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58.062 questões encontradas. Mostrando a página 2281 de 2904.

• 704EDE2A-3F

  Física

  Estática e HidrostáticaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  No duplo cilindro mostrado no desenho a seguir, o diâmetro do pistão maior D₁ é 9,00cm, sendo o triplo do diâmetro do pistão menor D₂ .
  
  
  
  Assim sendo, a intensidade da força F₁ que é preciso aplicar no pistão maior para equilibrar a força F₂ é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 704ede2a-3f

  A

  11,1N

  B

  33,3N

  C

  100N

  D

  300N

  E

  900N

  Responder
• 6EDE3C01-3F

  Física

  DinâmicaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Uma bola de massa 100g cai sobre um piso duro, realizando uma colisão que pode ser considerada elástica. O gráfico a seguir mostra como evolui a intensidade da força que o piso faz sobre a bola durante a colisão.
  
  
  Analisando o gráfico à luz das leis da mecânica, são feitas as seguintes afirmativas:
  
  I. O impulso recebido pela bola durante a colisão foi 0,20Ns na vertical para cima.
  
  II. A variação no momento linear da bola devido à colisão foi 0,20kgm/s na vertical para cima.
  
  III. A variação no módulo do momento linear da bola devido à colisão foi 0,20kgm/s.
  
  IV. A variação no módulo da velocidade da bola devido à colisão foi 2,0m/s.
  As afirmativas corretas são, apenas,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6ede3c01-3f

  A

  I e II.

  B

  I e III.

  C

  II e III.

  D

  II e IV.

  E

  III e IV.

  Responder
• 6BA7D34D-3F

  Física

  DinâmicaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Freios com sistema antibloqueio (ABS) são eficientes em frenagens bruscas porque evitam que as rodas sejam bloqueadas e que os pneus deslizem no pavimento. Essa eficiência decorre do fato de que a força de atrito que o pavimento exerce sobre as rodas é máxima quando
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6ba7d34d-3f

  A

  os pneus estão deslizando, porque o atrito cinético é maior que o estático máximo.

  B

  os pneus estão na iminência de deslizar, porque o atrito estático máximo é maior que o cinético.

  C

  o carro está parado, porque o atrito estático é sempre máximo nessa situação.

  D

  a velocidade do carro é constante, porque o atrito cinético é constante.

  E

  a velocidade do carro começa a diminuir, porque nessa situação o atrito cinético está aumentando.

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• 6A26FE7F-3F

  Física

  DinâmicaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Um livro encontra-se apoiado sobre uma mesa plana e horizontal. Considerando apenas a força de reação normal e a força peso que atuam sobre o livro, são feitas as seguintes afirmativas:
  
  I. As intensidades da força normal e da força peso são iguais e uma é a reação da outra.
  
  II. As intensidades da força normal e da força peso são iguais e têm origem em interações de tipos diferentes.
  
  III. A força normal sobre o livro, devida à interação do livro com a mesa, é de origem gravitacional.
  
  IV. A força normal sobre o livro é de origem eletromagnética. Estão corretas apenas as afirmativas
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6a26fe7f-3f

  A

  I e II.

  B

  I e III

  C

  II e IV.

  D

  III e IV.

  E

  II, III e IV.

  Responder
• 740C5F65-3F

  Português

  Coesão e coerênciaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  De acordo com o texto, em que caso o sentido da expressão sublinhada NÃO está corretamente indicado?
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 740c5f65-3f

  A

  “neste contexto” (linhas 14 e 15) – situação.

  B

  “muito mais” (linha 20) – quantidade.

  C

  “segunda parte” (linha 21) – ordenação.

  D

  “ninguém se torna cidadão por receio” (linhas 32 e 33) – causa.

  E

  “assim ele poderá” (linha 35) – modo.

  Responder
• 7245B088-3F

  Português

  Coesão e coerênciaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afrmativas sobre uso de pronomes no texto.
  
  
  1. “nós” (linha 15) e “outro” (linha 27) apresentam sentido genérico no texto.
  
  2. O pronome “Ele” poderia ser usado em lugar de “O aluno” (linha 33) sem prejuízo para o sentido e a correção do texto, porque esses termos são iguais em gênero e número.
  
  3. “Tudo” (linha 38) reforça o sentido de “isso”, na mesma linha.
  
  4. No primeiro parágrafo, predomina a primeira pessoa do discurso; nos demais, a terceira pessoa.
  
  
  Estão corretas apenas as afrmativas
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7245b088-3f

  A

  1 e 3.

  B

  2 e 3.

  C

  2 e 4.

  D

  1, 2 e 4.

  E

  1, 3 e 4.

  Responder
• 707F935B-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Se a passagem “um trecho da obra me preocupou, e destaco” (linha 08) fosse transposta para a fala indireta, a forma correta resultante poderia ser:
  
  
  “A autora afrmou que um trecho da obra
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 707f935b-3f

  A

  a preocupara, e que a destacaria”.

  B

  lhe preocupou, e que a destacava”.

