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Instituição

Questões: Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR (UNESPAR) — com gabarito

149 questões de Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR (UNESPAR), de 2016 a 2018. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

  • 149 questões
  • 2 provas

Resultados: 149 questões

Página 8 de 8

  • Linguagens

    Inglês

    Question based on Text.

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UNESPAR 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

    Put the paragraphs synthesis in order.

    ( ) Apresenta uma conversa adequada ao imaginário infantil e a outra mais madura e voltada ao mundo real.
    ( ) Reafirma a superficialidade no tratamento do tema.
    ( ) Introduz a temática do texto.
    ( ) Expõe a urgência de uma conversa mais madura sobre a corrupção.
    ( ) Aponta como as abordagens atuais para o tratamento da corrupção ficam mais no plano da imaginação do que da ação.
    ( ) Propõe questionamentos para se discutir o tema de forma mais madura.

    Mark the right sequence, according to the text.
    Escolha uma alternativa para a questão c22849eb-c2
  • Linguagens

    Literatura

    “E, páginas adiante, o padre se portou ainda mais excelentemente, porque era mesmo uma brava criatura. Tanto assim, que, na despedida, insistiu:
    – Reze e trabalhe, fazendo de conta que esta vida é um dia de capina com sol quente, que às vezes custa muito a passar, mas sempre passa. E você ainda pode ter muito pedaço bom de alegria... Cada um tem a sua hora e a sua vez: você há de ter a sua.” [p. 356]
    [...]
    “Quando ficou bom para andar, escorando-se nas muletas que o preto fabricara, já tinha os seus planos, menos maus, cujo ponto de início consistia em ir para longe, para o sitiozinho perdido no sertão mais longínquo [...] que era agora a única coisa que possuía de seu. Antes de partir, teve com o padre uma derradeira conversa, muito edificante e vasta. E, junto com o casal de pretos samaritanos, que, ao hábito de se desvelarem, agora não o podiam deixar nem por nada, pegou chão, sem paixão.
    Largaram à noite, porque o começo da viagem teria de ser uma verdadeira escapada. E, ao sair, Nhô Augusto se ajoelhou, no meio da estrada, abriu os braços em cruz, e jurou:
    – Eu vou p’ra o céu, e vou mesmo, por bem ou por mal!... E a minha vez a de chegar... P’ra o céu eu vou, nem que seja a porrete!...
    E os negros aplaudiram, e a turminha pegou o passo, a caminho do sertão.” [p. 357-358]
    [...]
    “E o povo, enquanto isso, dizia: – ‘Foi Deus quem mandou esse homem no jumento, por mór de salvar as famílias da gente!...’” [p. 385]
    “Mas Nhô Augusto tinha o rosto radiante, e falou:
    – Perguntem quem é aí que algum dia já ouviu falar no nome de Nhô Augusto Esteves, das Pindaíbas! [...]
    Então, Augusto Matraga fechou um pouco os olhos, com sorriso intenso nos lábios lambuzados de sangue, e de seu rosto subia um sagaz contentamento. [...]
    Depois, morreu.” [p. 386]

    (ROSA, João Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro: Record, 1984)

    Leia o excerto de “A Hora e a Vez de Augusto Matraga”, publicado em Sagarana (1946), de Guimarães Rosa, e ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
    Escolha uma alternativa para a questão c21c73a7-c2
  • Linguagens

    Literatura

    Leia o soneto “Já da morte o palor me cobre o rosto”, de Álvares de Azevedo, que pertence à estética romântica brasileira, período em que uma das vertentes passou a ser designada como “geração do mal do século”, e assinale a ALTERNATIVA CORRETA.

    Soneto
    “Já da morte o palor me cobre o rosto,
    Nos lábios meus o alento desfalece,
    Surda agonia o coração fenece,
    E devora meu ser mortal desgosto!

    Do leito embalde no macio encosto
    Tento o sono reter!...já esmorece
    O corpo exausto que o repouso esquece...
    Eis o estado em que a mágoa me tem posto!

    O adeus, o teu adeus, minha saudade,
    Fazem que insano do viver me prive
    E tenha os olhos meus na escuridade.

    Dá-me a esperança com que o ser mantive!
    Volve ao amante os olhos por piedade,
    Olhos por quem viveu quem já não vive!”

