadas mais amplas. As nações da Europa central e oriental, que não tinham possessões coloniais e mal podiam almejar a uma presença no ultramar, decidiram então que “tinham o mesmo direito à expansão que os outros grandes povos e que, se não [lhes] fosse concedida essa possibilidade no além-mar, [seriam] forçadas a fazê-lo na Europa”.

    ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 314.

    Acerca dos movimentos do pan-eslavismo e do pangermanismo, assinale a alternativa CORRETA.

    Escolha uma alternativa para a questão 8544edc9-c0
  • Ciências Humanas

    História

    “O ano de 1930 tem grande significado na vida de Prestes; é o momento em que, diante da pressão para que assumisse a liderança do movimento que ficaria conhecido como a “Revolução de 30”, ele rompe com seus antigos companheiros, os “tenentes”, e se posiciona publicamente a favor do programa do Partido Comunista.”

    PRESTES, Anita Leocadia. Luiz Carlos Prestes: um comunista brasileiro. São Paulo: Boitempo, 2015.

    Presente em diferentes momentos da história do Brasil, Luiz Carlos Prestes tornou-se personagem importante da República Velha até a Redemocratização. Primeiramente integrante do movimento tenentista, durante os anos de exílio, após o fim da Coluna Prestes (1925-27), estuda e se aproxima do comunismo, regressando clandestinamente ao país como líder da Intentona Comunista (1935). Uma tentativa de revolução que faz parte de um contexto histórico em que podemos afirmar que

    Escolha uma alternativa para a questão 85414aec-c0