Questões de Português do ENEM

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10.965 questões encontradas. Mostrando a página 18 de 549.

• 3DBD4DC8-C4

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Municipal Professor Franco Montoro - São Paulo · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  AMAR

  
  

  Que pode uma criatura senão,

  
  

  Entre criaturas, amar?

  
  

  Amar e esquecer, amar e malamar,

  
  

  Amar, desamar, amar?

  
  

  Sempre, e até de olhos vidrados, amar?

  
  

  Que pode, pergunto, o ser amoroso,

  
  

  Sozinho, em rotação universal, senão

  
  

  Rodar também, e amar?

  
  

  Amar o que o mar traz à praia,

  
  

  O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,

  
  

  É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

  
  

  Amar solenemente as palmas do deserto,

  
  

  O que é entrega ou adoração expectante,

  
  

  E amar o inóspito, o áspero,

  
  

  Um vaso sem flor, um chão de ferro,

  
  

  E o peito inerte, e a rua vista em sonho,

  
  

  E uma ave de rapina.

  
  

  Este o nosso destino: Amor sem conta,

  
  

  Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,

  
  

  Doação ilimitada a uma completa ingratidão,

  
  

  E na concha vazia do amor à procura medrosa,

  
  

  Paciente, de mais e mais amor.

  
  

  Amar a nossa falta mesma de amor,

  
  

  E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,

  
  

  e a sede infinita.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.

  No verso “Amar a nossa falta mesma de amor”, que figura de linguagem se destaca e qual o seu efeito de sentido principal? 

  Escolha uma alternativa para a questão 3dbd4dc8-c4

  A

  Metáfora; abrevia a comparação entre o sentimento de amor e de desamor.

  B

  Paradoxo; afirma algo aparentemente contraditório para intensificar a ideia de amor amplo e não racional.

  C

  Hipérbole; exagera para provocar humor.

  D

  Sinédoque; aborda a parte para se referir ao todo.

  Responder
• 3DBA67BE-C4

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Municipal Professor Franco Montoro - São Paulo · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  AMAR

  
  

  Que pode uma criatura senão,

  
  

  Entre criaturas, amar?

  
  

  Amar e esquecer, amar e malamar,

  
  

  Amar, desamar, amar?

  
  

  Sempre, e até de olhos vidrados, amar?

  
  

  Que pode, pergunto, o ser amoroso,

  
  

  Sozinho, em rotação universal, senão

  
  

  Rodar também, e amar?

  
  

  Amar o que o mar traz à praia,

  
  

  O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,

  
  

  É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

  
  

  Amar solenemente as palmas do deserto,

  
  

  O que é entrega ou adoração expectante,

  
  

  E amar o inóspito, o áspero,

  
  

  Um vaso sem flor, um chão de ferro,

  
  

  E o peito inerte, e a rua vista em sonho,

  
  

  E uma ave de rapina.

  
  

  Este o nosso destino: Amor sem conta,

  
  

  Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,

  
  

  Doação ilimitada a uma completa ingratidão,

  
  

  E na concha vazia do amor à procura medrosa,

  
  

  Paciente, de mais e mais amor.

  
  

  Amar a nossa falta mesma de amor,

  
  

  E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,

  
  

  e a sede infinita.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.

  Qual tese sobre o amor é defendida no poema?

  
  

  Considere, entre outros, os trechos: “Amar o que o mar traz à praia, / o que ele sepulta…”, “amar o inóspito, o áspero…”, “Doação ilimitada a uma completa ingratidão” e “Amar a nossa falta mesma de amor”. 

  Escolha uma alternativa para a questão 3dba67be-c4

  A

  O amor verdadeiro ocorre apenas quando há reciprocidade e beleza.

  B

  O amor abrange o que é belo e o que é áspero, aceita a ingratidão e até a ausência de amor.

  C

  O poema rejeita amar o concreto, defendendo apenas o amor abstrato e puro. 

  D

  O amor é força regulada por normas sociais e deve ser contido. 

  Responder
• 3DB7A6DA-C4

  Português

  Funções morfossintáticas da palavra QUEFaculdade Municipal Professor Franco Montoro - São Paulo · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  AMAR

  
  

  Que pode uma criatura senão,

  
  

  Entre criaturas, amar?

  
  

  Amar e esquecer, amar e malamar,

  
  

  Amar, desamar, amar?

  
  

  Sempre, e até de olhos vidrados, amar?

  
  

  Que pode, pergunto, o ser amoroso,

  
  

  Sozinho, em rotação universal, senão

  
  

  Rodar também, e amar?

