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• 4845A473-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

              V - O samba
  
              À direita do terreiro, adumbra-se* na escuridão um maciço de construções, ao qual às vezes recortam no azul do céu os trêmulos vislumbres das labaredas fustigadas pelo vento.
              (...)
              É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome que tem um grande pátio cercado de senzalas, às vezes com alpendrada corrida em volta, e um ou dois portões que o fecham como praça d’armas.
              Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo chão, que ela cobriu de brasido e cinzas, dançam os pretos o samba com um frenesi que toca o delírio. Não se descreve, nem se imagina esse desesperado saracoteio, no qual todo o corpo estremece, pula, sacode, gira, bamboleia, como se quisesse desgrudar- se.
              Tudo salta, até os crioulinhos que esperneiam no cangote das mães, ou se enrolam nas saias das aparigas. Os mais taludos viram cambalhotas e pincham à guisa de sapos em roda do terreiro. Um desses corta jaca no espinhaço do pai, negro fornido, que não sabendo mais como desconjuntar-se, atirou consigo ao chão e começou de rabanar como um peixe em seco. (...)
  
  
                                                                                                  José de Alencar, Til.
  
  (*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.
  Considerada no contexto histórico a que se refere Til, a desenvoltura com que os escravos, no excerto, se entregam à dança é representativa do fato de que

  Escolha uma alternativa para a questão 4845a473-e4

  A

  a escravidão, no Brasil, tal como ocorreu na América do Norte e no Caribe, foi branda.

  B

  se permitia a eles, em ocasiões especiais e sob vigilância, que festejassem a seu modo.

  C

  teve início nas fazendas de café o sincretismo das culturas negra e branca, que viria a caracterizar a cultura brasileira.

  D

  o narrador entendia que o samba de terreiro era, em realidade, um ritual umbandista disfarçado.

  E

  foi a generalização, entre eles, do alcoolismo, que tornou antieconômica a exploração da mão de obra escrava nos cafezais paulistas.

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• 46C36366-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              V - O samba
  
              À direita do terreiro, adumbra-se* na escuridão um maciço de construções, ao qual às vezes recortam no azul do céu os trêmulos vislumbres das labaredas fustigadas pelo vento.
              (...)
              É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome que tem um grande pátio cercado de senzalas, às vezes com alpendrada corrida em volta, e um ou dois portões que o fecham como praça d’armas.
              Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo chão, que ela cobriu de brasido e cinzas, dançam os pretos o samba com um frenesi que toca o delírio. Não se descreve, nem se imagina esse desesperado saracoteio, no qual todo o corpo estremece, pula, sacode, gira, bamboleia, como se quisesse desgrudar- se.
              Tudo salta, até os crioulinhos que esperneiam no cangote das mães, ou se enrolam nas saias das aparigas. Os mais taludos viram cambalhotas e pincham à guisa de sapos em roda do terreiro. Um desses corta jaca no espinhaço do pai, negro fornido, que não sabendo mais como desconjuntar-se, atirou consigo ao chão e começou de rabanar como um peixe em seco. (...)
  
  
                                                                                                  José de Alencar, Til.
  
  (*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.
  Ao comentar o romance Til e, inclusive, a cena do capítulo “O samba”, aqui reproduzida, Araripe Jr., parente do autor e estudioso de sua obra, observou que esses são provavelmente os textos em que Alencar “mais se quis aproximar dos padrões” de uma “nova escola”, deixando, neles, reconhecível que, “no momento” em que os escreveu, “algum livro novo o impressionara, levando-o pelo estímulo até superfetar* a sua verdadeira índole de poeta”. Alguns dos procedimentos estilísticos empregados na cena aqui reproduzida indicam que a “nova escola” e o “livro novo” a que se refere o crítico pertencem ao que historiadores da literatura chamaram de
  
  (*) “superfetar” = exceder, sobrecarregar, acrescentar-se (uma coisa a outra).
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 46c36366-e4

  A

  Romantismo-Condoreirismo.

  B

  Idealismo-Determinismo.

  C

  Realismo-Naturalismo.

