Questões do ENEM 2020

Resultados

824 questões encontradas. Mostrando a página 10 de 42.

• 662350D5-05

  Português

  Análise sintáticaFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere o trecho inicial do conto "Uns sábados, uns agostos", de Caio Fernando Abreu, para responder à questão.

  
  

        Eles vinham aos sábados, sem telefonar. Não lembro desde quando criou-se o hábito de virem aos sábados, sem telefonar – e de vez em quando isso me irritava, pensando que se quisesse sair para, por exemplo, passear pelo parque ou tomar uma dessas lanchas de turismo que fazem excursões pelas ilhas, não poderia porque eles bateriam com as caras na porta fechada e ficariam ofendidos (eles eram sensíveis) e talvez não voltassem nunca mais. E como, aos sábados, eu jamais faria coisas como ir ao parque ou andar nessas tais lanchas que fazem excursões pelas ilhas, era obrigado a esperá-los, trancado em casa. Certamente os odiava um pouco enquanto não chegavam: um ódio de ter meus sábados totalmente dependentes deles, que não eram eu, e que não viveriam a minha vida por mim – embora eu nunca tivesse conseguido aprender como se vive aos sábados, se é que existe uma maneira específica de atravessá-los.  

  [...]

       E afinal, chovesse ou fizesse sol, sagradamente lá estavam eles, aos sábados. Naturalmente chovesse-ou-fizesse-sol é apenas isso que se convencionou chamar força de expressão, já que há muito tempo não fazia sol, talvez por ser agosto − mas de certa forma é sempre agosto nesta cidade, principalmente aos sábados.

        Não é que fossem chatos. Na verdade, eu nunca soube que critérios de julgamento se pode usar para julgar alguém definitivamente chato, irremediavelmente burro ou irrecuperavelmente desinteressante. Sempre tive uma dificuldade absurda para arrumar prateleiras. Acontece que não tínhamos nada em comum, não que isso tenha importância, mas nossas famílias não se conheciam, então não podíamos falar sobre os meus pais ou os avós deles, sobre os meus tios ou os seus sobrinhos ou qualquer outra dessas combinações genealógicas. Também não sabia que tipo de trabalho faziam, se é que faziam alguma coisa, nem sequer se liam, se estudavam, iam ao cinema, assistiam à televisão ou com que se ocupavam, enfim, além de me visitar aos sábados.

  
  

  (Caio Fernando Abreu. Mel e girassóis, 1988. Adaptado.) 
  

  "E como, aos sábados, eu jamais faria coisas como ir ao parque ou andar nessas tais lanchas que fazem excursões pelas ilhas, era obrigado a esperá-los, trancado em casa" (1° parágrafo).

  
  

  No contexto em que está inserida, a conjunção sublinhada introduz uma oração com sentido de

  Escolha uma alternativa para a questão 662350d5-05

  A

  concessão.

  B

  comparação.

  C

  conclusão.

  D

  causa.

  E

  consequência.

  Responder
• 661FFBD9-05

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)FGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere o trecho inicial do conto "Uns sábados, uns agostos", de Caio Fernando Abreu, para responder à questão.

  
  

        Eles vinham aos sábados, sem telefonar. Não lembro desde quando criou-se o hábito de virem aos sábados, sem telefonar – e de vez em quando isso me irritava, pensando que se quisesse sair para, por exemplo, passear pelo parque ou tomar uma dessas lanchas de turismo que fazem excursões pelas ilhas, não poderia porque eles bateriam com as caras na porta fechada e ficariam ofendidos (eles eram sensíveis) e talvez não voltassem nunca mais. E como, aos sábados, eu jamais faria coisas como ir ao parque ou andar nessas tais lanchas que fazem excursões pelas ilhas, era obrigado a esperá-los, trancado em casa. Certamente os odiava um pouco enquanto não chegavam: um ódio de ter meus sábados totalmente dependentes deles, que não eram eu, e que não viveriam a minha vida por mim – embora eu nunca tivesse conseguido aprender como se vive aos sábados, se é que existe uma maneira específica de atravessá-los.  

