Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 089A1175-1D
Instituição
Questões: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS) — com gabarito
1.109 questões de Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS), de 2010 a 2023. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.
- 1.109 questões
- 10 provas
Provas desta banca
Ano completo
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 089C6BF1-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.TEXTO 1
Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.Sobre o conteúdo e a composição do texto, é correto afirmar que
- Linguagens
Português
- Pontuação
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 089F8E69-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.TEXTO 1Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
Considere as propostas para alterar a pontuação do texto.I. Na linha 02, poderiam ser inseridos dois-pontos depois de “perguntamos”, sem prejuízos à correção do texto.II. O ponto final depois de “universal” (linha 16) poderia ser corretamente substituído por vírgula.III. Na linha 16, a vírgula depois de “verdadeira” poderia ser corretamente substituída por dois-pontos.Está/Estão correta(s) apenas a(s) proposta(s)
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 08A31DCF-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.TEXTO 1Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
Analise as propostas de reescrita de trechos do texto e assinale a única que NÃO mantém o sentido e a correção. - Linguagens
Português
- Coesão e coerência
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08A6225F-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.TEXTO 1Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
Analise as substituições sugeridas e indique V (verdadeiro) ou F (falso), considerando o contexto em que as expressões estão inseridas e a variante padrão da língua portuguesa.( ) “podemos dizer que encontramos a verdade” (linhas 10 e 11) – que a encontramos( ) “cheguem ao mesmo denominador comum” (linhas 14 e 15) – cheguem a um denominador comum( ) “a verdade tem que ser universal” (linhas 15 e 16) – a mesma tem que ser universal( ) “a falta dela leva o ser humano a desiludir-se (linhas 19 e 20) – a falta dela nos leva a desiludir-seA sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é - Linguagens
Inglês
- Discurso direto e indireto | Reported speech
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 08A7E4AD-1D
INSTRUCTION: To answer the question, complete the rephrased speech of Peter Sutherland (lines 43-46), using the indirect speech.
Peter Sutherland said that ________ the international community ________ to frame its response to the crisis, it ________ a “moral failure”.
The alternative that fills in the blanks of the text above correctly is
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 08A9E8C1-33
https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019Considere as afirmativas sobre o texto 2.I. A lista escrita por Armandinho e a escrita por seu pai contêm “nove verdades e uma mentira”.II. Armandinho, quando exclama “Rá! Verdade!”, demonstra ironia diante da descrição feita pelo pai.III. A pergunta do pai, no último quadrinho, põe em dúvida a lista de verdades apresentada pelo filho.Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
- Linguagens
Inglês
- Preposições | Prepositions
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 08AC4B62-1D
INSTRUCTION: Answer question according to text 2.
INSTRUCTION: Answer the question considering the words that correctly and respectively complete the blanks in lines 16, 28, 39, and 48.
According to the text, the words that fit in the blanks are
- Linguagens
Português
- Morfologia - Verbos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08AD16B5-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.Assinale a alternativa correta sobre o valor e o emprego dos verbos no texto 3.
- Linguagens
Português
- Figuras de Linguagem
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 08B03AD7-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Considere as seguintes palavras retiradas do texto 3.1. receita (linha 07)2. rocha (linhas 12 e 25)3. discussão (linha 13)4. britadeira (linha 27)5. vazio (linha 28) 6. frio (linha 32)As palavras _________ têm sentido figurado no texto. - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08B2965D-1D
INSTRUCTION: Answer question according to text 2.
In the text, the word “squeamishness” (line 03) is related to a state of - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 08B3D5C3-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Assinale a alternativa em que a proposta de alteração da ordem das expressões do texto provocaria mudança de sentido. - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 08B6DEF7-1D
INSTRUCTION: Answer question according to text 2.
INSTRUCTION: Read the statements below about text 2 to solve the question.
1. The author decided to be an archeologist.
2. The author changed her professional goals.
3. The author used to travel to Mexico with her family.
4. The author took part in an excavation in the USA.
The facts presented by the author about her life are chronologically organized according to the sequence
- Linguagens
Português
- Conjunções: Relação de causa e consequência
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08B77C44-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Analise a relação estabelecida entre os segmentos do texto:I. tumor agressivo de pleura, descoberto em fase avançada (linhas 02 e 03) – vivendo seus últimos poucos meses (linhas 04 e 05)II. Eu me considero uma rocha para dor! (linhas 11 e 12) – O senhor não subestime a dor da invasão das costelas que é o que o senhor vai descobrir quando este tumor chegar lá! (linhas 14 a 16)III. Desconfortável (linha 18) – questionei o professor dizendo que o Edmond provavelmente não iria dormir naquela noite (linhas 18 a 20)A relação de causa e efeito é estabelecida entre as ideias contidas em - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08BA9660-33
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere os textos 1, 2 e 3.TEXTO 1Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.TEXTO 2
https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.Sobre os textos, é correto afirmar que
- Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 08BE923D-1D
INSTRUCTION: Answer question according to text 2.
Ao descobrir as reais condições de realização das escavações, o sentimento expresso pela autora é de - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2015
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 08C2A167-1D
INSTRUCTION: Consider texts 1 and 2 to solve the question.
After reading text 1 and text 2, one can state that
- Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 0905145F-33
Tendo surgido na Europa ainda no final do século XVIII, o movimento romântico tornou-se conhecido no Brasil após o processo de independência, em 1822, e vigorou durante boa parte do século XIX, mesclando características do movimento europeu a aspectos específicos da realidade nacional.Sobre a literatura romântica produzida no Brasil, considere as seguintes afirmações:I. Gonçalves Dias e Castro Alves, ao abordarem aspectos da natureza e da sociedade brasileira em seus poemas, dão provas do nacionalismo ufanista que caracteriza a produção do período.II. Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo, com as obras Primaveras e Lira dos Vinte Anos, respectivamente, apresentam produções poéticas voltadas à subjetividade, com marcas de melancolia e saudosismo.III. Com uma vasta produção romanesca, José de Alencar transita por cenários e temas históricos, regionais, indianistas e urbanos.IV. Ao colocar em cena as camadas medianas da sociedade brasileira, Manuel Antônio de Almeida faz, em Memórias de um sargento de milícias, um romance de denúncia das diferenças sociais do país, prenunciando, assim, obras como O Cortiço, de Aluísio Azevedo.Estão corretas apenas as afirmativas - Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 09083DCC-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.TEXTO 1QUINCAS BORBAMachado de AssisRubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.– Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.TEXTO 2TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMALima BarretoComo de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.Em ambos os textos, as cenas são narradas na 3ª pessoa. No primeiro, contudo, a visão do narrador é mais _________ do protagonista, que vive uma situação recente de _________, enquanto, no segundo, a visão é mais _________ do protagonista, cuja vida é marcada pela _________. - Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2019
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 090C0366-33
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.TEXTO 1QUINCAS BORBAMachado de AssisRubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.– Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.TEXTO 2TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMALima BarretoComo de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.A respeito dos romances citados, é correto afirmar que