  
  

  Amar o que o mar traz à praia,

  
  

  O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,

  
  

  É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

  
  

  Amar solenemente as palmas do deserto,

  
  

  O que é entrega ou adoração expectante,

  
  

  E amar o inóspito, o áspero,

  
  

  Um vaso sem flor, um chão de ferro,

  
  

  E o peito inerte, e a rua vista em sonho,

  
  

  E uma ave de rapina.

  
  

  Este o nosso destino: Amor sem conta,

  
  

  Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,

  
  

  Doação ilimitada a uma completa ingratidão,

  
  

  E na concha vazia do amor à procura medrosa,

  
  

  Paciente, de mais e mais amor.

  
  

  Amar a nossa falta mesma de amor,

  
  

  E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,

  
  

  e a sede infinita.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.

  Em “Amar o que o mar traz à praia, / O que ele sepulta…”, o termo “que”, em destaque, exerce, respectivamente em suas duas ocorrências, a função sintática de: 

  Escolha uma alternativa para a questão 3db7a6da-c4

  A

  Objeto direto e sujeito 

  B

  Objeto indireto e sujeito

  C

  Objeto direto e objeto direto

  D

  Sujeito e sujeito 

  Responder
• 3DB1B4D0-C4

  Português

  SintaxeFaculdade Municipal Professor Franco Montoro - São Paulo · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  AMAR

  
  

  Que pode uma criatura senão,

  
  

  Entre criaturas, amar?

  
  

  Amar e esquecer, amar e malamar,

  
  

  Amar, desamar, amar?

  
  

  Sempre, e até de olhos vidrados, amar?

  
  

  Que pode, pergunto, o ser amoroso,

  
  

  Sozinho, em rotação universal, senão

  
  

  Rodar também, e amar?

  
  

  Amar o que o mar traz à praia,

  
  

  O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,

  
  

  É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

  
  

  Amar solenemente as palmas do deserto,

  
  

  O que é entrega ou adoração expectante,

  
  

  E amar o inóspito, o áspero,

  
  

  Um vaso sem flor, um chão de ferro,

  
  

  E o peito inerte, e a rua vista em sonho,

  
  

  E uma ave de rapina.

  
  

  Este o nosso destino: Amor sem conta,

  
  

  Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,

  
  

  Doação ilimitada a uma completa ingratidão,

  
  

  E na concha vazia do amor à procura medrosa,

  
  

  Paciente, de mais e mais amor.

  
  

  Amar a nossa falta mesma de amor,

  
  

  E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,

  
  

  e a sede infinita.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.

  No verso inicial, o eu lírico pergunta: “Que pode uma criatura senão, / Entre criaturas, amar?”. Identifique o valor semântico do termo em destaque nesse contexto e a melhor paráfrase para ele:

  Escolha uma alternativa para a questão 3db1b4d0-c4

  A

  Oposição, equivalente a “porém”.

  B

  Exceção, equivalente a “a não ser”.

  C

  Condição, equivalente a “se não”.

  D

  Consequência, equivalente a “portanto”.

  Responder
• 8B538353-AB

  Português

  Interpretação de TextosUCB · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

       Para a maior parte do mundo a globalização, como tem sido conduzida, assemelha-se a um pacto com o demônio. Algumas pessoas nos países ficam mais ricas, as estatísticas do PIB, pelo valor que possam ter, aparentam melhoras, mas o modo de vida e os valores básicos da sociedade ficam ameaçados. Isto não é como deveria ser.

  
  

  
  

  Joseph E. Stiglitz, Prêmio Nobel de Economia 2001.

  
  

  
  

  Tomando o fragmento apenas como referência inicial, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 8b538353-ab

  A

  A globalização provocou o surgimento de uma “aldeia global”, em que uma cultura mundial e padronizada sufocou e eliminou as identidades nacionais e os nacionalismos mundo afora.

  B

  O desenvolvimento das técnicas de transportes e das comunicações difunde uma noção de espaço e tempo contraídos, como se um “encurtamento” das distâncias e do tempo tivesse ocorrido.

  C

  Na atual fase da globalização, os Estados Nacionais desempenham papel cada vez menos relevante, de vez que suas funções foram absorvidas pelos blocos econômicos, a exemplo do Nafta.

  D

  Em diversas cidades europeias que atraem muitos turistas, como Barcelona, têm ocorrido manifestações da população contra as medidas dos governos locais que tentam restringir o turismo, intensificado com a globalização. 

