Questões do ENEM 2018

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2.168 questões encontradas. Mostrando a página 42 de 109.

• 55AE0160-D7

  Português

  Coesão e coerênciaEscola Bahiana de Medicina e Saúde Pública · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

      O século XIX foi a época das maiores conquistas que as mulheres tiveram ao longo de sua história; a luta pelo direito de votar, opinar, igualdade de trabalho, frequentar universidades. A sociedade abriu espaço para elas serem livres, mas, no século XX, vimos que a indústria do consumo, que tanto ajudamos a construir, tem feito as mulheres escravas de um padrão inatingível de beleza.

       A indústria do consumo tem o objetivo de vender seus produtos, sejam eles cigarros, carros, cervejas, roupas, calçados, ou até mesmo comidas, com o corpo da mulher. Hoje o corpo feminino vende tudo, mas essa imagem de corpo perfeito e a espetacularização da moda, têm trazido consequências drásticas à nossa sociedade, com milhares de pessoas insatisfeitas consigo mesmas, uma vez que seu perfil em frente ao espelho só lhes mostra defeitos, pois não enxergam mais sua beleza interior, e sentem um vazio enorme dentro de si, porque querem ser o que não são, querem ser como as modelos das capas de revistas e comerciais.

       Esses efeitos, causados pela indústria do consumo na sociedade, são promotores de crescimento e sucesso industrial, porque pessoas insatisfeitas correm às lojas para comprar objetos a fim de satisfazer seus desejos, acabar com a ansiedade, aumentar sua autoestima. Mas esses prazeres são passageiros, pois, logo após alguns segundos, já querem outro produto, pois o que compraram há pouco tempo já se tornou obsoleto, tudo isso devido à vida líquida que vivemos nesta sociedade moderna, onde nada se firma, não há tempo para as coisas tomarem forma, por causa dos avanços constantes, das modas passageiras e do surgimento, a cada minuto, de uma nova tecnologia.

       A indústria do consumo tem o objetivo de promover, inconscientemente, a insatisfação e não a satisfação, como muitas pessoas pensam e se deixam influenciar. Pessoas satisfeitas, bem humoradas, com autoestima não precisam da paranoia de viver comprando desenfreadamente, ou viver correndo atrás das coisas que estão na moda, a qual muda todo dia, trazendo, assim, um desgaste constante, por viver trocando carro, celular, roupas, calçados. Pessoas bem resolvidas consomem mais ideias do que estética. A cada dia, os seres humanos estão sendo vistos por essa indústria de consumo como mais um número de cartão de crédito, mais um comprador em potencial, e não como alguém que deve ser valorizado por sua inteligência, capacidades e beleza interior. Não importa o que as indústrias da moda, da beleza, do consumo e os meios de comunicações nos impõem, ou os produtos que colocam no mercado, prometendo milagres de beleza, de rejuvenescimento, dizendo que isso fará o indivíduo ser bem aceito na sociedade e ter ascensão social. Não adianta estar se matando para atingir o inatingível, pois cada pessoa tem uma beleza única e deve ser aceita como é. Cuidar-se e ser vaidosa faz parte da natureza de cada mulher, mas não deve chegar ao ponto de se deixar escravizar por isso. O envelhecer é nosso destino, viver feliz e com dignidade deve ser nossa meta.

  
  

  SILVA, Henriette Valéria da. O padrão de beleza imposto pela mídia. Disponível em: <http:/observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: nov. 2018. Adaptado.
  

  
  

  
  

  O aspecto linguístico que está corretamente analisado é o da alternativa

  Escolha uma alternativa para a questão 55ae0160-d7

  A

  As vírgulas utilizadas em “a luta pelo direito de votar, opinar, igualdade de trabalho, frequentar universidade”, separam os elementos de uma enumeração.

  B

  O pronome demonstrativo “esses”, em “Mas esses prazeres são passageiros”, apresenta-se com função catafórica, porque prenuncia a obsolescência dos produtos, conforme registro posterior.

