Questões de História do ENEM

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5.222 questões encontradas. Mostrando a página 145 de 262.

• BBAA35C9-E2

  História

  Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaUniversidade Católica de Pelotas · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Em 1796, uma conspiração planejou dar continuidade ao movimento radical na França. A Conspiração dos Iguais tinha como objetivos alcançar a igualdade perfeita e o bem comum. Não bastava a igualdade de direitos perante a lei, era necessária a igualdade nas condições de vida; para isso, a propriedade privada deveria ser eliminada.

  
  

  A Conspiração dos Iguais foi liderada por

  Escolha uma alternativa para a questão bbaa35c9-e2

  A

  Marat.

  B

  Danton.

  C

  Babeuf.

  D

  Marx.

  E

  Napoleão.

  Responder
• 514CCB0B-DF

  História

  Guerra Fria e seus desdobramentosEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Analise as imagens para responder à questão:

  
  

  
  

  
  

  Sobre o contexto histórico retratado pelas imagens, julgue os itens:

  
  

  I. Apesar dos esforços para manter a União Soviética “protegida” da cultura ocidental, como pode ser identificado na capa do álbum, a crise do socialismo real acabou por permitir a penetração destes padrões.
  

  II. A longa fila na inauguração do McDonalds em Moscou e o imenso público no festival, podem ser entendidos, ao lado da queda do Muro de Berlim, como marcos do final da Guerra Fria e da suposta vitória do Ocidente “liberal” sobre o Oriente “socialista”.

  III. A partir da queda do Muro de Berlim, e da consequente reunificação alemã, o mundo do socialismo real entrou em um processo de crise irreversível, permitindo a entrada de padrões até então inaceitáveis em sua cultura.

  
  

  
  

  Está (ão) correto (s):
  

  Escolha uma alternativa para a questão 514ccb0b-df

  A

  I apenas.

  B

  I e II apenas.

  C

  I e III apenas.

  D

  II e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 5149A227-DF

  História

  História GeralEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações abaixo para responder a questão:

  
  

  
  

  Jamais a face do globo e a vida humana foram tão dramaticamente transformadas quanto na era que começou sob as nuvens em cogumelo de Hiroxima e Nagazaki. Mas como sempre a história tomou apenas consciência marginal das intenções humanas, mesmo as dos formuladores de decisões nacionais. A verdadeira transformação social não foi pretendida nem planejada. E, de qualquer modo, a primeira contingência que se teve que enfrentar foi o imediato colapso da grande aliança antifascista. Assim que não mais houve um fascismo para uni-los contra si, capitalismo e comunismo mais uma vez se prepararam para enfrentar um ao outro como inimigos mortais.

  (HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. SP: Companhia das Letras, 1995, p. 177.)

  
  

  
  

  A leitura das informações e do contexto por elas retratado nos permite inferir que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5149a227-df

  A

  apesar das disputas ideológicas do pós-Segunda Guerra, as perdas humanas provocadas pelas bombas atômicas levaram as potências a não se enfrentarem em uma nova guerra, evitando, assim, uma destruição ainda maior.

  B

  a bipolarização ideológica da Guerra Fria teve como principais causas o fim do fascismo e a tentativa dos Estados Unidos de impedir uma nova catástrofe nuclear, uma vez que a URSS detinha a tecnologia atômica.

  C

  apesar da destruição humana provocada pelas bombas atômicas, para as potências fortalecidas após a guerra, o mais importante era demonstrar sua força e garantir sua supremacia no mundo bipolar da Guerra Fria.

  D

  sem a aliança antifascista, capitalismo e socialismo voltaram a se enfrentar após a Segunda Guerra, o que levou à redução dos arsenais atômicos como forma de evitar uma nova tragédia nuclear

  E

  a utilização das bombas atômicas pelos Estados Unidos pode ser entendida como um recado para a URSS, o que levou os soviéticos a não desenvolverem armar nucleares e nem se envolverem em guerras contra os EUA.

  Responder
• 5146219E-DF

  História

  História GeralEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  O califa al-Mamun, da dinastia Abássida, governou o império muçulmano entre 813 e 833. Em seu governo, foi criada a Casa da Sabedoria, que se tornou um dos maiores centros científicos e intelectuais de todos os tempos. Reuniu escribas, religiosos, astrônomos, médicos, filósofos, matemáticos, químicos, geógrafos, cartógrafos, zoólogos e um grande número de tradutores, os melhores de sua época, para preservar os textos da antiguidade, notadamente os gregos. O texto abaixo refere-se a uma medida por ele tomada:

  
  

  Um homem incrível, esse al-Mamun. Um califa racionalista! Adepto apaixonado de Aristóteles, odiava os integristas, que perseguiu ao longo de todo o seu reinado. Ele foi a alma da Casa da Sabedoria. Tendo suas tropas vencido as forças bizantinas, al-Manun propôs uma surpreendente troca ao imperador do Oriente: prisioneiros por livros! O acordo foi fechado: um milhar de guerreiros cristãos, libertados pelos árabes, voltaram para Constantinopla, enquanto no sentido inverso uma dezena de obras raríssimas, florão das bibliotecas bizantinas, chegava a Bagdá, recebidas com exaltação na Casa da Sabedoria.

