Questões: Universidade Estadual de Montes Claros - MG — com gabarito

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109 questões encontradas. Mostrando a página 2 de 6.

• E39D11CD-DE

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia a tirinha 1 a seguir para responder às questões:

   
  Tirinha 1 

  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 

  
  

  Tirinha 2 

  
  

  
  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 
  As tirinhas 1 e 2 de Mafalda apresentam em comum:

  Escolha uma alternativa para a questão e39d11cd-de

  A

  Problemas do mundo atual sob o olhar de uma criança precoce.

  B

  Críticas à economia mundial.

  C

  Questionamento de um conceito.

  D

  A perspectiva sonhadora de uma menina.

  Responder
• E39A1BD7-DE

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia a tirinha 1 a seguir para responder às questões:

   
  Tirinha 1 

  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 

  
  

  Tirinha 2 

  
  

  
  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 
  Sobre a tirinha 2, pode-se afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão e39a1bd7-de

  A

  Sugere que para sair de férias não é preciso abandonar a cidade.

  B

  Não é preciso gastar muito para se conectar com a natureza, com o puro e com o verdadeiro.

  C

  Aborda a imperfeição da criação humana e sua contraposição à criação divina, a natureza.

  D

  Vive-se na cidade porque não há outra opção e, se possível, sairíamos dela sem hesitar.

  Responder
• E396A136-DE

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia a tirinha 1 a seguir para responder às questões:

   
  Tirinha 1 

  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 

  
  

  Tirinha 2 

  
  

  
  

  Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005. 
  A tirinha 1 tem o objetivo principal de:

  Escolha uma alternativa para a questão e396a136-de

  A

  Revelar a impossibilidade da paz no mundo.

  B

  Mostrar uma personagem preocupada com a paz mundial.

  C

  Protestar contra a falta de engajamento de políticos com causas mundiais.

  D

  Criticar a perda de tempo das autoridades com os pedidos de paz.

  Responder
• E3938821-DE

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Segundo Alfredo Bosi, em “História concisa da literatura brasileira”, “o realismo de Graciliano não é orgânico nem espontâneo. É crítico. O ‘herói’ é sempre um problema: não aceita o mundo, nem os outros, nem a si mesmo” (BOSI, 1982, p. 454). Entre as passagens do livro “São Bernardo” abaixo descritas, aponte aquela que NÃO corrobora a afirmação do referido estudioso:

  Escolha uma alternativa para a questão e3938821-de

  A

  “Os outros continuavam a zumbir. Sebo! Uns insetos. Não valia a pena prestar atenção a semelhantes insignificâncias. Gente besta.”

  B

  “O mundo que me cercava ia-se tornando um horrível estrupício. E o outro, o grande, era uma balbúrdia, uma confusão dos demônios, estrupício muito maior.”

  C

  “Foi este modo de vida que me inutilizou. Sou um aleijado. Devo ter um coração miúdo, lacunas no cérebro [...]”.

  D

  “Conforme declarei, Madalena possuía um excelente coração. Descobri nela manifestações de ternura que me sensibilizaram.”

  Responder
• E3900C8D-DE

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analisando os personagens centrais dos romances “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, e “São Bernardo”, de Graciliano Ramos, é CORRETO afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão e3900c8d-de

  A

  O narrador de “São Bernardo” busca encontrar, nas diferenças que existiam entre Madalena e ele, o reconhecimento de sua própria pessoa, uma definição para a sua existência no mundo.

  B

  Paulo Honório, ao final da vida, acredita que tudo seria diferente em sua relação com Madalena, caso fosse possível um novo recomeço.

  C

  Bento Santiago mostra-se, no desfecho da narrativa, bastante arrependido por suas atitudes em relação a Capitu e reconhece a improcedência de seus ciúmes.

