Questões do ENEM 2016

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1.504 questões encontradas. Mostrando a página 9 de 76.

• 2B7178DA-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Pela leitura do poema, é correto afirmar que existe uma comparação implícita, entre presente e passado, nas características presentes:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b7178da-fd

  A

  apenas na estrofe 1.

  B

  apenas na estrofe 2.

  C

  apenas na estrofe 3.

  D

  apenas nas estrofes 1 e 2.

  E

  apenas nas estrofes 2 e 3.

  Responder
• 2B6DF3B5-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Pela leitura do poema, é correto afirmar que o eu lírico, ao perceber os traços da velhice, demonstra:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b6df3b5-fd

  A

  revolta.

  B

  surpresa.

  C

  arrogância.

  D

  indiferença.

  E

  passividade.

  Responder
• 2B6ABE01-FD

  Português

  Denotação e ConotaçãoUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Assinale a alternativa cujo termo tem sentido denotativo.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b6abe01-fd

  A

  “magro” (verso 02).

  B

  “calmo” (verso 02).

  C

  “vazios” (verso 03).

  D

  “amargo” (verso 04).

  E

  “mortas” (verso 06).

  Responder
• 2B67090C-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  O sentido do verso 09 permanecerá o mesmo, se o verbo dar for substituído, respeitando-se a regência, pelo verbo da alternativa:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b67090c-fd

  A

  aceitar.

  B

  desejar.

  C

  esperar.

  D

  acreditar.

  E

  perceber.

  Responder
• 2B63F795-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Assinale a alternativa em que o eu lírico alude à inércia própria de alguém sem ânimo diante da vida.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b63f795-fd

  A

  “Eu não tinha este rosto de hoje” (verso 01).

  B

  “nem estes olhos tão vazios” (verso 03).

  C

  “nem o lábio amargo” (verso 04).

  D

  “tão paradas e frias e mortas” (verso 06).

  E

  “que nem se mostra” (verso 08).

  Responder
• 2B611129-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Com os versos “eu não tinha este coração/que nem se mostra” (versos 07-08), o eu lírico revela:

  Escolha uma alternativa para a questão 2b611129-fd

  A

  frieza emocional aparente.

  B

  incapacidade de amar o outro.

  C

  simulação de bons sentimentos.

  D

  ausência de sentimentos genuínos.

  E

  fingimento de sentimento amoroso.

  Responder
• 2B5C8D81-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Pela leitura do texto, é correto afirmar que, na frase: “E a bolha mágica de felicidade em que eu me encontrava estourou” (linhas 15-16), há uma metáfora que simboliza:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b5c8d81-fd

  A

  perda da ilusão.

  B

  explosão de alegria.

  C

  realização do desejo.

  D

  concretização do sonho.

  E

  prenúncio de felicidade.

  Responder
• 2B597A27-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Da leitura do texto, é correto concluir que o autor:

  Escolha uma alternativa para a questão 2b597a27-fd

  A

  sugere formas de envelhecer bem.

  B

  denuncia a falta de atenção aos velhos.

  C

  assume a condição de ter ficado velho.

  D

  inclui-se entre os que não aceitam envelhecer.

  E

  discorre sobre as relações entre velhos e jovens.

  Responder
• 2B5566ED-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Silogismo é um modelo de raciocínio, composto de premissas que geram uma conclusão. Assinale a alternativa cuja frase poderia servir de conclusão para as premissas contidas no último parágrafo do texto.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b5566ed-fd

  A

  A luz é bela como a velhice.

  B

  A luz é bela como a tarde imóvel.

  C

  A tarde imóvel é bela como a luz.

  D

  A velhice é bela como a tarde imóvel.

  E

  A velhice é bela como a luz antiquíssima.

  Responder
• 2B5145B7-FD

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa em que a frase “a beleza que ela vira não era a beleza que eu desejava.” (linha 19) foi reescrita, com o mesmo sentido do texto.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b5145b7-fd

  A

  Ela vira a beleza que eu desejava.

  B

  Eu desejava a beleza que ela vira.

  C

  A beleza que eu desejava ela não vira.

  D

  Eu não desejava a beleza que ela não vira.

  E

  A beleza que ela não vira era a que eu não desejava.

  Responder
• 2B4D0310-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa em que a supressão do termo destacado torna ambíguo o sentido da frase no texto
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b4d0310-fd

  A

  “um outro tipo” (linha 03).

  B

  “Cada um deles revela” (linhas 03-04).

  C

  “ofereceu o seu lugar” (linha 15).

  D

  “que ela via” (linha 18).

  E

  “que eu desejava” (linha 19).

  Responder
• 2B49BF48-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  O texto 1 apresenta fatos e opiniões. Assinale a alternativa que contém uma opinião do autor.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b49bf48-fd

  A

  “Os meus olhos iam de rosto a rosto” (linha 04).

  B

  “Mas de repente minha leitura foi interrompida” (linha 08).

  C

  “Nossos olhares se encontraram e seu olhar não se desviou” (linha 10).

  D

  “O olhar silencioso do desconhecido é sempre sinistro” (linha 12).

  E

  “Simplesmente levantou-se e ofereceu o seu lugar...” (linha 15).