  [...]

       E afinal, chovesse ou fizesse sol, sagradamente lá estavam eles, aos sábados. Naturalmente chovesse-ou-fizesse-sol é apenas isso que se convencionou chamar força de expressão, já que há muito tempo não fazia sol, talvez por ser agosto − mas de certa forma é sempre agosto nesta cidade, principalmente aos sábados.

        Não é que fossem chatos. Na verdade, eu nunca soube que critérios de julgamento se pode usar para julgar alguém definitivamente chato, irremediavelmente burro ou irrecuperavelmente desinteressante. Sempre tive uma dificuldade absurda para arrumar prateleiras. Acontece que não tínhamos nada em comum, não que isso tenha importância, mas nossas famílias não se conheciam, então não podíamos falar sobre os meus pais ou os avós deles, sobre os meus tios ou os seus sobrinhos ou qualquer outra dessas combinações genealógicas. Também não sabia que tipo de trabalho faziam, se é que faziam alguma coisa, nem sequer se liam, se estudavam, iam ao cinema, assistiam à televisão ou com que se ocupavam, enfim, além de me visitar aos sábados.

  
  

  (Caio Fernando Abreu. Mel e girassóis, 1988. Adaptado.) 
  

  Considerado o contexto do primeiro parágrafo, o verbo sublinhado indica um acontecimento habitual, frequente, no passado, na frase:

  Escolha uma alternativa para a questão 661ffbd9-05

  A

  "Eles vinham aos sábados, sem telefonar".

  B

  "Não lembro desde quando criou-se o hábito de virem aos sábados, sem telefonar".

  C

  "se quisesse sair para, por exemplo, passear pelo parque".

  D

  "eu jamais faria coisas como ir ao parque".

  E

  "como se vive aos sábados".

  Responder
• 661CEB9F-05

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere o trecho inicial do conto "Uns sábados, uns agostos", de Caio Fernando Abreu, para responder à questão.

  
  

        Eles vinham aos sábados, sem telefonar. Não lembro desde quando criou-se o hábito de virem aos sábados, sem telefonar – e de vez em quando isso me irritava, pensando que se quisesse sair para, por exemplo, passear pelo parque ou tomar uma dessas lanchas de turismo que fazem excursões pelas ilhas, não poderia porque eles bateriam com as caras na porta fechada e ficariam ofendidos (eles eram sensíveis) e talvez não voltassem nunca mais. E como, aos sábados, eu jamais faria coisas como ir ao parque ou andar nessas tais lanchas que fazem excursões pelas ilhas, era obrigado a esperá-los, trancado em casa. Certamente os odiava um pouco enquanto não chegavam: um ódio de ter meus sábados totalmente dependentes deles, que não eram eu, e que não viveriam a minha vida por mim – embora eu nunca tivesse conseguido aprender como se vive aos sábados, se é que existe uma maneira específica de atravessá-los.  

  [...]

       E afinal, chovesse ou fizesse sol, sagradamente lá estavam eles, aos sábados. Naturalmente chovesse-ou-fizesse-sol é apenas isso que se convencionou chamar força de expressão, já que há muito tempo não fazia sol, talvez por ser agosto − mas de certa forma é sempre agosto nesta cidade, principalmente aos sábados.

        Não é que fossem chatos. Na verdade, eu nunca soube que critérios de julgamento se pode usar para julgar alguém definitivamente chato, irremediavelmente burro ou irrecuperavelmente desinteressante. Sempre tive uma dificuldade absurda para arrumar prateleiras. Acontece que não tínhamos nada em comum, não que isso tenha importância, mas nossas famílias não se conheciam, então não podíamos falar sobre os meus pais ou os avós deles, sobre os meus tios ou os seus sobrinhos ou qualquer outra dessas combinações genealógicas. Também não sabia que tipo de trabalho faziam, se é que faziam alguma coisa, nem sequer se liam, se estudavam, iam ao cinema, assistiam à televisão ou com que se ocupavam, enfim, além de me visitar aos sábados.

