Todas as questões do ENEM

Resultados

58.062 questões encontradas. Mostrando a página 2506 de 2904.

• 89AB80BF-DF

  História

  História do BrasilUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Eu devia estar contente

  Porque eu tenho um emprego

  Sou um dito cidadão respeitável

  E ganho quatro mil cruzeiros

  Por mês...

  Eu devia agradecer ao Senhor

  Por ter tido sucesso

  Na vida como artista

  Eu devia estar feliz

  Porque consegui comprar Um Corcel 73...

      [...]

  Eu devia estar sorrindo

  E orgulhoso

  Por ter finalmente vencido na vida

  Mas eu acho isso uma grande piada

  E um tanto quanto perigosa...

  Eu devia estar contente

  Por ter conseguido

  Tudo o que eu quis

  Mas confesso abestalhado

  Que eu estou decepcionado...

  Porque foi tão fácil conseguir

  E agora eu me pergunto “e daí?” (SEIXAS, 2010).

  A obra artística muitas vezes funciona como um elemento de consciência política e social, apesar de sua mensagem não ser necessariamente explicita. A composição musical de Raul Seixas remete a uma crítica contudente ao

  Escolha uma alternativa para a questão 89ab80bf-df

  A

  processo industrial defendido por Getúlio Vargas, que priorizava a industria de bens de consumo duráveis, provocando uma crise generalizada na policultura desenvolvida nas fronteiras nacionais.

  B

  “milagre econômico” estabelecido no regime militar, que favoreceu a ascensão da classe média e garantiu os privilégios da elite, em detrimento das condições de vida das classes populares.

  C

  Plano Cruzado, colocado em prática pelo governo José Sarney, que facilitou a compra de imóveis nas grandes cidades, diminuindo as desigualdades sociais.

  D

  governo Fernando Collor de Mello, que, ao priorizar as importações de bens industriais e alimentícios, provocou a quebra da indústria e o desabastecimento de produtos agroindustriais.

  E

  governo Fernando Henrique Cardoso, que priorizou os interesses da pequena burguesia, possibilitando sua ascensão econômica em ritmo acelerado.

  Responder
• 89A39616-DF

  Conhecimentos Gerais

  Guerras, Conflitos e TerrorismoUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  A semana marcou ainda o 31° aniversário da revolução dos aiatolás do Irã, ocorrida apenas alguns meses antes da invasão do Afeganistão. Os iranianos derrubaram o regime do xá Reza Pahlevi, instalado em 1953, graças a golpe planejado pela mesma CIA, que usou as verbas secretas do deputado Wilson para recrutar e armar os radicais islâmicos do lado paquistanês da fronteira com o Afeganistão.

  O mínimo que se pode dizer é que, no Irã, Afeganistão e Paquistão, os EUA colhem hoje o que a CIA plantou com a colaboração de gente, como o deputado Wilson. [...] Osama Bin Laden foi treinado pela CIA para atacar os russos; gostou e atacou depois o World Trade Center, em Nova York. E as bombas atômicas do Paquistão (real) e do Irã (hipotética) devem-se, ao menos em parte, à igual cortesia da CIA. (A SEMANA..., 2010).

  As invasões ao Afeganistão e ao Iraque promovidas pelos Estados Unidos estão diretamente relacionadas com o ataque ao World Trade Center, em 2001, cujo contexto se explica pela

  Escolha uma alternativa para a questão 89a39616-df

  A

  extinção das questões étnicas e nacionalistas, visto que a dissolução da União Soviética e do socialismo no Leste Europeu possibilitou o surgimento de novas fronteiras e cultura uniformizada.

  B

  ascensão ao poder do Hamas, no Oriente Médio, grupo que defende uma política estatal, objetivando a destruição das nações capitalistas e cristãs ocidentais.

  C

  hegemonia do processo de globalização e do neoliberalismo, como desdobramento da crise do socialismo real, que possibilitou aos Estados Unidos atuarem sem um contraponto, em relação à política externa.

  D

  resolução dos conflitos separatistas e étnicos na África, exigindo o deslocamento das forças da ONU e da OTAN em direção ao continente africano pela construção da paz mundial.