  E

  A inserção do Brasil na economia globalizada ocorreu mais intensamente a partir dos governos militares, ainda na década de 1960, com a abertura a investimentos internacionais e maior participação nos fluxos comerciais mundiais.

  Responder
• 8B33EAC5-AB

  Português

  Morfologia - PronomesUCB · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Luís Fernando Veríssimo. Papos. In: Ana Maria Machado. (org.)

  Comédias para se ler na escola. 1.ª ed. Editora Objetiva,

  2001 (adaptado).

  No texto, são apresentadas diferentes combinações entre pronomes átonos e formas verbais, que resultam tanto em construções que estão de acordo com a norma-padrão do português brasileiro quanto em estruturas gramaticalmente inadequadas do ponto de vista dessa norma. Nesse sentido, um trecho gramaticalmente correto, no qual a colocação pronominal está em conformidade com a norma-padrão, é

  Escolha uma alternativa para a questão 8b33eac5-ab

  A

  “Lhe digo?” (linha 10).

  B

  “me corrigir” (linha 17).

  C

  “Sabes-lo” (linha 25).

  D

  “dizer-lo-te” (linha 30).

  E

  “esqueci-lo” (linha 33).

  Responder
• 8B318145-AB

  Português

  Interpretação de TextosUCB · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Luís Fernando Veríssimo. Papos. In: Ana Maria Machado. (org.)

  Comédias para se ler na escola. 1.ª ed. Editora Objetiva,

  2001 (adaptado).

  Falecido em 30 de agosto de 2025, Luís Fernando Veríssimo tinha um estilo literário acessível e abordava, com bom humor, desde temas delicados até situações triviais do dia a dia. No texto apresentado, a intenção central do autor é

  Escolha uma alternativa para a questão 8b318145-ab

  A

  mostrar que o nível de formalidade da linguagem deve ser adequado à situação comunicativa.

  B

  reforçar a importância de aprender a norma-padrão da língua portuguesa, em especial, o uso dos pronomes.

  C

  defender a extinção de normas gramaticais para o uso dos pronomes átonos, por dificultarem a comunicação.

  D

  retratar a intolerância nas relações humanas na atualidade e seu impacto na linguagem.

  E

  ensinar ao leitor regras gramaticais de uso dos pronomes, a partir de um exemplo prático.

  Responder
• 8B2F105A-AB

  Português

  SintaxeUCB · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Oswald de Andrade. Canto de regresso à pátria. 

  Assinale a alternativa em que o segmento apresentado funciona sintaticamente como objeto direto no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 8b2f105a-ab

  A

  “Onde gorjeia o mar” (verso 2).

  B

  “como os de lá” (verso 4).

  C

  “quase que mais amores” (verso 6).

  D

  “que eu morra” (verso 11).

  E

  “Sem que volte pra São Paulo” (verso 14).

  Responder
• 8B2CB004-AB

  Português

  Interpretação de TextosUCB · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Oswald de Andrade. Canto de regresso à pátria. 

  O poema apresentado é uma paródia de Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, poeta da primeira geração do Romantismo brasileiro. Uma importante diferença entre tais obras encontra-se no fato de que Oswald de Andrade

  Escolha uma alternativa para a questão 8b2cb004-ab

  A

  concentra-se na idealização das belezas naturais de São Paulo.

  B

  respeita o rigor formal na métrica, na rima e na linguagem.

  C

  nega, de forma humorada, a necessidade de uma identidade nacional.

  D

  anula a oposição entre “cá” e “lá”.

  E

  critica o ultranacionalismo alheio à realidade histórico-social do Brasil.

  Responder
• 8B2A505E-AB

  Português

  Morfologia - VerbosUCB · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  
  

  
  

  Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 1ª ed. São

  Paulo: Penguin Classics, Companhia das Letras, 2014 (originalmente

  publicado em folhetins a partir de 1880).

  Verbos impessoais são verbos que, por natureza, não admitem sujeito, porém, em certos contextos discursivos, mesmo orações com verbos impessoais podem apresentar sujeito, como no seguinte exemplo: “As crianças amanheceram indispostas”. Assinale a alternativa em que o verbo destacado é, em regra, impessoal, porém no texto lhe foi atribuído um sujeito.

  Escolha uma alternativa para a questão 8b2a505e-ab

  A

  “aquelas nuvens escuras que cobrem o azul” (linhas 27 e 28).

  B

  “Tinha uns sessenta e quatro anos” (linha 14).

  C

  “Verdade é que não houve cartas nem anúncios” (linhas 17 e 18). 