  C

  O termo coesivo “como”, em “e não como alguém que deve ser valorizado por sua inteligência”, estabelece uma relação comparativa com a ideia anteriormente expressa.

  D

  O ponto em “e do surgimento, a cada minuto, de uma nova tecnologia.” exerce a mesma função do que aparece em “viver feliz e com dignidade deve ser nossa meta.”

  E

  O vocábulo “que”, em “Não importa o que as indústrias da moda”, é, nesse contexto, um pronome indefinido substantivo.

  Responder
• 55A956D7-D7

  Português

  Interpretação de TextosEscola Bahiana de Medicina e Saúde Pública · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

      O século XIX foi a época das maiores conquistas que as mulheres tiveram ao longo de sua história; a luta pelo direito de votar, opinar, igualdade de trabalho, frequentar universidades. A sociedade abriu espaço para elas serem livres, mas, no século XX, vimos que a indústria do consumo, que tanto ajudamos a construir, tem feito as mulheres escravas de um padrão inatingível de beleza.

       A indústria do consumo tem o objetivo de vender seus produtos, sejam eles cigarros, carros, cervejas, roupas, calçados, ou até mesmo comidas, com o corpo da mulher. Hoje o corpo feminino vende tudo, mas essa imagem de corpo perfeito e a espetacularização da moda, têm trazido consequências drásticas à nossa sociedade, com milhares de pessoas insatisfeitas consigo mesmas, uma vez que seu perfil em frente ao espelho só lhes mostra defeitos, pois não enxergam mais sua beleza interior, e sentem um vazio enorme dentro de si, porque querem ser o que não são, querem ser como as modelos das capas de revistas e comerciais.

       Esses efeitos, causados pela indústria do consumo na sociedade, são promotores de crescimento e sucesso industrial, porque pessoas insatisfeitas correm às lojas para comprar objetos a fim de satisfazer seus desejos, acabar com a ansiedade, aumentar sua autoestima. Mas esses prazeres são passageiros, pois, logo após alguns segundos, já querem outro produto, pois o que compraram há pouco tempo já se tornou obsoleto, tudo isso devido à vida líquida que vivemos nesta sociedade moderna, onde nada se firma, não há tempo para as coisas tomarem forma, por causa dos avanços constantes, das modas passageiras e do surgimento, a cada minuto, de uma nova tecnologia.

       A indústria do consumo tem o objetivo de promover, inconscientemente, a insatisfação e não a satisfação, como muitas pessoas pensam e se deixam influenciar. Pessoas satisfeitas, bem humoradas, com autoestima não precisam da paranoia de viver comprando desenfreadamente, ou viver correndo atrás das coisas que estão na moda, a qual muda todo dia, trazendo, assim, um desgaste constante, por viver trocando carro, celular, roupas, calçados. Pessoas bem resolvidas consomem mais ideias do que estética. A cada dia, os seres humanos estão sendo vistos por essa indústria de consumo como mais um número de cartão de crédito, mais um comprador em potencial, e não como alguém que deve ser valorizado por sua inteligência, capacidades e beleza interior. Não importa o que as indústrias da moda, da beleza, do consumo e os meios de comunicações nos impõem, ou os produtos que colocam no mercado, prometendo milagres de beleza, de rejuvenescimento, dizendo que isso fará o indivíduo ser bem aceito na sociedade e ter ascensão social. Não adianta estar se matando para atingir o inatingível, pois cada pessoa tem uma beleza única e deve ser aceita como é. Cuidar-se e ser vaidosa faz parte da natureza de cada mulher, mas não deve chegar ao ponto de se deixar escravizar por isso. O envelhecer é nosso destino, viver feliz e com dignidade deve ser nossa meta.

  
  

  SILVA, Henriette Valéria da. O padrão de beleza imposto pela mídia. Disponível em: <http:/observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: nov. 2018. Adaptado.
  

