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Banco de questões

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  • 160 instituições
  • 23 anos de prova

Resultados: 58.062 questões

Página 1.822 de 2.904

  • Ciências da Natureza

    Física

    Adotar
    g = 10 m/s2     sen 37º = 0,6     cos 37º = 0,8
    A ponte horizontal representada na figura possui massa de 300 toneladas. Uma carreta carregada de massa 60 toneladas atravessa a ponte indo de A até B. Qual é a reação no apoio A da ponte quando a carreta já atravessou 2/3 da ponte?

    Imagem da questão de Física, Fundação Educacional Inaciana Padre Sabóia de Medeiros 2014, Dinâmica
    Escolha uma alternativa para a questão aaf0d9b4-b4
  • Ciências da Natureza

    Física

    Adotar
    g = 10 m/s2     sen 37º = 0,6     cos 37º = 0,8
    Uma mesa de pingue-pongue possui altura 80 cm em relação ao chão. Uma bola de aço percorre a mesa com velocidade V0 ao ser lançada da mesa e atinge o solo a uma distância horizontal de 2 m do ponto de lançamento. Qual é a velocidade V0?
    Obs.: desprezar a resistência do ar.
    Escolha uma alternativa para a questão aaec9b91-b4
  • Ciências da Natureza

    Física

    Adotar
    g = 10 m/s2     sen 37º = 0,6     cos 37º = 0,8
    Uma roda gigante de raio R = 10 m inicia seu movimento. Em um dado instante, uma cadeira na periferia da roda possui velocidade de v = 2 m/s e a cadeira está ganhando velocidade a uma taxa de 0,3 m/s² . Neste instante, qual é a magnitude da aceleração da cadeira?
    Escolha uma alternativa para a questão aae81591-b4
  • Ciências da Natureza

    Física

    Adotar
    g = 10 m/s2     sen 37º = 0,6     cos 37º = 0,8
    O carro A passa pelo marco zero de uma rodovia retilínea e trafega com velocidade constante de 80 km/h. Meia hora depois, o carro B passa pelo marco zero com velocidade 20 km/h e no mesmo sentido de A, e começa a acelerar uniformemente a uma taxa constante de 200 km/h² . Após duas horas da passagem do carro B pelo marco zero, qual é a distância entre os carros?
    Escolha uma alternativa para a questão aadf6cbe-b4
  • Linguagens

    Português

    “A cidade está alegre, cheia de sol. Os dias da Bahia parecem dias de festa, pensa Pedro Bala, que se sente invadido também pela alegria. Assovia com força, bate risonhamente no ombro de Professor. E os dois riem, e logo a risada se transforma em gargalhada. No entanto, não têm mais que uns poucos níqueis no bolso, vão vestidos de farrapos, não sabem o que comerão. Mas estão cheios da beleza do dia e da liberdade de andar pelas ruas da cidade. E vão rindo sem ter do que, Pedro Bala com o braço passado no ombro de Professor. De onde estão podem ver o Mercado e o cais dos saveiros e mesmo o velho trapiche onde dormem.”

    (http://www.culturabrasil.org/zip/ Acesso em: 20.03.14. Adaptado)


    É correto afirmar que esse fragmento foi extraído do romance
    Escolha uma alternativa para a questão 5f0e0860-b2
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto para responder a questão.

    O futebol repete a vida

    Tostão

    (Colunista da Folha)


         Há muitas analogias entre o esporte e a vida. Por isso, as empresas, principalmente as americanas, adoram convidar pessoas do futebol para darem palestras aos seus funcionários e executivos. Por ter sido campeão do mundo e ser agora um cronista, recebo muitos convites. Recuso todos.

         As empresas confundem as razões e as emoções do esporte com as experiências pessoais. Querem criar um manual e um perfil dos vencedores. Não existe. As experiências não se transmitem. Cada um faz do seu jeito.

         Um jogo de futebol é um espetáculo, uma metáfora da vida. Estão presentes a alegria e a tristeza, a glória e o ocaso, a razão e a paixão, a ganância e a solidariedade, o invisível e o previsível, o evidente e o contraditório, o real e o simbólico, a ternura e a agressividade e outras ambivalências que fazem parte da alma humana.

         Nos esportes coletivos e na vida, todos querem brilhar mais do que os outros. Muitos aprendem que só vão se destacar e melhorar de vida se participarem de um grupo ou de uma sociedade organizada, forte e solidária. Por outro lado, são os talentos individuais que iluminam o coletivo. Parece contraditório. A vida é contraditória.