  E

  ocupação militar israelense em pontos estratégicos do Oriente Médio — Sinai, Faixa de Gaza, Península de Golã, Cisjordânia —, fato que influiu na união entre os países árabes e os grupos fundamentalistas islâmicos e na consequente onda de atentados terroristas internacionais.

  Responder
• 89A09916-DF

  História

  História GeralUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  A semana marcou ainda o 31° aniversário da revolução dos aiatolás do Irã, ocorrida apenas alguns meses antes da invasão do Afeganistão. Os iranianos derrubaram o regime do xá Reza Pahlevi, instalado em 1953, graças a golpe planejado pela mesma CIA, que usou as verbas secretas do deputado Wilson para recrutar e armar os radicais islâmicos do lado paquistanês da fronteira com o Afeganistão.

  O mínimo que se pode dizer é que, no Irã, Afeganistão e Paquistão, os EUA colhem hoje o que a CIA plantou com a colaboração de gente, como o deputado Wilson. [...] Osama Bin Laden foi treinado pela CIA para atacar os russos; gostou e atacou depois o World Trade Center, em Nova York. E as bombas atômicas do Paquistão (real) e do Irã (hipotética) devem-se, ao menos em parte, à igual cortesia da CIA. (A SEMANA..., 2010).

  A política externa norte-americana se diferenciou, conforme o momento histórico, no que se refere às suas relações mantidas com o Irã, o Paquistão e o Afeganistão, o que se percebe pelo apoio dos Estados Unidos

  Escolha uma alternativa para a questão 89a09916-df

  A

  ao Irã, na Primeira Guerra do Golfo, interessados na derrubada do regime fundamentalista do ditador Sadam Hussein. 

  B

  ao regime dos aiatolás, na sua luta contra o regime iraniano, que, no contexto da Guerra Fria, buscavam se aliar à União Soviética.

  C

  aos “mujahidin” (combatentes) islâmicos afegãos, interessados na resistência armada contra a invasão soviética, na década de 80 do século passado. 

  D

  ao regime do Talibã, após a desagregação da União Soviética, com o objetivo de exterminar os grupos terroristas liderados por Osama Bin Laden.

  E

  ao Paquistão, contra a tentativa indiana de propagar as ideias pacifista de Ghandi, o que se constituiria uma ameaça à indústria armamentista norte-americana.

  Responder
• 899DA82A-DF

  História

  História do BrasilUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A charge, que caracteriza o processo político eleitoral no Brasil, se adequa à situação vivida
  

  Escolha uma alternativa para a questão 899da82a-df

  A

  na fase inicial do atual processo político eleitoral, quando o presidente concedeu uma série de favores à população em troca de votos, provocando a instabilidade econômica e financeira do país. 

  B

  no período pós Constituição de 1988, quando o direito do voto do analfabeto foi incorporado à Constituição, possibilitando, legalmente, a compra de votos. 

  C

  no regime militar, quando a ausência de liberdade política obrigava os eleitores a votarem nos candidatos oficiais do governo, através de um sistema de lista única de candidatos. 

  D

  no regime populista, quando a concessão de favores à classe trabalhadora rural e urbana possibilitou o controle do voto, em prejuízo dos proprietários de terras e dos empresários. 

  E

  na Primeira República, quando o governo, mesmo aparentando ser liberal e democrático, atendia aos interesses das oligarquias rurais.

  Responder
• 8997CAC2-DF

  História

  História GeralUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A partir da análise da charge e dos conhecimentos sobre as relações entre o Ocidente e o Oriente, no decorrer do século XIX, pode-se afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 8997cac2-df

  A

  A expansão marítima e comercial europeia foi incentivada pela China, objetivando a dinamização das relações econômicas entre as duas regiões.

  B

  A Guerra do Ópio, promovida pela Grã-Bretanha, contribuiu para a transformação da China em área de influência das potências imperialistas, abrindo sua economia ao capital estrangeiro.

  C

  O fornecimento de mão de obra barata para as indústrias europeias e a exportação de especiarias foram os principais focos de interesse dos tratados de cooperação entre a China e o Ocidente.

  D

  A disputa pela colonização da China acirrou a rivalidade entre a Inglaterra e a França, contribuindo para eclosão da Primeira Guerra Mundial.

  E

  A identificação cultural entre Japão, União Soviética e China consolidou uma forte aliança entre essas nações, no contexto da Segunda Guerra Mundial, em resistência à presença europeia no continente asiático.