  C

  me preocupou, e que passo a destacar”.

  D

  tinha preocupado-a, e que iria destacá-la”.

  E

  a preocupava, e que lhe destacava”.

  Responder
• 6EBB7C7F-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Considerando o sentido de algumas palavras/expressões no texto, NÃO é correto afrmar que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6ebb7c7f-3f

  A

  “conteúdo do livro” opõe-se a “pequenos trechos” (linhas 01 e 02).
  

  B

  a expressão “pouco ortodoxa” (linha 05) é sinônima de “inconveniente”.
  

  C

  “pondo fogo” (linha 06) e “um tiro no pé” (linha 13) são expressões coloquiais metafóricas.
  

  D

  “foco” (linha 28) e “ênfase” (“enfatizando”, linha 30) têm sentido semelhante no texto.
  

  E

  a sequência “conhecer e desenvolver” (linha 34) sugere aprimoramento gradativo
  

  Responder
• 6CF65C8E-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Com relação a certos segmentos do texto, NÃO é correto afrmar que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6cf65c8e-3f

  A

  no primeiro período (linhas 01 e 02), ocorre a elipse de uma expressão já referida.
  

  B

  as ideias ligadas pela combinação “tanto sabe... que usa” (linha 18) apresentam uma relação de causa-consequência.
  

  C

  a combinação “não só ... mas também” (linhas 23 e 24) enfatiza uma soma de ideias.
  

  D

  se a expressão “Ao afrmar” (linhas 25 e 26) fosse substituída por “Quando afrma”, a frase permaneceria correta.
  

  E

  “Ora” (linha 31) introduz uma ideia que se opõe à anterior.
  

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• 6B34FACC-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, analise as possibilidades de deslocamento de certos termos do texto. Desconsidere o uso de maiúsculas.
  
  
  1. “Portanto” (linha 02) para depois de “falo” (linha 03), entre vírgulas.
  
  2. “Nessa perspectiva” (linha 04) para depois de “desencadeou” (linha 06), sem vírgulas.
  
  3. “novamente” (linha 31) para depois de “refexivo” (linha 30), sem vírgulas.
  
  4. “assim” (linha 35) para antes de “O aluno” (linha 33), seguido de vírgula.
  
  5. “talvez” (linha 36) para depois de “preconceito” (linha 37), precedido de vírgula.
  
  
  O sentido e a correção das frases fcaria mantido apenas nos casos:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b34facc-3f

  A

  1 e 2.

  B

  1 e 5.

  C

  1, 2 e 3.

  D

  2, 3 e 4.

  E

  3, 4 e 5.

  Responder
• 696CF1C1-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Sobre o processo de composição do texto, NÃO é correto afrmar que a autora
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 696cf1c1-3f

  A

  conclui seu texto com uma generalização sobre a linguagem.
  

  B

  vale-se de um dado concreto, específco, para construir seu ponto de vista.
  

  C

  entra em contradição no primeiro parágrafo, provocando certa desconfança no leitor.
  

  D

  apresenta uma ressalva em relação ao próprio conhecimento sobre a obra a que vai se referir.
  

  E

  indica uma progressão de ideias com as expressões “Para começar” (linha 12) e “O problema maior (...) porém” (linhas 20 e 21).
  

  Responder
• 67A6E87C-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Duas expressões-chave para compreender o texto estão reunidas em:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 67a6e87c-3f

  A

  “língua materna em uso” (linha 07) “
  preconceito linguístico” (linhas 10 e 11)
  

  B

  “um trecho da obra” (linha 08) “
  o poder do outro sobre nós” (linha15)
  

  C

  “um tiro no pé” (linha 13)
  “segunda parte da fala” (linha 21)
  

  D

  “ação do ‘outro ameaçador’” (linha 27)
  “importância de construir conhecimento” (linhas 28 e 29)
  

  E

  “modo autônomo e refexivo” (linhas 29 e 30)
  “para o bem ou para o mal” (linha 39)
  

  Responder
• 65E10AB6-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  O texto pode ser caracterizado como predominantemente
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65e10ab6-3f

  A

  narrativo, pois reproduz diálogos do livro “Por uma vida melhor”.
  

  B

  opinativo, pois apresenta uma tese e argumentos para sustentá-la.
  

  C

  descritivo, pois descreve o comportamento das pessoas preconceituosas.
  

  D

  poético, pois utiliza palavras raras na linguagem cotidiana, como “vitimizar” e “inócua”.
  

  E

  informativo, pois tem como objetivo informar o leitor sobre aspectos relativos à linguagem.
  

  Responder
• 641D21B0-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Ao abordar o tema, a autora
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 641d21b0-3f

  A

  critica as sutilezas humanas

  B

  descreve múltiplas situações escolares.

  C

  garante que o julgamento alheio é ameaçador.

  D

  relaciona conhecimento de língua a cidadania.

  E

  justifca a falta de interesse pela língua materna em uso.

