Questões do ENEM 2014

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1.069 questões encontradas. Mostrando a página 22 de 54.

• EC7C4D95-B9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo, de Clarice Lispector, para responder à questão.

  
  

  Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profissão e passara pesadamente a ensinar no curso primário: era tudo o que sabíamos dele.

  O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto demais, óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele. Não amor, mas atraída pelo seu silêncio e pela controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lição com piadinhas, até que ele dizia vermelho:

  ─ Cale-se ou expulso a senhora da sala.

  Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele não mandava, senão estaria me obedecendo.

  
  

  (LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira, p.11.)

  
  

  
  

  De acordo com a passagem do texto “passara pesadamente a ensinar no curso primário...”, transcrita do primeiro parágrafo, pode-se compreender que
  

  Escolha uma alternativa para a questão ec7c4d95-b9

  A

  o professor era idoso.

  B

  o professor era brusco com os alunos.

  C

  o professor tinha problemas de excesso de peso.

  D

  o professor era inconstante e vivia mudando de profissão.

  E

  era penoso para o professor dar aulas.

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• EC78EF20-B9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2014Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Machado de Assis, grande escritor brasileiro, em um de seus romances, o narrador é em primeira pessoa e a narrativa é uma lembrança dos fatos da vida do personagem desde a infância até a velhice. Em outro, também com o narrador em primeira pessoa, conta sua vida depois de morto. Os títulos das duas obras-primas são, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão ec78ef20-b9

  A

  Dom Casmurro e Memórias de um Sargento de Milícias.

  B

  Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas.

  C

  Ressurreição e Memórias Póstumas de Brás Cubas.

  D

  Dom Casmurro e Ressurreição.

  E

  Memorial de Aires e Dom Casmurro.

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• EC74D91A-B9

  Português

  RegênciaUniversidade Virtual de São Paulo · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e com relação à regência verbal, assinale a alternativa incorreta.

  Escolha uma alternativa para a questão ec74d91a-b9

  A

  Sérgio comprou a casa que sempre sonhou.

  B

  Glória perdeu a amiga em que mais confiava.

  C

  A pergunta a que o técnico respondeu não foi suficiente para o esclarecimento do público.

  D

  Esta é a reportagem a que me referi.

  E

  É excelente o restaurante em que tenho almoçado nos últimos dias.

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• EC720D89-B9

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Virtual de São Paulo · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e com relação às regras de concordância verbal e nominal, assinale a alternativa correta quanto à construção do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão ec720d89-b9

  A

  Ao meio-dia e meio, depois de penosa escalada, ocorreu perigos os mais surpreendentes possível aos alpinistas.

  B

  Ao meio-dia e meia, depois de penosa escalada, ocorreu perigos os mais surpreendente possível aos alpinistas.

  C

  Ao meio-dia e meio, depois de penosa escalada, ocorreu perigos os mais surpreendentes possíveis aos alpinistas.

  D

  Ao meio-dia e meia, depois de penosa escalada, ocorreram perigos os mais surpreendentes possível aos alpinistas.

  E

  Ao meio-dia e meia, depois de penosa escalada, ocorreram perigos os mais surpreendentes possíveis aos alpinistas.

  Responder
• EC6F0120-B9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Há certos verbos que têm sentido genérico, quando empregados em contextos diversos. O verbo ter é um exemplo desse uso. Assim, assinale a alternativa em que esse verbo apresenta, respectivamente, o significado de exercer, sofrer e apresentar.

  Escolha uma alternativa para a questão ec6f0120-b9

  A

  Tinha as pastas de documentos nos braços./ Ele tem muitos irmãos./ Tinha grande poder.

  B

  Teve um cargo de chefia./ Ele tem uma doença contagiosa./ O texto tinha muitos argumentos.

  C

  Ele tem muitos bens./ O juiz tinha muito poder./ Ainda tem recursos para sobreviver.

  D

  Temos muito tempo para apresentar o seminário./ Teve a punição merecida./ Temos a mesma opinião.

  E

  Eles têm sempre muita iniciativa./ Teve resposta positiva./ Esperamos ter férias logo.