        O esporte é uma boa analogia entre razão e paixão. Um grande jogo precisa ter técnica e emoção. Para formarmos um grande time, é necessário talento, criatividade, disciplina tática e garra. Os grandes atletas são sábios e guerreiros. Quanto mais difícil a partida, mais Pelé vibrava em campo.

       O futebol está tão próximo da brincadeira e da descontração quanto da disciplina e da seriedade. Garrincha foi barrado antes da Copa de 58 porque era considerado uma criança irresponsável. Ele mostrou que o futebol pode ser uma brincadeira séria.

        Em qualquer atividade, a base da criatividade está na brincadeira com seriedade. Craques brincam com a bola; poetas e artistas brincam com as palavras, as imagens e os sons. O ideal seria brincar com a vida, com responsabilidade e sem sentimento de culpa.

      Em um jogo de futebol é muito estreita a linha divisória entre a ética, a responsabilidade e a ambição e a busca pela vitória de todas as maneiras. Na emoção de uma partida, no desejo intenso de ser um campeão, muitas vezes se perdem esses limites. Aí, o atleta dribla a ética. Alguns se arrependem. Assim é também na vida.

    (http://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk0405200342.htm Acesso em:12.02.14. Adaptado)

    Segundo Tostão, alguns atletas, para obter a vitória a todo custo num jogo de futebol, são capazes de
    Escolha uma alternativa para a questão 5f06d232-b2
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto para responder a questão.

    O futebol repete a vida

    Tostão

    (Colunista da Folha)


         Há muitas analogias entre o esporte e a vida. Por isso, as empresas, principalmente as americanas, adoram convidar pessoas do futebol para darem palestras aos seus funcionários e executivos. Por ter sido campeão do mundo e ser agora um cronista, recebo muitos convites. Recuso todos.

         As empresas confundem as razões e as emoções do esporte com as experiências pessoais. Querem criar um manual e um perfil dos vencedores. Não existe. As experiências não se transmitem. Cada um faz do seu jeito.

         Um jogo de futebol é um espetáculo, uma metáfora da vida. Estão presentes a alegria e a tristeza, a glória e o ocaso, a razão e a paixão, a ganância e a solidariedade, o invisível e o previsível, o evidente e o contraditório, o real e o simbólico, a ternura e a agressividade e outras ambivalências que fazem parte da alma humana.

         Nos esportes coletivos e na vida, todos querem brilhar mais do que os outros. Muitos aprendem que só vão se destacar e melhorar de vida se participarem de um grupo ou de uma sociedade organizada, forte e solidária. Por outro lado, são os talentos individuais que iluminam o coletivo. Parece contraditório. A vida é contraditória.

        O esporte é uma boa analogia entre razão e paixão. Um grande jogo precisa ter técnica e emoção. Para formarmos um grande time, é necessário talento, criatividade, disciplina tática e garra. Os grandes atletas são sábios e guerreiros. Quanto mais difícil a partida, mais Pelé vibrava em campo.

       O futebol está tão próximo da brincadeira e da descontração quanto da disciplina e da seriedade. Garrincha foi barrado antes da Copa de 58 porque era considerado uma criança irresponsável. Ele mostrou que o futebol pode ser uma brincadeira séria.

        Em qualquer atividade, a base da criatividade está na brincadeira com seriedade. Craques brincam com a bola; poetas e artistas brincam com as palavras, as imagens e os sons. O ideal seria brincar com a vida, com responsabilidade e sem sentimento de culpa.

      Em um jogo de futebol é muito estreita a linha divisória entre a ética, a responsabilidade e a ambição e a busca pela vitória de todas as maneiras. Na emoção de uma partida, no desejo intenso de ser um campeão, muitas vezes se perdem esses limites. Aí, o atleta dribla a ética. Alguns se arrependem. Assim é também na vida.

    (http://www1.folha.uol.com.br/fsp/esporte/fk0405200342.htm Acesso em:12.02.14. Adaptado)

    É correto afirmar que, no terceiro parágrafo do texto, há a predominância da figura de linguagem denominada
    Escolha uma alternativa para a questão 5efb1518-b2
  • Ciências da Natureza

    Biologia

    Os gráficos a seguir representam a variação de um conjunto de parâmetros químicos e biológicos ao longo do percurso de um rio. A 10 km da nascente desse rio, ocorre uma descarga contínua de poluição orgânica, que gera um processo de eutrofização.

