Linguagens
Espanhol
- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2011
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 3544E9DB-26
Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en:Instituição
Questões: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS) — com gabarito
1.109 questões de Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS), de 2010 a 2023. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.
- 1.109 questões
- 10 provas
Provas desta banca
Ano completo
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Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en:
- Linguagens
Espanhol
- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2011
- PUC - RS
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: 3448CE95-26
Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto EXCEPTO. - Linguagens
Espanhol
- Vocabulário | Vocabulario
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: EE2E23FF-B0
TEXTO 2
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineeducacion.htmhttp://www.neoteo.com/cine-3d-con-que-y-como-lo-hacen-5529.neoEnlace. [online]. dic. 2006, vol.3, no.3 [citado 18 Abril 2010], p.11-31.Disponible en: <http://www.scielo.org.ve/scielo.ISSN 1690-7515.Las palabras “pantalla” (línea 05) y “ocio” (línea 25), pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por - Linguagens
Espanhol
- Adjetivos em Espanhol | Adjetivos
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: EE1F04DC-B0
A _________ que quiere adquirir un _________ dominio del español _________ conviene estudiarlo con _________ esmero, sin desistir al _________ obstáculo. - Linguagens
Espanhol
- Sinônimos | Sinónimo
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: EE175DBF-B0
TEXTO 1
Adaptado de: Clarín.com http://www.clarin.com/suplementos/viajes/2005/04/17 Acesso en 17/04/2005 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/ Acesso en 1996
Sinónimos de las palabras “pegar” (línea 11); “azar” (línea 12); y “rato” (línea 13) son, respectivamente, - Linguagens
Espanhol
- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: EE139296-B0
TEXTO 1
Adaptado de: Clarín.com http://www.clarin.com/suplementos/viajes/2005/04/17 Acesso en 17/04/2005 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/ Acesso en 1996
La única pregunta que encuentra respuesta en el texto es: - Linguagens
Espanhol
- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: EE0F27FA-B0
TEXTO 1
Adaptado de: Clarín.com http://www.clarin.com/suplementos/viajes/2005/04/17 Acesso en 17/04/2005 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/ Acesso en 1996
La afirmación que NO está de acuerdo con el texto es: - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 628AEDD3-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 2.
TEXT 2
The smell of rain on dry ground
QUINION, Michael. www.worldwidewords.org
(fragment)
Com base na leitura, conclui-se que o texto 2 - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 6286F6FD-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 2.
TEXT 2
The smell of rain on dry ground
QUINION, Michael. www.worldwidewords.org
(fragment)
The feeling embedded in the word Alas (line 19) is that of - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6283C4E8-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 2.
TEXT 2
The smell of rain on dry ground
QUINION, Michael. www.worldwidewords.org
(fragment)
The text presents a definition for the word - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 62809C04-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
De acordo com o segundo parágrafo, a atuação dos médicos nas redes sociais NÃO deve ser - Linguagens
Inglês
- Vocabulário | Vocabulary
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 627C09D6-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
The respective meaning of the verbs to prompt and to carve, according to their use in the text (line 13) is - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6277412B-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
The issue raised in the second paragraph is that, through access to online media, physicians and medical institutions - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6272D3F5-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
The best title for this text would be - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 626E8A14-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
INSTRUCTION: Answer question based on statements I, II and III.I. Doctors encourage their patients to learn about them on sites.II. Social networking sites are creating new challenges for those who work in clinical settings.III. The use of paging beepers is recommended for doctors to become visible.The only statement(s) which has/have support from the text is/are - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6269AE7B-B0
INSTRUCTION: Answer question with information from text 1.