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• EC6AE3BE-B9

  Português

  Formação do imperativoUniversidade Virtual de São Paulo · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  O slogan “Não esqueça a minha Caloi”, criado em 1978, ficou marcado na memória do público brasileiro até os dias de hoje. A campanha apresentou um dos mais ilustres personagens da publicidade brasileira – Zigbim – que incentivava a garotada a lembrar de um presente especial: uma bicicleta CALOI, distribuindo bilhetinhos pela casa inteira com o slogan “Não esqueça a minha Caloi”.

  
  

  
  

  
  

  Passando a frase mencionada para o imperativo afirmativo, mantendo a mesma pessoa do discurso da frase original e sabendo que o verbo esquecer também pode ser pronominal, assinale a alternativa correta, de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa.
  

  Escolha uma alternativa para a questão ec6ae3be-b9

  A

  Esquece-se da minha Caloi.

  B

  Esquece a minha Caloi.

  C

  Esqueça-se da minha Caloi.

  D

  Esqueça da minha Caloi.

  E

  Esquece da minha Caloi.

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• EC67AC06-B9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Tem gerado grande polêmica a simplificação da linguagem de obras de Machado de Assis e de José de Alencar feita pela autora de textos infanto-juvenis Patrícia E. Secco. O pretexto, segundo a escritora, é “levar boa leitura a quem não lê, a jovens e adultos já alfabetizados que não têm acesso ao livro”. Como exemplo dessa simplificação, tem-se a palavra “sagacidade”, empregada por Machado de Assis no conto “O Alienista”, que foi substituída por “esperteza”. Alguns estudiosos argumentam que ambas as palavras não possuem a mesma conotação, pois “sagacidade” remete à perspicácia, à sensatez, enquanto “esperteza” tem, em muitos casos, conotação pejorativa, referindo-se à habilidade maliciosa (“o jeitinho brasileiro”). Baseando-se no exposto acima, assinale a alternativa cuja palavra destacada representa a melhor correspondência sinonímica com a palavra que está entre parênteses.

  Escolha uma alternativa para a questão ec67ac06-b9

  A

  Foi com aquela assertiva que conquistaram a confiança de todos. (afirmação)

  B

  É um sujeito solícito. (solidário)

  C

  Beber e dirigir não representam prerrogativas de pessoas sensatas. (justificativas)

  D

  Esta premissa não é verdadeira. (conclusão)

  E

  É uma atitude totalmente abjeta. (impregnada)

  Responder
• 6B65FAF9-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Uma das marcas da escrita de João Ubaldo Ribeiro é a estrutura parentética. Assim denominamos um estilo que usa muitas intercalações. Essas intercalações vêm, geralmente, com a marcação gráfica (parênteses ou travessões). Dos exemplos a seguir, assinale aquele que, embora tenha uma marcação gráfica de parágrafo, NÃO é exemplo de estilo parentético. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b65faf9-b9

  A

  “— recitou ele, impávido —” (linhas 139-140) 
  

  B

  “— Eu fonho, tu fões, ele fõe” (linha 139)
  

  C

  “(sorteava-se o assunto)” (linha 76)
  

  D

  “— berrou ele. —” (linha 102)
  

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• 6B62E169-B9

  Português

  ParêntesesUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Atente ao trecho abaixo e ao que é dito sobre ele.

  
  

  “Já estou chegando, ou já cheguei, à altura da vida em que tudo de bom era no meu tempo; meu e dos outros coroas. Acho inadmissível e mesmo chocante (no sentido antigo) um coroa não ser reacionário. Somos uma força histórica de grande valor. Se não agíssemos com o vigor necessário — evidentemente o condizente com a nossa condição provecta —, tudo sairia fora de controle, mais do que já está.” (linhas 50-58)

  
  

  I. O trecho todo é um grande parêntese sem a marcação gráfica chamada parêntese.

  II. Os longos parênteses dificultam a compreensão dos textos. A leitura de textos com essa estrutura exige muita atenção.

  III. Uma possível omissão dos parênteses enfraqueceria o texto em termos argumentativos.

  
  

  Está correto o que se diz em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b62e169-b9

  A

  I e II apenas.
  