  
  

  
  

  O objetivo principal do texto é

  Escolha uma alternativa para a questão 55a956d7-d7

  A

  evidenciar que se paga caro por ceder às influências dos meios de comunicações através da indústria da beleza.

  B

  mostrar que o país está na maior crise financeira de todos os tempos, mas a força da moda continua sendo imbatível.

  C

  explicitar que o discurso da mídia decorre de uma pluralidade de produtos e dos avanços tecnológicos, a fim de aprimorar a estética e a forma física das pessoas.

  D

  denunciar o paradoxo existente entre os que fabricam alimentos e os que promovem os atributos do belo, em virtude das metas que defendem divergirem em sua essência.

  E

  ratificar o poder das mulheres, que, ao longo dos anos, vêm lutando por sua liberdade de expressão, independência financeira e direito de voto, em uma clara demonstração de que nada têm de sexo frágil.

  Responder
• F7E03C0F-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  In the text, the excerpt that best represents an alternative to something previously expressed is:

  Escolha uma alternativa para a questão f7e03c0f-d7

  A

  “As someone with high-functioning autism” (1st paragraph).

  B

  "a surprise to the family and myself” (4th paragraph).

  C

  “I’ve got a symphony” (2nd paragraph).

  D

  “Instead, Michael is determined” (5th paragraph).

  E

  “I liked what I was hearing” (3rd paragraph).

  Responder
• F7DCE669-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  O quinto parágrafo afirma que o jovem músico

  Escolha uma alternativa para a questão f7dce669-d7

  A

  enfrenta dificuldades para compor suas próprias peças.

  B

  tem um estilo musical próprio e inédito.

  C

  também gosta de escrever letras de canções.

  D

  leva um longo tempo até conseguir compor suas peças.

  E

  almeja se tornar um artista reconhecido.

  Responder
• F7D9CC6C-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  No trecho do quarto parágrafo “This, his mother says”, o termo sublinhado refere-se ao fato de Michael

  Escolha uma alternativa para a questão f7d9cc6c-d7

  A

  ter se tornado um grande pianista ainda criança.

  B

  pertencer a uma comunidade que só ouvia reggae.

  C

  ter se apaixonado pela música clássica.

  D

  ser um símbolo de superação por meio da música.

  E

  vir de uma família que não conhecia os compositores clássicos.

  Responder
• F7D52F70-D7

  Inglês

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  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  O trecho do quarto parágrafo “Michael feels ‘very much aware’ of how different his approach is to music” indica que Michael Fuller

  Escolha uma alternativa para a questão f7d52f70-d7

  A

  às vezes sente muita vergonha por compor uma música tão diferente.

  B

  se sente muito contente com a diversidade de sua produção musical.

  C

  se sente muito diferente ao compor suas músicas.

  D

  às vezes sente vergonha por ser uma pessoa diferente.

  E

  está ciente do quão diferente é sua abordagem musical.

  Responder
• F7D22A12-D7

  Inglês

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  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  No trecho do terceiro parágrafo “sought more music”, o termo sublinhado tem sentido semelhante, em português, a

  Escolha uma alternativa para a questão f7d22a12-d7

  A

  compunha.

  B

  buscava.

  C

  comprava.

  D

  ouvia.

  E

  tocava.

  Responder
• F7CF25E3-D7

  Inglês

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  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  De acordo com o terceiro parágrafo, Michael Fuller

  Escolha uma alternativa para a questão f7cf25e3-d7

  A

  tinha a música como algo natural.

  B

  foi forçado a estudar piano quando criança.

  C

  alcançou o sucesso por meio da internet.

  D

  não queria que ninguém o ensinasse a tocar piano.

  E

  só gostava de ouvir música alta.

  Responder
• F7CBEBC7-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  In the excerpt from the second paragraph “he could quickly perform complex pieces”, the underlined word indicates

  Escolha uma alternativa para a questão f7cbebc7-d7

  A

  permission.

  B

  ability.