  Responder
• 2B45AF29-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa cujo termo pertence ao mesmo campo semântico de “gesto” (linha 18).
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b45af29-fd

  A

  gestar.

  B

  gestor.

  C

  gestão.

  D

  gestual.

  E

  gestação.

  Responder
• 2B3FD396-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Pela leitura do segundo parágrafo (linhas 08-13), é correto afirmar que a moça provocou, no personagem narrador, um momento de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b3fd396-fd

  A

  revolta.

  B

  decepção.

  C

  devaneio.

  D

  apreensão.

  E

  desconfiança.

  Responder
• 2B3C711E-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa cujo termo está empregado em linguagem figurada.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b3c711e-fd

  A

  “balaústre” (linha 01).

  B

  “lugares” (linha 01).

  C

  “olhos” (linha 04).

  D

  “palavras” (linha 14).

  E

  “bolha” (linha 15).

  Responder
• 2B377378-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Pela leitura do texto, depreende-se que “movimento automático” (linha 11) é movimento:

  Escolha uma alternativa para a questão 2b377378-fd

  A

  cogitado.

  B

  planejado.

  C

  intencional.

  D

  premeditado.

  E

  involuntário.

  Responder
• 2B32B32C-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa que apresenta o verbo passar, com sentido equivalente ao do mesmo verbo, na linha 06 do texto.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b32b32c-fd

  A

  Ficou feliz ao passar os obstáculos.

  B

  Viajou para passar férias na fazenda.

  C

  Demorou ao passar o trabalho a limpo.

  D

  Correu a fim de passar a chuva no abrigo.

  E

  Ficou surpreso ao passar os dizeres do cartaz.

  Responder
• 2B2F17A6-FD

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere o termo sublinhado na frase “Cada um deles revela e esconde um sonho” (linhas 03-04).
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b2f17a6-fd

  A

  “rostos” (linha 03).

  B

  “objetos” (linha 03).

  C

  “olhos” (linha 04).

  D

  “corpos” (linha 05).

  E

  “silêncios” (linha 05).

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• 04B32A96-FD

  Português

  PontuaçãoUNICENTRO · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  BOFF, Leonardo. Cultura da paz. Disponível em: . Acesso em: 12 jul. 2016. Adaptado.
  

  O sinal de pontuação usado no texto que tem sua aplicação devidamente justificada é o citado em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 04b32a96-fd

  A

  As aspas que destacam o termo “Exterminador do Futuro” (l. 10) recebem a mesma justificativa das que isolam o período que começa por “É impossível” (l. 15-16) e o que se conclui com “a farinha.” (l. 19).

  B

  As vírgulas que aparecem na frase “Nessa cultura, o militar, o banqueiro e o especulador valem mais do que o poeta, o filósofo e o santo.” (l. 10-12) foram usadas pela mesma razão.

  C

  Os dois-pontos depois de “1932” (l. 14) apresentam-se com uma função completamente diferente da que possuem os colocados após a forma verbal “responde” (l. 15).
  

  D

  A interrogação presente em “é possível superar ou controlar a violência?” (l. 14-15) expressa dúvida, assim como a que encerra a pergunta “Onde buscar as inspirações para cultura da paz?” (l. 61).
  

  E

  O ponto e vírgula existente entre as expressões “hoje globalizada” (l. 38) e “sua lógica” (l. 39) pode ser substituído por um ponto, sem comprometer gramaticalmente o contexto, desde que o possessivo “sua” passe a ser grafado com a consoante inicial maiúscula.
  

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• 04AF1E94-FD

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosUNICENTRO · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  BOFF, Leonardo. Cultura da paz. Disponível em: . Acesso em: 12 jul. 2016. Adaptado.
  

  No que diz respeito aos recursos linguísticos presentes no texto, está correto o que se afirma em

  I. O termo preposicionado “da natureza” (l. 3) exerce a mesma função sintática que “de comunicação” (l. 7), ambos tendo valor passivo, pois completam o sentido de um nome.

  II. O vocábulo “países” (l. 6) é acentuado, porque o -i- do hiato não aparece antecedido de ditongo, forma sílaba sozinho, e não vem seguido de -nh, enquanto a acentuação do ditongo aberto -oi- de “heróis” (l. 6) e de “mói” (l. 18) deve-se, respectivamente, ao fato de se tratar de palavra oxítona e de um monossílabo tônico.

  III. A presença do sinal de crase em “à magnificação” (l. 8) revela a fusão de duas vogais idênticas, embora pertencentes a classes gramaticais diferentes, sendo uma decorrente de regência verbal, e outra determinante de um nome feminino.

  IV. Os verbos em negrito no fragmento “superar ou controlar a violência” (l. 14-15) classificam-se como transitivos, fazem parte da mesma conjugação e compõem orações subjetivas que se alternam entre si.

  V. As palavras “desigualdades” (l. 41) e “injustiças” (l. 41) são derivadas pelo mesmo processo, não obstante os prefixos que as formam expressarem diferentes ideias.

  
  

  A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 04af1e94-fd

  A

   I e II.

  B

  II e V.

  C

  I, III e V.

  D

   II, III e IV.

  E

  III, IV e V.

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