  B

  II e III apenas.
  

  C

  I e III apenas. 
  

  D

  I, II e III.
  

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• 6B5FDBC8-B9

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  No texto há um tom de ironia que se revela em muitos trechos. Abaixo, você verá alguns excertos. Assinale a opção que traz uma expressão NÃO IRÔNICA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b5fdbc8-b9

  A

  “Somos uma força histórica de grande valor. Se não agíssemos com o vigor necessário — evidentemente o condizente com a nossa condição provecta —, tudo sairia fora de controle, mais do que já está.” (linhas 54-58)
  

  B

  “O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês e sociologia.” (linhas 64-67) 
  

  C

  “Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do círculo, depois ajeitou as abotoaduras e me encarou sorridente.” (linhas 130-133)
  

  D

  “Não, dessa vez ele não passou. Mas, se perseverou, deve ter acabado passando e hoje há de estar num posto qualquer do Ministério da Administração ou na equipe econômica, ou ainda aposentado como marajá, ou as três coisas.” (linhas 142-147)
  

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• 6B59A827-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A crônica de João Ubaldo tem uma estrutura curiosa. Escreva V para o que for verdadeiro e F, para o que for falso sobre essa estrutura.

  
  

  ( ) O primeiro enunciado da crônica, que é também o primeiro da introdução (linha 49), expressa a ideia central do texto.

  ( ) A introdução é interrompida já na linha 49.

  ( ) Da linha 50 até a linha 58, quando retoma o enunciado introdutório, o enunciador faz uma digressão ou divagação, afastando-se do tema principal do texto.

  ( ) A introdução de pequenos fatos narrados levanos a entender que o texto, na realidade, não é uma crônica. Ele configura um novo tipo de texto que poderíamos denominar de gênero misto.

  ( ) A conclusão da crônica começa na linha 147, com o vocábulo “vestibular”. A partir dessa linha, poderíamos ter um novo parágrafo.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 

  Escolha uma alternativa para a questão 6b59a827-b9

  A

  F, F, V, V, V.
  

  B

  V, V, F, F, V.
  

  C

  V, V, V, F, V.
  

  D

  F, F, V, V, F.
  

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• 6B551BE8-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Quando um torturador diz “Que Deus que nada, porque Deus aqui é nós mesmo” (linhas 38- 39), só NÃO se deve entender ou concluir que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b551be8-b9

  A

  o “nós mesmo” compreende ele próprio, os outros torturadores e os próprios torturados.
  

  B

  o vocábulo Deus, no enunciado do torturador, tem conotações diversas: na primeira ocorrência, o vocábulo indica a entidade abstrata que grande parte das religiões considera como o criador; na segunda ocorrência, sugere o poder de vida e de morte que tem o torturador sobre o torturado.
  

  C

  em “Deus aqui é nós mesmo”, há uma construção que foge aos ditames da gramática normativa, mas que é importante para a coerência do texto. 
  

  D

  o sentido do enunciado seria preservado mesmo se fosse omitido o termo “porque”.
  

  Responder
• 6B52290D-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  No final do texto, há a sugestão de que

  
  

  I. no torturado arma-se um embate entre o corpo e a mente.

  II. o torturado, no início da tortura, luta para não morrer fisicamente e, no final, anseia por essa morte, que lhe dará alívio.

  III. só há duas maneiras de o torturado ver-se livre do sofrimento: morrer fisicamente ou prestar as informações que o torturador deseja.

  
  

  Estão corretas as complementações contidas em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b52290d-b9

  A

  I e II apenas.
  

  B

  II e III apenas.
  

  C

  I e III apenas. 
  

  D

  I, II e III.
  

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• 6B4E9EB2-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O dicionário Houaiss eletrônico dá para o vocábulo “suplício” acepções variadas quase todas relacionadas ao sofrimento físico. Já para o substantivo “opróbrio”, as acepções são ligadas ao sofrimento moral e psicológico. Diante do exposto sobre a significação desses dois vocábulos, assinale a assertiva verdadeira. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b4e9eb2-b9

  A

  A tortura pode ser somente física. O psicológico e o moral não podem sofrer o efeito da tortura física, uma vez que estão no patamar não material, libertos das amarras dos sentidos. 
  

