Questões do ENEM 2010

Questões aplicadas na prova de 2010, cada uma em página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

4.416 questões encontradas. Mostrando a página 38 de 221.

  • C77376BF-B7

    Português

    Advérbios
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Texto 
    MENSAGEM DE NATAL 
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
      Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam.
    Considere as proposições sobre o uso do advérbio estoicamente (linha 45).

    I. Modifica o processo expresso pela forma verbal resistiu.
    II. Contribui significativamente para traçar o perfil da personagem “filho”.
    III. Mantém relação semântica com o trecho Não se tratava de tarefa fácil: como ele, a mãe era uma mulher amargurada (linhas 33- 35).

    Está correto o que se declara
    Escolha uma alternativa para a questão c77376bf-b7
  • C759F44D-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Texto 
    MENSAGEM DE NATAL 
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
      Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam.
    Para escrever “Mensagem de Natal”, Moacyr Scliar tomou por base uma notícia de jornal. Como disse o autor no texto 1, escrever literatura a partir de notícias não é uma prática nova. A propósito, há, na literatura brasileira, um famoso poema intitulado “Poema tirado de uma notícia de jornal”, da autoria de Manuel Bandeira.

    João Gostoso era carregador de feira livre e
    [morava no morro da Babilônia num
    [barracão sem número.
    Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
    Bebeu
    Cantou
    Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e
    [morreu afogado.

    Considere as declarações abaixo, feitas sobre o poema, e assinale (V) ou (F) conforme essas declarações sejam VERDADEIRAS ou FALSAS.

    ( ) Tem-se uma história contada em terceira pessoa, por um narrador neutro, imparcial e distanciado dos fatos, características que aproximam a linguagem do poema da linguagem isenta e objetiva do texto jornalístico.

    ( ) O texto, por ser curto, intensifica o drama narrado, principalmente porque aproxima as manifestações de vida da personagem de sua trágica morte.

    ( ) O primeiro verso, excessivamente longo, seguido do segundo, também longo, contrasta com os três versos seguintes: curtos, simétricos entre si, com ritmo uniforme e morfologicamente homogêneos – três pretéritos perfeitos do indicativo na terceira pessoa do singular.

    ( ) Verifica-se, no poema, entre o morro onde a personagem morava e a lagoa onde morreu, a sugestão de uma oposição entre o alto e o baixo, que pode estender-se para representar uma oposição entre a riqueza e a pobreza, o começo e o fim, a vida e a morte.

    ( ) A identificação da personagem tem significação textual: um nome comum – João –, que, de certa forma, dissolve o indivíduo na generalidade do grupo; um apelido substituindo o sobrenome, o que sugere sua condição social e a pouca importância da distinção familiar.

    A sequência correta, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão c759f44d-b7
  • C7554FF7-B7

    Português

    Gêneros Textuais
    UECE · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto 
    MENSAGEM DE NATAL 
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
      Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam.
    As narrativas que compõem a obra Histórias que os jornais não contam são rotuladas de crônicas.
    Mesmo sabendo-se que crônica e conto às vezes se confundem, questiona-se esse rótulo para o texto “Mensagem de Natal”, que apresenta traços de conto. Estão expostas abaixo características desses dois gêneros.

    Assinale, dentre elas, as que se encontram no texto e que permitem classificá-lo como conto.

    1) Exploração de episódios curiosos, geralmente de domínio público, que acontecem no cotidiano e que chamam a atenção.
    2) Narratividade como marca essencial.
    3) Concentração do espaço e do tempo em decorrência de um único núcleo de tensão.
    4) Mergulho no íntimo da personagem, para captar suas “angústias” de ordem social, existencial, comportamental, imaginária, etc.
    5) Uso da linguagem coloquial e inclinação para o humor e para o lirismo.
    6) Natureza ensaística, isto é, analítica ou interpretativa.
    7) Tendência à rápida perda de interesse, em decorrência da exploração de um fato circunstancial.
    8) Reduzido número de personagens.