  D

  Parnasianismo-Simbolismo.

  E

  Positivismo-Impressionismo.

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• 45496BC5-E4

  Português

  Análise sintáticaUSP · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

              V - O samba
  
              À direita do terreiro, adumbra-se* na escuridão um maciço de construções, ao qual às vezes recortam no azul do céu os trêmulos vislumbres das labaredas fustigadas pelo vento.
              (...)
              É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome que tem um grande pátio cercado de senzalas, às vezes com alpendrada corrida em volta, e um ou dois portões que o fecham como praça d’armas.
              Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo chão, que ela cobriu de brasido e cinzas, dançam os pretos o samba com um frenesi que toca o delírio. Não se descreve, nem se imagina esse desesperado saracoteio, no qual todo o corpo estremece, pula, sacode, gira, bamboleia, como se quisesse desgrudar- se.
              Tudo salta, até os crioulinhos que esperneiam no cangote das mães, ou se enrolam nas saias das aparigas. Os mais taludos viram cambalhotas e pincham à guisa de sapos em roda do terreiro. Um desses corta jaca no espinhaço do pai, negro fornido, que não sabendo mais como desconjuntar-se, atirou consigo ao chão e começou de rabanar como um peixe em seco. (...)
  
  
                                                                                                  José de Alencar, Til.
  
  (*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.
  Na composição do texto, foram usados, reiteradamente,
  
  I. sujeitos pospostos;
  II. termos que intensificam a ideia de movimento;
  III. verbos no presente histórico.
  
  Está correto o que se indica em

  Escolha uma alternativa para a questão 45496bc5-e4

  A

  I, apenas.

  B

  II, apenas.

  C

  III, apenas.

  D

  I e II, apenas.

  E

  I, II e III.

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• 43CC70B4-E4

  Português

  Denotação e ConotaçãoUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              V - O samba
  
              À direita do terreiro, adumbra-se* na escuridão um maciço de construções, ao qual às vezes recortam no azul do céu os trêmulos vislumbres das labaredas fustigadas pelo vento.
              (...)
              É aí o quartel ou quadrado da fazenda, nome que tem um grande pátio cercado de senzalas, às vezes com alpendrada corrida em volta, e um ou dois portões que o fecham como praça d’armas.
              Em torno da fogueira, já esbarrondada pelo chão, que ela cobriu de brasido e cinzas, dançam os pretos o samba com um frenesi que toca o delírio. Não se descreve, nem se imagina esse desesperado saracoteio, no qual todo o corpo estremece, pula, sacode, gira, bamboleia, como se quisesse desgrudar- se.
              Tudo salta, até os crioulinhos que esperneiam no cangote das mães, ou se enrolam nas saias das aparigas. Os mais taludos viram cambalhotas e pincham à guisa de sapos em roda do terreiro. Um desses corta jaca no espinhaço do pai, negro fornido, que não sabendo mais como desconjuntar-se, atirou consigo ao chão e começou de rabanar como um peixe em seco. (...)
  
  
                                                                                                  José de Alencar, Til.
  
  (*) “adumbra-se” = delineia-se, esboça-se.
  Para adequar a linguagem ao assunto, o autor lança mão também de um léxico popular, como atestam todas as palavras listadas na alternativa

  Escolha uma alternativa para a questão 43cc70b4-e4

  A

  saracoteio, brasido, rabanar, senzalas.

  B

  esperneiam, senzalas, pincham, delírio.

  C

  saracoteio, rabanar, cangote, pincham.

  D

  fazenda, rabanar, cinzas, esperneiam.

  E

  delírio, cambalhotas, cangote, fazenda.

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• 423501CE-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
  
                                      Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
  
  
  Dos seguintes comentários linguísticos sobre diferentes trechos do texto, o único correto é:

  Escolha uma alternativa para a questão 423501ce-e4

  A

  Os prefixos das palavras “imposição” e “imparcial” têm o mesmo sentido.

  B

  As palavras “postulado” e “crença” foram usadas no texto como sinônimas.

  C

  A norma-padrão condena o uso de “essa”, no trecho “essa opinião”, pois, nesse caso, o correto seria usar “esta”.