  C

  obligation.

  D

  advice.

  E

  request.

  Responder
• F7C8CA3F-D7

  Inglês

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  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  De acordo com o primeiro e segundo parágrafos, Michael Fuller

  Escolha uma alternativa para a questão f7c8ca3f-d7

  A

  toca piano sem errar apenas diante de sua família.

  B

  fica perturbado com os ruídos da rua ou dos trens.

  C

  sonha conseguir tocar peças complexas de memória.

  D

  cria melodias a partir de ruídos de trens sobre trilhos.

  E

  costuma baixar músicas clássicas no celular.

  Responder
• F7C4FD9F-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  In the excerpt from the first paragraph “has been with him for as long as he can remember”, the underlined expression indicates

  Escolha uma alternativa para a questão f7c4fd9f-d7

  A

  time.

  B

  purpose.

  C

  reason.

  D

  consequence.

  E

  comparison.

  Responder
• F7C1842C-D7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember.

      By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory.

      “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.”

      Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”.

      It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage.

  
  

  (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)
  

  The text is mainly about

  Escolha uma alternativa para a questão f7c1842c-d7

  A

  Michael Fuller’s dreams for the future.

  B

  a young autistic boy’s relantionship with sound and music.

  C

  the use of music in dealing with autism.

  D

  a modern-day composer and his inspiration sources.

  E

  stories of resilience, just like Michael Fuller’s.

  Responder
• F7BE7414-D7

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Mário de Andrade para responder à questão.

  
  

  Rondó pra você

  De você, Rosa, eu não queria

  Receber somente esse abraço

  Tão devagar que você me dá,

  Nem gozar somente esse beijo

  Tão molhado que você me dá...

  Eu não queria só porque

  Por tudo quanto você me fala

  Já reparei que no seu peito

  Soluça o coração benfeito

  De você.

  
  

  Pois então eu imaginei

  Que junto com esse corpo magro

  Moreninho que você me dá,

  Com a boniteza a faceirice

  A risada que você me dá

  E me enrabicham como o quê,

  Bem que eu podia possuir também

  O que mora atrás do seu rosto, Rosa,

  O pensamento a alma o desgosto

  De você.

  
  

  (De Pauliceia desvairada a Lira paulistana, 2016.)
  

  O poema apresenta traços da estética da primeira fase do modernismo, o que se faz evidente

  Escolha uma alternativa para a questão f7be7414-d7

  A

  na exploração de palavras próprias da linguagem espontânea e popular, como “boniteza”, e na ausência de pontuação em “O pensamento a alma o desgosto”, por exemplo.

  B

  no emprego do verso livre ao longo de todo o texto e no desprezo dos recursos que imprimem musicalidade aos versos, considerando que não há rimas nem recorrências sonoras.

  C

  no uso de expressões com sentidos que contrastam, como “pensamento” e “alma”, e na repetição sistemática de frases inteiras, como “De você”.

  D

  na subjetividade marcante, explicitada na presença do pronome de primeira pessoa, e no uso de neologismos, como “faceirice” e “enrabicham”.

  E

  na ruptura com a gramática normativa, com o evidente erro no emprego do verbo “receber” em “De você, Rosa, eu não queria / Receber somente esse abraço”, e na presença reiterada de inversões sintáticas.

  Responder
• F7BAC928-D7

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Mário de Andrade para responder à questão.

  
  

  Rondó pra você

  De você, Rosa, eu não queria

  Receber somente esse abraço

  Tão devagar que você me dá,

  Nem gozar somente esse beijo

  Tão molhado que você me dá...

  Eu não queria só porque

  Por tudo quanto você me fala

  Já reparei que no seu peito

  Soluça o coração benfeito

  De você.

  
  

  Pois então eu imaginei

  Que junto com esse corpo magro

  Moreninho que você me dá,

  Com a boniteza a faceirice

  A risada que você me dá

  E me enrabicham como o quê,

  Bem que eu podia possuir também

  O que mora atrás do seu rosto, Rosa,

  O pensamento a alma o desgosto

  De você.