  Responder
• 8994817F-DF

  História

  História do BrasilUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Capitão de indústria

  
  

  Eu não tenho tempo de ter

  O tempo livre de ser

  De nada ter que fazer

  Eu não vejo além da fumaça

  Que passa e polui o lar

  Eu nada sei

  Eu não vejo além disso tudo

  O amor e as coisas livres, coloridas

  Nada poluídas

  Eu acordo pra trabalhar

  Eu durmo pra trabalhar

  Eu corro pra trabalhar

  Eu não tenho tempo de ter

  O tempo livre de ser

  De nada ter que fazer

  É quando eu me encontro perdido

  Nas coisas que eu criei

  E eu não sei

  
  

  (VALLE, 2010).

  As condições de trabalho e os direitos sociais no Brasil variaram em momentos de conquistas e de revés nos direitos dos trabalhadores. A composição musical caracteriza uma situação vivenciada durante

  Escolha uma alternativa para a questão 8994817f-df

  A

  a organização dos trabalhadores em sindicatos de características socialistas, o que provocou a suspensão das garantias sociais e o estabelecimento de governos ditatoriais nesse período.

  B

  o governo Dutra, quando, ao assumir uma posição de independência em relação à Guerra Fria, o Brasil sofreu retaliações dos Estados Unidos, provocando o retorno à Ditadura.

  C

  o período da gestão João Goulart, quando a aprovação das reformas de base, ao reduzir a lucratividade do empresariado, foi compensada com a concretização da reforma agrária.

  D

  a ditadura militar, quando os sindicatos foram extintos e a legislação de amparo ao trabalhador suprimida, perdendo o trabalhador as garantias legais de defesa de seus interesses.

  E

  o mandato do presidente Collor, quando a revolução tecnológica em nível global impactou no mundo do trabalho, contribuindo para o enfraquecimento do movimento sindical.

  Responder
• 898EDA10-DF

  História

  História GeralUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Capitão de indústria

  
  

  Eu não tenho tempo de ter

  O tempo livre de ser

  De nada ter que fazer

  Eu não vejo além da fumaça

  Que passa e polui o lar

  Eu nada sei

  Eu não vejo além disso tudo

  O amor e as coisas livres, coloridas

  Nada poluídas

  Eu acordo pra trabalhar

  Eu durmo pra trabalhar

  Eu corro pra trabalhar

  Eu não tenho tempo de ter

  O tempo livre de ser

  De nada ter que fazer

  É quando eu me encontro perdido

  Nas coisas que eu criei

  E eu não sei

  
  

  (VALLE, 2010).

  A situação descrita na composição musical retrata uma realidade vivenciada pela sociedade em geral, mas que pode identificar-se com

  Escolha uma alternativa para a questão 898eda10-df

  A

  o trabalhador inglês, durante a Primeira Revolução Industrial, época em que, a partir do processo do cercamento dos campos e da perda dos meios de produção, restou ao trabalhador vender sua força de trabalhado em troca de um salário.

  B

  a política imperialista, que, a partir do Congresso de Berlim, impôs regras claras e definidas para a escravização do negro e a divisão das rotas do tráfico negreiro entre as principais nações capitalistas, como a Inglaterra, a França e a Alemanha.

  C

  a recessão industrial pós-Primeira Guerra Mundial, que provocou a redução da lucratividade das empresas e o aumento do desemprego, e, consequentemente, o avanço das ideias socialistas, principal fator para a eclosão da Crise de 1929.

  D

  a ascensão do nazismo na Alemanha, que, ao estabelecer o Pacto Germano-Soviético de Não Agressão, adotou os princípios básicos do socialismo, amenizando os efeitos da crise originada pelas determinações do Tratado de Versalhes.

  E

  os efeitos do Plano Marshall, que, ao investir capitais norte-americanos na Europa, provocou uma profunda crise na sua economia, contribuindo para a elevação do índice de desemprego e para a crise social pós-guerra.