  (GUEDJ, Denis. O Teorema do Papagaio. SP: Cia. Das Letras. 2001, p. 212.)

  
  

  
  

  Tomando por base a comparação das ações do Califa com as características culturais e religiosas na Europa Medieval, julgue as afirmativas.

  
  

  
  

  I. Da mesma forma que o califa, durante o medievo europeu houve um grande esforço por parte do catolicismo para a preservação da cultura antiga, principalmente a grega.

  II. O racionalismo, herança da cultura grega, foi responsável, tanto no Oriente como no Ocidente, pela separação entre religião e poder político, promovendo o início da laicização do Estado, concretizada apenas com a Revolução Francesa.

  III. Ao contrário dos esforços do califa para preservá-la, no Ocidente Medieval, boa parte da produção cultural antiga foi destruída por contrariar os preceitos religiosos vigentes à época.

  
  

  
  

  Está (ão) correta (s):

  Escolha uma alternativa para a questão 5146219e-df

  A

  I e II apenas.

  B

  II apenas.

  C

  III apenas.

  D

  I e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 513F01E2-DF

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos abaixo:

  
  

  
  

  O que muitos cristãos parecem procurar é o martírio. Muitos governadores de províncias, quando recebem cristãos, fornecem a eles todas as oportunidades para se conformarem com os mais básicos requisitos do Estado – uma oferenda de incenso para o gênio do imperador, por exemplo – mas muitas vezes têm sido repelidos com repetidas manifestações de fé. Os governadores relutam, mas no final são obrigados a expor esses fanáticos às feras e ao martírio. Talvez seja isso o que torna a religião cristã tão atraente para alguns. Acima de tudo, eles seguem os preceitos de um fazedor de milagres que foi, ele próprio, crucificado como um criminoso.

  (LAURENCE, Ray. Guia do Viajante Pelo Mundo Antigo – Roma no ano 300 d.C. SP: Ciranda Cultural, 2008, p. 31.)

  
  

  
  

  Os cristãos mataram muçulmanos nas Cruzadas. Os cristãos mataram judeus em muitos massacres. Enquanto isso, outra dimensão foi adicionada: os cristãos começaram a matar companheiros cristãos acusados de “hereges”. [...] Em Alexandria, em 415, a grande cientista Hypatia, chefe da Biblioteca de Alexandria, foi espancada até a morte pelos monges e outros seguidores de São Cirilo, que viam a ciência dela muito como a Igreja, mais tarde, veria a de Galileu.

  (HAUGHT, James A. Perseguições Religiosas – Uma história do fanatismo e dos crimes religiosos. RJ: Ediouro, 2003, p. 53.)

  
  

  
  

  A relação entre os excertos pode ser encontrada em:

  Escolha uma alternativa para a questão 513f01e2-df

  A

  Desde os tempos do Império Romano, os cientistas eram alvo de perseguições, porém, com o fortalecimento do catolicismo, os cientistas cristãos de perseguidos tornaram-se perseguidores.

  B

  As perseguições aos cristãos no Império Romano apresentavam um caráter religioso, enquanto as praticadas pelo catolicismo medieval procuravam eliminar cientistas que contestavam seu poder, independentemente de sua religião.

  C

  Os cristãos do Império Romano foram perseguidos por não aceitarem a divindade dos imperadores, enquanto os professantes de religiões não católicas por defenderem a racionalização do pensamento a partir da Idade Média.

  D

  As perseguições a religiões diferentes da do Estado ocorrem desde os tempos do Império Romano, chegando ao seu auge a partir da ascensão de católicos aos mais altos cargos políticos na Europa Medieval.

  E

  De perseguidos pelo Império Romano, por suas concepções religiosas, os cristãos passaram a perseguidores e, com o fortalecimento do catolicismo, cristãos não católicos também foram por ele perseguidos.

  Responder
• 51368334-DF

  História

  Era Vargas – 1930-1954Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Atente para os fragmentos:

  
  

  
  

  Foi em plena ditadura do Estado Novo (1937-1945), no governo Getúlio Vargas, que o Brasil assistiu à criação da chamada lei da vadiagem. Num país com históricos problemas de falta de trabalho, especialmente para a população de renda baixa e pouca escolaridade, a legislação previa a punição por ociosidade de uma pessoa apta a trabalhar. [...] A pessoa classificada como “vadia” poderia ser levada à prisão simples, com pena de 15 dias até três meses. Na época da criação da lei, existiam a chamada Delegacia da Vadiagem e a figura do Delegado de Costumes e Diversões, encarregados de reprimir também os contraventores do jogo do bicho.