  
  

  (De Pauliceia desvairada a Lira paulistana, 2016.)
  

  O sentimento expresso pelo eu lírico revela

  Escolha uma alternativa para a questão f7bac928-d7

  A

  uma visão sacralizada da mulher, um ser cultuado por meio de imagens que a elevam a um plano distante do cotidiano.

  B

  um desejo de abarcar o ser amado em sua totalidade, tanto no aspecto carnal quanto no espiritual.

  C

  um modo machista de entender a relação amorosa, pois a mulher é descrita como alvo passivo da vontade do homem.

  D

  uma concepção materialista do amor, já que o objetivo do texto é dar vazão ao desejo sensual.

  E

  um amor platônico, tendo em vista que o encontro amoroso não chega a se consumar no âmbito material.

  Responder
• F7B7E7E6-D7

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, para responder à questão.

  
  

      Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, conversando com os seus companheiros, onde via ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se proclamarem sábios; mas, deles todos, daquele que mais se admirou, foi de um velho e plácido negociante da Rua dos Pescadores que se supunha Átila1 . Eu, dizia o pacato velho, sou Átila, sabe? Sou Átila. Tinha fracas notícias da personagem, sabia o nome e nada mais. Sou Átila, matei muita gente – e era só.

      Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a vida. De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais triste é a loucura; é a mais depressora e pungente.

      Aquela continuação da nossa vida tal e qual, com um desarranjo imperceptível, mas profundo e quase sempre insondável, que a inutiliza inteiramente, faz pensar em alguma cousa mais forte que nós, que nos guia, que nos impele e em cujas mãos somos simples joguetes. Em vários tempos e lugares, a loucura foi considerada sagrada, e deve haver razão nisso no sentimento que se apodera de nós quando, ao vermos um louco desarrazoar, pensamos logo que já não é ele quem fala, é alguém, alguém que vê por ele, interpreta as cousas por ele, está atrás dele, invisível!...

  
  

  (Triste fim de Policarpo Quaresma, 1992.)

  
  

  1 Átila: rei dos hunos, governou o maior império europeu de seu tempo, desde o ano 434 até sua morte em 453; muitas lendas o retratam como um imperador violento e cruel. 
  

  A transposição da frase “Eu, dizia o pacato velho, sou Átila” (1º parágrafo) para o discurso indireto resultará em:

  Escolha uma alternativa para a questão f7b7e7e6-d7

  A

  O pacato velho dizia que havia sido Átila.

  B

  O pacato velho dizia que era Átila.

  C

  O pacato velho dizia que foi Átila.

  D

  O pacato velho dizia: eu sou Átila.

  E

  O pacato velho dizia: fui Átila.

  Responder
• F7B3BC07-D7

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, para responder à questão.

  
  

      Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, conversando com os seus companheiros, onde via ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se proclamarem sábios; mas, deles todos, daquele que mais se admirou, foi de um velho e plácido negociante da Rua dos Pescadores que se supunha Átila1 . Eu, dizia o pacato velho, sou Átila, sabe? Sou Átila. Tinha fracas notícias da personagem, sabia o nome e nada mais. Sou Átila, matei muita gente – e era só.

      Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a vida. De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais triste é a loucura; é a mais depressora e pungente.

      Aquela continuação da nossa vida tal e qual, com um desarranjo imperceptível, mas profundo e quase sempre insondável, que a inutiliza inteiramente, faz pensar em alguma cousa mais forte que nós, que nos guia, que nos impele e em cujas mãos somos simples joguetes. Em vários tempos e lugares, a loucura foi considerada sagrada, e deve haver razão nisso no sentimento que se apodera de nós quando, ao vermos um louco desarrazoar, pensamos logo que já não é ele quem fala, é alguém, alguém que vê por ele, interpreta as cousas por ele, está atrás dele, invisível!...