  D

  Os ciúmes despropositados de Bento Santiago e de Paulo Honório causaram imenso sofrimento às suas respectivas esposas. Enquanto Capitu é levada por seu marido para a Europa e é abandonada por lá, Madalena desiste do casamento e se muda para outra cidade.

  Responder
• E38CFBA5-DE

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos abaixo para responder à questão.

  
  

  “Foi então que os bustos pintados nas paredes entraram a falar-me e a dizer-me que, uma vez que eles não alcançavam reconstituir-me os tempos idos, pegasse da pena e contasse alguns. Talvez a narração me desse a ilusão, e as sombras viessem perpassar ligeiras, como ao poeta, não o do trem, mas o do Fausto: Aí vindes outra vez, inquietas sombras?... Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande César, que me incitas a fazer os meus comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências que me vierem vindo.” Fonte: ASSIS, Machado de. Dom Casmurro, p. 2.
  

  “Tenciono contar a minha história. Difícil. [...] As pessoas que me lerem terão, pois, a bondade de traduzir isto em linguagem literária, se quiserem. Se não quiserem, pouco se perde. Não pretendo bancar o escritor. [...] – Então para que escreve? – Sei lá! O pior é que já estraguei diversas folhas e ainda não principiei.” Fonte: RAMOS, Graciliano. São Bernardo, p. 11-13.

  
  

  Analise as afirmativas abaixo.

  I - A escrita literária surge, nos dois romances, como tentativa de acerto de contas com o passado.
  II - Os protagonistas masculinos das duas narrativas optam por lançar ao papel suas reminiscências. Ambos os narradores buscam montar um conjunto de evidências que comprovaria o adultério de suas respectivas esposas.
  III - Apesar de se propor a escrever um livro, Paulo Honório não sabe bem a motivação. Entretanto, com o desenrolar da narrativa, é possível depreender que o personagem busca uma explicação para o desmoronamento de sua vida e do seu casamento.

  Estão INCORRETAS as afirmativas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão e38cfba5-de

  A

  I, apenas.

  B

  I e III, apenas.

  C

  II, apenas.

  D

  I, II e III.

  Responder
• E389FEBF-DE

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Observe a pintura “Arrufos”, de Belmiro de Almeida, e depois leia o excerto do romance “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, para responder à questão 12.

  
  

  
  

  Disponível em:<https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/09/Belmiro_de_Almeida_-_Arrufos%2C_188> . Acesso em: 11 nov. 2019.

  
  

  “– Confiei a Deus todas as minhas amarguras, disse-me Capitu ao voltar da igreja; ouvi dentro de mim que a nossa separação é indispensável, e estou às suas ordens. Os olhos com que me disse isto eram embuçados, como espreitando um gesto de recusa ou de espera. Contava com a minha debilidade ou com a própria incerteza em que eu podia estar da paternidade do outro, mas falhou tudo. Acaso haveria em mim um homem novo, um que aparecia agora, desde que impressões novas e fortes o descobriam? Nesse caso era um homem apenas encoberto. Respondi-lhe que ia pensar, e faríamos o que eu pensasse. Em verdade vos digo que tudo estava pensado e feito.”
  Fonte: ASSIS, Machado de. Dom Casmurro, p. 100.
  
  

  Após comparar a pintura de Belmiro de Almeida e a passagem do livro “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, é correto afirmar, EXCETO:
  

  Escolha uma alternativa para a questão e389febf-de

  A

  A imagem de submissão feminina retratada na pintura “Arrufos” representa fielmente a postura resignada da personagem Capitu ao longo de todo o romance machadiano.

  B

  O trecho destacado da obra de Machado de Assis narra o momento em que Capitu, vencida pelos ciúmes do seu marido, resolve romper o relacionamento.

  C

  Na pintura em questão, pode-se inferir que, enquanto a mulher representa um sofrimento submisso, a postura masculina retrata o homem num posicionamento de superioridade, bem característico da sociedade patriarcal do período.

