Questões do ENEM 2010

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4.416 questões encontradas. Mostrando a página 205 de 221.

• F0863542-56

  Matemática

  CilindroUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Numa caixa de isopor, na forma de paralelepípedo retângulo com dimensões internas de 60 cm de largura, 80 cm de comprimento e 12 cm de altura, podem ser colocadas 48 latas completamente cheias de refrigerante, cada uma na forma de cilindro circular reto, com altura de 12 cm e raio da base de 5 cm.
  Todo o líquido contido nas latas foi despejado no interior da caixa de isopor, deixando-a parcialmente cheia. Desprezando o volume do material utilizado na fabricação das latas, a altura atingida pelo líquido no interior da caixa é, em centímetros,
  

  Escolha uma alternativa para a questão f0863542-56

  A

  1,88

  B

  2,40

  C

  5,12

  D

  9,42

  E

  10,46

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• EBCC489E-56

  Matemática

  Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e InequaçõesUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O horário do nascer e do pôr do sol depende de diversos fatores, especialmente da latitude do observador e do dia do ano (posição da Terra ao longo de sua órbita em torno do Sol). No início do verão do hemisfério sul, o tempo em horas, T, entre o nascer e o pôr do sol, para latitudes entre zero e 40 graus sul, pode ser calculado aproximadamente, com erro de alguns minutos, pela função T=12 ÷ 3,31 tg(θ) , em que θ é a latitude do local. .
  
  Tendo em vista estas informações, no dia que marca o início do verão, qual é, aproximadamente, a diferença entre o total de horas de sol na cidade de Porto Alegre, cuja latitude é de 30 graus sul, e na cidade de Macapá, que está sobre a linha do equador?
  

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  A

  1 hora e 24 minutos

  B

  1 hora e 40 minutos

  C

  1 hora e 54 minutos

  D

  3 horas e 20 minutos

  E

  3 horas e 31 minutos

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• E928763A-56

  Matemática

  Física MatemáticaUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Três automóveis trafegam em uma rodovia conforme descrito na figura abaixo.
  
  
  
  A velocidade dos automóveis A, B e C é, respectivamente, 100 km/h, 90 km/h e 110 km/h. Em um determinado instante, o automóvel B encontra-se a 1,9 km de distância do automóvel A e a 320 m à frente do automóvel C. Nestas condições, quando os automóveis A e B se cruzarem, o automóvel B estará quantos metros à frente do automóvel C?
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão e928763a-56

  A

  110

  B

  115

  C

  120

  D

  125

  E

  130

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• E6CD8BE0-56

  Matemática

  Sistemas LinearesUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O dono de uma loja de brinquedos gastará R$ 75.000,00 para comprar 5.000 unidades, entre bolas, jogos e bonecas, de um fabricante. O custo unitário das bolas é R$ 10,00 e dos jogos, R$ 15,00, enquanto o preço das bonecas ainda está em negociação com o fabricante. O dono da loja não sabe ainda qual a quantidade exata que irá comprar de cada brinquedo, pois isso depende da venda de seu estoque, mas sabe que a quantidade de bolas deve ser o dobro da quantidade de bonecas.
  Com base nestas informações, o preço unitário de cada boneca, para que as quantidades de cada brinquedo que o dono da loja pode adquirir nesta compra fiquem indeterminadas, deve ser:
  

  Escolha uma alternativa para a questão e6cd8be0-56

  A

  R$ 10,00

  B

  R$ 15,00

  C

  R$ 20,00

  D

  R$ 25,00

  E

  R$ 30,00

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• E4778E28-56

  Matemática

  Aritmética e ProblemasUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Estatísticas da Organização das Nações Unidas para a Agri- cultura e Alimentação (FAO) revelam que a fome atingiu 1,02 bilhão de seres humanos, em 2009. As pessoas submetidas à insegurança alimentar nesse ano eram 53 milhões na América Latina e Caribe; 42 milhões no Oriente Médio e Norte da África; 15 milhões em países ricos; 642 milhões na Ásia e no Pacífico e 265 milhões na África subsaariana.
  Para o combate à fome, a FAO indica ser necessário investimento anual de U$ 83 bilhões no agronegócio em países em desenvolvimento, até 2050, quando, segundo estimativa, a população será de 9,1 bilhões de habitantes, cerca de 3 bilhões a mais do que em 2009.
  De acordo com estas informações, em relação às pessoas submetidas à insegurança alimentar, a quantidade delas
  
  

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  A

  na África subsaariana era inferior a 25% do total dessas pessoas, em 2009.

  B

  no mundo, em 2050, será de aproximadamente 1,52 bilhão, caso a proporção entre elas e a população total seja a mesma de 2009.

  C

  no continente americano era superior a 68 milhões de pessoas, em 2009

  D

  nos países ricos representava 15% do total dessas pessoas, em 2009.

  E

  no mundo representava 11% da população total, em 2009.

