Questões do ENEM 2010

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1.564 questões encontradas. Mostrando a página 72 de 79.

• 789862A5-56

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As questões de 81 a 83 se referem aos textos abaixo.
  
  
  
  A letra da música traz características do dialeto londrino Cockney, utilizado pela classe trabalhadora de East End: loverly em vez de lovely, 'eat em vez de heat, 'ands em vez de hands, 'ead em vez de head etc. Tais características evidenciam uma particularidade da
  

  Escolha uma alternativa para a questão 789862a5-56

  A

  significação

  B

  pontuação

  C

  acentuação

  D

  sintaxe

  E

  pronúncia

  Responder
• 7646BA7A-56

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As questões de 81 a 83 se referem aos textos abaixo.
  
  
  
  Based on the lyrics, we can say that the scene shows Eliza Doolittle contemplating a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7646ba7a-56

  A

  warm home and a nice partner.

  B

  trip to a beautiful countryside.

  C

  good restaurant with lots of desserts.

  D

  well-paid job in a comfortable shop.

  E

  company to go out with in the evenings.

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• 73ED9062-56

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As questões de 81 a 83 se referem aos textos abaixo.
  
  
  
  Com base no texto inicial, depreende-se que a personagem do filme
  

  Escolha uma alternativa para a questão 73ed9062-56

  A

  canta profissionalmente.

  B

  vende flores nas ruas.

  C

  vive às custas de amigos.

  D

  tem amigos cantores.

  E

  cuida de jardins.

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• DFD5B135-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos do poema abaixo.
  
  
  
  
  O poema “Romance de Itapoã”, do qual foram extraídos os fragmentos acima, forma com “Toada Goiana”, “O poço da roda”, “Toada do enjeitado”, “A noiva do sobrado” e “A moça de Goiatuba” uma série cuja unidade é conferida pela
  

  Escolha uma alternativa para a questão dfd5b135-56

  A

  exploração de temas e espaços míticos.

  B

  utilização de narrador, enredo e personagens.

  C

  representação idealizada do tempo presente.

  D

  personificação de seres da natureza.

  E

  evocação de elementos da memória afetiva.

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• DD80F5AE-56

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Entre as características do Romantismo brasileiro, a que está corretamente inserida no contexto da comédia O demônio familiar e se filia ao projeto romântico de nacionalização da Literatura brasileira é a
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd80f5ae-56

  A

  reivindicação de uma forma brasileira de expressão da língua portuguesa, compreendida na crítica à fala afrancesada de Azevedo.

  B

  valorização da cultura nacional, explícita nos reiterados elogios e na calorosa defesa das personagens à arte e aos artistas brasileiros.

  C

  representação heroica do homem brasileiro, fixada pelos traços idealizantes e pelas ações enobrecedoras da personagem Eduardo.

  D

  tematização da sociedade brasileira, expressa na investigação minuciosa do drama da escravidão e na crítica à burguesia fluminense.

  E

  exaltação da liberdade formal, evidenciada no modo simples e eficiente como a personagem Pedro distingue prosa e poesia.

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• DADD2C70-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os textos a seguir.
  
  
  
  A reflexão elaborada pelo eu lírico do poema “Máscaras” re- mete a um questionamento recorrente em Nova antologia poética, o qual está presente também no romance de Flávio Carneiro como um dos motivadores da confissão feita pelo protagonista. O sentido partilhado pela reflexão elaborada nos textos transcritos acima é instaurado pela
  

  Escolha uma alternativa para a questão dadd2c70-56

  A

  compreensão do significado do tempo, elaborada no processo natural de crescimento do ser.

  B

  perda das marcas de humanidade, ocasionada pelo confronto do ser com as dificuldades da vida.

  C

  transformação de experiência em aprendizado, promovida pela crença nos desígnios de Deus.

  D

  consciência da instabilidade da essência do ser, adquirida no percurso do destino humano.

  E

  indagação acerca da identidade do ser, motivada pela vontade natural de autoconhecimento.

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• D8855903-56

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Por se afastar das orientações gerais que caracterizam o Romantismo brasileiro, o romance Memórias de um sargento de milícias ocupa uma posição singular entre as obras que pertencem a esse período literário. No contexto dessa obra, tal singularidade evidencia-se na
  

  Escolha uma alternativa para a questão d8855903-56

  A

  estrutura do livro, composta de episódios alternados e capítulos curtos.