  (VILLELA, Gustavo. Lei de 1941 considera ociosidade crime e pune ‘vadiagem’ com prisão de 3 meses. Disponível em:http://acervo.oglobo.globo.com/em-destaque/ lei-de-1941-considera-ociosidade-crime-pune-vadiagem-com-prisao-de-3-meses-14738298. Acesso em: 10 ago. 2015, às 15h00.)

  
  

  
  

  
  

  Pai Francisco

  (Cantiga de Roda – Domínio Público)

  Pai Francisco entrou na roda

  Tocando seu violão

  Balalan ban ban ban ban balalan ban ban

  Vem de lá seu delegado

  E Pai Francisco foi pra prisão

  Como ele vem todo requebrado

  Parece um boneco desengonçado.

  (Letra disponível em: http://letras.mus.br/temas-infantis/1054029/. Acesso em: 10 ago. 2015, às 15h30.)

  
  

  
  

  O Bonde São Januário

  (Ataulfo Alves e Wilson Batista)

  Quem trabalha é quem tem razão

  Eu digo e não tenho medo de errar

  O Bonde São Januário leva mais um operário

  Sou eu que vou trabalhar

  Antigamente eu não tinha juízo

  Mas resolvi garantir meu futuro

  Vejam vocês: Sou feliz

  Vivo muito bem

  A boemia não dá camisa a ninguém

  É, vivo bem.

  (Letra disponível em: http://letras.mus.br/wilson-batista/259906/. Acesso em: 10 ago. 2015, às 15h40.)

  
  

  
  

  A canção O Bonde São Januário foi escrita em 1940 e trazia em sua letra original o verso “O Bonde São Januário leva mais um sócio otário, só eu não vou trabalhar”, mas a censura do DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) obrigou a mudança para a forma como aparece acima. Tomando por base o contexto do Estado Novo, relacione sua letra com a cantiga de roda e com o texto sobre a Lei da Vadiagem e julgue as afirmativas:

  
  

  
  

  I. A cantiga de roda pode ser interpretada como um estímulo às crianças para não praticarem a vadiagem, representada pelo personagem Pai Francisco, que é punido pelo delegado por estar “tocando seu violão” ao invés de estar trabalhando.

  II. Ao mudarem o verso da canção O Bonde São Januário, os autores acabaram contribuindo para a exaltação ao trabalho, necessária ao projeto político de Getúlio Vargas.

  III. A Lei da Vadiagem teve como função principal estimular o trabalho e, ao mesmo tempo, inibir a produção artística, cuja função principal era de criticar o governo, tendo, por isto, sido proibida em qualquer forma.

  
  

  
  

  Está (ão) correta (s):

  Escolha uma alternativa para a questão 51368334-df

  A

  I apenas.

  B

  I e II apenas.

  C

  I e III apenas.

  D

  II e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 50FC8682-DF

  História

  História do BrasilEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações para responder a questão:

  
  

  
  

  (SOUSA, Maurício de. A Independência da Turma, 2001. In____História em Quadrões com a Turma da Mônica. SP: Globo, 2010, p. 50.)

  
  

  Quando se fala em Independência do Brasil, quase todo mundo se lembra do painel Independência ou Morte, que retrata a cena de 7 de setembro de 1822, às margens do ribeirão do Ipiranga, em São Paulo. Esta obra foi pintada por Pedro Américo de Figueiredo e Melo, em Florença, na Itália, entre 1886 e 1888 [...]. Esta paródia de seu quadro mais famoso mostra um raro momento em que o Cebolinha toma o coelhinho Sansão da Mônica.

  (SOUSA, Maurício. Ob cit. p. 50.)

  
  

  
  

  A respeito da paródia feita por Maurício de Sousa do famoso quadro Independência ou Morte, de Pedro Américo, julgue os itens:

  
  

  I. A paródia é uma crítica às tentativas, ao longo da história do Brasil, de se criarem heróis nacionais, mascarando as verdadeiras realidades ocultas por trás das versões oficiais dos fatos.

  II. A obra de Maurício de Sousa é um desrespeito à história do Brasil, uma vez que o quadro original mostra a verdadeira história da independência, que, como nele demonstrado, não excluiu nenhum grupo social de sua realização.

  III. Por ter acesso às novas gerações de leitores, a obra de Maurício de Sousa pode ser entendida como uma tentativa de preservar a memória iconográfica brasileira, garantindo que estas gerações tenham acesso a obras clássicas, adaptadas à sua realidade cultural.

