Pular para o conteúdo

Área do conhecimento

Questões de Linguagens do ENEM

Todas as questões de Linguagens do banco, com gabarito em cada página. Combine com ano, disciplina e dificuldade para montar sua lista de estudo.

  • 18.995 questões
  • 4 disciplinas
  • 219 assuntos

Resultados: 18.995 questões

Página 508 de 950

  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o poema abaixo.


    Vila Rica, Vila Rica,

    Cofre de muita riqueza:

    Ouro de lei no cascalho,

    Diamantes à flor do chão.

    Num golpe só de bateia,

    Nosso bem ou perdição.


    (...)


    Vila Rica, Vila Rica,

    Forja de muito covarde:

    Só o corpo mutilado

    De um bravo e simples alferes

    Te salva e te justifica

    Vila Rica vil e rica.


    (José Paulo Paes, Poesia completa. S. Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 91-92) 

    Esses versos de José Paulo Paes ressoam, pelo tema e por certas semelhanças estilísticas,
    Escolha uma alternativa para a questão 8988f562-af
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o poema abaixo.


    Vila Rica, Vila Rica,

    Cofre de muita riqueza:

    Ouro de lei no cascalho,

    Diamantes à flor do chão.

    Num golpe só de bateia,

    Nosso bem ou perdição.


    (...)


    Vila Rica, Vila Rica,

    Forja de muito covarde:

    Só o corpo mutilado

    De um bravo e simples alferes

    Te salva e te justifica

    Vila Rica vil e rica.


    (José Paulo Paes, Poesia completa. S. Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 91-92) 

    Um dos recursos utilizados pelos poetas concretos Augusto de Campos, Haroldo de Campos e Décio Pignatari se faz presente no poema de José Paulo Paes,
    Escolha uma alternativa para a questão 898d46ae-af
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o poema abaixo.


    Espanha da liberdade,

    Não a Espanha da opressão.

    Espanha republicana:

    A Espanha de Franco, não.

    (...)

    Espanha da livre crença,

    Jamais a da Inquisição.

    (...)

    Espanha que se batia

    Contra o corso Napoleão!

    (Manuel Bandeira. 50 poemas escolhidos pelo autor. S. Paulo: Cosac Naify, 2006. p. 60)

    Nesses versos, o poeta
    Escolha uma alternativa para a questão 89a47c81-af
  • Linguagens

    Inglês

    Instrução: As questões de números 31 a 39 referem-se ao texto seguinte.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UNIFESP 2009, Vocabulário | Vocabulary
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UNIFESP 2009, Vocabulário | Vocabulary

    No trecho do primeiro parágrafo do texto – thanks to better sanitation, more control over epidemics, improved nutrition and higher living standards. – a expressão thanks to indica
    Escolha uma alternativa para a questão 89b7d386-49
  • Linguagens

    Inglês

    Leia o texto a seguir para responder a questão.

    Global warming is intensifying El Niño weather

        As humans put more and more heat-trapping gases into the atmosphere, the Earth warms. And the warming is causing changes that might surprise us. Not only is the warming causing long-term trends in heat, sea level rise, ice loss, etc.; it’s also making our weather more variable. It’s making otherwise natural cycles of weather more powerful.

        Perhaps the most important natural fluctuation in the Earth’s climate is the El Niño process. El Niño refers to a short-term period of warm ocean surface temperatures in the tropical Pacific, basically stretching from South America towards Australia. When an El Niño happens, that region is warmer than usual. If the counterpart La Niña occurs, the region is colder than usual. Often times, neither an El Niño or La Niña is present and the waters are a normal temperature. This would be called a “neutral” state.

        The ocean waters switch back and forth between El Niño and La Niña every few years. Not regularly, like a pendulum, but there is a pattern of oscillation. And regardless of which part of the cycle we are in (El Niño or La Niña), there are consequences for weather around the world. For instance, during an El Niño, we typically see cooler and wetter weather in the southern United States while it is hotter and drier in South America and Australia.

        It’s really important to be able to predict El Niño/La Niña cycles in advance. It’s also important to be able to understand how these cycles will change in a warming planet.

        El Niño cycles have been known for a long time. Their influence around the world has also been known for almost 100 years. Having observed the effects of El Niño for a century, scientists had the perspective to understand something might be changing.

        The relationship between regional climate and the El Niño/La Niña status in climate model simulations of the past and future. It was found an intensification of El Niño/La Niña impacts in a warmer climate, especially for land regions in North America and Australia. Changes between El Niño/La Niña in other areas, like South America, were less clear. The intensification of weather was more prevalent over land regions.

        And this conclusion can be extended to many other situations around the planet. Human pollution is making our Earth’s natural weather switch more strongly from one extreme to another. It’s a weather whiplash that will continue to get worse as we add pollution to the atmosphere.

