Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosThe following advertisement refers to question.
Todas as questões do ENEM
Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.
Resultados
58.062 questões encontradas. Mostrando a página 2209 de 2904.
02EF9B7F-DB 02EA2879-DB Inglês
Adjetivos | AdjectivesUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos
Dude Is a Rock StarThe adjectives that properly fill in blanks I, II, III, IV and V, in the text, are:Gustavo Dudamel is the Elvis of the orchestra world, and he has the sold-out concerts to prove it. Meet the L.A. Philharmonic conductor who’s bridging the generation gap – and saving classical music.
By Chris LeeMeet the maestro called the savior of classical music. “The Dude,” as he’s come to be known, is widely hailed as “the rock-star conductor,” the classical world’s answer to Elvis Presley or Michael Jackson. The __( I )__ conductor is a __( II )__ figure in symphonic music, whose cultural influence belies his relatively young 31 years. With his __( III )__ mane of corkscrew curls, ecstatic podium presence, and unabashedly __( IV )__ interpretations of __( V )__ orchestral works, Dudamel has unleashed a flood of new interest in classical music, bridging the generation gap between pension-age high-culture appreciators and younger listeners.
And the show is just beginning. “The Mahler Project is immense,” says Deborah Borda, president and chief executive of the L.A. Phil. “When we planned it, I don’t think the two of us completely took in how big it would turn out to be.” It is the kind of bar-raising command performance that audiences have come to expect from the Venezuelan wunderkind – a musician who, whether taking on a Sibelius violin concerto or a Strauss symphony, makes a policy of raising the roof whenever he performs.
The grueling project also underscores Dudamel’s commitment to El Sistema – “The System” – Venezuela’s tough-love musical-outreach program for youth that made the conductor what he is and still counts him as its most forward face. “An orchestra is a model for an ideal global society – a symbol,” he says in his heavily accented English. “You have to create harmony. Everyone has to listen to each other, this large, complex group of people with different personalities that has to communicate. You have to have discipline. This is where The System works! The point is not to build better musicians. It’s to build better citizens, to see children building their lives from music.”Newsweek02DAB053-DB Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosThe following text refers to question.
The truth about videogames, please!The article clearly states thatBy Cheryl K. Olson
On June 27 the Supreme Court invalidated California’s law prohibiting the sale or rental of violent videogames to people under 18. On a practical level, it was never clear which games might be classified under the law, or who would decide.
But more important, the state’s case was built on assumptions – that violent games cause children psychological or neurological harm and make them more aggressive and likely to harm other people – that are not supported by evidence. In the end, the case serves only to highlight __________ ( I ) __________ .
Many people assume that video game violence is awful, but these people haven’t played many video games. The state based its examples of depravity almost exclusively on a little-known game called Postal 2, which is rarely played by children or young teens. The game is outrageous as you can kill animals. A trailer for Postal 3 encourages players to “shoot moms in the face!”
This may sound disturbing, but it’s also ridiculous. And young people know it: as one 13-year-old said during a study I conducted at Harvard, “With video games, you know it’s fake.”
In my research on middle school students, the most popular game series among boys was Grand Theft Auto, which allows players to commit cartoon violence with chain saws as well as do perfectly benign things like deliver pizza on a scooter.
Teenage boys may be more interested in violence, but there’s no evidence that this leads to violent behavior in real life. F.B.I. data shows that youth violence continues to decline; it is now at its lowest rate in years, while bullying appears to be stable or decreasing.
This certainly does not prove that video games are harmless. The violent games most often played by young teens, like most of the Grand Theft Auto series, are rated M, for a reason and need parental supervision.
But violence in video games may be less harmful than violence in movies or on the evening news. It seems reasonable but virtually acting out a murder is worse than watching one. But there is no research supporting this, and one could say that interactivity makes games less harmful: the player controls the action, and can stop playing if she or he feels overwhelmed or upset. And there is much better evidence to support psychological harm from exposure to violence on TV news. In fact, such games (in moderation) may actually have some positive effects on developing minds.Speak Up02D73945-DB Português
Figuras de LinguagemUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Machado de Assis, A mão e a luva
Considere os seguintes traços de estilo:
I. Evidência de metáforas na composição do discurso descritivo.
II. Marca linguística que denuncia a presença do interlocutor no texto.
III. Sinais explícitos de reflexão metalinguística, ou seja, discurso que tematiza o próprio fazer literário.
No texto,02D3DA1C-DB Português
Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Machado de Assis, A mão e a luva
Considerado o contexto, todas as alternativas explicam adequadamente a expressão extraída do fragmento, EXCETO:02CFB6C8-DB Português
Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Assinale a alternativa correta.Machado de Assis, A mão e a luva
02BDE05A-DB Português
Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Adaptado de Chega de saudade, de Ruy CastroConsiderado o contexto, todas as alternativas traduzem adequadamente o sentido do termo em destaque, EXCETO:02B9794E-DB Português
Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Adaptado de Chega de saudade, de Ruy CastroConsidere as seguintes afirmações:
I. O texto faz implicitamente uma crítica ao Carnaval dos nossos tempos, concentrados no luxo televisivo e espetacular das dispendiosas escolas de samba.
II. O narrador observa, nostalgicamente, velhos tempos carnavalescos da cidade carioca, quando imperava a alegria das marchinhas e do Carnaval de rua.