  
  

  
  

  Está (ão) correto (s):
  

  Escolha uma alternativa para a questão 50fc8682-df

  A

  I apenas.

  B

  II apenas.

  C

  III apenas.

  D

  I e II apenas.

  E

  I e III apenas.

  Responder
• 77A48B74-DE

  História

  América Latina na segunda metade do século XX: revoluções, transformações e permanênciasEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho a seguir:

  
  

  
  

  Criadas em 1964, pelo ex-combatente liberal Pedro Antonio Marín, também conhecido como Tirofijo, as Farc surgiu como um grupo de cunho marxista-leninista, atuando no meio rural e adotando táticas de guerrilha. Essa organização tem como discurso ideológico a implantação do socialismo na Colômbia, promovendo a distribuição igualitária de renda, a reforma agrária, o fim de governos corruptos e das relações políticas e econômicas com os Estados Unidos, entre outros aspectos sociais.

  (Farc. Disponível em: http://www.brasilescola.com/historia/farc.htm. Acesso em: 31 ago. 2014, às 17h30.)

  
  

  
  

  Sobre o tema retratado, julgue as afirmativas:

  
  

  
  

  I. A extinção das Farc, por meio de ações do governo colombiano, é dificultada pelo fato de o grupo manter grande parte de seus guerrilheiros em países vizinhos, como Venezuela, Bolívia e Chile.

  II. As Farc praticam o narcotráfico – segundo acusações do governo colombiano – e o sequestro de indivíduos, objetivando a soltura de seus guerrilheiros em troca de sua libertação.

  III. As Farc têm, progressivamente, ganhado força devido a adesão de novos guerrilheiros e apoio de outros grupos semelhantes, como o Exército Zapatista do México.

  
  

  
  

  
  

  Está (ão) correta (s):

  Escolha uma alternativa para a questão 77a48b74-de

  A

  I apenas.

  B

  II apenas.

  C

  I e II apenas.

  D

  I e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 77970386-DE

  História

  Crise de 1929 e seus desdobramentosEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações abaixo:

  
  

  
  

  O Marinheiro Popeye foi criado, em janeiro de 1929, por Elzie Crisler Segar, no período que antecedeu a Quebra da Bolsa de Valores de Nova York. Em suas primeiras histórias, aparecia comendo enormes quantidades de carne, mas, após o início da grave crise que se abateu sobre os Estados Unidos e se espalhou pelo mundo, o personagem passou a ser retratado como um voraz comedor de espinafre, alimento que lhe dava força e confiança extraordinárias.

  Tomando por base as informações e o contexto em que foi criado, julgue os itens sobre a mudança dos hábitos alimentares do marinheiro.

  I. Com a crise, a criação de gado nos Estados Unidos foi abandonada, já que o custo de manutenção era muito alto, o que estimulou o plantio de produtos mais baratos, como o espinafre.

  II. Em meio à crise, o herói, ao ganhar força comendo espinafre, estimulava as crianças a se alimentarem de algo, ao mesmo tempo, barato e saudável.

  III. Com a falência do comércio, o governo dos Estados Unidos, visando a reconstrução econômica do país, estimulou a agricultura familiar, distribuindo sementes de espinafre para as famílias mais pobres e empreendendo uma campanha de estímulo por meio da mudança dos hábitos do marinheiro.

  
  

  
  

  Estão corretos:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 77970386-de

  A

  I apenas.

  B

  II apenas.

  C

  I e II apenas.

  D

  I e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 77927B56-DE

  História

  História GeralEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações abaixo:

  
  

  
  

  (The Trooper. Música da banda inglesa Iron Maiden, do álbum Piece of Mind, de 1983, que enaltece a participação dos soldados britânicos, os Casacas Vermelhas, na Guerra da Crimeia, contra o Império Russo, nos anos de 1850.)

  
  

      No que tange à Rússia, os impérios britânico e czarista haviam sido antagonistas permanentes na zona dos Bálcãs e do Mediterrâneo [...]. A perspectiva de ver russos em Constantinopla – e portanto no Mediterrâneo – e de uma expansão russa em direção à Índia era um pesadelo constante para os chanceleres britânicos. Os dois países haviam inclusive se enfrentado na única das guerras europeias do século XIX de que a Grã-Bretanha participou (a Guerra da Crimeia) e nos anos 1870 uma guerra russo-britânica era muito provável. [...] Contudo, o implausível se tornou realidade: a Grã-Bretanha se vinculou de forma permanente à França e à Rússia contra a Alemanha, resolvendo todas as diferenças com a Rússia, a ponto de concordar com a ocupação, por esta, de Constantinopla [...].

  (HOBSBAWM, Eric J. A Era dos Impérios – 1875-1914. SP: Paz e Terra, 2001, p. 434.)