    A sequência correta, de cima para baixo, é a seguinte:
    Escolha uma alternativa para a questão c7554ff7-b7
  • C7508ACB-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto 

    INTRODUÇÃO  
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam. Introdução.)  
    Marque a alternativa que explica o sentido da expressão histórias que esqueceram de acontecer (linhas 34-35).
    Escolha uma alternativa para a questão c7508acb-b7
  • C74C5B40-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto 

    INTRODUÇÃO  
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam. Introdução.)  
    Considere o excerto seguinte: Descobri que, atrás de muitas notícias, ou nas entrelinhas destas, há uma história esperando para ser contada, história essa que pode ser extremamente reveladora da condição humana (linhas 22-27).

    Assinale (V) ou (F), conforme seja VERDADEIRO ou FALSO o que se afirma a partir da interpretação desse enunciado.

    ( ) Notícias de jornal expressam a essência humana.
    ( ) As notícias podem servir de inspiração para o ficcionista.
    ( ) O texto literário é capaz de revelar o que se esconde na alma humana.
    ( ) A notícia expressa sempre um fato real e traz informações precisas.

    A sequência correta, de cima para baixo, é 
    Escolha uma alternativa para a questão c74c5b40-b7
  • C7470355-B7

    Português

    Coesão e coerência
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Texto 

    INTRODUÇÃO  
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam. Introdução.)  
    Reflita sobre a dicotomia literatura x não literatura e assinale a opção em que todas as palavras estão, no texto de Moacyr Scliar, relacionadas somente com a literatura:
    Escolha uma alternativa para a questão c7470355-b7
  • C7426F78-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto 

    INTRODUÇÃO  
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam. Introdução.)  
    Indique a opção em que se traduz corretamente o que Moacyr Scliar denomina de verdadeira aventura (linha 14).
    Escolha uma alternativa para a questão c7426f78-b7
  • C73A9123-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Texto 

    INTRODUÇÃO  
    Imagem da questão de Português, da prova de 2010
    (Moacyr Scliar. Histórias que os jornais não contam. Introdução.)  
    Escrevendo a introdução de um livro de sua autoria, Moacyr Scliar focaliza um dos problemas da literatura: os limites entre o real e o ficcional. Sobre esses dois territórios – o real e o ficcional –, considere as proposições abaixo, com base no raciocínio que o autor desenvolve no texto.

    I. Existe, para qualquer pessoa, clara demarcação entre realidade e ficção.
    II. O trabalho dos escritores de ficção situa-se no território da fantasia.
    III. O real está fora das preocupações do escritor.

    É correto o que se declara
    Escolha uma alternativa para a questão c73a9123-b7
  • 36F07CAA-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    TEXT C

    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2010

    (The Economist, May 22nd, 2010)

    According to text C the advances in synthetic biology will lead to:
    Escolha uma alternativa para a questão 36f07caa-b7
  • 36ECFAB6-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    TEXT C

    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2010

    (The Economist, May 22nd, 2010)

    Text C
    Escolha uma alternativa para a questão 36ecfab6-b7
  • 36E87B62-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    TEXT C

    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2010

    (The Economist, May 22nd, 2010)

    Text C
    Escolha uma alternativa para a questão 36e87b62-b7
  • 36D6AF5B-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    TEXT B

    High Marks for Clean Water

         Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.
         SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.” 

    (National Geographic, April 2010)
    According to text B, after adopting SODIS:
    Escolha uma alternativa para a questão 36d6af5b-b7
  • 36C24292-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    TEXT B

    High Marks for Clean Water

         Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.
         SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.” 

    (National Geographic, April 2010)
    The first sentence of text B is
    Escolha uma alternativa para a questão 36c24292-b7
  • 36BDE2F7-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    TEXT A

    All things bright and beautiful,

    All creatures great and small,

    All things wise and wonderful,

    The Lord God made them all.

    Each little flower that opens,

    Each little bird that sings,

    He made their glowing colours,

    He made their tiny wings.

