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58.062 questões encontradas. Mostrando a página 1951 de 2904.

• DC53E4CA-BB

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais Sobre a América LatinaUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

  O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

  Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

  A luta contra a situação denunciada no princípio de que “nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho”, pode ser identificada

  Escolha uma alternativa para a questão dc53e4ca-bb

  A

  no processo de independência do Haiti, quando a ruptura com os laços coloniais ocorreu paralelamente à extinção do trabalho compulsório.

  B

  no Congresso de Viena, evento que, buscando anular a opressão estabelecida pelo império napoleônico, reafirmou o direito de autodeterminação dos povos.

  C

  nas ondas revolucionárias de 1820, momento em que as concepções socialistas se consolidaram, a partir do estabelecimento da Comuna de Paris.

  D

  no Plano Marshall, que, buscando arruinar o expansionismo soviético na Europa Oriental, proibiu o trabalho compulsório nos países satélites.

  E

  na Declaração Universal dos Direitos Humanos, momento em que a ONU convocou os Estados Unidos para intervir militarmente no processo de independência das colônias africanas, visando ao fim da escravidão.

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• DC4D90B8-BB

  História

  Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaUniversidade do Estado da Bahia · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

  O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

  Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

  A concepção de que “Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais” se constituiu historicamente com

  Escolha uma alternativa para a questão dc4d90b8-bb

  A

  a superação da sociedade estamental, e estabelecida pela Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, no processo da Revolução Francesa.

  B

  a Declaração dos Direitos (Bill of Rights), aprovada pelo parlamento britânico, que criou a igualdade jurídica entre os cidadãos, durante o processo da Revolução Gloriosa.

  C

  a independência dos Estados Unidos, momento em que a igualdade de direitos foi consolidada com o fim da escravidão e a ruptura político-econômica com a Inglaterra.

  D

  o Manifesto Comunista, de Karl Marx e Friedrich Engels, que estabeleceu os mesmos direitos para o proletariado e a burguesia, sem distinção legal.

  E

  as Teses de Abril, defendidas por Josef Lenin, durante o Congresso do Partido Bolchevique, defendendo a necessidade de uma aliança temporária com a burguesia, para a derrubada do czarismo russo.

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• DC3F2029-BB

  História

  Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889Universidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

  O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

  Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

  A abolição da escravidão, no Brasil, decorreu de um longo processo, que envolveu diversos interesses internos e externos, com inúmeros desdobramentos, como se pode inferir

  Escolha uma alternativa para a questão dc3f2029-bb

  A

  na ação das bandeiras de destruição dos quilombos, que contiveram a fuga em massa de escravos e acabaram com a resistência à escravidão nos centros urbanos e nas áreas litorâneas, levando os quilombolas a adentrarem, cada vez mais, pelo interior da colônia.

  B

  no reconhecimento da independência do Brasil por Portugal, que, dependente econômica e financeiramente da Inglaterra, obrigou a nação recém-independente a pagar uma indenização ao trono português e a abolir imediatamente a escravidão.

  C

  na oposição da aristocracia rural às medidas centralizadoras de Marques de Pombal, que, representando o despotismo esclarecido português, defendia a gradual abolição da escravidão, o que levou à eclosão da Revolta de Beckman e da Guerra entre Emboabas e Mascates.

  D

  na aprovação do Bill Aberdeen pelo parlamento britânico, que, pressionando o Brasil, contribuiu para o estabelecimento da Lei Eusébio de Queiróz, cujo desdobramento foi o processo de imigração europeia, imbuído pelas ideias difundidas pela teoria do branqueamento.

  E

  na aprovação da Lei do Ventre Livre, que causou uma imediata crise no setor cafeeiro do Vale do Paraíba e no setor açucareiro do Nordeste, pela ausência de trabalhadores que pudessem, posteriormente, resolver a questão do envelhecimento da mão de obra escrava.

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• DC3AC56D-BB

  História

  História do BrasilUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

  O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

  Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

  A história da escravidão no Brasil é marcada pela luta e pela resistência do povo negro, observadas em um movimento de forte conteúdo étnico-racial de oposição à escravidão ocorrido no país, que foi a

  Escolha uma alternativa para a questão dc3ac56d-bb

  A

  Revolta de Vila Rica.

  B

  Inconfidência Mineira.

  C

  Revolta dos Búzios.

  D

  Revolta Farroupilha.

  E

  Sabinada.

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• DC33B6A7-BB

  Conhecimentos Gerais

  Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gêneroUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

  O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

  Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

  A utilização do trabalho compulsório foi uma constante na história das civilizações, a exemplo

  Escolha uma alternativa para a questão dc33b6a7-bb

  A

  da sociedade europeia medieval, quando os condenados à escravidão pela Santa Inquisição se tornaram a base do sistema produtivo feudal.

  B

  dos africanos escravizados, na época moderna, quando o comércio de escravos se tornou importante fonte de acumulação de capitais para a burguesia europeia.

  C

  da expansão do império muçulmano, impulsionada pela aquisição de escravos no norte da África e sua revenda para os países ibéricos, no processo de colonização da América.