  
  

  A Guerra da Crimeia (1853-56), que opôs, dentre outros países, os impérios Britânico, o mais poderoso da época, e Russo, ocorreu em um períoríodo:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 77927b56-de

  A

  marcado por disputas territoriais, no contexto do imperialismo e do neocolonialismo, o que provocou o acirramento das tensões entre as potências europeias, levando à Primeira Guerra Mundial.

  B

  no qual a cidade de Constantinopla, principal centro comercial da época, era alvo de disputas entre os grandes impérios, que procuravam garantir o acesso aos lucrativos mercados orientais.

  C

  em que as disputas entre Inglaterra e Rússia pelo controle da Crimeia, região de excelentes portos fluviais, acabaram por aproximar ingleses e franceses na luta contra os russos.

  D

  no qual a Alemanha, recém unificada, entrou na disputa pela região de Constantinopla, levando à aproximação de velhos rivais, no caso a Inglaterra, a França e a Rússia, que formaram a Tríplice Entente.

  E

  marcado pela aproximação entre Inglaterra, França e Rússia contra as intenções alemãs de controle sobre os estreitos da região de Constantinopla, com o objetivo de construir a ferrovia Berlim-Bagdá.

  Responder
• 778A9ED2-DE

  História

  Civilizações Pré-Colombianas: Maias, Aztecas e IncasEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos:

  
  

      As três Guerras Púnicas contra Cartago duraram um século inteiro, e os romanos acabaram por não aceitar nada menos do que a destruição total. Delenda est Carthago. Após três anos de cerco e de combate porta a porta, desde as muralhas externas até a cidade central, apenas uns 50.000 dentre o meio milhão de cartagineses sobreviveram, sendo vendidos como escravos no ano de 146 a.C. Não apenas a cidade foi arrasada, ficando proibida qualquer habitação humana, como os sacerdotes romanos dedicaram solenemente as ruínas aos deuses dos reinos inferiores.

  (FRIEDRICH, Otto. O fim do mundo. RJ: Record, 2000, p. 34.) 

  
  

       Porém, a Cidade do México, como Tenochtitlán passou a ser chamada pelos espanhóis, não era igual à antiga. Seu centro foi ocupado por igrejas católicas e casas com arquitetura europeia. [...] Dessa maneira ficava evidente dente quem eram os novos donos da terra. [...] [Hernán Cortez, o conquistador de Tenochtitlán] ordenou o levantamento da cidade e assentou as bases da organização política que permitiu a implantação da língua, da religião e da agricultura espanhola na região.

  (MORAIS, Marcus Vinícius de. Hernán Cortez – civilizador ou genocida? SP: Contexto, 2011, p. 124-130.)

  
  

  Tomando por base o conteúdo retratado nos fragmentos, julgue as afirmativas abaixo:

  
  

  I. A destruição do patrimônio cultural, em regiões dominadas por grandes potências, visa a desmoralização de seu povo e a concretização de sua conquista.

  II. Apesar de violentas, as conquistas de grandes potências sobre povos inferiores, acaba promovendo uma evolução das populações culturalmente atrasadas.

  III. As conquistas militares, ao longo da história, promoveram um fusão dos padrões culturais dos conquistadores e dos conquistados, o que garantiu a preservação das culturas nativas.

  
  

  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 778a9ed2-de

  A

  I apenas.

  B

  II apenas.

  C

  I e II apenas.

  D

  II e III apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 778794DC-DE

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações:

  
  

  
  

  (A morte de Júlio César. Obra de Vincenzo Camuccini (1804-05). Imagem disponível em: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cesar-sa_mort.jpg. Acesso em: 30 jan. 2015 às 11h30.)

  
  

  Ei! Júlio César

  Vê se não vai ao senado

  Já sabem do teu plano

  Para controlar o Estado

  (Al Capone. Música de Raul Seixas, do álbum Krig-Ha-Bandolo, de 1973.)

  
  

  -Quando você vai aprender que os homens são sempre homens? – disse Casca, apunhalando a nuca de César.

   Cássio foi o segundo a atacar, depois Marco o golpeou. O punhal resvalou na toga de César, ficando espetado.

   César lutou para se manter de pé, mas caímos sobre ele.

  -Este é por Pompeu...

  -Ditador vitalício...

  -Tirano...

  -Pelo meu irmão...

  Seus olhos encontraram os meus. Por um instante, horror e censura encheram o teatro.

  -Até você, Bruto, meu filho?

  (MASSIE, Allan. César. RJ: Ediouro, 1993, p. 275.)

  
  

  Assinale a alternativa na qual aparece o “plano para controlar o Estado”, citado na canção, que levou o Senado romano a tramar a morte de Júlio César em 44 a.C.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 778794dc-de

  A

  César defendia a redução da interferência do Senado nas questões políticas de Roma, exigindo que lhe fosse concedido o cargo de Cônsul vitalício, o que abriria caminho para a implantação de sua Ditadura.