    He gave us eyes to see them,

    And lips that we might tell,

    How great is God Almighty,

    Who has made all things well.


    by Cecil F. Alexander 

    The pronoun ‘who’ in the last line of text A refers to:
    Escolha uma alternativa para a questão 36bde2f7-b7
  • 36AE3070-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    TEXT A

    All things bright and beautiful,

    All creatures great and small,

    All things wise and wonderful,

    The Lord God made them all.

    Each little flower that opens,

    Each little bird that sings,

    He made their glowing colours,

    He made their tiny wings.

    He gave us eyes to see them,

    And lips that we might tell,

    How great is God Almighty,

    Who has made all things well.


    by Cecil F. Alexander 

    The predominant tone in text A is:
    Escolha uma alternativa para a questão 36ae3070-b7
  • 36A0C1B2-B7

    Literatura

    Escolas Literárias
    UEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Quando se compara literatura e cinema, o primeiro fato que ocorre ao estudioso é o do enorme fosso semiótico que separa, aparentemente de modo inconciliável, essas duas formas de expressão, fundadas, cada uma, em espécies de signos e códigos tão diferentes. A literatura, acredita-se, não vai ter nunca a mobilidade plástica do cinema, e este, por sua vez, nunca o nível de abstração da literatura. Por outro lado, por grande e intransponível que seja esse fosso, há um número considerável de semelhanças que podem ser apontadas e que mantêm literatura e cinema numa espécie de estado sincrônico de compatibilidade permanente.

    BRITO. J.B. Literatura no cinema. São Paulo: Unimarco, 2006.


    Os diálogos entre literatura e cinema, frutos da reflexão de diversos pensadores, como o crítico de cinema paraibano João Batista de Brito, e da prática artística de inúmeros escritores e diretores, NÃO permitem concluir que
    Escolha uma alternativa para a questão 36a0c1b2-b7
  • 369CBCCC-B7

    Literatura

    Gêneros Literários
    UEPB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Em relação à peça As velhas, de Lourdes Ramalho, marque a única questão que não se coaduna com o texto dramatúrgico:
    Escolha uma alternativa para a questão 369cbccc-b7
  • 3698B410-B7

    Literatura

    Escolas Literárias
    UEPB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    O nome da rapsódia é Macunaíma, mas não é só Macunaíma. Mario de Andrade quis dizer alguma coisa do seu protagonista e acrescentou ao título um atributo paradoxal: O herói sem nenhum caráter. O nome, Macunaíma, centro da rapsódia. O epíteto, herói. A diferença está na cauda de cada proposição: no começo, sem nenhum caráter; no fim, de nossa gente. O que se pode inferir é a presença viva, no autor, de duas motivações tão fortes que se converteram em molas da composição da obra: a) por um lado, o desejo de contar e cantar episódios em torno de uma figura lendária que o fascinara pelos mais diversos motivos e que trazia em si os atributos do herói, entendido no senso mais lato possível de um ser entre humano e mítico, que desempenha certos papéis, vai em busca de um bem essencial, arrosta perigos, sofre mudanças extraordinárias, enfim, vence ou malogra. b) por outro lado, o desejo não menos imperioso de pensar o povo brasileiro, nossa gente, percorrendo as trilhas cruzadas ou superpostas da sua existência selvagem, colonial e moderna, à procura de uma identidade que, de tão plural que é, beira a surpresa e a indeterminação; daí ser o herói sem nenhum caráter. Compreender Macunaíma é sondar ambas as motivações: a de narrar, que é lúdica e estética; a de interpretar, que é histórica e ideológica.

    BOSI. A. Situação de Macunaíma. In: ANDRADE. M. Macunaíma. São Paulo: Scipione Cultural, 1997 (adaptado).

    Com base no fragmento acima do crítico literário Alfredo Bosi é possível inferir que o Macunaíma de Mário de Andrade
    Escolha uma alternativa para a questão 3698b410-b7