  
  

  (Caio Fernando Abreu. Mel e girassóis, 1988. Adaptado.) 
  

  Ao dizer "força de expressão" (2° parágrafo), o narrador informa que não se devem tomar as palavras em seu sentido

  Escolha uma alternativa para a questão 661ceb9f-05

  A

  abstrato.

  B

  exagerado.

  C

  literal.

  D

  ofensivo.

  E

  irônico.

  Responder
• 6619D0E9-05

  Português

  Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)FGV · 2020DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto de Teresinha Costa para responder à questão.

  
  

       Em História social da criança e da família, Philippe Ariès faz um estudo na Europa, no período compreendido entre a Idade Média e o século XX, para demonstrar como a definição de criança se modificou no decorrer do tempo de acordo com parâmetros ideológicos. Pela análise de pinturas, diários, esculturas e vitrais produzidos na Europa no período anterior aos ideais da Revolução Francesa, Ariès forja a expressão "sentimento da infância" para designar "a consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto". Esse sentimento vai aparecer a partir apenas do século XVII.

  Na Idade Média, a criança era vista como um pequeno adulto, sem características que a diferenciassem, e desconsiderada como alguém merecedor de cuidados especiais. Isso não significava que as crianças fossem até então desprezadas ou negligenciadas, mas sim que não se tinha consciência de uma série de particularidades intelectuais, comportamentais e emocionais que passaram, então, a ser consideradas como inerentes ou até mesmo naturais às crianças. Ariès comenta, inclusive, que os pintores ocidentais reproduziam crianças vestidas como pequenos adultos, e que somente percebemos se tratar de uma criança devido ao seu tamanho reduzido. Nas sociedades agrárias, a infância era um período rapidamente superado e, tão logo a criança adquiria alguma independência, passava a participar da vida dos adultos e de seus trabalhos, jogos e festas.

  
  

  (Psicanálise com crianças, 2010.)
  

  "Isso não significava que as crianças fossem até então desprezadas" (2° parágrafo)

  
  

  Se esta frase for transposta para a voz ativa, a locução verbal sublinhada muda para:

  Escolha uma alternativa para a questão 6619d0e9-05

  A

  desprezavam.

  B

  eram desprezadas.

  C

  desprezam.

  D

  seriam desprezadas.

  E

  desprezassem.

  Responder
• 66168106-05

  Português

  ArtigosFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto de Teresinha Costa para responder à questão.

  
  

       Em História social da criança e da família, Philippe Ariès faz um estudo na Europa, no período compreendido entre a Idade Média e o século XX, para demonstrar como a definição de criança se modificou no decorrer do tempo de acordo com parâmetros ideológicos. Pela análise de pinturas, diários, esculturas e vitrais produzidos na Europa no período anterior aos ideais da Revolução Francesa, Ariès forja a expressão "sentimento da infância" para designar "a consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto". Esse sentimento vai aparecer a partir apenas do século XVII.

  Na Idade Média, a criança era vista como um pequeno adulto, sem características que a diferenciassem, e desconsiderada como alguém merecedor de cuidados especiais. Isso não significava que as crianças fossem até então desprezadas ou negligenciadas, mas sim que não se tinha consciência de uma série de particularidades intelectuais, comportamentais e emocionais que passaram, então, a ser consideradas como inerentes ou até mesmo naturais às crianças. Ariès comenta, inclusive, que os pintores ocidentais reproduziam crianças vestidas como pequenos adultos, e que somente percebemos se tratar de uma criança devido ao seu tamanho reduzido. Nas sociedades agrárias, a infância era um período rapidamente superado e, tão logo a criança adquiria alguma independência, passava a participar da vida dos adultos e de seus trabalhos, jogos e festas.

  
  

  (Psicanálise com crianças, 2010.)
  

