Questões do ENEM 2007

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620 questões encontradas. Mostrando a página 25 de 31.

• 6C982444-4D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2007Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 31 a 35 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  
  
  Segundo a OMS, a população mundial que corre o risco de contrair dengue é de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6c982444-4d

  A

  2,5 bilhões de pessoas.

  B

  50 milhões de pessoas.

  C

  50 mil pessoas.

  D

  500 mil crianças.

  E

  20% da população de 100 países.

  Responder
• 6B40BE97-4D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 31 a 35 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  
  
  Dengue fever
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b40be97-4d

  A

  does not have an efficient vaccine, but there are some preventive treatments.

  B

  presents a higher incidence in rural and scarcely populated areas.

  C

  is endemic mainly among people who live near rivers.

  D

  may be transmitted through human contact or the Aedes mosquito bite.

  E

  may be caused by four variants of virus.

  Responder
• 69E7143F-4D

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 31 a 35 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  
  
  Os sintomas iniciais da dengue
  

  Escolha uma alternativa para a questão 69e7143f-4d

  A

  são febre alta, dor na nuca e vômito intermitente.

  B

  causam dores nas juntas devido a pequenas hemorragias.

  C

  são semelhantes aos de uma gripe forte.

  D

  são precursores de hemorragia interna que leva à morte.

  E

  devem ser tratados com ingestão de líquidos e anti- térmicos.

  Responder
• 6889F910-4D

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  O texto de Lygia Fagundes Telles apresenta marcas características do projeto literário da autora, ligado à ficção
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6889f910-4d

  A

  do realismo fantástico.

  B

  documentária urbano-social.

  C

  regionalista.

  D

  metafísica.

  E

  intimista e psicológica.

  Responder
• 6720865B-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Leia as estrofes seguintes.
  
  
  
  
  No texto, a narradora comenta que seu pai recitava uma poesia que falava num navio cheio de negros presos em correntes e que ficavam chamando por Deus. Observando I, II e III, é correto afirmar que os versos recitados pelo pai estão transcritos apenas em
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6720865b-4d

  A

  I: trata-se do poema A Camões, de Manuel Bandeira.

  B

  I: trata-se do poema Os Lusíadas, de Luiz Vaz de Camões.

  C

  II: trata-se do poema O Monstrengo, de Fernando Pessoa.

  D

  II: trata-se do poema O navio negreiro, de Castro Alves.

  E

  III: trata-se do poema Mar português, de Álvaro de Campos.

  Responder
• 65CE3D8C-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Na resposta enfurecida da pajem à narradora, repete-se a forma verbal pensa. Essa resposta permite entender que ela
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65ce3d8c-4d

  A

  não pretende mais cortar cana naquele momento.

  B

  se vê na obrigação de atender o pedido.

  C

  está, na verdade, fazendo uma brincadeira.

  D

  não compreendeu ao certo o que lhe foi pedido.

  E

  se dispõe a atender o pedido com prontidão.

  Responder
• 6477A5ED-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  Entende-se que a relação da narradora com a pajem baseia-se
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6477a5ed-4d

  A

  na tolerância entre elas, embora a narradora quase não consiga conter sua raiva com os descasos da pajem.

  B

  na tensão entre elas, embora a pajem deva respeito à narradora, pois tem uma relação profissional com a família.

  C

  na indiferença entre elas, pois tanto a narradora deixa de responder como a pajem deixa de atender-lhe o pedido.

  D

  na rivalidade entre elas, fato que se comprova pela agressividade da pajem que sonhava estar no lugar da narradora.

  E

  na proximidade entre elas, pois a pajem, por exemplo, externa seus sentimentos de desagrado, quando se vê incomodada por algo.

  Responder
• 6325AA5F-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder às questões de números 26 a 30,
  leia o texto de Lygia Fagundes Telles.
  
  
  
  
  De acordo com o texto, entende-se que o chão da infância da narradora é marcado
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6325aa5f-4d

  A

  pela incômoda viuvez da tia.