  B

  linguagem do narrador, marcada pela coloquialidade e simplicidade expressiva

  C

  temática histórica, buscada no Brasil do reinado de Dom João VI.

  D

  composição das personagens, desprovida de caracteres idealizantes.

  E

  matéria do enredo, baseada em ações cotidianas de pessoas comuns.

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• D63CEF57-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os seguintes fragmentos.
  
  
  
  Comparecem nestes fragmentos marcas da ficção contemporânea que, no contexto de cada uma das obras a que eles pertencem, são representadas, respectivamente, pela
  

  Escolha uma alternativa para a questão d63cef57-56

  A

  tematização da loucura; adesão ao ponto de vista do marginalizado.

  B

  fragmentação do ser; superposição de diversos planos temporais

  C

  descaracterização do gênero confessional; ruptura das fronteiras espaciais.

  D

  ênfase na linearidade do enredo; recorrência de desfechos em aberto.

  E

  presença do narrador em primeira pessoa; utilização de recursos intertextuais.

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• C729F3B5-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10
  
  
  
  No texto, a expressão “elo perdido” apresenta dois sentidos diferentes. Quais são esses dois sentidos?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c729f3b5-56

  A

  Cadeia inorgânica e indivíduo indesejável.

  B

  Ser definidor da espécie e pessoa irritada.

  C

  Fóssil imprestável para pesquisa e sujeito atrevido.

  D

  Forma de desaparecimento voluntário e pessoa aflita.

  E

  Espécie hipotética intermediária e sujeito perturbado.

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• C4D3D42B-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10
  
  
  
  Com base nos quadrinhos, que fenômeno de linguagem pode ser relacionado à compreensão de que os registros dos ciclos biogeoquímicos são imperfeitos?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c4d3d42b-56

  A

  O uso de gírias atuais, como “bróder” e “demorô”, na fala do esqueleto.

  B

  A utilização do tempo pretérito para se referir aos fósseis.

  C

  O predomínio da linguagem formal na fala do cientista.

  D

  A oposição conceitual entre os termos “pia” e “privada”.

  E

  A negação enfática e intrometida do esqueleto no segundo quadrinho.

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• C2791757-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  No trecho, “desculpe o linguajar, sei que não gosta desses termos chulos”, o modo imperativo do verbo indica
  

  Escolha uma alternativa para a questão c2791757-56

  A

  súplica para conquistar a adesão do interlocutor às ideias do narrador-personagem.

  B

  ordem expressa para conduzir as ações praticadas pelo interlocutor.

  C

  pedido formal para marcar o lugar de autoridade do locutor

  D

  estratégia de atenuação para garantir a manutenção da interlocução.

  E

  mecanismo de simulação para distorcer as reais intenções do narrador-personagem.

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• C0290E09-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  No texto, acontece uma transformação no estado de espírito do narrador-personagem. Considerando a ordem das expressões abaixo, quais figurativizam essa transformação?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c0290e09-56

  A

  “Cão sob a marquise” e “fiquei puto”.

  B

  “Filho da puta” e “boca do estômago”.

  C

  “Ladrãozinho de terceira categoria” e “bicos”.

  D

  “Apaguei o tempo” e “passe de mágica”.

  E

  “Endereço dos livros” e “uma ninharia”.

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• BDDC0BDB-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  O título “A confissão”, associado ao trecho transcrito do romance de Flávio Carneiro, permite a afirmação de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão bddc0bdb-56

  A

  o narrador-personagem busca em sua memória fatos condenáveis de sua infância para compor um relato escrito.

  B

  a trama se constitui na medida em que o narrador- personagem revela seus segredos a um interlocutor específico.

  C

  a imaginação perturbada do narrador o leva à ilusão de ser protagonista das experiências relatadas em seu diálogo com a interlocutora.

  D

  a revelação dos segredos pelo narrador-personagem desencadeia o início do amor impossível de que trata o romance.

  E

  o tempo da narrativa dilui a gravidade dos segredos juvenis do personagem-narrador, tornando-os irrelevantes na fase adulta.

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• BB7E4BDA-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  Com base no trecho do romance A Confissão, pode-se reconhecer como características discursivas do texto
  

  Escolha uma alternativa para a questão bb7e4bda-56

  A

  a descrição do tempo e do espaço, a narração fragmentada de fatos comuns no cotidiano das pessoas e a apresentação de apenas um eixo de conflito, tal como requer o gênero.