  "entre a Idade Média e o século XX" (1º parágrafo)

  "Ariès forja a expressão 'sentimento da infância'" (1º parágrafo)

  "sem características que a diferenciassem" (2º parágrafo)

  
  

  As três ocorrências do vocábulo "a" sublinhadas correspondem, respectivamente, a:

  Escolha uma alternativa para a questão 66168106-05

  A

  artigo, artigo e pronome.

  B

  artigo, artigo e preposição.

  C

  pronome, preposição e pronome.

  D

  preposição, artigo e preposição.

  E

  preposição, preposição e artigo.

  Responder
• 6612C01B-05

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto de Teresinha Costa para responder à questão.

  
  

       Em História social da criança e da família, Philippe Ariès faz um estudo na Europa, no período compreendido entre a Idade Média e o século XX, para demonstrar como a definição de criança se modificou no decorrer do tempo de acordo com parâmetros ideológicos. Pela análise de pinturas, diários, esculturas e vitrais produzidos na Europa no período anterior aos ideais da Revolução Francesa, Ariès forja a expressão "sentimento da infância" para designar "a consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto". Esse sentimento vai aparecer a partir apenas do século XVII.

  Na Idade Média, a criança era vista como um pequeno adulto, sem características que a diferenciassem, e desconsiderada como alguém merecedor de cuidados especiais. Isso não significava que as crianças fossem até então desprezadas ou negligenciadas, mas sim que não se tinha consciência de uma série de particularidades intelectuais, comportamentais e emocionais que passaram, então, a ser consideradas como inerentes ou até mesmo naturais às crianças. Ariès comenta, inclusive, que os pintores ocidentais reproduziam crianças vestidas como pequenos adultos, e que somente percebemos se tratar de uma criança devido ao seu tamanho reduzido. Nas sociedades agrárias, a infância era um período rapidamente superado e, tão logo a criança adquiria alguma independência, passava a participar da vida dos adultos e de seus trabalhos, jogos e festas.

  
  

  (Psicanálise com crianças, 2010.)
  

  De acordo com o texto, a pesquisa de Philippe Ariès

  Escolha uma alternativa para a questão 6612c01b-05

  A

  critica a ideia, corrente na Idade Média, de que uma criança é um ser em desenvolvimento, com características específicas que a diferenciam de um adulto.

  B

  apresenta dados que permitem afirmar que as crianças, na Idade Média, eram consideradas inferiores até que pudessem participar das atividades que caracterizavam a vida adulta.

  C

  afirma que o conceito de infância, que hoje conhecemos, é uma construção ideológica socialmente compartilhada, que se transformou ao longo dos séculos.

  D

  descreve como, desde a Idade Média, as crianças das classes sociais menos favorecidas tiveram que amadurecer mais cedo para colaborarem nas tarefas da vida adulta.

  E

  delimita a ideia de infância, descrevendo suas características inerentes, e prescreve os cuidados que a sociedade deve dedicar a elas.

  Responder
• 660F606C-05

  Português

  Coesão e coerênciaFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Alberto Caeiro para responder à questão.

  
  

  Não basta abrir a janela

  Para ver os campos e o rio.

  Não é bastante não ser cego

  Para ver as árvores e as flores.

  É preciso também não ter filosofia nenhuma.

  Com filosofia não há árvores: há ideias apenas.

  Há só cada um de nós, como uma cave1 .

  Há só uma janela fechada, e todo o mundo lá fora;

  E um sonho do que se poderia ver se a janela se abrisse,

  Que nunca é o que se vê quando se abre a janela.

  
  

  (Obra poética, 1992.)

  
  

  1cave: pavimento de uma construção que fica abaixo do nível do solo.
  

  Considere os versos:

  
  

  "Não basta abrir a janela

  Para ver os campos e o rio."

  "E um sonho do que se poderia ver se a janela se abrisse"

  
  

  No contexto, os termos sublinhados podem ser corretamente substituídos por:

  Escolha uma alternativa para a questão 660f606c-05

  A

  "afim de" e "quando".