  B

  Ao exigir que seu filho com a rainha egípcia Cleópatra fosse coroado Rei de Roma, César desagradou seu filho adotivo Bruto, um dos maiores conspiradores de seu assassinato.

  C

  Após eliminar seus maiores adversários políticos, como por exemplo Pompeu, César tentou criar o Triunvirato, o que lhe garantiria o poder sobre o Exército e sobre o Senado.

  D

  Ao se proclamar Ditador Perpétuo de Roma, sem a aprovação do Senado, mas com apoio popular, César reduziu significativamente o poder dos senadores, o que levou à sua morte.

  E

  César pretendia conseguir a aprovação da vitaliciedade de seu cargo de Ditador, o que provocaria a submissão do Senado ao seu poder e possibilitaria a eliminação da República Romana.

  Responder
• 778462F7-DE

  História

  História do BrasilEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  (FHC era o homem de vendas do ano, vendendo o que não lhe pertencia (ABC Domingo, agosto de 1998. SANTIAGO. Retroscópio – 40 anos da história recente vistos pela charge. RS: L & PM, 2010, p. 121.)

  
  

  
  

  A interpretação da charge, sobre o governo de Fernando Henrique Cardoso, nos permite concluir que seu autor:

  Escolha uma alternativa para a questão 778462f7-de

  A

  defende o processo de venda de empresas estatais a grupos privados.

  B

  ironiza a postura neutra do presidente diante do processo de privatizações.

  C

  critica a venda de empresas estatais do setor de comunicações.

  D

  ironiza o processo de privatização de empresas estatais.

  E

  defende a privatização de empresas do setor de telefonia.

  Responder
• 7780A487-DE

  História

  História do BrasilEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  As informações abaixo dizem respeito ao governo de Juscelino Kubitschek, caracterizado pelo Projeto Desenvolvimentista, sintetizado no lema “50 anos de progresso em 5 anos de governo”.

  
  

  
  

  
  

      Entre 1956 e 1960 o Brasil alcança taxas espetaculares: a indústria cresce em 80% e o produto interno expande-se a uma média de 7% ao ano. Mas nem tudo são flores: as Ligas Camponesas se espalham pelo Nordeste [...], a dívida externa assume proporções estratosféricas, a moeda desvaloriza- se e a inflação galopa entre preços e salários.

  (NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. História do Brasil para principiantes – 500 anos de idas e vindas. SP: Ática, 2005, p. 250.)

  
  

  Brasil já vai a guerra, comprou um porta-aviões

  um viva pra Inglaterra de oitenta e dois bilhões

  [...]

  a classe proletária

  na certa comeria

  com a verba gasta diária

  em tal quinquilharia

  sem serventia.

  [...]

  Brasil, terra adorada

  comprou um porta aviões

  oitenta e dois bilhões

  Brasil, oh pátria amada,

  que palhaçada.

  
  

  (Brasil já vai à guerra. Juca Chaves. Disponível em: Brasil já vai à guerra http://letras.mus.br/juca-chaves/209261/. Acesso em: 30 jan. 2015, às 15h00.)

  
  

  
  

  No final de 1956, o governo federal, comandado por Juscelino Kubitschek, comprou da Inglaterra um porta-aviões de segunda mão no valor de 82 bilhões de cruzeiros, preço considerado altíssimo pelos opositores do governo. Na esteira das críticas, o compositor Juca Chaves gravou a modinha “Brasil já vai à guerra”, que, rapidamente, caiu no gosto popular.

  
  

  
  

   Sobre o contexto retratado, julgue os itens abaixo:

  
  

  I. A compra do porta-aviões da Inglaterra pode ser explicada pela necessidade de garantir a segurança nacional, ameaçada pelo aumento das manifestações contra o governo e pelas disputas territoriais com a Argentina.

  II. Apesar do crescimento do país, alcançado graças ao Projeto Desenvolvimentista, algumas ações de JK levaram ao agravamento da crise econômica e social e a um aumento da oposição e das críticas ao seu governo.

  III. O crescimento alcançado durante os anos JK tem como causa fundamental os investimentos feitos em infraestrutura, porém, a entrada maciça de capitais estrangeiros levou a um grande aumento da dívida externa.

  
  

  
  

  Estão corretos:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7780a487-de

  A

  I apenas.

  B

  II apenas.

  C

  I e II apenas.

  D

  II e III apenas.

  E

  I, II e III.

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• 777D5632-DE

  História

  História do BrasilEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  As imagens e os trechos das duas canções abaixo dizem respeito a dois movimentos de marinheiros no início da República, a Revolta da Armada, ocorrida entre 1893 e 1894, e a Revolta da Chibata, em 1910. Leia seu conteúdo para responder a questão. 