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• E21CB211-56

  Matemática

  Análise de Tabelas e GráficosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Segundo reportagem do Jornal do Senado, o Congresso Nacional aprovou a Emenda Constitucional n. 58, de 23/09/09, com base em duas propostas: “uma aumenta o número de vereadores do país e outra reduz os porcentuais de receita que os municípios podem gastar com a Câmara de Vereadores.” A tabela a seguir mostra como foi feita a redução e quantas cidades brasileiras foram atingidas pela emenda.
  
  
  
  Com base no exposto, considere um município com 250.000 habitantes, que gastou R$ 49.000,00 com o legislativo municipal, pela regra anterior, com base no porcentual apresentado na tabela. Se a emenda n. 58 já estivesse em vigor, seu gasto máximo seria de:
  

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  A

  R$ 35.000,00

  B

  R$ 39.200,00

  C

  R$ 42.875,00

  D

  R$ 49.000,00

  E

  R$ 68.600,00

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• DFD5B135-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos do poema abaixo.
  
  
  
  
  O poema “Romance de Itapoã”, do qual foram extraídos os fragmentos acima, forma com “Toada Goiana”, “O poço da roda”, “Toada do enjeitado”, “A noiva do sobrado” e “A moça de Goiatuba” uma série cuja unidade é conferida pela
  

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  A

  exploração de temas e espaços míticos.

  B

  utilização de narrador, enredo e personagens.

  C

  representação idealizada do tempo presente.

  D

  personificação de seres da natureza.

  E

  evocação de elementos da memória afetiva.

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• DD80F5AE-56

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Entre as características do Romantismo brasileiro, a que está corretamente inserida no contexto da comédia O demônio familiar e se filia ao projeto romântico de nacionalização da Literatura brasileira é a
  

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  A

  reivindicação de uma forma brasileira de expressão da língua portuguesa, compreendida na crítica à fala afrancesada de Azevedo.

  B

  valorização da cultura nacional, explícita nos reiterados elogios e na calorosa defesa das personagens à arte e aos artistas brasileiros.

  C

  representação heroica do homem brasileiro, fixada pelos traços idealizantes e pelas ações enobrecedoras da personagem Eduardo.

  D

  tematização da sociedade brasileira, expressa na investigação minuciosa do drama da escravidão e na crítica à burguesia fluminense.

  E

  exaltação da liberdade formal, evidenciada no modo simples e eficiente como a personagem Pedro distingue prosa e poesia.

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• DADD2C70-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os textos a seguir.
  
  
  
  A reflexão elaborada pelo eu lírico do poema “Máscaras” re- mete a um questionamento recorrente em Nova antologia poética, o qual está presente também no romance de Flávio Carneiro como um dos motivadores da confissão feita pelo protagonista. O sentido partilhado pela reflexão elaborada nos textos transcritos acima é instaurado pela
  

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  A

  compreensão do significado do tempo, elaborada no processo natural de crescimento do ser.

  B

  perda das marcas de humanidade, ocasionada pelo confronto do ser com as dificuldades da vida.

  C

  transformação de experiência em aprendizado, promovida pela crença nos desígnios de Deus.

  D

  consciência da instabilidade da essência do ser, adquirida no percurso do destino humano.

  E

  indagação acerca da identidade do ser, motivada pela vontade natural de autoconhecimento.

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• D8855903-56

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Por se afastar das orientações gerais que caracterizam o Romantismo brasileiro, o romance Memórias de um sargento de milícias ocupa uma posição singular entre as obras que pertencem a esse período literário. No contexto dessa obra, tal singularidade evidencia-se na
  

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  A

  estrutura do livro, composta de episódios alternados e capítulos curtos.

  B

  linguagem do narrador, marcada pela coloquialidade e simplicidade expressiva

  C

  temática histórica, buscada no Brasil do reinado de Dom João VI.

  D

  composição das personagens, desprovida de caracteres idealizantes.

  E

  matéria do enredo, baseada em ações cotidianas de pessoas comuns.

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• D63CEF57-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os seguintes fragmentos.
  
  
  
  Comparecem nestes fragmentos marcas da ficção contemporânea que, no contexto de cada uma das obras a que eles pertencem, são representadas, respectivamente, pela
  

  Escolha uma alternativa para a questão d63cef57-56

  A

  tematização da loucura; adesão ao ponto de vista do marginalizado.

  B

  fragmentação do ser; superposição de diversos planos temporais

  C

  descaracterização do gênero confessional; ruptura das fronteiras espaciais.

  D

  ênfase na linearidade do enredo; recorrência de desfechos em aberto.

  E

  presença do narrador em primeira pessoa; utilização de recursos intertextuais.

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• C729F3B5-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10
  
  
  
  No texto, a expressão “elo perdido” apresenta dois sentidos diferentes. Quais são esses dois sentidos?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c729f3b5-56

  A

  Cadeia inorgânica e indivíduo indesejável.

  B

  Ser definidor da espécie e pessoa irritada.

  C

  Fóssil imprestável para pesquisa e sujeito atrevido.

  D

  Forma de desaparecimento voluntário e pessoa aflita.

  E

  Espécie hipotética intermediária e sujeito perturbado.