  B

  "a fim de" e "caso".

  C

  "afim de" e "caso".

  D

  "a fim de" e "conforme".

  E

  "a fim de" e "quando".

  Responder
• 660C35FE-05

  Português

  SintaxeFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Alberto Caeiro para responder à questão.

  
  

  Não basta abrir a janela

  Para ver os campos e o rio.

  Não é bastante não ser cego

  Para ver as árvores e as flores.

  É preciso também não ter filosofia nenhuma.

  Com filosofia não há árvores: há ideias apenas.

  Há só cada um de nós, como uma cave1 .

  Há só uma janela fechada, e todo o mundo lá fora;

  E um sonho do que se poderia ver se a janela se abrisse,

  Que nunca é o que se vê quando se abre a janela.

  
  

  (Obra poética, 1992.)

  
  

  1cave: pavimento de uma construção que fica abaixo do nível do solo.
  

  No verso "Não basta abrir a janela", a oração sublinhada funciona como sujeito do verbo "basta". Um sujeito oracional ocorre também no verso:

  Escolha uma alternativa para a questão 660c35fe-05

  A

  "É preciso também não ter filosofia nenhuma."

  B

  "Com filosofia não há árvores: há ideias apenas."

  C

  "Há só uma janela fechada, e todo o mundo lá fora;"

  D

  "E um sonho do que se poderia ver se a janela se abrisse,"

  E

  "Que nunca é o que se vê quando se abre a janela."

  Responder
• 6607D3F4-05

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Alberto Caeiro para responder à questão.

  
  

  Não basta abrir a janela

  Para ver os campos e o rio.

  Não é bastante não ser cego

  Para ver as árvores e as flores.

  É preciso também não ter filosofia nenhuma.

  Com filosofia não há árvores: há ideias apenas.

  Há só cada um de nós, como uma cave1 .

  Há só uma janela fechada, e todo o mundo lá fora;

  E um sonho do que se poderia ver se a janela se abrisse,

  Que nunca é o que se vê quando se abre a janela.

  
  

  (Obra poética, 1992.)

  
  

  1cave: pavimento de uma construção que fica abaixo do nível do solo.
  

  De acordo com o poema,

  Escolha uma alternativa para a questão 6607d3f4-05

  A

  o homem completo é aquele que une a filosofia ao contato com a natureza.

  B

  a natureza parece melhor quando é apenas uma ideia abstrata.

  C

  a razão é um obstáculo que impede o homem de fruir a natureza.

  D

  o cego utiliza seus outros sentidos para compensar a ausência da visão.

  E

  o autoconhecimento é um pré-requisito ao conhecimento da realidade exterior.

  Responder
• 6603F052-05

  Português

  Figuras de LinguagemFGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere a tirinha de Laerte.

  
  

  
  

  (folha.uol.com.br)

  
  

  Para a construção de seu significado, a tirinha recorre
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6603f052-05

  A

  ao eufemismo.

  B

  à metalinguagem.

  C

  ao pleonasmo.

  D

  à hipérbole.

  E

  à gradação.

  Responder
• 66003049-05

  Química

  Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.FGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Um estudo revelou que determinado inseto usa como defesa a liberação de uma substância química que, ao interagir com a água, forma duas novas substâncias orgânicas e o ácido cianídrico, que é letal para seu predador. Essa reação pode ser representada pela equação:

  
  

  
  

  
  

  A cadeia carbônica da substância 1 é classificada como __________________ e __________________ . A oxidação da substância 2 resulta em um composto que pertence à função orgânica __________________ .

  
  

  As lacunas são preenchidas, respectivamente, por
  

  Escolha uma alternativa para a questão 66003049-05

  A

  saturada; homogênea; álcool.

  B

  saturada; heterogênea; éster.

  C

  saturada; homogênea; ácido carboxílico.

  D

  insaturada; homogênea; ácido carboxílico.

  E

  insaturada; heterogênea; éster.