  
  

  (Triste fim de Policarpo Quaresma, 1992.)

  
  

  1 Átila: rei dos hunos, governou o maior império europeu de seu tempo, desde o ano 434 até sua morte em 453; muitas lendas o retratam como um imperador violento e cruel. 
  

  Embora o texto seja narrativo, há nele trechos em que o tom argumentativo, característico da dissertação, se faz presente, como se observa em:

  Escolha uma alternativa para a questão f7b3bc07-d7

  A

  “daquele que mais se admirou, foi de um velho e plácido negociante da Rua dos Pescadores que se supunha Átila” (1º parágrafo).

  B

  “Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, conversando com os seus companheiros” (1º parágrafo).

  C

  “ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se proclamarem sábios” (1º parágrafo).

  D

  “Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a vida” (2º parágrafo).

  E

  “De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais triste é a loucura” (2º parágrafo).

  Responder
• F7B03353-D7

  Português

  Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, para responder à questão.

  
  

      Quaresma viveu lá, no manicômio, resignadamente, conversando com os seus companheiros, onde via ricos que se diziam pobres, pobres que se queriam ricos, sábios a maldizer da sabedoria, ignorantes a se proclamarem sábios; mas, deles todos, daquele que mais se admirou, foi de um velho e plácido negociante da Rua dos Pescadores que se supunha Átila1 . Eu, dizia o pacato velho, sou Átila, sabe? Sou Átila. Tinha fracas notícias da personagem, sabia o nome e nada mais. Sou Átila, matei muita gente – e era só.

      Saiu o major mais triste ainda do que vivera toda a vida. De todas as cousas tristes de ver, no mundo, a mais triste é a loucura; é a mais depressora e pungente.

      Aquela continuação da nossa vida tal e qual, com um desarranjo imperceptível, mas profundo e quase sempre insondável, que a inutiliza inteiramente, faz pensar em alguma cousa mais forte que nós, que nos guia, que nos impele e em cujas mãos somos simples joguetes. Em vários tempos e lugares, a loucura foi considerada sagrada, e deve haver razão nisso no sentimento que se apodera de nós quando, ao vermos um louco desarrazoar, pensamos logo que já não é ele quem fala, é alguém, alguém que vê por ele, interpreta as cousas por ele, está atrás dele, invisível!...

  
  

  (Triste fim de Policarpo Quaresma, 1992.)

  
  

  1 Átila: rei dos hunos, governou o maior império europeu de seu tempo, desde o ano 434 até sua morte em 453; muitas lendas o retratam como um imperador violento e cruel. 
  

  A leitura do primeiro parágrafo permite concluir que o major Quaresma ficou admirado com o negociante da Rua dos Pescadores especialmente devido

  Escolha uma alternativa para a questão f7b03353-d7

  A

  à discrepância entre sua serenidade e a imagem que ele fazia de si próprio.

  B

  à paz de espírito que ele havia alcançado mesmo sendo um assassino.

  C

  ao grau de erudição exibido por um homem pertencente à classe trabalhadora.

  D

  à maneira como ele agia contraditoriamente ao maldizer a própria sabedoria.

  E

  à ignorância quanto a fatos históricos pouco condizente com sua classe social.

  Responder
• F7AD5034-D7

  Português

  Análise sintáticaFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a crônica de Clarice Lispector, publicada no Jornal do Brasil em 29 de março de 1969, para responder à questão.

  
  

  Perguntas grandes

  
  

      Pessoas que são leitoras de meus livros parecem ter receio de que eu, por estar escrevendo em jornal, faça o que se chama de concessões. E muitas disseram: “Seja você mesma.”

      Um dia desses, ao ouvir um “seja você mesma”, de repente senti-me entre perplexa e desamparada. É que também de repente me vieram então perguntas terríveis: quem sou eu? como sou? o que ser? quem sou realmente? e eu sou?

      Mas eram perguntas maiores do que eu.

  
  

  (A descoberta do mundo, 1999.)
  