  Responder
• 89833272-DF

  História

  História GeralUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O modo de produção dessas sociedades [...] altamente civilizadas foi algumas vezes chamado de “asiático”. Talvez se possa defender essa tese, embora com dificuldade, na medida em que sua base social era constituída por comunidades aldeãs com propriedade comunal da terra, as quais eram, por sua vez, submetidas ao pagamento de tributos ao Estado ou ao poder dos conquistadores, que eram responsáveis pela organização de boa parte da infraestrutura, embora também se ligassem ao Estado ou ao trono, à propriedade da terra e à exploração direta do trabalho. (FRANK, 1977, p. 64).

  A existência da comunidade aldeã pressupõe, ao longo da história, uma variedade de relações entre o Estado e essas comunidades.

  
  

  Dentre elas, pode-se destacar

  Escolha uma alternativa para a questão 89833272-df

  A

  a feudovassálica, estrutura que predominou durante a Alta Idade Média, na qual os vassalos deviam obrigações monetárias ao soberano que exercia o poder central.

  B

  as comunidades africanas, em época anterior à penetração mercantilista, quando desconheciam a forma de poder central.

  C

  a mita, instituição de origem inca, que consistiu na exploração das comunidades dominadas no trabalho nas minas, durante quatro meses por ano, geralmente, em troca de pagamento.

  D

  a Comuna de Paris, que suprimiu as obrigações feudais, estabelecendo uma relação de apoio ao Estado absolutista.

  E

  a czarista, na Rússia pré-revolucionária, na medida em que os camponeses se submetiam ao poder exclusivo dos aristocratas, a quem deviam os tributos.

  Responder
• 89732F2B-DF

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)Universidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Carlos Magno dividiu [seus domínios] em circunscrições. As circunscrições fronteiriças chamavam-se marcas. [...] As marcas eram bem fortificadas e serviam para a proteção do Estado contra invasões posteriores.

  A frente de cada circunscrição estava um conde. O conde que chefiava uma marca chamava-se margrave. [...] Carlos Magno distribuía benefícios entre seus vassalos. Exigia deles não somente participação pessoal nas expedições militares, mas também a apresentação de homens armados. (KOMINSKY, [s.d.], p. 92).

  
  

  O reinado de Carlos Magno (768-814 d.C.), na Gália, concretizou-se por desenvolver uma política que culminou com

  Escolha uma alternativa para a questão 89732f2b-df

  A

  a decadência do Império Romano, ao agregar, no seu exército, elementos bárbaros, que se sublevaram e minaram o poder do exército romano.

  B

  a formação do feudalismo, através da concessão de benefícios que fortaleciam o poder local, ao estabelecer uma rede de proteção e favores.

  C

  a perda da influência política e social da Igreja Católica, ao estabelecer o cesaropapismo e submetê-la ao controle do Estado.

  D

  o fortalecimento do Estado Moderno, submetendo a nobreza ao controle do poder real e contribuindo para desagregar a burguesia industrial.

  E

  a expulsão dos muçulmanos da Península Ibérica e a consolidação do poder dos marqueses e dos condes, em detrimento do poder real.

  Responder
• 896D5D36-DF

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)Universidade Estadual de Feira de Santana · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  As manifestações culturais se expressam em um contexto histórico que o refletem e que, dialeticamente, produzem esse próprio contexto.

  
  

  A análise da escultura representada acima e os conhecimentos sobre as manifestações da arte, nas várias culturas, permitem inferir que essa escultura é representativa do período
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 896d5d36-df

  A

  grego clássico, em que a arte refletia a valorização do homem e o racionalismo surgiu como instrumento de análise epistemológica. 

  B

  romano imperial, quando a mitologia se sobrepôs ao conhecimento empírico, inibindo a pouca expressividade da cultura latina. 

  C

  medieval, que, através da filosofia tomista, buscava exaltar a fé a partir de provas materiais da existência de Deus. 

  D

  renascentista, momento em que a tradição e a herança do passado são sistematicamente negados, em prol de uma renovação da arte e da cultura. 

  E

  nazista, regime defensor da utilização da força como mecanismo de sustentação da superioridade da cultura hebraico-cristã, em relação aos afroindígenas.

  Responder
• CE97AE0E-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II:

  
  

  

  
  

  VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
  

  Lo que se afirma sobre el lenguaje de la viñeta es correcto en

  Escolha uma alternativa para a questão ce97ae0e-df

  A

  “estos” es un demostrativo con función sustantiva.

  B

  “Ud” es la forma abreviada del pronombre Usted y se refiere al interlocutor.