        Fortunately, every other country on the planet (with the exception of the US leadership) understands that climate change is an important issue and those countries are taking action. It isn’t too late to change our trajectory toward a better future for all of us. But the time is running out. The Earth is giving us a little nudge by showing us, via today’s intense weather, what tomorrow will be like if we don’t take action quickly.

    Disponível em: <https://www.theguardian.com/environment/climate-consensus-97-per-cent/2018/aug/29/global-warming-is-intensifying-el-nino-weather>. Acesso

    em: 19 set. 2018. (Adaptado)

    According to the ideas expressed in the text, we verify that
    Escolha uma alternativa para a questão 89bf3834-c3
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o texto abaixo.

         O decênio de 1960 foi primeiro turbulento e depois terrível. (...) Na fase inicial, período Goulart, houve um aumento de interesse pela cultura popular e um grande esforço para exprimir as aspirações e reivindicações do povo − no teatro, no cinema, na poesia, na educação. (...) Mas o timbre dos anos 60 e sobretudo 70 na literatura foram as contribuições de linha experimental e renovadora, refletindo de maneira crispada, na técnica e na concepção da narrativa, esses anos de vanguarda estética e amargura política.
    (Antonio Candido. A educação pela noite e outros ensaios. S. Paulo: Ática, 1987. p. 208-209) 
    Nos decênios de 1960 e 1970, consolidaram-se algumas tendências da vanguarda estética, sobretudo as que valorizavam, no gênero da poesia, a
    Escolha uma alternativa para a questão 89c603e8-af
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UFAC 2008, Interpretação de Textos

    O autor do artigo estabelece, logo no início do texto, uma qualidade de exceção ao ex-prefeito de Juiz de Fora. Como estratégica de construção do artigo, a palavra “fenômeno” ganha um sentido irônico ao longo do próprio parágrafo que acaba nos revelando:
    Escolha uma alternativa para a questão 89c8f799-5f
  • Linguagens

    Espanhol

    Imagem da questão de Espanhol, PUC - RS 2012, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura



    INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.


    I. Los dos textos abordan temas de cuño sociocultural.


    II. El texto 1 describe una celebración y el texto 2 rechaza formas de subsanar obstáculos.


    III. Los dos textos plantean conflictos de la vida cotidiana.


    IV. El texto 1 presenta un discurso directo y el texto 2 cita una fecha.


    El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente

    Escolha uma alternativa para a questão 89d2c310-40
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o texto abaixo.

         O decênio de 1960 foi primeiro turbulento e depois terrível. (...) Na fase inicial, período Goulart, houve um aumento de interesse pela cultura popular e um grande esforço para exprimir as aspirações e reivindicações do povo − no teatro, no cinema, na poesia, na educação. (...) Mas o timbre dos anos 60 e sobretudo 70 na literatura foram as contribuições de linha experimental e renovadora, refletindo de maneira crispada, na técnica e na concepção da narrativa, esses anos de vanguarda estética e amargura política.
    (Antonio Candido. A educação pela noite e outros ensaios. S. Paulo: Ática, 1987. p. 208-209) 
    O texto faz referência às contribuições de linha experimental e renovadora que dão o “timbre” aos anos 60 e 70. Mais recentemente, no campo da cultura, muitos especialistas têm ponderado sobre os efeitos da globalização, fenômeno bastante discutido desde os anos 1980. Considere as proposições a seguir, acerca desses efeitos.

    I. A globalização vem possibilitando a ampliação da circulação de ideias, tendências e expressões artísticas num contexto de transformação do mundo em “aldeia global”, possibilitando a pluralização dos centros de influência.
    II. Uma consequência comprovada desse fenômeno foi o fortalecimento das manifestações genuinamente populares e nacionais, como resistência à cultura de massa e ao acirramento do imperialismo cultural acentuado pela globalização.
    III. Há crescente melhoria da qualidade de vida nos países pobres, em virtude da universalização do acesso aos meios de comunicação, graças ao barateamento dos aparelhos e à implantação da rede mundial de computadores − a internet −, que vem tornando os cidadãos menos aculturados e as sociedades economicamente menos desiguais.

    Está correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 89d33e1d-af
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o excerto abaixo.


    Senhor Grileiro de Terra,

    É chegada a vossa vez,

    A voz que ouvis e que berra

    É a voz do camponês

    Clamando do seu calvário

    Contra a vossa mesquinhez.

    O café vos deu o ouro,

    Com que encheis vosso tesouro,

    A cana vos deu a prata

    Que reluz em vosso armário,

    O cacau vos deu o cobre

    Que atirais no chão do pobre,

    O algodão vos deu o chumbo

    Com que matais o operário:

    É chegada a vossa vez,

    Senhor latifundiário!


    (Vinícius de Moraes. Poemas esparsos. S. Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 58) 

    O verso É chegada a vossa vez, repetido no excerto acima, expressa a expectativa que tem o poeta de que  
    Escolha uma alternativa para a questão 89d70135-af
  • Linguagens

    Inglês

    Leia o texto abaixo e responda às questões de 86 a 90.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFG 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFG 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Ao final do texto, a posição do autor diante do tema é
    Escolha uma alternativa para a questão 89d8399b-56
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o excerto abaixo.