  
  

  
  

  
  

  (AGOSTINI, Ângelo. Floriano Peixoto e a Revolta da Armada. Imagem publicada na revista em 29 de junho de 1895.)

  
  

  They hushed our voices

  Twice we bled.

  They swore allegiance

  And we won't forget.

  History repeats itself.

  The land and the sea.

  Through the storms shall duel.

  […]

  Moments of glory.

  We'll Always remember.

  Marines are about the conquer.

  Tyrants will fall. 

  
  

  
  

  Calaram nossas vozes.

  Duas vezes nós sangramos.

  Eles juraram lealdade

  E não vamos esquecer.

  A história se repete.

  A terra e o mar.

  Duelarão através da tempestade.

  […]

  Momentos de glória.

  Nós sempre nos lembraremos.

  Marinheiros estão próximos da conquista.

  Tiranos cairão.

  (Armahda - Maurício Guimarães e Renato Domingos. Banda Armahda, álbum Armahda, 2013.)

  
  

  
  

  
  

  (HEMETERIO e GADELHA, Olinto. Chibata! João Cândido e a revolta que abalou o Brasil. SP: Conrad, 2008, p. 38.)

  
  

  Há muito tempo nas águas

  Da Guanabara

  O Dragão do Mar reapareceu

  Na figura de um bravo

  Feiticeiro

  A quem a história

  Não esqueceu

  Conhecido como

  Navegante Negro

  [...]

  Rubras cascatas jorravam

  Das costas

  Dos santos entre cantos

  E chibatas

  Inundando o coração,

  Do pessoal do porão

  (O mestre sala dos mares. João Bosco e Aldir Blanc. Disponível em: http://letras.mus.br/joao-bosco/663976/. Acesso em: 30 jan. 2015, às 15h30.)

  
  

  
  

  Assinale a alternativa na qual aparecem, respectivamente, fatores para a eclosão das duas revoltas apresentadas nas informações.
  

  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 777d5632-de

  A

  Os maus tratos praticados contra oficiais pelo governo de Floriano Peixoto, com o objetivo de reduzir as revoltas, e a má qualidade da comida servida aos marinheiros pobres.

  B

  O descaso do governo republicano com as reivindicações por melhores salários dos oficiais e as pressões por maior participação política dos velhos oficiais da Marinha.

  C

  O desejo de maior participação política por parte dos oficiais da Marinha e os maus tratos praticados contra os marinheiros de baixa patente, em sua maioria negros.

  D

  As disputas internas, entre oficiais republicanos e monarquistas, pelo controle da Força Armada e a exigência dos marinheiros de baixa patente da redução da jornada de trabalho.

  E

  A falta de investimentos na modernização da Marinha, que possuía navios do início do século XIX, e as pressões dos marinheiros pobres, na maioria negros, pelo fim dos castigos corporais.

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• 7776E3F8-DE

  História

  Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundosEscola Superior de Administração, Marketing e Comunicação · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia as informações, para responder à questão.

  
  

  
  

  (O Infante Dom Henrique na conquista de Ceuta. Painel de azulejos de Jorge Colaço (1864-1942)  na Estação de São Bento, cidade do Porto, Portugal.)

  
  

      Costuma-se considerar a conquista da cidade de Ceuta, no Norte da África, em 1415, como o ponto de partida da expansão ultramarina portuguesa. [...] Para alguns [historiadores portugueses] a conquista tinha por objetivo [...] abrir caminho na busca do ouro do Sudão [...]. Sem penetrar profundamente no território africano. Os portugueses foram estabelecendo na costa uma série de feitorias, que eram postos fortificados de comércio [...]. [...] A opção pela feitoria praticamente tornava desnecessária a colonização do território ocupado pelas populações africanas [...].

  (FAUSTO, Boris. História do Brasil. SP: Edusp, 2012, p. 26-27.)

  
  

  Há exatos 600 anos, Portugal iniciava sua aventura no processo conheci- do como Grandes Navegações por meio da conquista da cidade de Ceuta, realizada pelo Infante Dom Henrique. Essa conquista foi o ponto de partida para o início da formação do Império Ultramarino Português. De acordo com o fragmento acima:
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7776e3f8-de

  A

  a fundação de feitorias ao longo do litoral era vantajosa, uma vez que garantia a exploração econômica sem a necessidade de grandes gastos para a colonização, permitindo a continuidade do projeto expansionista lusitano.

  B

  a conquista da costa africana teve como objetivo principal a exploração do ouro, uma vez que as maiores reservas do metal encontravam- se no litoral, o que estimulou a ocupação nos moldes coloniais adotados na América.