  Os trechos “por estar escrevendo em jornal” (1º parágrafo) e “ao ouvir um ‘seja você mesma’” (2ºparágrafo) exprimem, respectivamente, circunstância de

  Escolha uma alternativa para a questão f7ad5034-d7

  A

  consequência e tempo.

  B

  causa e condição.

  C

  causa e tempo.

  D

  finalidade e condição.

  E

  consequência e finalidade.

  Responder
• F7AA78FC-D7

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a crônica de Clarice Lispector, publicada no Jornal do Brasil em 29 de março de 1969, para responder à questão.

  
  

  Perguntas grandes

  
  

      Pessoas que são leitoras de meus livros parecem ter receio de que eu, por estar escrevendo em jornal, faça o que se chama de concessões. E muitas disseram: “Seja você mesma.”

      Um dia desses, ao ouvir um “seja você mesma”, de repente senti-me entre perplexa e desamparada. É que também de repente me vieram então perguntas terríveis: quem sou eu? como sou? o que ser? quem sou realmente? e eu sou?

      Mas eram perguntas maiores do que eu.

  
  

  (A descoberta do mundo, 1999.)
  

  A sugestão “seja você mesma” deixou a autora “perplexa e desamparada” porque

  Escolha uma alternativa para a questão f7aa78fc-d7

  A

  mostrou que seus leitores não eram capazes de compreender o que ela queria expressar em seus textos.

  B

  fez com que ela percebesse que não sabia como ser, no jornal, uma escritora tão boa quanto nos livros.

  C

  provocou questionamentos de ordem existencial, para os quais não encontrou resposta.

  D

  levou-a a se perguntar se seria capaz de evitar as temidas concessões ao escrever para o jornal.

  E

  gerou dúvidas quanto à sua identidade, pois se viu dividida em duas escritoras com estilos antagônicos.

  Responder
• F7A77F58-D7

  Português

  Coesão e coerênciaFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho inicial do texto “O futuro da saúde”, de Cilene Pereira, para responder à questão.

  
  

      Eles começam a mudar tudo na saúde. Para citar algumas das transformações: tornam o diagnóstico preciso, ajudam a desenhar tratamentos para cada paciente, a levar o cuidado a regiões distantes e a encontrar remédios eficazes em tempo recorde. Na saúde, assim como em outras áreas da vida contemporânea, os robôs revolucionam. “Seu uso é um ponto de virada na medicina”, afirma o médico Gregg Meyer, do Massachusetts General Hospital, da Universidade Harvard (EUA), e um dos mais respeitados estudiosos do assunto. Na edição deste ano do Fórum de Inovação Médica Mundial, realizada recentemente em Boston, o tema foi um dos destaques, reunindo 1,5 mil pessoas só para debatê-lo.

      Robô é o nome palatável encontrado para definir os complexos sistemas de algoritmos que baseiam a inteligência artificial. Em linhas gerais, trata-se da utilização do maior número possível de dados disponível sobre determinado assunto, seu cruzamento e, como consequência, a identificação de padrões. Na saúde, as informações geradas no processo esclarecem ou confirmam suspeitas diagnósticas e indicam a resposta do paciente ao tratamento. Além dos ganhos médicos, reduzem os custos ao evitar gastos em terapias desnecessárias. 

  
  

  (https://istoe.com.br, 25.05.2018.) 

  
  

  “Em linhas gerais, trata-se da utilização do maior número possível de dados disponível sobre determinado assunto, seu cruzamento e, como consequência, a identificação de padrões.” (2ºparágrafo)

  
  

  A palavra “disponível” modifica o sentido da palavra ____________, e a palavra “seu” retoma o sentido da palavra _______________.

  
  

  As lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por

  Escolha uma alternativa para a questão f7a77f58-d7

  A

  utilização e assunto.

  B

  número e dados.

  C

  utilização e dados.

  D

  número e assunto.

  E

  dados e assunto.

  Responder