    Senhor Grileiro de Terra,

    É chegada a vossa vez,

    A voz que ouvis e que berra

    É a voz do camponês

    Clamando do seu calvário

    Contra a vossa mesquinhez.

    O café vos deu o ouro,

    Com que encheis vosso tesouro,

    A cana vos deu a prata

    Que reluz em vosso armário,

    O cacau vos deu o cobre

    Que atirais no chão do pobre,

    O algodão vos deu o chumbo

    Com que matais o operário:

    É chegada a vossa vez,

    Senhor latifundiário!


    (Vinícius de Moraes. Poemas esparsos. S. Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 58) 

    Entre os recursos estilísticos utilizados pelo poeta nesses versos, está
    Escolha uma alternativa para a questão 89db09b1-af
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UEG 2018, Pontuação

    Considere o seguinte fragmento:

    Nessa perspectiva, o direito à cidade é, portanto, muito mais do que um direito de acesso individual ou grupal aos recursos que a cidade incorpora: é um direito de mudar e reinventar a cidade, de forma que ela atenda aos desejos mais profundos e às necessidades mais prementes do ser humano. (Linhas 13-15).

    O uso do sinal de dois pontos (:), nesse trecho, tem a função de

    Escolha uma alternativa para a questão 89dc5c52-c3
  • Linguagens

    Português

    Para responder à questão, considere o excerto abaixo.


    Senhor Grileiro de Terra,

    É chegada a vossa vez,

    A voz que ouvis e que berra

    É a voz do camponês

    Clamando do seu calvário

    Contra a vossa mesquinhez.

    O café vos deu o ouro,

    Com que encheis vosso tesouro,

    A cana vos deu a prata

    Que reluz em vosso armário,

    O cacau vos deu o cobre

    Que atirais no chão do pobre,

    O algodão vos deu o chumbo

    Com que matais o operário:

    É chegada a vossa vez,

    Senhor latifundiário!


    (Vinícius de Moraes. Poemas esparsos. S. Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 58) 

    Considere a foto e o poema de Vinícius de Moraes.

    Imagem da questão de Português, PUC - Campinas 2010, Interpretação de Textos


    O poema e a situação da trabalhadora retratada na foto permitem afirmar que, apesar dos numerosos avanços conquistados pela humanidade e das grandes lutas travadas ao longo da história, o Brasil não conseguiu resolver dois problemas básicos que afligem o homem do campo: a

    Escolha uma alternativa para a questão 89def4e7-af
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RJ 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension

    According to the 5th paragraph,

    Escolha uma alternativa para a questão 89e9af52-25
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UEG 2018, Interpretação de Textos

    Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:
    Escolha uma alternativa para a questão 89ebded7-c3
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UEG 2018, Interpretação de Textos
    Ela desatinou

    Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Ela não vê que toda gente
    Já está sofrendo normalmente
    Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
    avenida
    Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Quem não inveja a infeliz, feliz
    No seu mundo de cetim, assim
    Debochando da dor, do pecado
    Do tempo perdido, do jogo acabado.
    BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
    Record, 2004. p. 210.

    Tanto a pintura quanto a letra de música apresentadas
    Escolha uma alternativa para a questão 89f0fbab-c3
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UEG 2018, Interpretação de Textos
    Ela desatinou

    Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Ela não vê que toda gente
    Já está sofrendo normalmente
    Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
    avenida
    Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Quem não inveja a infeliz, feliz
    No seu mundo de cetim, assim
    Debochando da dor, do pecado
    Do tempo perdido, do jogo acabado.
    BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
    Record, 2004. p. 210.

    Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,
    Escolha uma alternativa para a questão 89f6fd52-c3
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UEG 2018, Interpretação de Textos
    Ela desatinou

    Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Ela não vê que toda gente
    Já está sofrendo normalmente
    Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
    avenida
    Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Quem não inveja a infeliz, feliz
    No seu mundo de cetim, assim
    Debochando da dor, do pecado
    Do tempo perdido, do jogo acabado.
    BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
    Record, 2004. p. 210.

    Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do
    Escolha uma alternativa para a questão 89fc5ca8-c3
  • Linguagens

    Literatura

    Imagem da questão de Literatura, UEG 2018, Escolas Literárias
    Ela desatinou

    Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Ela não vê que toda gente
    Já está sofrendo normalmente
    Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
    avenida
    Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
    E ela inda está sambando
    Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
    Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
    Quem não inveja a infeliz, feliz
    No seu mundo de cetim, assim
    Debochando da dor, do pecado
    Do tempo perdido, do jogo acabado.
    BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
    Record, 2004. p. 210.

    Embora tanto o poema-canção quanto a pintura apresentados se enquadrem como produções modernas, a pintura se constrói sob uma perspectiva
    Escolha uma alternativa para a questão 8a009678-c3