  B

  O texto mostra que, na realidade, não há confusão entre interrogatório e suplício. 
  

  C

  Existe mais de um tipo de tortura, os quais não se associam.
  

  D

  No texto, “supremo opróbrio” é o ponto máximo a que se pode chegar em tortura. Isso se dá quando a tortura física atinge os níveis psicológico e moral.
  

  Responder
• 6B44CB63-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a opção que NÃO expressa com clareza a funcionalidade da tortura. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b44cb63-b9

  A

  “O preso não quer falar, apanha e fala.” (linhas 2-3) 
  

  B

  “Quando a vítima fala, suas respostas são produto de sua dolorosa submissão à vontade do torturador, e não das perguntas que ele lhe fez.” (linhas 23-26)
  

  C

  “A mente insubmissa torna-se vítima de sua carcaça, que é, a um só tempo, repasto do sofrimento e presa do inimigo.” (linhas 39-42)
  

  D

  “nos cárceres soviéticos milhares de presos confessaram coisas que jamais lhes haviam passado pela cabeça.” (linhas 27-29)
  

  Responder
• 6B4155D7-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O primeiro parágrafo contém elementos que dão ao leitor condição de, partindo da perspectiva do torturador, tirar conclusões acerca da lógica do sistema que tortura e, consequentemente, dos torturadores. Marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

  
  

  ( ) Se o preso fala e diz o que o torturador quer saber, não há por que condenar a tortura.

  ( ) Na relação torturador/torturado, só interessa ao primeiro a confissão do segundo.

  ( ) A lógica da teoria da funcionalidade da tortura está resumida em uma frase atribuída a Maquiavel: Os fins justificam os meios.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

  Escolha uma alternativa para a questão 6b4155d7-b9

  A

  V, V, V.
  

  B

  V, F, V.
  

  C

  F, F, V.
  

  D

  V, V, F.
  

  Responder
• E2244F1F-B8

  Português

  MorfologiaUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Observe o que é dito sobre o uso do vocábulo “penas” no último verso do poema (linha 104).

  
  

  I. É um substantivo concreto que indica a penugem dos pássaros.

  
  

  II. É um substantivo abstrato, que se refere aos sofrimentos humanos, mas também à compaixão e à piedade.

  
  

  III. É ambíguo: o poeta joga com as duas acepções apresentadas.

  
  

  É correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão e2244f1f-b8

  A

  I, II e III.

  B

  I e II apenas.

  C

  II e III apenas.

  D

  I e III apenas.

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• E22136EA-B8

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Assinale a opção que traz um comentário INCORRETO sobre o texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão e22136ea-b8

  A

  Nos dois primeiros versos, o vocábulo “chuva” se opõe ao vocábulo “estios”. Os dois são metafóricos: o primeiro significa tempos difíceis, e o segundo, tempos amenos.

  B

  Os pássaros que aparecem a partir do oitavo verso (linha 98) devem ser entendidos como animais terrenos que indicam a materialidade da vida.

  C

  Os vocábulos “serões” e “enganos” no terceiro verso (linha 93) apontam para a velhice, quando os sonhos permanecem, mesmo sem a expectativa de realização.

  D

  O poema constitui uma alegoria do desejo humano de libertar-se das contingências terrenas e atingir o plano da divindade.

  Responder
• E21E5770-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Entre os versos 1 e 2, infere-se uma relação semântica de

  Escolha uma alternativa para a questão e21e5770-b8

  A

  causa.

  B

  consequência.

  C

  finalidade.

  D

  concessão.

  Responder
• E21B64EA-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Nas duas primeiras estrofes, o eu poético

  Escolha uma alternativa para a questão e21b64ea-b8

  A

  ensina como vencer os problemas.

  B

  faz a apologia da coragem diante dos obstáculos.

  C

  exorta a que se valorize o pouco que se tem.

  D

  aconselha que se seja indiferente ao sofrimento.

  Responder