  D

  da colonização mercantilista na América hispânica e portuguesa, adotado quando a inadaptabilidade da mão de obra indígena ao trabalho regular forçou a sua substituição pelo trabalho africano.

  E

  da ampliação da utilização da mão de obra escrava na Europa, durante o processo de tomada do poder pela burguesia, no contexto da Revolução Francesa, como uma forma de maximizar os lucros da produção.

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• DC2F5EAB-BB

  Atualidades

  Questões SociaisUniversidade do Estado da Bahia · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

  A epidemia do ebola colocou a África no centro das atenções internacionais e sobre esse continente, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão dc2f5eab-bb

  A

  Os climas do continente são simétricos a partir do Equador.

  B

  A África Setentrional agrega países com população majoritariamente negra, apresenta um baixo IDH, o que explica a maior concentração de pessoas contaminadas pelo vírus ebola.

  C

  O país da África Oriental que apresenta maior desenvolvimento econômico é a Nigéria, devido às potencialidades naturais e à melhor distribuição de renda.

  D

  Os conflitos armados na África Subsaariana deixaram de existir, em função do combate à epidemia do ebola, que, para ser debelada, necessita da maior integração e cooperação entre os países.

  E

  A Tunísia é o único país africano laico, democrático e com uma distribuição igualitária da população.

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• DC2ACADC-BB

  Atualidades

  Questões SociaisUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

  O continente africano é associado, de uma forma geral, a situações complexas e difíceis, como o continente, entre outros, de origem do vírus da Aids e do ebola, do subdesenvolvimento, da fome, de guerras.

  
  

  Essa visão decorre de um processo histórico que pode ser corretamente associado

  Escolha uma alternativa para a questão dc2acadc-bb

  A

  à ausência de civilizações africanas originais no período que antecedeu à colonização e à organização de sociedades simples, primitivas, características das relações sociais tribais.

  B

  ao hábito de desqualificar os povos africanos, em decorrência do tráfico negreiro, que auferiu enormes lucros à burguesia europeia e norte-americana, no processo da expansão comercial e marítima.

  C

  às guerras entre as diversas etnias africanas, que forçaram a intervenção dos países europeus, consolidada pela Conferência de Berlim.

  D

  ao processo de dominação imperialista, que justificou a colonização da África com base nas concepções do darwinismo social, defensor da concepção da superioridade racial.

  E

  à luta pela descolonização africana, que contou com o apoio e ajuda dos Estados Unidos e da União Soviética, visto que os africanos se mostraram incapazes de resolver seu próprio destino político.

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• DC24BFAF-BB

  Conhecimentos Gerais

  SaúdeUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

  A expansão das pandemias esteve relacionada, diversas vezes, com as características socioeconômicas e políticas das sociedades, como se pode observar na proliferação, ao longo da história das sociedades,

  Escolha uma alternativa para a questão dc24bfaf-bb

  A

  da peste negra, em decorrência do processo de expansão marítima e comercial, que espalhou doenças tropicais na Europa, contribuindo para a crise do capitalismo comercial.

  B

  da febre amarela, a partir do processo de colonização africana, que, objetivando controlar as áreas fornecedores de mão de obra escrava, contribuiu para eclosão da Primeira Guerra Mundial.

  C

  do ebola, no território estadunidense, em função da emigração de africanos para os Estados Unidos, resultante da sua política de apoio ao processo colonial europeu, durante a Guerra Fria.

  D

  da gripe espanhola, em decorrência da fome que se abateu sobre a Alemanha, após a Segunda Guerra Mundial, contribuindo para o processo revolucionário que estabeleceu o socialismo no país.

  E

  da gripe H1N1, um dos efeitos da globalização econômica, que facilitou a circulação de bens, de capitais e de pessoas, situação agravada pelo crescimento das desigualdades sociais.

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• DC1F96FF-BB

  Geografia

  AgropecuáriaUniversidade do Estado da Bahia · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O Nordeste é a região brasileira que apresenta características peculiares, como

  Escolha uma alternativa para a questão dc1f96ff-bb

  A

  possuir, predominantemente, solos aluviais, com horizontes definidos e de baixa fertilidade.

  B

  ser ocupada de forma irregular, o que explica a existência, na porção oriental, das mais baixas densidades demográficas do país.

  C

  tratar-se da única região que apresenta uma área com transição climática, na porção ocidental.

  D

  apresentar como forma de relevo predominante as depressões formadas na Era Quaternária.

  E

  destacar-se uma sub-região, a do Agreste, onde o número de latifúndios por exploração é menor que o das demais sub-regiões.

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• DC13C3D7-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

      You can fool some of the people all of the time, and all of the people some of the time, but you cannot fool all of the people all of the time.

  LINCOLN, Abraham. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014. 

  The alternative that best explains this quote is

  Escolha uma alternativa para a questão dc13c3d7-bb

  A

  The truth will come out sooner or later.

  B

  It’s no use trying to find out the truth.

  C

  Foolish people are not easily deceived.

  D

  Time has little significance for silly people.

  E

  People are not interested in discovering the truth.