  Responder
• 65FC9ED8-05

  Química

  Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.FGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  O carbeto de cálcio (CaC2) pode ser preparado a partir da reação entre o óxido de cálcio (CaO) e carbono de alta pureza, em condições de atmosfera controlada em altas temperaturas, de acordo com a equação:

  
  

  CaO (s) + 3C (s) → CaC2 (s) + CO (g)

  
  

  Em um experimento em um reator aberto, verificou-se que a diferença entre a massa da mistura reacional e a massa do conteúdo no reator ao término da reação foi 1 400 g.

  
  

  Dados:

  massa molar C = 12 g/mol

  massa molar O = 16 g/mol

  massa molar Ca = 40 g/mol

  
  

  A massa de carbono que reagiu foi igual a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65fc9ed8-05

  A

  700 g.

  B

  200 g.

  C

  1 800 g.

  D

  2 400 g.

  E

  3 600 g.

  Responder
• 65F4BAAE-05

  Química

  Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.FGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Células a combustível são dispositivos eletroquímicos que convertem energia química em energia elétrica. Elas funcionam como as pilhas convencionais, mas com alimentação contínua dos reagentes diretamente nos compartimentos eletródicos. Um reagente promissor para esses dispositivos é a ureia [(NH2)2CO], que está presente na urina humana e pode ser obtida em esgotos.

  
  

  O esquema apresenta uma célula a combustível de ureia, as semirreações e seus potenciaispadrão de redução.

  
  

  
  

  
  

  (Ke Ye et al. “Recent Advances in the electro-oxidation of urea for direct urea fuel cell and urea electrolysis”.

  Topics in Current Chemistry, 2018. Adaptado.)

  
  

  O potencial-padrão dessa célula a combustível e todos os produtos da reação global são, respectivamente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65f4baae-05

  A

  +1,63 V; N2, CO2, H2O.

  B

  +1,63 V; N2, CO2, H2O e H2O2.

  C

  +3,52 V; N2, CO2, H2O e KOH.

  D

  +3,52 V; N2, CO2, H2O.

  E

  +3,52 V; N2, CO2, H2O e H2O2.

  Responder
• 65F09783-05

  Química

  Soluções e Substâncias InorgânicasFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  A mineração é uma das atividades econômicas mais significativas para o desenvolvimento do Brasil. Dentre os minérios explorados no país estão a hematita, a cassiterita e a bauxita, que resultam, respectivamente, na produção de

  Escolha uma alternativa para a questão 65f09783-05

  A

  ferro, estanho e alumínio.

  B

  ferro, cobre e alumínio.

  C

  ferro, alumínio e estanho.

  D

  alumínio, estanho e ferro.

  E

  alumínio, cobre e ferro.

  Responder
• 65EBB49E-05

  Química

  Equilíbrio QuímicoFGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Brasil é o 4º produtor mundial de água engarrafada e oferece no mercado produtos com diversas especificações. Uma determinada marca de água mineral exibe no rótulo de sua garrafa de 500 mL a informação: pH = 10 a 25 °C.

  
  

  Considerando-se que a 25 °C o produto iônico da água (Kw) é igual a 1 × 10–14, as quantidades de íons H+ e de íons OH– presentes nessa garrafa de água são, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 65ebb49e-05

  A

  5 mol e 2 mol.

  B

  105 mol e 102 mol.

  C

  5 × 1010 mol e 2 × 104 mol.

  D

  1 × 10–11 mol e 4 × 10–4 mol.

  E

  5 × 10–11 mol e 5 × 10–5 mol.

  Responder
• 65E87638-05

  Química

  Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.FGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  O hipoclorito de sódio pode ser obtido na forma de sal pentaidratado (NaClO·5H2O) por meio do borbulhamento do gás cloro em uma solução aquosa de hidróxido de sódio, de acordo com a equação não balanceada:

  
  

  Cl2 (g) + NaOH (aq) + H2O (l) → NaClO·5H2O(s) + NaCl (s)

  
  

  Na preparação de 1 mol de hipoclorito de sódio pentaidratado, a quantidade de água que reage e a quantidade de cloreto de sódio que se forma são, respectivamente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65e87638-05

  A

  4 mol e 1 mol.