TEXT 1
(Source: The New England Journal of Medicine,
Number 7, August 13, 2009)
According to the information from text 1, we assume that the author is - Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 622BA3C9-B0
INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o trecho de Noite na taverna, de Álvares de Azevedo.“– Quem eu sou? na verdade fora difícil dizê-lo: corri muito mundo, a cada instante mudando de nome e de vida. Fui poeta e como poeta cantei. Fui soldado e banhei minha fronte juvenil nos últimos raios de sol da águia de Waterloo. Apertei ao fogo da batalha a mão do homem do século. Bebi numa taverna com Bocage – o português, ajoelhei-me na Itália sobre o túmulo de Dante e fui à Grécia para sonhar como Byron naquele túmulo das glórias do passado. – Quem eu sou? Fui um poeta aos vinte anos, um libertino aos trinta, sou um vagabundo sem pátria e sem crenças aos quarenta. Sentei-me à sombra de todos os sóis, beijei lábios de mulheres de todos os países; e de todo esse peregrinar, só trouxe duas lembranças – um amor de mulher que morreu nos meus braços na primeira noite de embriaguez e de febre – e uma agonia de poeta... Dela tenho uma rosa murcha e a fita que prendia seus cabelos. Dele olhai... O velho tirou de um bolso um embrulho: era um lenço vermelho o invólucro; desataram-no: dentro estava uma caveira.”O trecho selecionado recupera a fala de um velho que interrompe a história, contada pelo jovem Bertram, um dos rapazes presentes na Taverna. As palavras dessa personagem expressam, nas entrelinhas, - Linguagens
Português
- Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa)
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 62260F2D-B0
INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler os textos que seguem.TEXTO A“No aeroporto, canso de esperar. Um cidadão grisalho explica a um funcionário que as suas duas malas contêm vestidos para senhora. Trinta vestidos. Ante o espanto do outro, ele declara a meia voz: ‘Eu também acho muito, mas vá convencer a minha mulher do contrário...’ Uma inglesa de dois metros de altura trata de liberar dois cãezinhos foxterrier. Seus sapatos de bico fino estão encarregados de comprimir dois formosos pés quarenta e quatro. Por fim, subo a escada de bordo, procuro a poltrona nº 12, ajeito a bagagem de mão, ato o cinto, reclino um pouco mais a poltrona.As pessoas que ficaram no aeroporto viram o avião correr na pista de cimento, decolar, subir mais e mais e desaparecer nos céus claros daquela bela manhã carioca.”TEXTO B“Quando o avião aterrissou, sacudindo com guizos os metais e os vidros de bordo, Plínio vinha dormitando. Camilo de um lado e Joan do outro amparavam o seu corpo para que se mantivesse em posição vertical. Avisada, a companhia mandara para junto da escada uma cadeira de rodas e destacara alguns dos seus homens para conduzirem o doente escada abaixo. (...) foram os primeiros a saírem da sala de espera das bagagens: entregaram os talões das malas para dois carregadores, foram para a frente do aeroporto onde um vento de primavera aliviava o calor que haviam sentido a bordo.”Nos fragmentos acima, retirados, respectivamente, das obras As muralhas de Jericó e Camilo Mortágua, de Josué Guimarães, o narrador refere-se às condições de viagem, usando pontos de vista diferenciados. O primeiro fragmento diz respeito à partida do viajante e é narrado em _________ pessoa; o segundo, ao momento de chegada e é narrado em _________ pessoa. Em ambas as narrativas, o narrador apela para as sensações das personagens, fazendo referência às condições _________ para expressá-las melhor. - Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 62217D58-B0
INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o texto que segue.“Acabava de desembarcar; durante dez dias de viagem tinha-me saturado da poesia do mar, que vive de espuma, de nuvens e de estrelas; povoara a solidão profunda do oceano, naquelas compridas noites veladas ao relento, de sonhos dourados e risonhas esperanças; sentia enfim a sede da vida em flor que desabrocha aos toques de uma imaginação de vinte anos, sob o céu azul da corte. (...)– Que linda menina! Exclamei para meu companheiro que também admirava. Como deve ser pura a alma naquele rosto mimoso!”O fragmento acima pertence ao romance - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- PUC - RS
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 621D1214-B0
INSTRUÇÃO: Para responder a questão, ler o seguinte trecho do conto A parasita azul, de Machado de Assis.“Há cerca de dezesseis anos, desembarcara no Rio de Janeiro, vindo da Europa, o Sr. Camilo Seabra, goiano de nascimento, que ali fora estudar medicina e voltava agora com o diploma na algibeira e umas saudades no coração. Voltava depois de uma ausência de oito anos, tendo visto e admirado as principais coisas que um homem pode ver e admirar por lá, quando não lhe falta gosto nem meios. (...) Quando veio a hora de desembarcar fê-lo com a mesma alegria com que o réu transpõe os umbrais do cárcere. O escaler afastou-se do navio em cujo mastro flutuava uma bandeira tricolor; Camilo murmurou consigo:– Adeus, França!Depois envolveu-se num magnífico silêncio e deixou-se levar para terra.O espetáculo da cidade, que ele não via há muito tempo, sempre lhe prendeu um pouco a atenção. Não tinha porém dentro da alma o alvoroço de Ulisses ao ver a terra da sua pátria. Era antes pasmo e tédio.”De acordo com o texto, NÃO é correto afirmar que Camilo