  B

  a representação cronológica de fatos e experiências, a desvalorização das sensações das personagens e a agilidade narrativa ao apresentar as ações do narrador.

  C

  a preocupação com o uso da variedade regional, a definição de traços socioculturais identificadores das personagens e a narração das lembranças em segundo plano.

  D

  a narração de acontecimentos particulares, a descrição de sensações e experiências e as escolhas lexicais que marcam a preocupação do narrador em relação ao seu interlocutor.

  E

  a utilização do fluxo de consciência, o uso do monólo- go interior para expressar os vários estados de espírito vivenciados por outras personagens e o apagamento das marcas de interlocução.

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• B9314C82-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Ao descrever os fatos recriados no filme, o resenhista sugere que, na trama, predomina a
  

  Escolha uma alternativa para a questão b9314c82-56

  A

  comicidade

  B

  incredulidade

  C

  denúncia

  D

  diversão

  E

  ambiguidade

  Responder
• B6842F4A-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Por se tratar de uma resenha jornalística, o autor do texto II avalia o filme recorrendo ao uso de
  

  Escolha uma alternativa para a questão b6842f4a-56

  A

  ironia a respeito da crise política vivenciada pelo sistema educacional francês.

  B

  dados que evidenciam o abismo sociocultural existente na sociedade francesa atual.

  C

  informações acerca do conflito de gêneros e do papel do professor.

  D

  notícias sobre a estreia do filme no festival de Cannes no ano de 2009.

  E

  espaços diferentes que marcam a ambientação das cenas do filme.

  Responder
• B43BBE06-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Segundo a resenha (texto II), a principal ideia defendida pelo filme Entre os muros da escola parte do argumento de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão b43bbe06-56

  A

  a comunidade francesa aceita as diferenças culturais advindas da constante imigração afroasiática.

  B

  o professor promove a igualdade social em sala de aula ao romper com o abuso de poder.

  C

  o debate ideológico entre professor e alunos favorece o amadurecimento social dos adolescentes

  D

  a diversidade multiétnica intensifica a integração socio- política dos indivíduos de um país.

  E

  a existência de conflitos interculturais abala os alicerces da identidade francesa.

  Responder
• B1CA295A-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Os elementos imagéticos do texto I, tais como a apresentação do título, as diferenças físicas entre as personagens e as posições que elas ocupam no cartaz, aliados às informações do texto II, sugerem que a escola retratada no filme
  

  Escolha uma alternativa para a questão b1ca295a-56

  A

  defende a quebra de regras em nome da liberdade que todo jovem merece ter.

  B

  constitui um lugar inacessível para aqueles que migram para outros países.

  C

  representa um espaço em que os conflitos emergem, refletindo a realidade da sociedade contemporânea.

  D

  desconsidera os conflitos reais e cria a ilusão de ser um mundo ideal

  E

  reforça o seu papel de protetora dos desprivilegiados cultural e socialmente

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• 72B8FB4A-49

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  De acordo com o último parágrafo do texto, conclui-se que agricultura ecológica
  

  Escolha uma alternativa para a questão 72b8fb4a-49

  A

  é aquela que se realiza de modo complexo em um sistema de produção agrícola, respeitando a vida.

  B

  é aquela realizada em um sistema de produção agrícola simples, respeitando a vida.

  C

  é aquela que produz alimentos saudáveis, adaptando os ciclos vitais dos sistemas naturais.

  D

  é aquela que produz alimentos saudáveis sem agredir a natureza nem seus ciclos vitais.

  Responder
• 717638E0-49

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  De acordo com o texto, pode-se afirmar que os alimentos ecológicos são frutas e verduras
  

  Escolha uma alternativa para a questão 717638e0-49

  A

  comercializadas nas regiões e comunidades autônomas, cumprindo-se práticas agrárias comuns que tornem os alimentos resistentes.

  B

  etiquetadas pelos consumidores com o nome “eurohoja”, baseado na opinião dos consumidores, cumprindo-se normas reguladoras rígidas e diminuindo-se o impacto para a humanidade.

  C

  aprovadas pela União Europeia como produto “eco”, reconhecendo-se que a sua produção tem sido da maneira mais segura.

  D

  produzidas considerando-se o cuidado e a preservação do meio ambiente, reduzindo- se o impacto humano e agindo-se do modo mais natural possível.

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