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58.062 questões encontradas. Mostrando a página 2863 de 2904.

• 6889F910-4D

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  O texto de Lygia Fagundes Telles apresenta marcas características do projeto literário da autora, ligado à ficção
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6889f910-4d

  A

  do realismo fantástico.

  B

  documentária urbano-social.

  C

  regionalista.

  D

  metafísica.

  E

  intimista e psicológica.

  Responder
• 6720865B-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Leia as estrofes seguintes.
  
  
  
  
  No texto, a narradora comenta que seu pai recitava uma poesia que falava num navio cheio de negros presos em correntes e que ficavam chamando por Deus. Observando I, II e III, é correto afirmar que os versos recitados pelo pai estão transcritos apenas em
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6720865b-4d

  A

  I: trata-se do poema A Camões, de Manuel Bandeira.

  B

  I: trata-se do poema Os Lusíadas, de Luiz Vaz de Camões.

  C

  II: trata-se do poema O Monstrengo, de Fernando Pessoa.

  D

  II: trata-se do poema O navio negreiro, de Castro Alves.

  E

  III: trata-se do poema Mar português, de Álvaro de Campos.

  Responder
• 65CE3D8C-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Na resposta enfurecida da pajem à narradora, repete-se a forma verbal pensa. Essa resposta permite entender que ela
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65ce3d8c-4d

  A

  não pretende mais cortar cana naquele momento.

  B

  se vê na obrigação de atender o pedido.

  C

  está, na verdade, fazendo uma brincadeira.

  D

  não compreendeu ao certo o que lhe foi pedido.

  E

  se dispõe a atender o pedido com prontidão.

  Responder
• 6477A5ED-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Entende-se que a relação da narradora com a pajem baseia-se
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6477a5ed-4d

  A

  na tolerância entre elas, embora a narradora quase não consiga conter sua raiva com os descasos da pajem.

  B

  na tensão entre elas, embora a pajem deva respeito à narradora, pois tem uma relação profissional com a família.

  C

  na indiferença entre elas, pois tanto a narradora deixa de responder como a pajem deixa de atender-lhe o pedido.

  D

  na rivalidade entre elas, fato que se comprova pela agressividade da pajem que sonhava estar no lugar da narradora.

  E

  na proximidade entre elas, pois a pajem, por exemplo, externa seus sentimentos de desagrado, quando se vê incomodada por algo.

  Responder
• 6325AA5F-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  De acordo com o texto, entende-se que o chão da infância da narradora é marcado
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6325aa5f-4d

  A

  pela incômoda viuvez da tia.

  B

  pela ausência do pai.

  C

  pelo convívio com família e pajens.

  D

  pelo medo da escravidão.

  E

  pela indiferença das pajens.

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• 61CB9761-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: O poema de Alberto Caeiro é base para responder
  às questões de números 24 e 25.
  
  
  
  
  
  
  No poema de Caeiro, o ponto de vista de Silesius, com o qual concorda Boff, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 61cb9761-4d

  A

  confirmado, pois o eu lírico entende que a existência está ligada a um deus.

  B

  negado, pois o eu lírico entende que se deve evitar o questionamento da metafísica.

  C

  negado, pois o eu lírico entende que a existência é uma grande falta de razão.

  D

  confirmado, pois o eu lírico entende que o existir por si só já basta.

  E

  negado, pois o eu lírico entende que não se apreende a realidade senão por intermédio de um deus.

  Responder
• 6070DE82-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: O poema de Alberto Caeiro é base para responder
  às questões de números 24 e 25.
  
  
  
  
  Nos versos, fica evidente o perfil do heterônimo de Fernando Pessoa, Alberto Caeiro, pois ele
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6070de82-4d

  A

  entende que o homem está atrelado a uma visão subjetiva da existência.

  B

  volta-se para o mundo sensível que o rodeia como forma de conceber a existência.

  C

  concebe a existência como apreensão dos elementos místicos e indefinidos.

  D

  não acredita que a existência possa ser definida em termos de objetividade.

  E

  busca na metafísica a base de uma concepção da existência subjetiva.

  Responder
• 5F1B097E-4D

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  INSTRUÇÃO: As questões de números 22 e 23 baseiam-se na frase — Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.
  