  D

  A vírgula empregada no trecho “e a difusão desses conhecimentos, a mais completa” indica que, aí, ocorre a elipse de um verbo.

  E

  O pronome sublinhado em “que os tornem” tem como referente o substantivo “termos”.

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• 40955E57-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

              A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
  
                                      Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
  
  
  No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica que o autor

  Escolha uma alternativa para a questão 40955e57-e4

  A

  vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da sociedade.

  B

  considera utópicos os objetivos dessas ciências.

  C

  prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.

  D

  discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.

  E

  utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.

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• 3EF0D74E-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
  
                                      Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
  
  
  De acordo com o texto, a sociedade será democrática quando

  Escolha uma alternativa para a questão 3ef0d74e-e4

  A

  sua base for a educação sólida do povo, realizada por meio da ampla difusão do conhecimento.

  B

  a parcela do público que detém acesso ao conhecimento científico e político passar a controlar a opinião pública.

  C

  a opinião pública se formar com base tanto no respeito às crenças religiosas de todos quanto no conhecimento científico.

  D

  a desigualdade econômica for eliminada, criando-se, assim, a condição necessária para que o povo seja livremente educado.

  E

  a propriedade dos meios de comunicação e difusão do conhecimento se tornar pública.

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• 3D41487D-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Considere as seguintes substituições propostas para diferentes trechos do texto:
  
  I. “o número a que chegasse” (L. 14-15) = o número a que alcançasse.
  II. “Lembro o orgulho” (L. 18) = Recordo-me do orgulho.
  III. “coisas que deixamos de fazer” (L. 28-29) = coisas que nos descartamos.
  IV. “não há mais bondes” (L. 31) = não existe mais bondes.
  
  
  A correção gramatical está preservada apenas no que foi proposto em

  Escolha uma alternativa para a questão 3d41487d-e4

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  II e IV.

  E

  I, III e IV.

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• 3BA1D9F5-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Um dos contrastes entre passado e presente que caracterizam o desenvolvimento do texto manifesta-se na oposição entre as seguintes expressões:

  Escolha uma alternativa para a questão 3ba1d9f5-e4

  A

  “precisão” (L. 4) / “fórmula” (L. 10).

  B

  “muita confusão” (L. 12) / “distância exata” (L. 16).

  C

  “trajetória elíptica” (L. 22) / “mínima margem de erro” (L. 23).

  D

  “puro instinto” (L. 23-24) / “complicados cálculos” (L. 24-25).

  E

  “habilidade perdida” (L. 26) / “artes que nos abandonaram” (L. 32-33).

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• 39F69B87-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  A palavra que o cronista omite no título, substituindo-a por reticências, ele a emprega no último parágrafo, na posição marcada com pontilhado. Tendo em vista o contexto, conclui-se que se trata da palavra

  Escolha uma alternativa para a questão 39f69b87-e4

  A

  desanimando.

  B

  crescendo.

  C

  inventando.

  D

  brincando.

  E

  desaprendendo.

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• 36AA54E4-E4

  Geografia

  EnergiaUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe os mapas.
  
  
  
  Os períodos do ano que oferecem as melhores condições para a produção de energia hidrelétrica no Sudeste e energia eólica no Nordeste são aqueles em que predominam, nessas regiões, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 36aa54e4-e4

  A

  primavera e verão.

  B

  verão e outono.

  C

  outono e inverno.

  D

  verão e inverno.

  E

  inverno e primavera.

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• 34FDC677-E4

  Geografia

  PopulaçãoUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Observe os gráficos.
  
  
  
  Com base nos gráficos e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 34fdc677-e4

  A

  Em função de políticas de reforma agrária levadas a cabo no Norte do país, durante as últimas décadas, a população rural da região superou, timidamente, sua população urbana.

  B

  O aumento significativo da população urbana do Sudeste, a partir da década de 1950, decorreu do desenvolvimento expressivo do setor de serviços em pequenas cidades da região.