  B

  pela ausência do pai.

  C

  pelo convívio com família e pajens.

  D

  pelo medo da escravidão.

  E

  pela indiferença das pajens.

  Responder
• 61CB9761-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: O poema de Alberto Caeiro é base para responder
  às questões de números 24 e 25.
  
  
  
  
  
  
  No poema de Caeiro, o ponto de vista de Silesius, com o qual concorda Boff, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 61cb9761-4d

  A

  confirmado, pois o eu lírico entende que a existência está ligada a um deus.

  B

  negado, pois o eu lírico entende que se deve evitar o questionamento da metafísica.

  C

  negado, pois o eu lírico entende que a existência é uma grande falta de razão.

  D

  confirmado, pois o eu lírico entende que o existir por si só já basta.

  E

  negado, pois o eu lírico entende que não se apreende a realidade senão por intermédio de um deus.

  Responder
• 6070DE82-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: O poema de Alberto Caeiro é base para responder
  às questões de números 24 e 25.
  
  
  
  
  Nos versos, fica evidente o perfil do heterônimo de Fernando Pessoa, Alberto Caeiro, pois ele
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6070de82-4d

  A

  entende que o homem está atrelado a uma visão subjetiva da existência.

  B

  volta-se para o mundo sensível que o rodeia como forma de conceber a existência.

  C

  concebe a existência como apreensão dos elementos místicos e indefinidos.

  D

  não acredita que a existência possa ser definida em termos de objetividade.

  E

  busca na metafísica a base de uma concepção da existência subjetiva.

  Responder
• 5F1B097E-4D

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  INSTRUÇÃO: As questões de números 22 e 23 baseiam-se na frase — Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.
  
  
  Substituindo-se Quem por As pessoas que, obtém-se:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5f1b097e-4d

  A

  As pessoas que advoga a liberdade da educação não querem dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  B

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não quer dizerem que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes derem na veneta.

  C

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  D

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não querem dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

  E

  As pessoas que advogam a liberdade da educação não querem dizerem que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes derem na veneta.

  Responder
• 5DC82C2B-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  INSTRUÇÃO: As questões de números 22 e 23 baseiam-se na frase — Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.
  
  
  O termo advoga deve ser entendido como
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5dc82c2b-4d

  A

  impõe.

  B

  afirma.

  C

  estuda.

  D

  exige.

  E

  defende.

  Responder
• 5B2BF65C-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
  texto seguinte.
  
  
  
  Do ponto de vista do autor, fica claro que a liberdade
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5b2bf65c-4d

  A

  é essencial à criança e sua falta é prejudicial, quando não se entende o porquê da restrição.

  B

  não deve ser concebida de forma absoluta, havendo necessidade de que sejam coibidos os excessos.

  C

  é um modo de a criança desenvolver-se de forma independente, quando criada sem restrições.

  D

  deve ser tolerada para que não haja prejuízo ao desenvolvimento pessoal e social da criança.

  E

  serve para atos de prejuízo pessoal, por isso não possui nada que seja realmente bom à criança.

  Responder
• 59E07DD0-4D

  Português

  Coesão e coerênciaUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a charge.
  
  
  
  Assinale a alternativa em que a frase mantém o sentido da resposta do policial.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 59e07dd0-4d

  A

  Achei algo.

  B

  Achei alguma coisa.

  C

  Achei algum futuro.

  D

  Não achei futuro algum.

  E

  Não achei muita coisa.

  Responder
• 588EC3AF-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Mário de Andrade e a Semana de 22, afirma-se:
  
  I. A Semana desencadeou na cultura brasileira um período que Mário denominou orgia intelectual, favorecida pelas mãos da burguesia culta do Rio de Janeiro e de São Paulo, da qual ele era um representante.
  
  II. Apesar de estar em contato com as novas tendências das artes, Mário manteve-se fiel àqueles que os modernistas chamaram de conservadores, em geral os parnasianos, dos quais sua obra recebe influência decisiva.
  