  
  Substituindo-se Quem por As pessoas que, obtém-se:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5f1b097e-4d

  A

  As pessoas que advoga a liberdade da educação não querem dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  B

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não quer dizerem que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes derem na veneta.

  C

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  D

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não querem dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  E

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não querem dizerem que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes derem na veneta.

  Responder
• 5DC82C2B-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  INSTRUÇÃO: As questões de números 22 e 23 baseiam-se na frase — Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.
  
  
  O termo advoga deve ser entendido como
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5dc82c2b-4d

  A

  impõe.

  B

  afirma.

  C

  estuda.

  D

  exige.

  E

  defende.

  Responder
• 5B2BF65C-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  Do ponto de vista do autor, fica claro que a liberdade
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5b2bf65c-4d

  A

  é essencial à criança e sua falta é prejudicial, quando não se entende o porquê da restrição.

  B

  não deve ser concebida de forma absoluta, havendo necessidade de que sejam coibidos os excessos.

  C

  é um modo de a criança desenvolver-se de forma independente, quando criada sem restrições.

  D

  deve ser tolerada para que não haja prejuízo ao desenvolvimento pessoal e social da criança.

  E

  serve para atos de prejuízo pessoal, por isso não possui nada que seja realmente bom à criança.

  Responder
• 59E07DD0-4D

  Português

  Coesão e coerênciaUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a charge.
  
  
  
  Assinale a alternativa em que a frase mantém o sentido da resposta do policial.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 59e07dd0-4d

  A

  Achei algo.

  B

  Achei alguma coisa.

  C

  Achei algum futuro.

  D

  Não achei futuro algum.

  E

  Não achei muita coisa.

  Responder
• 588EC3AF-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Mário de Andrade e a Semana de 22, afirma-se:
  
  I. A Semana desencadeou na cultura brasileira um período que Mário denominou orgia intelectual, favorecida pelas mãos da burguesia culta do Rio de Janeiro e de São Paulo, da qual ele era um representante.
  
  II. Apesar de estar em contato com as novas tendências das artes, Mário manteve-se fiel àqueles que os modernistas chamaram de conservadores, em geral os parnasianos, dos quais sua obra recebe influência decisiva.
  
  III. Ao contrário de Oswald, que era irreverente em relação à dominação cultural européia, Mário não tinha um projeto literário em que houvesse preocupação significativa com a cultura nacional.
  
  Está correto apenas o que se afirma em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 588ec3af-4d

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  I e II.

  E

  II e III.

  Responder
• 55EB9875-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
  texto de Mário de Andrade.
  
  
  
  
  É correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 55eb9875-4d

  A

  o narrador ficou sem engraxate, mas queria encontrar o menino para agradecer pelos bons serviços que recebera.

  B

  o menino hungarês é antipático, pois se refere, com ironia, ao outro que, um dia, já esteve trabalhando ao seu lado como engraxate, prestando serviços ao narrador.

  C

  a possibilidade de ficar definitivamente sem seu engraxate, que poderia lograr êxito no novo emprego, perturbava demais o narrador.

  D

  o espírito generoso do narrador com o engraxate, ficando freguês e dando gorjetas, não foi suficiente para evitar ser maltratado pelo menino.

  E

  a forma dissimulada como o menino hungarês trata o narrador naquele momento difícil mostra-o como se estivesse se divertindo com a situação.

  Responder
• 534ABBDE-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
  texto de Mário de Andrade.
  
  
  
  
  A desolação por que passa o narrador resulta
  

  Escolha uma alternativa para a questão 534abbde-4d

  A

  do sumiço do engraxate, por quem o narrador, ao valer-se dos serviços, criara certa afeição.

  B

  da ausência do engraxate, de cujos serviços, mesmo precários, aquele se valia.

  C

  da presença do menino hungarês, pouco aberto ao diálogo, em substituição obrigatória ao antigo engraxate.

  D

  do sumiço do engraxate com quem ele evitava a todo custo criar laços afetivos.

  E

  da necessidade dos serviços do tímido menino hungarês, que certamente não chegaria a ser bom engraxate.