  C

  O avanço do agronegócio no Centro-Oeste, a partir da década de 1970, fixou a população no meio rural, fazendo com que esta superasse a população urbana na região, a partir desse período.

  D

  Em função da migração de retorno de nordestinos, antes radicados no chamado Centro-Sul, a população urbana do Nordeste superou a população rural, a partir da década de 1970.

  E

  A maior industrialização na região Sul, a partir dos anos 1970, contribuiu para um maior crescimento de sua população urbana, a partir desse período, acompanhado do decréscimo da população rural.

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• 333FAA02-E4

  Geografia

  Geografia FísicaUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a imagem e leia o texto.
  
  
  
  Por muitos anos, as várzeas paulistanas foram uma espécie de quintal geral dos bairros encarapitados nas colinas. Serviram de pastos para os animais das antigas carroças que povoaram as ruas da cidade. Serviram de terreno baldio para o esporte dos humildes, tendo assistido a uma proliferação incrível de campos de futebol. Durante as cheias, tais campos improvisados ficam com o nível das águas até o meio das traves de gol.
  
  Aziz Ab’Saber, 1956.
  
  
  Considere a imagem e a citação do geógrafo Aziz Ab’Saber na análise das afirmações abaixo:
  
  I. O processo de verticalização e a impermeabilização dos solos nas proximidades das vias marginais ao rio Tietê aumentam a sua susceptibilidade a enchentes.
  II. A retificação de um trecho urbano do rio Tietê e a construção de marginais sobre a várzea do rio potencializaram o problema das enchentes na região.
  III. A extinção da Mata Atlântica na região da nascente do rio Tietê, no passado, contribui, até hoje, para agravar o problema com enchentes nas vias marginais.
  IV. A várzea do rio Tietê é um ambiente susceptível à inundação, pois constitui espaço de ocupação natural do rio durante períodos de cheias.
  
  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 333faa02-e4

  A

  I, II e III, apenas.

  B

  I, II e IV, apenas.

  C

  I, III e IV, apenas.

  D

  II, III e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

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• 2FFCD948-E4

  Geografia

  Geografia FísicaUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe o mapa.
  
  
  
  Considere as afirmações sobre o Sistema Aquífero Guarani.
  
  I. Trata-se de um corpo hídrico subterrâneo e transfronteiriço que abrange parte da Argentina, do Brasil, do Paraguai e do Uruguai.
  II. Representa o mais importante aquífero da porção meridional do continente sul-americano e está associado às rochas cristalinas do Pré-Cambriano.
  III. A grande incidência de poços que se observa na região A é explicada por sua menor profundidade e intensa atividade econômica nessa região.
  IV. A baixa incidência de poços na região indicada pela letra B deve-se à existência, aí, de uma área de cerrado com predomínio de planaltos.
  
  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 2ffcd948-e4

  A

  I, II e III, apenas.

  B

  I e III, apenas.

  C

  II, III e IV, apenas.

  D

  II e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 2CCFB13E-E4

  Geografia

  CartografiaUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e observe o mapa.
  
  Em 1884, durante um congresso internacio- nal, em Washington, EUA, estabeleceu-se um padrão mundial de tempo. A partir de então, ficou convencionado que o tempo padrão teórico, nos diversos países do mundo, seria definido por meridianos espaçados a cada 15º, tendo como origem o meridiano de Greenwich, Inglaterra (Reino Unido).
  
  
  
  Com base no mapa e nas informações acima, considere a seguinte situação: João, que vive na cidade de Pequim, China, recebe uma ligação telefônica, às 9h da manhã de uma segunda-feira, de Maria, que vive na cidade de Manaus, Brasil. A que horas e em que dia da semana Maria telefonou?

  Escolha uma alternativa para a questão 2ccfb13e-e4

  A

  21h do domingo.

  B

  17h do domingo.

  C

  21h da segunda-feira.

  D

  17h da terça-feira.

  E

  21h da terça-feira.

  Responder
• 2B1B7B66-E4

  Geografia

  Agricultura tradicionalUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a Carta Topográfica abaixo, que representa a área adquirida por um produtor rural.
  