  D

  “Acresce que chovia — peneirava — uma chuvinha miúda” (linhas 18 e 19).

  E

  “a natureza parece estar chorando a perda irreparável” (linhas 24 e 25).

  Responder
• 8B27EB38-AB

  Português

  Interpretação de TextosUCB · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  
  

  
  

  Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 1ª ed. São

  Paulo: Penguin Classics, Companhia das Letras, 2014 (originalmente

  publicado em folhetins a partir de 1880).

  Em romances como Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro, Machado de Assis apresenta um estilo de escrita único, que transcende os padrões literários de sua época, apesar de tais obras serem comumente associadas à estética realista. Um dos recursos mais típicos do autor é o uso da metalinguagem, que, no texto em questão, está presente por meio da 

  Escolha uma alternativa para a questão 8b27eb38-ab

  A

  descrição objetiva dos detalhes da morte do narrador, no trecho “Dito isto, expirei às duas horas da tarde de uma sexta-feira do mês de agosto de 1869” (linhas 12 e 13).

  B

  construção de uma prosa poética, a qual é ilustrada pelo jogo de palavras no trecho “eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor” (linhas 6 e 7).

  C

  reflexão sobre o método narrativo, exemplificada no trecho “Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim” (linhas 1 e 2).

  D

  ironia que se manifesta no trecho “esta engenhosa ideia” (linha 21), na qual se encontra implícita uma crítica por parte do narrador.

  E

  interpelação aos leitores do texto, com os quais se estabelece um diálogo, o que ocorre em “Vós, que o conhecestes, meus senhores” (linha 23).

  Responder
• 8B2591C8-AB

  Português

  Interpretação de TextosUCB · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  
  

  
  

  José de Alencar. Iracema. Série prazer de ler, n.º 4.

  Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2013.

  (originalmente publicado em 1865).

  Do segundo ao quarto parágrafo, a descrição de Iracema é fundamentada predominantemente em relações de

  Escolha uma alternativa para a questão 8b2591c8-ab

  A

  gradação.

  B

  oposição.

  C

  comparação.

  D

  alternância.

  E

  explicação.

  Responder
• 8B2033D0-AB

  Português

  MorfologiaUCB · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  Gregório de Matos. A ponderação do Dia do Juízo Final, e Universal.

  
  

  Considerando os aspectos morfológicos do texto, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 8b2033d0-ab

  A

  Os termos “entristecido” (verso 1) e “gemido” (verso 5) pertencem à mesma classe de palavras.

  B

  Na palavra “desventura” (verso 11), o prefixo “des–” expressa sentido de intensidade.

  C

  Na locução “haver sido” (verso 8), o verbo auxiliar se flexiona na terceira pessoa do singular.

  D

  O vocábulo “preciso” (verso 12) pertence à classe dos verbos, estando flexionado na primeira pessoa do singular.

  E

  O verbo “tens” (verso 6) se flexiona na segunda pessoa do singular, em referência a um elemento ao qual se dirige o eu lírico.

  Responder
• 4383B3BF-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema a seguir para responder à questão.

  
  

  
  

  MÃOS DADAS

  
  

  Não serei o poeta de um mundo caduco.

  Também não cantarei o mundo futuro.

  Estou preso à vida e olho os meus companheiros.

  Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

  Entre eles, considero a enorme realidade.

  O presente é tão grande, não nos afastemos.

  Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

  
  

  Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

  não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,

  não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,

  não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

  O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,

  a vida presente.

  
  

  Carlos Drummond de Andrade

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 75.

  No poema, o eu lírico assume o compromisso de produzir uma poética que busca registrar

  Escolha uma alternativa para a questão 4383b3bf-68

  A

  a simplicidade das coisas, enfatizando a necessidade de gratidão diante da vida.

  B

  o cenário em que se desenrolam as alegrias e tristezas de um casal de amantes.

  C

  a vida de pessoas com quem ele compartilha, de forma solidária, o tempo presente. 

  D

  a beleza presente em elementos ligados à natureza, adotando uma atitude contemplativa. 

  E

  o mundo moderno e suas vicissitudes, os quais provocam uma avalanche de males psíquicos.

  Responder
• 438120DA-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema a seguir para responder à questão.

  
  

  
  

  MÃOS DADAS

  
  

  Não serei o poeta de um mundo caduco.

  Também não cantarei o mundo futuro.

  Estou preso à vida e olho os meus companheiros.

  Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

  Entre eles, considero a enorme realidade.

  O presente é tão grande, não nos afastemos.

  Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

  
  

  Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

  não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,

  não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,

  não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

  O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,

  a vida presente.

  
  

  Carlos Drummond de Andrade

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 75.

  Ao tomar a elaboração poética como elemento temático, o eu lírico constrói o poema a partir de um procedimento

  Escolha uma alternativa para a questão 438120da-68

  A

  multidimensional 

  B

  metalinguístico 

  C

  transdisciplinar

  D

  intertextual 

  E

  endofórico

  Responder
• 437E2582-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a tirinha a seguir.

  
  

  

  DAHMER, André. Malvados. São Paulo: Quadrinhos na Cia., 2019. p. 7.

  
  

  
  

  O efeito de humor presente na tirinha está baseado no jogo de sentido que se constrói a partir do seguinte procedimento metalinguístico: 

  Escolha uma alternativa para a questão 437e2582-68

  A

  Expõe-se, de forma categórica, o processo de mudança léxico-semântica que ocorre com a palavra “caro” quando ela recebe desinências flexionais de gênero e número. 

  B

  Explica-se, de forma inesperada, a formação de “carinho” a partir de um processo derivacional, o que altera o sentido previsto para essa palavra no primeiro quadrinho. 

  C

  Usa-se, intempestivamente, o modo de composição do gênero tirinha para explicar os vários sentidos que uma expressão linguística pode assumir, dependendo do contexto.

  D

  Apresenta-se, equivocadamente, o processo de contração fonológica que pode ocorrer quando determinado morfema derivacional se junta a um radical de base verbal.

  E

  Muda-se, abruptamente, o objeto temático da conversa ao se tomar a própria estruturação oracional de “as pessoas não sabem mais o que é carinho” como item de reflexão.

  Responder
• 437BBA3C-68

  Português

  PontuaçãoUEG · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  

  

  Na frase “No estudo, foi detectado que as mães apresentavam maiores índices de estresse e os pais, maiores dificuldades na expressão do afeto” (linhas 28-29), a função da vírgula após o termo “pais” é a de indicar 

  Escolha uma alternativa para a questão 437bba3c-68

  A

  elipse verbal.

  B

  deslocamento de um adjunto. 

  C

  separação de itens enumerados.

  D

  inversão de oração subordinada.

  E

  limites de uma oração intercalada. 

  Responder
• 4379602F-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  

  

  O primeiro parágrafo do texto Dificuldade de expressar emoções, contexto competitivo e empobrecimento da linguagem é desenvolvido a partir da seguinte estratégia de textualização:

  Escolha uma alternativa para a questão 4379602f-68

  A

  apresentação dos autores de uma obra científica importante.

  B

  exemplificação de comportamentos típicos de pessoas adictas.

  C

  exposição das consequências do uso exagerado de eletrônicos.

  D

  definição de um objeto segundo parâmetros da pesquisa científica.

  E

  contextualização cotidiana de um problema específico de saúde física.

  Responder
• 4376949C-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  

  

  No trecho “Eles concluem que a alexitimia pode ser encontrada na personalidade do tempo atual [...]” (linha 29), o pronome “eles” faz uma retomada de 

  Escolha uma alternativa para a questão 4376949c-68

  A

  “os pais” (linha 28)

  B

  “Os autores” (linha 26)

  C

  “filhos assintomáticos” (linha 27)

  D

  “Rodrigues e Caetano” (linha 25)

  E

  “Maria Helena Sproveri” (linha 26) e “Francisco Assumpção” (linha 27)

  Responder
• 4373E232-68

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  

  

  De acordo com os pesquisadores citados no texto, a alexitimia é um problema de saúde psíquica que está associado ao

  Escolha uma alternativa para a questão 4373e232-68

  A

  modelo educacional, que exige das crianças, ainda muito novas, o cumprimento de inúmeras atividades avaliativas, levando-as a desenvolver quadros de ansiedade e estresse. 

  B

  contexto social atual, em que o sujeito, vivendo em um mundo de competição e de relações desprovidas de afetos, é dominado por pensamento concreto e razão utilitária. 

  C

  modo de produção material contemporâneo, que oferece uma enorme quantidade de filmes e séries voltados para o estímulo visual em detrimento do pensamento crítico. 

  D

  funcionamento do cérebro, que, se for estimulado por inúmeras substâncias e fármacos, acaba perdendo a capacidade de fazer operações concretas básicas. 

  E

  estado de saúde pré-existente, em que a pessoa, tendo uma predisposição orgânica, começa a desenvolver formas patológicas de pensamento e interação social.

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