  Responder
• 50B6E951-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
  números 11 a 13.
  
  
  
  
  Assinale a alternativa correta, tendo como referência todas as falas do menino Calvin.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 50b6e951-4d

  A

  O emprego de termos como gente e tem é inadequado, uma vez que estão carregados de marcas da linguagem coloquial desajustadas à situação de comunicação apre- sentada.

  B

  Calvin emprega o pronome você não necessariamente para marcar a interlocução: antes, trata-se de um recurso da linguagem coloquial utilizado como forma de expressar idéias genéricas.

  C

  O emprego de termos de significação ampla — como noção, tudo, normal — prejudica a compreensão do texto, pois o leitor não consegue entender, com clareza, o que se pretende dizer.

  D

  O pronome eles é empregado duas vezes, sendo impossível, no contexto, recuperar-lhe as referências.

  E

  O termo bem é empregado com valor de confirmação das informações precedentes.

  Responder
• 4F6A4777-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
  números 11 a 13.
  
  
  
  
  O termo hedonismo, na fala do pai de Calvin, está relacionado
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4f6a4777-4d

  A

  à sua busca por valores mais humanos.

  B

  ao seu novo ritmo de vida.

  C

  à sua busca por prazer pessoal e imediato.

  D

  à sua forma convencional de viver.

  E

  ao seu medo de enfrentar a realidade.

  Responder
• 4E1D6F70-4D

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere trecho da Bíblia para responder às
  questões de números 09 e 10.
  
  
  
  Em
  
  • Assim, pois, riu-se Sara consigo...
  
  • ... que Deus lhe tinha falado.
  
  a conjunção pois tem valor ........... e o pronome lhe refere-se ao termo ............
  
  Os espaços devem ser preenchidos, respectivamente, com
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4e1d6f70-4d

  A

  conclusivo e Abraão.

  B

  explicativo e Sara.

  C

  causal e Sara.

  D

  explicativo e Abraão.

  E

  condicional e Abraão.

  Responder
• 4CCEEED8-4D

  Português

  Figuras de LinguagemUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere trecho da Bíblia para responder às
  questões de números 09 e 10.
  
  
  
  No trecho, afirma-se que Abraão e Sara já estavam adiantados em idade e que a Sara já havia cessado o costume das mulheres. Essas expressões são
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cceeed8-4d

  A

  eufemismos, que remetem, respectivamente, à velhice e ao ciclo menstrual.

  B

  metáforas, que remetem, respectivamente, à idade adulta e ao vigor sexual.

  C

  hipérboles, que remetem, respectivamente, à velhice e à paixão feminina.

  D

  sinestesias, que remetem, respectivamente, à decrepitude e à sensualidade.

  E

  sinédoques, que remetem, respectivamente, à idade adulta e ao amor.

  Responder
• 4A3A70AA-4D

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
  texto de Moacyr Scliar.
  
  
  Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe.
  
  Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase fosse proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a3a70aa-4d

  A

  Faças tudo que eu quero, dês um jeito de arranjar trabalho, sustentas o nenê, que eu te deixo ser mãe.

  B

  Faz tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar trabalho, sustenta o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.

  C

  Faz tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar trabalho, sustenta o nenê, que eu deixo você ser mãe.

  D

  Faça tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar trabalho, sustente o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.

  E

  Faça tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar trabalho, sustente o nenê, que eu a deixo ser mãe.

  Responder
• 48F0D714-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
  texto de Moacyr Scliar.
  
  
  Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom começo.
  
  As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais filhos
  

  Escolha uma alternativa para a questão 48f0d714-4d

  A

  é uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por hora, já conquistou algo à custa de sofrimento.

  B

  será para o casal uma forma de alcançar a felicidade, já que a mulher e seu companheiro poderão ter a casa cheia de crianças.

  C

  pode tornar-se lucrativo na ótica do companheiro, embora a mulher ainda veja isso com olhos sonhadores.

  D

  se torna uma forma de compensar o episódio pouco feliz da doação do primeiro filho do casal.

  E

  não alteraria em nada a vida do casal, já que não haveria como fazer os dois esquecerem a criança doada.

  Responder