  
  
  Em parte da área acima representada, onde predominam menores declividades, o produtor rural pretende desenvolver uma atividade agrícola mecanizada. Em outra parte, com maiores declividades, esse produtor deseja plantar eucalipto. Considerando os objetivos desse produtor rural, as áreas que apresentam, respectivamente, características mais apropriadas a uma atividade mecanizada e ao plantio de eucaliptos estão nos quadrantes

  Escolha uma alternativa para a questão 2b1b7b66-e4

  A

  sudeste e nordeste.

  B

  nordeste e noroeste.

  C

  noroeste e sudeste.

  D

  sudeste e sudoeste.

  E

  sudoeste e noroeste.

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• 2614B0BF-E4

  História

  História GeralUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Quando a guerra mundial de 1914-1918 se iniciou, a ciência médica tinha feito progressos tão grandes que se esperava uma conflagração sem a interferência de grandes epidemias. Isso sucedeu na frente ocidental, mas à leste o tifo precisou de apenas três meses para aparecer e se estabelecer como o principal estrategista na região (...). No momento em que a Segunda Guerra Mundial está acontecendo, em territórios em que o tifo é endêmico, o espectro de uma grande epidemia constitui ameaça constante. Enquanto estas linhas estão sendo escritas (primavera de 1942) já foram recebidas notificações de surtos locais, e pequenos, mas a doença parece continuar sob controle e muito provavelmente permanecerá assim por algum tempo.
  
  Henry E. Sigerist, Civilização e doença.
  São Paulo: Hucitec, 2010, p. 130-132.
  
  O correto entendimento do texto acima permite afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2614b0bf-e4

  A

  o tifo, quando a humanidade enfrentou as duas grandes guerras mundiais do século XX, era uma ameaça porque ainda não tinha se desenvolvido a biologia microscópica, que anos depois permitiria identificar a existência da doença.

  B

  parte significativa da pesquisa biológica foi abandonada em prol do atendimento de demandas militares advindas dessas duas guerras, o que causou um generalizado abandono dos recursos necessários ao controle de doenças como o tifo.

  C

  as epidemias, nas duas guerras mundiais, não afetaram os combatentes dos países ricos, já que estes, ao contrário dos combatentes dos países pobres, encontravam-se imunizados contra doenças causadas por vírus.

  D

  a ameaça constante de epidemia de tifo resultava da precariedade das condições de higiene e saneamento decorrentes do enfrentamento de populações humanas submetidas a uma escala de destruição incomum promovida pelas duas guerras mundiais.

  E

  o tifo, principalmente na Primeira Guerra Mundial, foi utilizado como arma letal contra exércitos inimigos no leste europeu, que eram propositadamente contaminados com o vírus da doença.

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• 245CFB09-E4

  História

  História GeralUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  O que acontece quando a gente se vê duplicado na televisão? (...) Aprendemos não só durante os anos de formação mas também na prática a lidar com nós mesmos com esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em 1974, ainda detido para averiguação na penitenciária de Colônia-Ossendorf, quando me foi atendida, sem problemas, a solicitação de um aparelho de televisão na cela, apenas durante o período da Copa do Mundo, os acontecimentos na tela me dividiram em vários sentidos. Não quando os poloneses jogaram uma partida fantástica sob uma chuva torrencial, não quando a partida contra a Austrália foi vitoriosa e houve um empate contra o Chile, aconteceu quando a Alemanha jogou contra a Alemanha. Torcer para quem? Eu ou eu torci para quem? Para que lado vibrar? Qual Alemanha venceu?
  
  
  Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro:
  
  O trecho acima, extraído de uma obra literária, alude a um acontecimento diretamente relacionado

  Escolha uma alternativa para a questão 245cfb09-e4

  A

  à política nazista de fomento aos esportes considerados “arianos” na Alemanha.

  B

  ao aumento da criminalidade na Alemanha, com o fim da Segunda Guerra Mundial.

  C

  à Guerra Fria e à divisão política da Alemanha em duas partes, a “ocidental” e a “oriental”.

  D

  ao recente aumento da população de imigrantes na Alemanha e reforço de sentimentos xenófobos.