  Responder
• 625CA3A3-3F

  Biologia

  Hereditariedade e diversidade da vidaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em relação ao cromossomo Y, citado acima, o único indivíduo que seria isento de manifestar características ligadas a ele seria um portador de Síndrome de
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 625ca3a3-3f

  A

  Down.

  B

  Edwards.

  C

  Klinefelter.

  D

  Patau.

  E

  Turner.

  Responder
• 6098E560-3F

  Biologia

  Hereditariedade e diversidade da vidaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 19, considere as informações a seguir e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).
  
  
  Você está no trânsito quando observa que, no carro da frente, em vez de bonequinhos, há um heredograma da família do condutor (observe que o condutor está indicado pela fecha).
  
  
  
  
  
  Mesmo sem conhecer o condutor, você pode concluir corretamente que
  
  
  ( ) tem três flhos e uma irmã adotada.
  ( ) transmitiu uma característica ligada ao Y para sua descendência.
  ( ) seus avós e pais já faleceram.
  ( ) a esposa de um de seus flhos é consanguínea.
  ( ) tem irmãos gêmeos monozigóticos.
  
  O preenchimento correto dos parênteses, de cima para baixo, é
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6098e560-3f

  A

  V – V – F – F – F

  B

  V – F – V – F – V

  C

  V – F – F – V – F

  D

  F – V – V – V – F

  E

  F – F – V – V – V

  Responder
• 5ECCFB88-3F

  Biologia

  Identidade dos seres vivosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responder à questão 18 com base no diálogo abaixo.
  
  
  
  
  
  Uma resposta correta para a última pergunta seria:
  
  
  “Após a retirada da vesícula biliar, a pessoa
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5eccfb88-3f

  A

  reduz a capacidade de armazenar e de destruir as células sanguíneas. Assim, a remoção da vesícula afeta a disponibilidade de anticorpos protetores, comprometendo o sistema imunológico.”
  

  B

  deixa de produzir a bile, mas com o tempo outros órgãos (principalmente o fígado) aumentam sua capacidade de combate às infecções para compensar essa perda e, por essa razão, o risco de infecções reduz.”
  

  C

  deixa de produzir a bile, mas pode retomar a sua vida normal, sem qualquer tipo de complicação ou alteração grave. A vesícula é um prolongamento do ceco, na porção inicial do intestino grosso e deve ser retirada em situações de infecção aguda.”
  

  D

  deixa de concentrar a bile, e o fígado passa a liberá- la diretamente no intestino delgado. Como a bile auxilia na digestão de gorduras, estas, na ausência da vesícula, deverão ser reduzidas na dieta, para evitar diarréias pelo excesso de gordura nas fezes.”
  

  E

  terá aumento de volume dos gânglios linfáticos, os quais são pequenos órgãos que atuam na defesa do organismo produzindo anticorpos. A ausência da vesícula abrirá caminho a infecções e à formação de ínguas.”
  

  Responder
• 5D06EDEB-3F

  Biologia

  Identidade dos seres vivosPUC - RS · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 17, considere as informações a seguir.
  
  
  A espécie Trichophilus welckeri apresenta
  
  
  1. cloroflas a e b.
  2. amido como substância de reserva.
  3. hifa com quitina.
  4. xilema desenvolvido.
  
  
  Estão corretos apenas os itens
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5d06edeb-3f

  A

  1 e 2.

  B

  2 e 3.

  C

  3 e 4.

  D

  1, 2 e 4

  E

  1, 3 e 4

  Responder
• 597E03AD-3F

  Biologia

  Evolução biológicaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Tomando o esqueleto humano (Homo sapiens) como modelo, pode-se considerar que a vértebra cervical da preguiça é um osso _________, como _________.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 597e03ad-3f

  A

  longo o fêmur

  B

  vasto a pélvis

  C

  plano a patela

  D

  irregular o sacro

  E

  laminar a escápula

  Responder
• 57B4A003-3F

  Biologia

  Evolução biológicaPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Um naturalista do século XIX adepto do Lamarckismo explicaria o maior número de vértebras cervicais nas preguiças do gênero Bradypus da seguinte forma:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 57b4a003-3f

  A

  “A perda da cauda favoreceu a fusão das vértebras sacrais com as cervicais, aumentando o número destas últimas, para permitir que as preguiças se locomovessem de cabeça para baixo”.
  

  B

  “O uso simultâneo dos quatro membros durante a locomoção conferiu uma vantagem seletiva às preguiças com um maior número de vértebras cervicais, as quais deixaram mais descendentes que as preguiças ancestrais com sete vértebras”.
  

  C

  “O consumo de uma dieta energeticamente pobre exigiu uma maior atividade pulmonar e o surgimento de mais vértebras cervicais para a fxação de um número maior de costelas”.
  

  D

  “A ausência de pressões seletivas sobre a anatomia da coluna vertebral das preguiças favoreceu a sobrevivência e a reprodução de indivíduos com um número maior de vértebras”.
  

  E

  “A necessidade de alcançar as folhas mais tenras das pontas dos galhos criou um pescoço com mais vértebras nestas preguiças”.
  

  Responder