III. A leveza das letras e ritmo das marchinhas são contrapostos a um ritmo pesado e nada leve dos sambas-enredo atuais.
Assinale:02B5631F-DB Português
Denotação e ConotaçãoUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Adaptado de Chega de saudade, de Ruy CastroAssinale a alternativa que NÃO apresenta uso de linguagem figurada.02AFE737-DB Português
ArtigosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Assinale a alternativa correta.Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro02A7E9CE-DB Português
Coesão e coerênciaUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosTexto para a questão
Assinale a alternativa INCORRETA.Adaptado de Chega de saudade, de Ruy CastroD05721E8-C2 História
América Latina na segunda metade do século XX: revoluções, transformações e permanênciasUECE · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosAugusto Pinochet ascendeu ao poder no Chile, por meio de um golpe de estado. Dirigiu o país autoritariamente de 1973 até 1990. Seus opositores foram arbitrariamente presos, torturados e muitas pessoas ainda hoje estão desaparecidas, dentre elas, militantes dos partidos comunista, socialista e democrata cristão, bem como acadêmicos, artistas, religiosos, estudantes, operários, etc. Sobre Pinochet é correto afirmar-se queD0542240-C2 História
Construção dos Estados Liberais na América Hispânica : século XIXUECE · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos“Entre 1838 e 1901, a U. S. Navy realizou 12 (doze) viagens para a América Latina, as quais foram documentadas pelos comandantes dos navios, por meio de narrativas, relatos e diários de viagens. Esse aparato discursivo teve ampla circulação entre a Europa e as Américas, especialmente entre as associações científicas e academias militares.”JUNQUEIRA, Mary A. Ciência, técnica e as expedições da marinha de guerra norte-americana, U.S. Navy, em direção à América Latina (1838- 1901). In: Varia História. v.23 n.38. Belo Horizonte jul./dez. 2007. p. 334-349.Segundo a autora, as viagens da Marinha Americana à América Latina
D0514CBF-C2 História
História GeralUECE · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosHitler, Mussolini e Stálin são exemplos de líderes de regimes totalitários. Analise as seguintes afirmações sobre o Totalitarismo:I. É um regime político não democrático, caracterizado pela ausência de pluralismo, em que o partido único tem papel proeminente e cujo poder é legitimado pela presença de uma ideologia rígida.II. No Totalitarismo há frequentes mobilizações, com fundo ideológico contínuo da população, mantidas por organizações colaterais e subordinadas ao partido, como as associações de jovens, sindicatos, etc.III. Aparece sempre em regimes autoritários e, segundo alguns críticos, tem uma fraqueza e uma incapacidade de adaptar-se às novas exigências de uma sociedade em transformação.IV. É um partido ou movimento político que também pode ser uma ideologia com estrutura institucional; pode ser temporalmente delimitado a partir da história moderna, com fases diferentes nas modalidades de conteúdo ideológico.Está correto o que se afirma somente em
D04C7439-C2 História
Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaUECE · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos“A grande revolução de 1789-1848 foi o triunfo não da ‘indústria’ como tal, mas da indústria capitalista; não da liberdade e da igualdade em geral, mas da classe média ou da sociedade ‘burguesa liberal’; não da ‘economia moderna’ ou do ‘Estado moderno’, mas das economias e estados em uma determinada região geográfica do mundo (parte da Europa e alguns trechos da América do Norte), cujo centro eram os Estados rivais e vizinhos da Grã-Bretanha e França. A transformação de 1789-1848 é essencialmente o levante gêmeo que se deu naqueles dois países e que dali se propagou por todo o mundo.”HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções. Europa 1789-1848. Trad. Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1989. p. 17.As revoluções referidas acima por Hobsbawm são:
D04893B5-C2 História
História GeralUECE · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos“[...] Mas o vigário não lhe deu atenção e o processo continuou. Pensou-se em liquidar as opiniões de Menocchio, em especial sua cosmogonia, fazendo-as passar por um amontoado de extravagâncias ímpias, porém inócuas (o queijo, o leite, os vermes-anjos, o Deus-anjo criado do caos), mas tal ideia foi abandonada. Cem, 150 anos depois, Menocchio provavelmente teria sido trancado em um hospício, e o diagnóstico teria sido “tomado por delírio religioso”. Todavia, em plena Contra-Reforma, as modalidades de exclusão eram outras – prevaleciam a identificação e a repressão da heresia.”GINZBURG, Carlo. O queijo e os vermes. O cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela Inquisição. Trad. Maria Betânia Amoroso e José Paulo Paes. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 38.Para Ginzburg, Menocchio é definido pela ContraReforma como um
D040F7ED-C2 História
Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UECE · 2012FácilEntre para guardar nos favoritosAs Guerras Púnicas foram uma série de combates entre Roma e Cartago entre o III e o II século a.C.; receberam esse nome, porque os romanos chamavam os cartagineses de púnicos. Tiveram importância significativa na história de Roma e do mundo antigo, porque
D03C71A4-C2 História
Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UECE · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosO fenômeno conhecido como Helenismo designa convencionalmente o período em que a cultura grega se difundiu em diferentes partes do mundo antigo, pelo mediterrâneo, pela Ásia, pela Síria, pela Fenícia, etc. e daí, tem-se o florescer de um modelo cultural em filosofia, economia, religião, ciência e arte. Este período que também se caracteriza pela intensa troca de experiências culturais entre dominadores e dominados começou a partir do(a)
D03871EF-C2 História
Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)UECE · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosCiro, o Grande (558-529 a.C.), reinou sobre o grande império persa. Utilizou como método de organização política a tolerância em relação aos seus súditos, concedendo-lhes relativa autonomia administrativa. Dividiu o imenso território em vinte satrapias, cada uma dirigida por um sátrapa, que era um funcionário
D034BC69-C2 História
Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)UECE · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosSegundo o historiador grego Heródoto, os egípcios, dentre todos os povos da Antiguidade, eram os mais religiosos. Efetivamente a vida religiosa que se desenvolveu no Egito foi extremamente rica e articulada. A característica fundamental da religiosidade egípcia era o culto