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Questões de Linguagens do ENEM

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  • 18.995 questões
  • 4 disciplinas
  • 219 assuntos

Resultados: 18.995 questões

Página 856 de 950

  • Linguagens

    Português

    Leia o texto 04 e responda à questão.

    Imagem da questão de Português, UEPB 2010, Análise sintática

    Ziraldo. Anedotinhas do Bichinho da maçã. São Paulo: Melhoramentos, 1988, p. 23-24.

    Em “- É, sua fisionomia não me é estranha. [...]” (linha 4), é correto afirmar que:

    I - A ocorrência da próclise é similar à frequência de uso em textos informais falados e escritos.
    II - O uso da próclise se deve à exigência de um atrator que justifica essa ocorrência.
    III - O pronome oblíquo exerce no contexto uma função sintática completiva verbal.
    IV - O atributo “estranha” exerce função de predicativo em relação ao objeto indireto.

    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão 365fddc6-b7
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto 04 e responda à questão.

    Imagem da questão de Português, UEPB 2010, Interpretação de Textos

    Ziraldo. Anedotinhas do Bichinho da maçã. São Paulo: Melhoramentos, 1988, p. 23-24.

    O autor do texto:

    ( ) Descreve uma situação do cotidiano urbano entre dois personagens com a intencionalidade de produzir humor.
    ( ) Apresenta particularidades da linguagem oral, embora o texto se apresente no registro verbal escrito.
    ( ) Consegue de forma bem humorada ironizar a função do cliente e a imagem que o personagem tem de si.

    Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

    Marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 365ca6aa-b7
  • Linguagens

    Português

    Leia o enunciado a seguir e responda à questão.

    “Um comediante popular, como Tom Cavalcante, costuma dizer que a diferença está no uso da voz, não na idade da piada.” (linhas 16-18)

    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

    I - O artigo indefinido usado em “Um comediante” assume no contexto função semântica valorativa.

    II - O termo “não”, no enunciado, foi usado como formador de sentido e funciona como recurso argumentativo.

    III - O termo “como”, no enunciado, foi usado para produzir um efeito de relação conformativa.

    Escolha uma alternativa para a questão 365558d2-b7
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto 02 e responda à questão.

    Imagem da questão de Português, UEPB 2010, Interpretação de Textos

    Luiz Costa Pereira Junior. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento. Ano I, nº 12, 2006, p. 4.

    Na visão do autor, o tema em questão é:

    ( ) Simplório e sua prática linguística requer, apenas, o uso superficial da linguagem.
    ( ) Polêmico, embora aproxime o leitor do seu cotidiano e da sua linguagem.
    ( ) Versátil, tendo em vista que o autor dispõe de vários recursos linguísticos e gêneros textuais para explorar tal tema.
    ( ) Complexo, pois exige do leitor conhecimentos prévios e certa identidade discursiva para a construção de efeitos de sentido.

    Analise as proposições, coloque V para as verdadeiras, F para as falsas e marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 364616a7-b7
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto 02 e responda à questão.

    Imagem da questão de Português, UEPB 2010, Interpretação de Textos

    Luiz Costa Pereira Junior. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento. Ano I, nº 12, 2006, p. 4.

    O fragmento da carta ao leitor, escrita pelo editor Luiz Costa, sinaliza que:

    I - A língua permite seu uso de forma criativa e versátil por meio de recursos de linguagem e jogos implícitos.
    II - O sistema da língua é aberto, possibilita a escrita de textos humorísticos e desvela “a graça do idioma”.
    III - O humor é “volúvel e gelatinoso”, causando desgaste à língua pela “má associação de ideias”.

    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão 363f4dd0-b7
  • Linguagens

    Português

    Texto 01:

     Não deixe sua cadela entrar na minha casa de novo. Ela está cheia de pulgas.

    - Diana, não entre nessa casa de novo.Ela está cheia de pulgas.

    Em relação à interlocução que se estabelece na piada acima, analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

    ( ) O termo “ela” nas duas falas dos interlocutores faz alusão aos mesmos referentes, considerando-se a comicidade na construção de sentido do texto.
    ( ) O humor da piada se efetiva, em razão da ambiguidade causada pelo pronome “ela”, o que ocasiona o desfecho do diálogo.
    ( ) A referenciação contida no texto, por meio do termo “ela”, estabelece um exemplo de coesão anafórica.

    Marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 36388398-b7
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehensionFigura 2 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Robert Shiller. Newsweek - Special Issue, Dec. 2009. 

    According to the text, the post crisis consciousness about bubbles
    Escolha uma alternativa para a questão 8035c2eb-b7
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehensionFigura 2 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Robert Shiller. Newsweek - Special Issue, Dec. 2009. 

    Despite the recent financial crisis,
    Escolha uma alternativa para a questão 80317d62-b7
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehensionFigura 2 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Robert Shiller. Newsweek - Special Issue, Dec. 2009. 