  E

  ao caráter despolitizado dos esportes em um contexto de capitalismo globalizado.

  Responder
• 22A2A43B-E4

  História

  Guerra Fria e seus desdobramentosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Fosse com militares ou civis, a África esteve por vários anos entregue a ditadores. Em alguns países, vigorava uma espécie de semidemocracia, com uma oposição consentida e controlada, um regime que era, em última análise, um governo autoritário. A única saída para os insatisfeitos e também para aqueles que tinham ambições de poder passou a ser a luta armada. Alguns países foram castigados por ferozes guerras civis, que, em certos casos, foram alongadas por interesses extracontinentais.
  
  Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos.
  Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 139.
  
  Entre os exemplos do alongamento dos conflitos internos nos países africanos em função de “interesses extracontinentais”, a que se refere o texto, pode-se citar a participação

  Escolha uma alternativa para a questão 22a2a43b-e4

  A

  da Holanda e da Itália na guerra civil do Zaire, na década de 1960, motivada pelo controle sobre a mineração de cobre na região.

  B

  dos Estados Unidos na implantação do apartheid na África do Sul, na década de 1970, devido às tensões decorrentes do movimento pelos direitos civis.

  C

  da França no apoio à luta de independência na Argélia e no Marrocos, na década de 1950, motivada pelo interesse em controlar as reservas de gás natural desses países.

  D

  da China na luta pela estabilização política no Sudão e na Etiópia, na década de 1960, motivada pelas necessidades do governo Mao Tse-Tung em obter fornecedores de petróleo.

  E

  da União Soviética e Cuba nas guerras civis de Angola e Moçambique, na década de 1970, motivada pelas rivalidades e interesses geopolíticos característicos da Guerra Fria.

  Responder
• 20DA9DC7-E4

  História

  História do BrasilUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Durante os primeiros tempos de sua existência, o PCB prosseguiu em seu processo de diferenciação ideológica com o anarquismo, de onde provinha parte significativa de sua liderança e de sua militância. Nesse curso, foi necessário, no que se refere à questão parlamentar, também proceder a uma homogeneização de sua própria militância. Houve algumas tentativas de participação em eleições e de formulação de propostas a serem apresentadas à sociedade que se revelaram infrutíferas por questões conjunturais. A primeira vez em que isso ocorreu foi, em 1925, no município portuário paulista de Santos, onde os comunistas locais, apresentando-se pela legenda da Coligação Operária, tiveram um resultado pífio. No entanto, como todos os atos pioneiros, essa participação deixou uma importante herança: a presença na cena política brasileira dos trabalhadores e suas reivindicações. Estas, em particular, expressavam um acúmulo de anos de lutas do movimento operário brasileiro.
  
  Dainis Karepovs. A classe operária vai ao Parlamento.
  São Paulo: Alameda, 2006, p.169.
  
  A partir do texto acima, pode-se afirmar corretamente que

  Escolha uma alternativa para a questão 20da9dc7-e4

  A

  as eleições de representantes parlamentares advindos de grupos comunistas e anarquistas foram frequentes, desde a Proclamação da República, e provocaram, inclusive, a chamada Revolução de 1930.

  B

  comunistas, anarquistas e outros grupos de representantes de trabalhadores eram formalmente proibidos de participar de eleições no Brasil desde a proclamação da República, cenário que só se modificaria com a Constituição de 1988.

  C

  as primeiras décadas do século XX representam um período de grande diversidade político-partidária no Brasil, o que favoreceu a emergência de variados grupos de esquerda, cuja excessiva divisão impediu- os de obter resultados eleitorais expressivos.

  D

  as experiências parlamentares envolvendo operários e camponeses, no Brasil da década de 1920, resultaram em sua presença dominante no cenário político nacional, após o colapso do primeiro regime encabeçado por Getúlio Vargas.

  E

  as primeiras participações eleitorais de candidatos trabalhadores ganharam importância histórica, uma vez que a política partidária brasileira da chamada Primeira República era dominada por grupos oriundos de grandes elites econômicas.

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