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• C4D3D42B-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10
  
  
  
  Com base nos quadrinhos, que fenômeno de linguagem pode ser relacionado à compreensão de que os registros dos ciclos biogeoquímicos são imperfeitos?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c4d3d42b-56

  A

  O uso de gírias atuais, como “bróder” e “demorô”, na fala do esqueleto.

  B

  A utilização do tempo pretérito para se referir aos fósseis.

  C

  O predomínio da linguagem formal na fala do cientista.

  D

  A oposição conceitual entre os termos “pia” e “privada”.

  E

  A negação enfática e intrometida do esqueleto no segundo quadrinho.

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• C2791757-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  No trecho, “desculpe o linguajar, sei que não gosta desses termos chulos”, o modo imperativo do verbo indica
  

  Escolha uma alternativa para a questão c2791757-56

  A

  súplica para conquistar a adesão do interlocutor às ideias do narrador-personagem.

  B

  ordem expressa para conduzir as ações praticadas pelo interlocutor.

  C

  pedido formal para marcar o lugar de autoridade do locutor

  D

  estratégia de atenuação para garantir a manutenção da interlocução.

  E

  mecanismo de simulação para distorcer as reais intenções do narrador-personagem.

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• C0290E09-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  No texto, acontece uma transformação no estado de espírito do narrador-personagem. Considerando a ordem das expressões abaixo, quais figurativizam essa transformação?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c0290e09-56

  A

  “Cão sob a marquise” e “fiquei puto”.

  B

  “Filho da puta” e “boca do estômago”.

  C

  “Ladrãozinho de terceira categoria” e “bicos”.

  D

  “Apaguei o tempo” e “passe de mágica”.

  E

  “Endereço dos livros” e “uma ninharia”.

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• BDDC0BDB-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  O título “A confissão”, associado ao trecho transcrito do romance de Flávio Carneiro, permite a afirmação de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão bddc0bdb-56

  A

  o narrador-personagem busca em sua memória fatos condenáveis de sua infância para compor um relato escrito.

  B

  a trama se constitui na medida em que o narrador- personagem revela seus segredos a um interlocutor específico.

  C

  a imaginação perturbada do narrador o leva à ilusão de ser protagonista das experiências relatadas em seu diálogo com a interlocutora.

  D

  a revelação dos segredos pelo narrador-personagem desencadeia o início do amor impossível de que trata o romance.

  E

  o tempo da narrativa dilui a gravidade dos segredos juvenis do personagem-narrador, tornando-os irrelevantes na fase adulta.

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• BB7E4BDA-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.
  
  
  
  
  Com base no trecho do romance A Confissão, pode-se reconhecer como características discursivas do texto
  

  Escolha uma alternativa para a questão bb7e4bda-56

  A

  a descrição do tempo e do espaço, a narração fragmentada de fatos comuns no cotidiano das pessoas e a apresentação de apenas um eixo de conflito, tal como requer o gênero.

  B

  a representação cronológica de fatos e experiências, a desvalorização das sensações das personagens e a agilidade narrativa ao apresentar as ações do narrador.

  C

  a preocupação com o uso da variedade regional, a definição de traços socioculturais identificadores das personagens e a narração das lembranças em segundo plano.

  D

  a narração de acontecimentos particulares, a descrição de sensações e experiências e as escolhas lexicais que marcam a preocupação do narrador em relação ao seu interlocutor.

  E

  a utilização do fluxo de consciência, o uso do monólo- go interior para expressar os vários estados de espírito vivenciados por outras personagens e o apagamento das marcas de interlocução.

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• B9314C82-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Ao descrever os fatos recriados no filme, o resenhista sugere que, na trama, predomina a
  

  Escolha uma alternativa para a questão b9314c82-56

  A

  comicidade

  B

  incredulidade

  C

  denúncia

  D

  diversão

  E

  ambiguidade

  Responder
• B6842F4A-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Por se tratar de uma resenha jornalística, o autor do texto II avalia o filme recorrendo ao uso de
  

  Escolha uma alternativa para a questão b6842f4a-56

  A

  ironia a respeito da crise política vivenciada pelo sistema educacional francês.

  B

  dados que evidenciam o abismo sociocultural existente na sociedade francesa atual.

  C

  informações acerca do conflito de gêneros e do papel do professor.

  D

  notícias sobre a estreia do filme no festival de Cannes no ano de 2009.

  E

  espaços diferentes que marcam a ambientação das cenas do filme.

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• B43BBE06-56

  Português

  Interpretação de TextosUFG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.
  
  
  
  
  Segundo a resenha (texto II), a principal ideia defendida pelo filme Entre os muros da escola parte do argumento de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão b43bbe06-56

  A

  a comunidade francesa aceita as diferenças culturais advindas da constante imigração afroasiática.

  B

  o professor promove a igualdade social em sala de aula ao romper com o abuso de poder.

  C

  o debate ideológico entre professor e alunos favorece o amadurecimento social dos adolescentes

  D

  a diversidade multiétnica intensifica a integração socio- política dos indivíduos de um país.

  E

  a existência de conflitos interculturais abala os alicerces da identidade francesa.

  Responder