  C

  “muy” se apocopa siempre ante sustantivos.

  D

  “eso” en plural sería esos.

  E

  “en la vida” puede ser sustituido por nunca.

  Responder
• CE946AA6-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II:

  
  

  

  
  

  VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
  

  De la lectura de los dos textos, es correcto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão ce946aa6-df

  A

  abordan el tema de una manera pesimista.

  B

  discurren sobre temas sin ninguna relación.

  C

  el texto II corrobora la opinión del autor del texto I.

  D

  el texto II está en contra de lo expuesto en el texto I.
  

  E

  discuten temas poco actuales y sin ningún nexo con la realidad.

  Responder
• CE90F336-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II:

  
  

  

  
  

  VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
  

  De la observación y lectura de la viñeta, es correcto afirmar que el personaje

  Escolha uma alternativa para a questão ce90f336-df

  A

  niega que le falten ilusiones.

  B

  anda con problemas financieros.

  C

  anda desilusionado y sin esperanza.

  D

  admite que quiere ayuda profesional.

  E

  se muestra enfadado por el contenido de la carta.

  Responder
• CE8D3DC6-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II:

  
  

  

  
  

  VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
  

  Se puede afirmar que el personaje de la viñeta es un

  Escolha uma alternativa para a questão ce8d3dc6-df

  A

  ejecutivo.

  B

  banquero.

  C

  oficinista.

  D

  profesor.

  E

  periodista.

  Responder
• CE885D3F-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Sobre el lenguaje del texto, es correcto afirmar

  Escolha uma alternativa para a questão ce885d3f-df

  A

  “la” en “la de un zombi?” (l. 23) es, en este caso, un artículo.

  B

  “algún alma” (l. 24) en plural es algunas almas.

  C

  “cualquier” (l. 28) se apocopa sólo ante sustantivos masculinos en singular.

  D

  “les” (l. 36) funciona como objeto directo.

  E

  “mismas” (l. 47) y “además” (l. 54) pertenecen a la misma clase gramatical.

  Responder
• CE83D2D1-DF

  Espanhol

  Flexão do Nome | Flexíon de las PalabrasUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  La alternativa en la que se indica correctamente el singular de la expresión transcrita es la

  Escolha uma alternativa para a questão ce83d2d1-df

  A

  “todos los gustos” (l. 10) — todo lo gusto.

  B

  “relaciones frustradas” (l. 12) — relacione frustrada.

  C

  “enfermedades imposibles” (l. 14) — enfermedad imposible.

  D

  “esos interlocutores” (l. 26) — eso interlocutor.

  E

  “muchas personas” (l. 33-34) — muy personas.

  Responder
• CE7CB27F-DF

  Espanhol

  Adjetivos em Espanhol | AdjetivosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Hay una definición correcta de la clase gramatical de la palabra transcrita en

  Escolha uma alternativa para a questão ce7cb27f-df

  A

  “tras” (l. 4) — verbo.

  B

  “más” (l. 8) — adjetivo.

  C

  “ante” (l. 21) — preposición.

  D

  “muchas” (l. 46) — adverbio.

  E

  “sí” (l. 51) — conjunción.

  Responder
• CE78C21C-DF

  Espanhol

  Acentuação | El Acento y la TildeUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Están acentuados por el mismo motivo los vocablos transcritos

  Escolha uma alternativa para a questão ce78c21c-df

  A

  “fácil” (l. 2) — “día” (l. 4).

  B

  “más” (l. 8) — “así” (l. 17).

  C

  “ánimo” (l. 18) — “vacíos” (l. 20).

  D

  “cómo” (l. 22) — “sé” (l. 33).

  E

  “sólo” (l. 46) —“último” (l. 54).

  Responder
• CE75505E-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  La forma “pese a” (l. 46) podría sustituirse, sin ocasionar cambios semánticos o estructurales por

  Escolha uma alternativa para a questão ce75505e-df

  A

  sino.

  B

  mientras que.

  C

  a pesar de.

  D

  ahora bien.

  E

  aunque.

  Responder
• CE71B94B-DF

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  El término “tan” (l. 30) expresa

  Escolha uma alternativa para a questão ce71b94b-df

  A

  explicación.

  B

  causa.

  C

  cantidad.

  D

  intensidad.

  E

  negación.

  Responder