  C

  apesar da vantagem inicial, devido à grande quantidade de ouro encontrada, a exploração africana deu mais prejuízos do que lucros, e o investimento só foi recuperado com a exploração das terras portugueno Brasil.

  D

  a ocupação do território africano por Portugal faz parte do processo de formação do Império Colonial Português, que atingiu o seu auge após a conquista e colonização da Índia e das terras na América.

  E

  a resistência e a organização dos povos encontrados na África pelos portugueses, foram os principais fatores para o desestímulo de Portugal pela colonização do Continente, voltando suas atenções para a ocupação do Brasil.

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• 035910AC-DE

  História

  História GeralCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  A longa travessia política do Ocidente é marcada por polêmicas e guerras. O diálogo foi, muitas vezes, esquecido e desprezado. Os regimes totalitários tiveram presença no século XX. Eles defendiam:

  Escolha uma alternativa para a questão 035910ac-de

  A

  o fim das monarquias com a descentralização econômica e a consolidação do corporativismo medieval.

  B

  a queda do parlamentarismo com a volta das religiões e tradições do passado, junto com o progresso tecnológico.

  C

  a formação de governos com partidos socialistas que defendessem valores tradicionais.

  D

  a coerção política, com a divulgação de propagandas nacionalistas e preconceituosas.

  E

  a descentralização econômica e uma cultura controlada pelo Estado, baseada no realismo estético.

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• 0350BC8B-DE

  História

  Fundamentos da História : Tempo, Memória e CulturaCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Interpretar a História exige a construção de conceitos importantes para resolver questões metodológicas. A Escola dos Annales, famosa pelas suas contribuições renovadoras:

  Escolha uma alternativa para a questão 0350bc8b-de

  A

  mostrou dificuldades que existem no trabalho do historiador, repensando o tempo e seus significados.

  B

  fez uma crítica radical às concepções positivistas, embora defendesse, de forma clara, a ideia de progresso.

  C

  contou com a influência dos marxismos, reafirmando seus principais conceitos, sem crítica ou ambiguidade.

  D

  seguiu as reflexões de Hegel, reafirmando o idealismo e defendendo as monarquias parlamentares.

  E

  evitava discutir a historiografia política, enfatizando a importância da arte e da economia.

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• B2D10684-DD

  História

  História GeralUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As Cruzadas, durante a Idade Média, representaram uma forma de solução para os problemas decorrentes do início da desestruturação do regime feudal. A expressão “Cruzada” “derivou-se do fato de seus integrantes considerarem-se soldados de Cristo”. Tais expedições constituíram-se em

  Escolha uma alternativa para a questão b2d10684-dd

  A

  empreendimentos de caráter militar, voltadas contra os inimigos da Cristandade, sem o apoio formal da Igreja Católica, mas patrocinadas por nobres feudais, que garantiam privilégios materiais aos participantes.

  B

  oportunidades oferecidas em uma sociedade fortemente religiosa, mais clerical do que civil, em que o pecado e o crime equivaliam a mesma coisa, ou seja, do cruzado obter a indulgência, ou perdão aos seus pecados.

  C

  movimentos nos quais tanto a iniciativa de lutar contra os infiéis quanto a de reconquistar a Terra Santa, partia de muitos indivíduos não combatentes, como mercadores, artesãos, mulheres e crianças, motivados pela fé.

  D

  iniciativas militares, cujos recursos materiais para sustentar os cruzados provinham da Igreja Católica, única interessada na reconquista da região.

  E

  possibilidades para escapar das dívidas e dos pagamentos dos tributos à Igreja e aos senhores feudais, já que o cruzado, ao participar dessas expedições, conseguia uma moratória estendida para toda sua vida.

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• B2CD6AA3-DD

  História

  História GeralUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  As imagens acima são de cartazes chineses, que circularam por todo o país durante a Grande Revolução Cultural Proletária (1966-76). Considere as assertivas abaixo a respeito desse movimento revolucionário.
  
  I. O movimento impulsionado por Mao Tse-tung, teve grande influência nas artes chinesas, principalmente no teatro e na ópera, que adquiriram um aspecto mais realista e influenciado pela cultura soviética.
  II. A Revolução Cultural tinha uma proposta de radicalizar, ainda mais, tópicos como igualitarismo, antiburocratismo e autogestão do comunismo chinês.
  III. No plano econômico, esse movimento atrasou o avanço tecnológico do país, devido às perseguições a inúmeros intelectuais, cientistas e educadores.
  
  Assinale
  

  Escolha uma alternativa para a questão b2cd6aa3-dd

  A

  se somente a assertativa I está correta.

  B

  se somente a assertativa II está correta.

  C

  se somente a assertativa III está correta.

  D

  se somente as assertativas I e II estão corretas.

  E

  se somente as assertativas II e III estão corretas.

  Responder