    (AZEVEDO, Álvares de. Lira dos Vinte Anos (1853),
    São Paulo: Martin Claret, 1999. p. 187)
    Escolha uma alternativa para a questão c2190e40-c2
  • Linguagens

    Literatura

    Na coletânea Sagarana (1946), de Guimarães Rosa, há uma unidade resultante do ordenamento e da disposição dos elementos estéticos e contextuais constitutivos da narrativa, que revelam a circularidade das histórias e, ao mesmo tempo, a unidade da obra como um todo.
    Nessa perspectiva, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
    Escolha uma alternativa para a questão c21124f2-c2
  • Linguagens

    Português

    Leia atentamente o trecho a seguir, retirado do livro O filho eterno, de Cristovão Tezza, p. 63 e marque A ÚNICA ALTERNATIVA INCORRETA.

    “Escrever: fingir que não está acontecendo nada, e escrever. Refugiado nesse silêncio, ele voltava à literatura, à maneira de antigamente. Uma roda de amigos- o retorno a tribo- e ele lê em voz alta o capítulo quatro do Ensaio da Paixão, que continua a escrever para esquecer o resto. Ler em voz alta: um ritual que jamais repetiu na vida. Naquele momento, ouvir a própria voz e rir de seus próprios achados, com a plateia exata, é um bálsamo. E ele escreve de outras coisas, não de seu filho ou de sua vida- em nenhum momento, ao longo de mais de vinte anos, a síndrome de Down entrará em seu texto. Esse é um problema seu, ele repete, não dos outros, e você terá que resolvê-lo sozinho.”
    (TEZZA, Cristovão. Rio de Janeiro: Record, 2009. p.63)
    Escolha uma alternativa para a questão c20dba0b-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Interpretação de Textos

    Em relação às afirmações abaixo descritas:

    I. A oração que se inicia na linha 04, seguindo até a linha 08, faz uso de um PARALELISMO SINTÁTICO, ao enumerar as diferentes avaliações dos cegos da fábula hindu.
    II. No texto, o fato de ter prosperado no negócio da venda de churros é apresentado como CAUSA de o japonês de Cataguases ter passado à frente a carrocinha e mudado para longe (linhas 16/17).
    III. O suposto fato de que “[...] pode-se cortar o território de leste a oeste, de norte a sul, mais de quatro mil quilômetros em ambas as direções, sem anotar praticamente nenhuma variação significativa de nada.” (linhas 26 a 29) é apresentado como ARGUMENTO para sustentar o ponto de vista de J.T.L de que o Brasil é uma ilha (linha 26).
    IV. “Resultados evidentemente desastrosos” (linhas 46/ 47) são referidos como CONSEQUÊNCIA do fato de os cegos da fábula hindu terem sido incapazes de perceber o elefante como um todo (linhas 45/46).

    São VERDADEIRAS:
    Escolha uma alternativa para a questão c1ed086e-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Funções morfossintáticas da palavra QUE
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Funções morfossintáticas da palavra QUE
    O vocábulo “que” pode desempenhar diferentes funções na língua portuguesa, dentre elas, a de pronome relativo e a de conjunção integrante. Com base em tal afirmação, analise os períodos a seguir e assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação do conectivo “que”.
    Escolha uma alternativa para a questão c1e419f1-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Coesão e coerência
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Coesão e coerência
    Em relação ao emprego dos mecanismos de coesão textual, assinale a alternativa INCORRETA:
    Escolha uma alternativa para a questão c1dfc388-c2
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Sintaxe
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UNESPAR 2016, Sintaxe
    As conjunções, as preposições e alguns grupos de pronomes formam a classe dos conectivos, que são palavras de que a língua dispõe para estabelecer relações sintáticas e semânticas entre os diferentes enunciados de um texto, fazendo com que este não seja apenas um aglomerado de frases, mas um todo uno, coeso e coerente. Dessa forma, tais conectivos, muito mais do que “ligar” um enunciado a outro, influenciam na construção do sentido do texto.

    Assim sendo, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao uso do conectivo e o efeito semântico que esse uso provoca:
    Escolha uma alternativa para a questão c1dcbd49-c2