  B

  4 mol e 2 mol.

  C

  4 mol e 3 mol.

  D

  5 mol e 2 mol.

  E

  5 mol e 1 mol.

  Responder
• 65E4E603-05

  Química

  Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos: Polaridade das Ligações e Moléculas, Forças Intermoleculares, Ponto de Fusão e Ponto de Ebulição, Solubilização das Substâncias Orgânicas.FGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  A mudança de estado de agregação das moléculas requer o rompimento de interações intermoleculares. Considere as fórmulas estruturais das substâncias a seguir.

  
  

  
  

  
  

  Entre essas substâncias, formarão interações intermoleculares do tipo ligação de hidrogênio com a água apenas as indicadas por
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65e4e603-05

  A

  1 e 3.

  B

  1 e 4.

  C

  2 e 3.

  D

  2 e 4.

  E

  3 e 4.

  Responder
• 65E1E27F-05

  Química

  Equilíbrio QuímicoFGV · 2020DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O gás monóxido de cloro (ClO) é muito reativo e pode se formar em condições especiais. Na estratosfera, ele dimeriza de acordo com a equação

  
  

  2ClO (g) ⇌ (ClO)2 (g)

  
  

  Os dados de reações de dimerização do gás monóxido de cloro em diferentes temperaturas estão indicados na tabela.

  
  

  
  

  
  

  O processo de dimerização do gás monóxido de cloro é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65e1e27f-05

  A

  favorecido pela diminuição da pressão e em temperaturas mais altas, pois é exotérmico.

  B

  favorecido pela diminuição da pressão e em temperaturas mais baixas, pois é exotérmico.

  C

  favorecido pelo aumento da pressão e em temperaturas mais altas, pois é endotérmico.

  D

  favorecido pelo aumento da pressão e em temperaturas mais baixas, pois é endotérmico.

  E

  favorecido pelo aumento da pressão e em temperaturas mais baixas, pois é exotérmico.

  Responder
• 65DE1E49-05

  Química

  Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos.FGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os radioisótopos samário-153 e iodo-131 decaem por emissão de partículas beta(0-1β) e são indicados para tratamento de tumores. Duas amostras de preparações farmacêuticas contendo, cada uma delas, um desses radioisótopos apresentaram no início do monitoramento a mesma atividade: 200 mBq. Passados quatro dias, a amostra com samário-153 apresentou atividade igual a 50 mBq, enquanto a amostra com iodo-131 só apresentou esse valor de atividade no décimo sexto dia após o início do monitoramento.

  
  

  O produto de decaimento do samário-153 é o ________________ , e o tempo de meia-vida do iodo-131 corresponde a __________________ tempo de meia-vida do samário-153.

  
  

  
  

  
  

  As lacunas são preenchidas por:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65de1e49-05

  A

  európio-153; quatro vezes o.

  B

  európio-153; um quarto do.

  C

  samário-154; um quarto do.

  D

  samário-154; quatro vezes o.

  E

  promécio-153; quatro vezes o.

  Responder
• 65DA6F12-05

  Química

  Equilíbrio QuímicoFGV · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em um experimento para estudo da difusão de gases, foi feita uma montagem utilizando-se um tubo de vidro e uma fita de papel indicador umedecido com água. Os gases 1 e 2 foram introduzidos no tubo através das extremidades opostas. O esquema apresenta o experimento no momento em que os gases foram introduzidos e as cores do papel indicador em soluções aquosas em diferentes faixas de pH.

  
  

  
  

  
  

  Os gases 1 e 2 empregados no experimento podem ser, respectivamente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65da6f12-05

  A

  CO e NO2

  B

  CO e H2

  C

  NH3 e H2

  D

  NH3 e CO

  E

  NH3 e NO2

  Responder