    Imagem da questão de Biologia, FATEC 2014, Ecologia e ciências ambientais

    Analisando os dados contidos nos três gráficos, é correto concluir que
    Escolha uma alternativa para a questão 5ef72ed0-b2
  • Ciências da Natureza

    Biologia

    Imagem da questão de Biologia, FATEC 2014, Anelídeos e Moluscos

    (http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/

    igura273.jpg Acesso em: 10.03.2014. Original colorido)


    O animal na figura assemelha-se a um anelídeo. No entanto, trata-se de um vertebrado da classe dos anfíbios, conhecido popularmente como cecília.

    É possível verificar que se trata de um vertebrado e não de um anelídeo por meio do exame da estrutura interna desse animal. Isso porque, como todo vertebrado e, ao contrário dos anelídeos, esse animal apresenta

    Escolha uma alternativa para a questão 5ef43d51-b2
  • Ciências da Natureza

    Biologia

    Considere a figura que representa as diferentes etapas do ciclo do nitrogênio.

    Imagem da questão de Biologia, FATEC 2014, Ciclos biogeoquímicos

    (http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Nitrogen_Cycle_pt.png Acesso em: 10.03.2014. Modificado. Original colorido)


    Alguns dos processos envolvidos nesse ciclo foram numerados de 1 a 5. Sobre esses processos, é correto afirmar que existe uma participação de bactérias

    Escolha uma alternativa para a questão 5eeeb2a9-b2
  • Ciências Humanas

    Geografia

    Observe as pirâmides etárias de Moçambique e da África do Sul, respectivamente.

    Figura 1 de 2 da questão de Geografia, FATEC 2014, Pirâmide etária 

    (http://tinyurl.com/usbureau-mocambique Acesso em: 17.03.2014. Original colorido)

    Figura 2 de 2 da questão de Geografia, FATEC 2014, Pirâmide etária

    (http://tinyurl.com/usbureau-africa-do-sul Acesso em: 17.03.2014. Original colorido)


    Mozambique – Moçambique

    South Africa – África do Sul

    Male – Homens

    Female – Mulheres

    Population (in millions) – População (em milhões)

    Age Group – Faixa Etária


    Considere como jovem a população com até 19 anos; adulta, a população entre 20 e 59 anos e idosa, a população de 60 anos ou mais. Comparando-se as pirâmides etárias da África do Sul e de Moçambique, conclui-se que 

    Escolha uma alternativa para a questão 5ee5e27a-b2
  • Ciências Humanas

    Geografia

    Analise a tabela.


    Distribuição da quantidade produzida por tipo de produção/ produto, segundo o tipo de agricultura (em %) – Brasil 2006


    Tipo de produção/ produto              Agricultura

                                                       Familiar          Não familiar

    Arroz                                                33,9                   66,1

    Feijão preto                                     76,8                    23,2

    Feijão de cor                                   53,9                    46,1

    Feijão fradinho                                83,8                    16,2

    Mandioca                                        86,7                    13,3

    Milho                                               45,9                     54,1

    Soja                                                15,7                     84,3

    Trigo                                                21,2                    78,8

    Café arábico                                   34,2                     65,8

    (Fonte dos dados: Estatísticas do meio rural 2010-2011. 4.ed. / Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos; Núcleo de Estudos Agrários e Desenvolvimento Rural; Ministério do Desenvolvimento Agrário. São Paulo: DIEESE; NEAD; MDA, 2011.)


    A partir da análise da distribuição da produção agrícola brasileira, pode-se concluir corretamente que

    Escolha uma alternativa para a questão 5ee32077-b2
  • Ciências Humanas

    História

    No contexto da Guerra Fria, a Coreia foi dividida em dois Estados rivais: a Coreia do Norte e a Coreia do Sul. Observe, na tabela a seguir, algumas informações sobre esses dois Estados.

                                                             As duas Coreias
    Dados                                                            Coreia do Norte        Coreia do Sul

    Área (km²)                                                           122 762                      99 617
    População (milhões)                                                 23,9                          48,4
    Expectativa de vida M/F (em anos)(1)              65,1/69,3                  75,1/82,3
    PIB (bilhões de dólares)(2)                                     26(3)                           888
    Exportações (milhões de dólares)(4)                     1 980                     325 465
    Exército (efetivo em milhares)(5)                              950                            560

    (1)M/F – Masculina/Feminina; (2) PIB – Produto Interno Bruto; (3) Estimativa; (4) 2006; (5) 2007.
    Todos os demais dados são referentes a 2008.
    Fonte dos dados: Almanaque Abril 2009. 