    The author believes in:
    Escolha uma alternativa para a questão 8029ee52-b7
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehensionFigura 2 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Robert Shiller. Newsweek - Special Issue, Dec. 2009. 

    According to Robert Shiller:
    Escolha uma alternativa para a questão 8026bab0-b7
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehensionFigura 2 de 2 da questão de Inglês, UECE 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Robert Shiller. Newsweek - Special Issue, Dec. 2009. 

    Shiller’s point of view about youths nowadays is that they:
    Escolha uma alternativa para a questão 80227c96-b7
  • Linguagens

    Português

    TEXTO

    CIDADE SEM LUZ 

    Figura 1 de 3 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 3 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de TextosFigura 3 de 3 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos

    (Olavo Drummond. O vendedor de estrelas. Contos.) 

    Determine a alternativa cujo excerto exige uma segunda leitura, ou requer uma nova interpretação, depois que o leitor toma conhecimento do envolvimento amoroso entre o Prefeito e a viúva Violeta.
    Escolha uma alternativa para a questão 7f5a4149-b7
  • Linguagens

    Inglês

    THE ROAD TO COPENHAGEN

    Biggest Obstacle to Global Climate Deal May Be How to Pay for It

    As world leaders struggle to hash out a new global climate deal by December, they face a hurdle perhaps more formidable than getting big polluters like the United States and China to reduce greenhouse gas emissions: how to pay for the new accord. That money is needed to help fast-developing countries like India and Brazil convert to costly but cleaner technologies as they industrialize, as well as to assist the poorest countries in coping with the consequences of climate change, like droughts and rising seas. This financing is an essential part of any international climate agreement, negotiators and scientists say, because developing nations must curb the growth of their emissions if the world is to limit rising temperatures.
    Based on calculations by the International Energy Agency for 2005 to 2030, 75 percent of the growth in energy demand will come from the developing world. Many developing countries have made it clear that they will not sign a treaty unless they get money to help them adapt to a warmer planet. Acknowledging that a new treaty needs unanimity for success, industrialized nations like the United States and those in Europe have agreed in principle to make such payments; they have already been written into the agreed-upon structure of the treaty, to be signed in Copenhagen in December. (…) At a United Nations summit meeting in New York on climate change and at the Group of 20 meetings in Pittsburgh last month, national leaders, including President Obama and President Hu Jintao of China, stressed the urgency of combating climate change. But they offered no new proposals for financing and put no new cash on the table.
    Perhaps even more troublesome, the United Nations Adaptation Fund, which officially began operating in 2008 to help poor countries finance projects to blunt the effects of global warming, remains an empty shell, largely because rich nations have failed to come through with the donations they promised.
    By Elisabeth Rosenthal
    Published: October 14, 2009
    Source: http://www.nytimes.com/2009/10/15/science/earth/15climate.html?ref=science
    Tendo como referência o último parágrafo do texto, pode-se afirmar que a expressão “The United Nations Adaptation Fund...remains an empty shell”, corresponde melhor à seguinte idéia:
    Escolha uma alternativa para a questão 9f105633-b6
  • Linguagens

    Literatura

    Analise as afirmações sobre a obra Ensaio Sobre a Cegueira, de José Saramago e, posteriormente, assinale a alternativa correta.


    I- Tem como cenário principal o sertão, onde os migrantes lutam contra o sistema latifundiário que os oprime.

    II- Os personagens apresentados na narrativa não têm nomes, suas identidades são marcadas por seus sentimentos e suas atitudes.

    III- Faz crítica aos valores sociais e da sociedade urbana em transformação, tanto do ponto de vista moral quanto material.

    IV- A narrativa é predominantemente alinear, ou seja, pode ir ao passado e ao futuro, sem obedecer à ordem do tempo cronológico.
    Escolha uma alternativa para a questão 9e2f7f29-b6
  • Linguagens

    Português

    TEXTO I

    Imagem da questão de Português, Universidade do Estado do Amapá 2010, Coesão e coerência

    Observe o trecho: A inveja está presente em todos nós e é encarada como algo ruim. Mas é possível tirar proveito desse sentimento para evoluir, sem prejudicar ninguém (chamada do texto). Substituindo o conector mas por outros de igual valor e fazendo algumas alterações de ordem e pontuação, em qual das alternativas a substituição alterará o sentido original do fragmento?
    Escolha uma alternativa para a questão 9e1ed3af-b6
  • Linguagens

    Português

    TEXTO I

    Imagem da questão de Português, Universidade do Estado do Amapá 2010, Morfologia - Pronomes

    Das afirmativas abaixo, assinale a única que apresenta o que como pronome relativo.
    Escolha uma alternativa para a questão 9e19de98-b6
  • Linguagens

    Português

    TEXTO I

    Imagem da questão de Português, Universidade do Estado do Amapá 2010, Coesão e coerência

    Assinale a única alternativa que traz uma informação incorreta de acordo com o texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 9e151c5c-b6
  • Linguagens

    Inglês

    The Wind
    James Stephens

    The wind stood up, and gave a shout:
    He whistled on his fingers, and

    Kicked the withered leaves about,
    And thumped the branches with his hand,

    And said he'd kill, and kill, and kill:
    And so he will! And so he will! 