  Responder
• DC0E6EFC-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

      You can fool some of the people all of the time, and all of the people some of the time, but you cannot fool all of the people all of the time.

  LINCOLN, Abraham. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014. 

  This famous quote by Abraham Lincoln is about

  Escolha uma alternativa para a questão dc0e6efc-bb

  A

  inequality.

  B

  prejudice.

  C

  politeness.

  D

  deception.

  E

  jealousy.

  Responder
• DC095582-BB

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Considering language use in the text, it’s correct to say:

  Escolha uma alternativa para a questão dc095582-bb

  A

  The verb form “have learned” (l. 3) describes a past action dissociated from the present time.

  B

  The conjunction “thus” (l. 7) expresses result.

  C

  The noun “improvement” (l. 13) is formed by adding a prefix.

  D

  The word “yourself” (l. 20) is functioning as a personal pronoun subject case.

  E

  The modal “may” (l. 22) expresses certainty.

  Responder
• DC049066-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False). It’s stated in the text:

  ( ) As far as education is concerned, learning is what really counts, no matter how you gain knowledge.

  ( ) Educated people have a critical view of their environment and are, therefore, better able to fight for their rights.

  ( ) Education is a powerful tool for uncovering people’s hidden talents.

  ( ) People should be discouraged to achieve success and popularity through education.

  
  

  The correct sequence, from top to bottom, is
  

  Escolha uma alternativa para a questão dc049066-bb

  A

  T T T T

  B

  T F F T

  C

  T T T F

  D

  F T T F

  E

  F F T T

  Responder
• DBFFA1C7-BB

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade do Estado da Bahia · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  SCHULZ, Peanuts. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014.
  

  The only word or expression from the cartoon that has not been correctly defined is

  Escolha uma alternativa para a questão dbffa1c7-bb

  A

  “were out of” ( 2nd picture) – didn´t have.

  B

  “dumb” (7th picture) – clever.

  C

  “stand” (8th picture) - tolerate.

  D

  “raw” (8th picture) – not cooked.

  E

  “Actually” (9th picture) – In fact.

  Responder
• DBFA6A68-BB

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  SCHULZ, Peanuts. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014.
  

  Snoopy describes himself as a __________ dog.

  
  

  The alternative that suitably completes this blank is

  Escolha uma alternativa para a questão dbfa6a68-bb

  A

  delicate.

  B

  strong.

  C

  dangerous.

  D

  ferocious.

  E

  foolish.

  Responder
• DBF54635-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  SCHULZ, Peanuts. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014.
  

  Snoopy started feeling bad

  Escolha uma alternativa para a questão dbf54635-bb

  A

  because he refused to eat his regular food.

  B

  long before he knew he had to eat cat food.

  C

  as soon as he was told he had eaten cat food.

  D

  when the boy told him he was going to eat cat food.

  E

  although he had been told the cat food was of good quality

  Responder
• DBEFD9CF-BB

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  The adjective “worst” (l. 3) is the superlative degree of

  Escolha uma alternativa para a questão dbefd9cf-bb

  A

  ill

  B

  bad.

  C

  well.

  D

  wise.

  E

  badly.

  Responder
• DBE9994B-BB

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  The study has found that people who stop driving and start using some kind of active travel ___________

  
  

  The only alternative that does not complete this blank correctly is

  Escolha uma alternativa para a questão dbe9994b-bb

  A

  become more cheerful.

  B

  deal better with eventual problems

  C

  act confidently when deciding what to do.

  D

  find it hard to manage psychological issues

  E

  have less difficulty giving all their attention to something they are doing.

  Responder
• DBE5E378-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  According to the study mentioned in the text,

  ( ) using public transportation can make people feel down.

  ( ) travelling to and from work is no problem for the majority of people.

  ( ) people should be stimulated to avoid driving to work and opt for active commuting.

  ( ) replacing the car for active commuting can have significant positive impacts on a person’s health.

  
  

  The correct sequence, from top to bottom, is

  Escolha uma alternativa para a questão dbe5e378-bb

  A

  T T T T

  B

  T T F F

  C

  T F F T

  D

  F T T F

  E

  F F T T

  Responder
• DBE1252E-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  A comparação entre os versos de Helena Parente e os de Cecília Meireles está sem respaldo textual na alternativa
  

  Escolha uma alternativa para a questão dbe1252e-bb

  A

  Os dois textos poéticos revelam uma escritura feminina marcada pela melancolia e pela busca de identidade.

  B

  O poema de Helena Parente é o único que faz uma retrospectiva de uma procura antiga e incessante de sua própria identidade.

  C

  O não reconhecimento identitário, embora em contextos e momentos diferentes, é a tônica temática nos dois poemas.

  D

  A voz lírica de Helena Parente reflete sobre as experiências múltiplas vividas na busca de sua identidade, enquanto a de Cecília Meireles não se reconhece na efemeridade de seu eu.

  E

  Os versos de Cecília Meireles revelam melancolia e tristeza na constatação e negação subsequente da efemeridade da vida, ao contrário dos de Helena Parente que explicitam uma consciência complacente e satisfeita na constatação de uma velhice madura e bem vivida.

  Responder