    A respeito das Coreias, analise os dados da tabela e assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 5edd3974-b2
  • Ciências da Natureza

    Física

    Durante a preparação das salas para o concurso da Fatec, os organizadores arrastavam mesas e carteiras para que tudo ficasse pronto. Vesti começou a observar Bular empurrar uma mesa. Ele notou que a colega aplicava uma força de intensidade FAP sobre a mesa e a mesa não começava a se movimentar instantaneamente, demorando um certo intervalo de tempo para isso.

    Vesti deduziu então que isso ocorria devido à força de atrito de intensidade FAT entre o chão e os pés da mesa. Lembrando das aulas de Física, recordou-se de três conceitos: atrito estático, atrito dinâmico (ou cinético) e iminência de movimento.

    Imagem da questão de Física, FATEC 2014, Dinâmica

    Considerando a situação descrita e esses três conceitos, podemos concluir corretamente que, no gráfico esquemático representado, os pontos (I), (II) e (III) correspondem, respectivamente, a situações de
    Escolha uma alternativa para a questão 5ed04e32-b2
  • Matemática

    Matemática

    Analise o gráfico.

    Imagem da questão de Matemática, FATEC 2014, Análise de Tabelas e Gráficos


    Com base nos dados apresentados, podemos afirmar corretamente que

    Escolha uma alternativa para a questão 5eca8753-b2
  • Matemática

    Matemática

    Observe a tabela referente à oferta interna de energia a partir de fontes renováveis, no Brasil, em 2011/2012.


    Energia (em Mtep*)

    Fontes Renováveis 2012 2011

    Energia hidráulica e eletricidade 39,2 39,9

    Biomassa da cana 43,6 42,8

    Lenha e carvão vegetal 25,7 26,0

    Outras 11,8 11,1


    *Milhões de toneladas equivalentes de petróleo

    (Fonte dos dados: https://ben.epe.gov.br/BENRelatorioSintese2013.aspx. Acesso em: 08.03.2014)


    Com base nos dados apresentados, podemos afirmar corretamente que, de 2011 a 2012, em relação à oferta total de energia a partir de fontes renováveis, houve variação de

    Escolha uma alternativa para a questão 5ec21872-b2
  • Linguagens

    Inglês

    Para responder a questão, considere a tirinha que mostra o diálogo entre o menino Calvin e o seu tigre de pelúcia – e amigo imaginário – Hobbes.

    Imagem da questão de Inglês, FATEC 2014, Vocabulário | Vocabulary
    (Bill Watterson’s Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)
    A contração won’t presente na fala de Calvin (“I won’t get the ‘A’ I deserve!”) é composta pelos termos
    Escolha uma alternativa para a questão 5ebc9a94-b2
  • Linguagens

    Inglês

    Para responder a questão, considere a tirinha que mostra o diálogo entre o menino Calvin e o seu tigre de pelúcia – e amigo imaginário – Hobbes.

    Imagem da questão de Inglês, FATEC 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension
    (Bill Watterson’s Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)
    No terceiro quadro da tirinha, Calvin afirma que não conseguirá a nota “A” que ele julga merecer pois
    Escolha uma alternativa para a questão 5eb6d5e4-b2
  • Linguagens

    Inglês

    Para responder a questão, considere a tirinha que mostra o diálogo entre o menino Calvin e o seu tigre de pelúcia – e amigo imaginário – Hobbes.

    Imagem da questão de Inglês, FATEC 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension
    (Bill Watterson’s Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)
    No segundo quadro da tirinha, Hobbes
    Escolha uma alternativa para a questão 5eb42001-b2
  • Linguagens

    Inglês

    Para responder a questão, considere a tirinha que mostra o diálogo entre o menino Calvin e o seu tigre de pelúcia – e amigo imaginário – Hobbes.

    Imagem da questão de Inglês, FATEC 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension
    (Bill Watterson’s Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)
    De acordo com a fala de Calvin no primeiro quadro da tirinha
    Escolha uma alternativa para a questão 5eb1528d-b2