    The words in “The Wind” that give human qualities to the wind are:
    Escolha uma alternativa para a questão 7b9e5ee5-b6
  • Linguagens

    Português

    Leia o texto 2 a seguir para responder a questão.

    TEXTO 2

    Polivalência: do mito... para a realidade

       A modernidade, ao flexibilizar a divisão de tarefas no interior dos processos produtivos, estaria cumprindo com o papel de substituir o desqualificado e descomprometido “apertador de parafusos” por um funcionário que pensa e molda seu próprio emprego, à medida em que é chamado a experimentar novos métodos de trabalho capazes de garantir ao mesmo tempo a sua realização pessoal e o crescimento da empresa. Desta forma, graças à polivalência, o ser humano estaria deixando de ser um mero apêndice das máquinas para reencontrar no trabalho o caminho de sua própria humanização.  
         Mas será que é isso mesmo? Com a polivalência, o capital estaria mesmo abrindo mão da crescente submissão do homem à máquina que, aliás, é um dos elementos que lhe garantem a progressiva exploração da força de trabalho? A polivalência que tem sua origem na flexibilização e na automação dos processos produtivos estaria gerando uma maior qualificação do trabalhador coletivo? 
        O novo trabalhador, a ser moldado de acordo com as necessidades dos sistemas informatizados, teria que ser jovem, polivalente, sem tradição de luta, com estudos que lhe fornecessem conhecimentos gerais mais amplos (o segundo grau, por exemplo) ou, no limite, as noções técnicas básicas que podem ser assimiladas através dos cursos de SENAI. 
          Ou seja, o perfil da grande maioria dos trabalhadores, que do final da década de 80 até os nossos dias começam a compor o quadro de funcionários das grandes empresas, tem como traços fundamentais a ausência de uma militância política e de uma qualificação efetiva, ao lado de uma bagagem de conhecimentos que serve apenas para proporcionar-lhes uma leitura rápida e segura das informações que aparecem nos sistemas de controle dos equipamentos automatizados e para garantir uma rápida operacionalização das ordens recebidas.
          Se tivermos que descrever em poucas palavras o perfil de um trabalhador polivalente, diríamos que ele não passa de um “pau pra toda obra” que, diante do aumento do desemprego e da ameaça constante que isso traz à manutenção de suas condições de vida, percebe uma sensação de alívio ao aderir, ora ativa ora passivamente, aos objetivos e aos limites impostos pela lógica das mudanças no interior do sistema capitalista. Lógica que tem na polivalência e na flexibilização dos processos de trabalho dois importantes instrumentos para ocultar a continuidade histórica da necessidade da classe dominante ir adequando a organização do trabalho às exigências da acumulação do capital e para apagar nas classes trabalhadoras a memória coletiva de sua tradição de lutas e, com ela, a necessidade de construir uma nova ordem social.
    (GENNARI, Emílio. Automação, Terceirização e Programas de Qualidade Total: os fatos e a lógica das mudanças nos processos de trabalho. São Paulo: CPV, 1997. Adaptado)  
    O tema básico do texto, em torno do qual o autor organiza seus argumentos, pode ser expresso pelas seguintes proposições, exceto uma. Assinale-a.
    Escolha uma alternativa para a questão 7b74fa65-b6
  • Linguagens

    Inglês

    Text 3


    What is a Computer?


               Nowadays, in most modern societies, almost everybody has idea about what a computer is. We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. But does everyone really know how a computer works inside?

           A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of the processing as information. There are three basic steps in the computing process. The first one is input, which consists of feeding data into the computer’s memory. Then comes the processing: the program is run and the computer processes the data by performing a set of instructions. The third and final step is the output furnished by the computer, which allows the user to see the results either in printed form or on the screen.

             The world of computers has created a specific language of its own. English words such as software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages. Software is information in the form of data and programs, and hardware refers to the electronic and mechanical parts that make up a computer system.

             Despite the constant presence of computers in most modern societies, it is a great mistake to believe that everybody in the world is computerliterate, i.e., is familiar with computers and knows how to use them properly. In some contemporary societies, many people still have no idea about the existence of computers, and even in the so-called developed countries, there are lots of people who do not know or do not care about what a computer is.


    Inglês.com.textos para informática, p. 25, 2001

    Mark the correct alternative.
    Escolha uma alternativa para a questão f9b1a57f-b6