  III. Ao contrário de Oswald, que era irreverente em relação à dominação cultural européia, Mário não tinha um projeto literário em que houvesse preocupação significativa com a cultura nacional.
  
  Está correto apenas o que se afirma em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 588ec3af-4d

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  I e II.

  E

  II e III.

  Responder
• 55EB9875-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
  texto de Mário de Andrade.
  
  
  
  
  É correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 55eb9875-4d

  A

  o narrador ficou sem engraxate, mas queria encontrar o menino para agradecer pelos bons serviços que recebera.

  B

  o menino hungarês é antipático, pois se refere, com ironia, ao outro que, um dia, já esteve trabalhando ao seu lado como engraxate, prestando serviços ao narrador.

  C

  a possibilidade de ficar definitivamente sem seu engraxate, que poderia lograr êxito no novo emprego, perturbava demais o narrador.

  D

  o espírito generoso do narrador com o engraxate, ficando freguês e dando gorjetas, não foi suficiente para evitar ser maltratado pelo menino.

  E

  a forma dissimulada como o menino hungarês trata o narrador naquele momento difícil mostra-o como se estivesse se divertindo com a situação.

  Responder
• 534ABBDE-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
  texto de Mário de Andrade.
  
  
  
  
  A desolação por que passa o narrador resulta
  

  Escolha uma alternativa para a questão 534abbde-4d

  A

  do sumiço do engraxate, por quem o narrador, ao valer-se dos serviços, criara certa afeição.

  B

  da ausência do engraxate, de cujos serviços, mesmo precários, aquele se valia.

  C

  da presença do menino hungarês, pouco aberto ao diálogo, em substituição obrigatória ao antigo engraxate.

  D

  do sumiço do engraxate com quem ele evitava a todo custo criar laços afetivos.

  E

  da necessidade dos serviços do tímido menino hungarês, que certamente não chegaria a ser bom engraxate.

  Responder
• 50B6E951-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
  números 11 a 13.
  
  
  
  
  Assinale a alternativa correta, tendo como referência todas as falas do menino Calvin.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 50b6e951-4d

  A

  O emprego de termos como gente e tem é inadequado, uma vez que estão carregados de marcas da linguagem coloquial desajustadas à situação de comunicação apre- sentada.

  B

  Calvin emprega o pronome você não necessariamente para marcar a interlocução: antes, trata-se de um recurso da linguagem coloquial utilizado como forma de expressar idéias genéricas.

  C

  O emprego de termos de significação ampla — como noção, tudo, normal — prejudica a compreensão do texto, pois o leitor não consegue entender, com clareza, o que se pretende dizer.

  D

  O pronome eles é empregado duas vezes, sendo impossível, no contexto, recuperar-lhe as referências.

  E

  O termo bem é empregado com valor de confirmação das informações precedentes.

  Responder
• 4F6A4777-4D

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
  números 11 a 13.
  
  
  
  
  O termo hedonismo, na fala do pai de Calvin, está relacionado
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4f6a4777-4d

  A

  à sua busca por valores mais humanos.

  B

  ao seu novo ritmo de vida.

  C

  à sua busca por prazer pessoal e imediato.

  D

  à sua forma convencional de viver.

  E

  ao seu medo de enfrentar a realidade.

  Responder
• 4E1D6F70-4D

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUNIFESP · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Considere trecho da Bíblia para responder às
  questões de números 09 e 10.
  
  
  
  Em
  
  • Assim, pois, riu-se Sara consigo...
  
  • ... que Deus lhe tinha falado.
  
  a conjunção pois tem valor ........... e o pronome lhe refere-se ao termo ............
  
  Os espaços devem ser preenchidos, respectivamente, com
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4e1d6f70-4d

  A

  conclusivo e Abraão.

  B

  explicativo e Sara.

  C

  causal e Sara.

  D

  explicativo e Abraão.

  E

  condicional e Abraão.

  Responder