  D

  A imagem de uma pretensa superioridade masculina da pintura também pode ser observada no trecho do livro de Machado de Assis, já que, a despeito de toda a fragilidade dos seus argumentos acerca da infidelidade da esposa, o personagem Bentinho é quem decidirá os rumos que dará ao casamento.

  Responder
• E38636A5-DE

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o fragmento abaixo de Álvares de Azevedo, considerado o mais importante poeta da chamada geração ultrarromântica brasileira, para responder à questão 11.

  
  

  NAMORO A CAVALO 

  Eu moro em Catumbi: mas a desgraça, 
  Que rege minha vida maldada, 
  Pôs lá no fim da rua do Catete 
  A minha Dulcinéia namorada.  

  
  

  Alugo (três mil réis) por uma tarde 
  Um cavalo de trote (que esparrela!) 
  Só para erguer meus olhos suspirando 
  A minha namorada na janela... 
  [...] 
  O cavalo ignorante de namoro, 
  Entre dentes tomou a bofetada, 
  Arrepia-se, pula e dá-me um tombo 
  Com pernas para o ar, sobre a calçada... 

  
  

  Dei ao diabo os namoros. Escovado 
  Meu chapéu que sofrera no pagode... 
  Dei de pernas corrido e cabisbaixo 
  E berrando de raiva como um bode.  

  
  

  Circunstância agravante. A calça inglesa 
  Rasgou-se no cair de meio a meio, 
  O sangue pelas ventas me corria 
  Em paga do amoroso devaneio!...

  Fonte: AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. p. 120. Disponível em: . Acesso em: 11 nov. 2019.  

  Analise as afirmativas abaixo.
  

  
  

  I - Encontramos, nesse fragmento, uma vertente satírica da poética de Álvares de Azevedo, em que o eu lírico critica os exageros do sentimentalismo romântico.
  II - O poema em questão não pode ser enquadrado dentro da estética romântica, devido à abordagem irônica ao sentimentalismo daquela escola literária.
  III - Apesar do aspecto sarcástico do poema, há a representação de um amor não realizado, platônico, característica recorrente na obra de Álvares de Azevedo.

  Estão CORRETAS as afirmativas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão e38636a5-de

  A

  I, apenas.

  B

  I e III, apenas.

  C

  II e III, apenas.

  D

  I, II e III.

  Responder
• E382E6DE-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sabemos que, nas normas do português padrão, há critérios sintáticos, mais especificamente, para a escolha da pontuação. Entretanto, observamos, na atualidade, uma “pressa” que tem banido, sem perda da manutenção do sentido, as vírgulas de alguns enunciados em que elas eram bastante usadas. Pensando nisso, leia os trechos a seguir, retirados do texto, e aponte a alternativa em que o novo trecho, à direita, altera, pelo uso da vírgula, as características semânticas e/ou sintáticas do enunciado, se avaliamos o contexto em que este se insere.

  Escolha uma alternativa para a questão e382e6de-de

  A

  “[...] enquanto no Renascimento foi conformada sobretudo pela literatura e pelas artes.” (linha 3) ➡ enquanto, no Renascimento, foi conformada, sobretudo, pela literatura e pelas artes.

  B

  “[...] sempre significou uma soma de fatores e de disciplinas que a constituíam e eram por sua vez implicadas por ela [...]” (linha 6) ➡ sempre significou uma soma de fatores e de disciplinas que a constituíam e eram, por sua vez, implicadas por ela.

  C

  “Em todas as épocas históricas e até a nossa, em qualquer sociedade concreta havia pessoas cultas e incultas [...]” (linhas 12-13) ➡ Em todas as épocas históricas, e até a nossa, em qualquer sociedade concreta, havia pessoas cultas e incultas.

  D

  “A cultura estabeleceu sempre uma hierarquia social [...]” (linha 10) ➡ A cultura, estabeleceu, sempre, uma hierarquia social.

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• E37F5C3B-DE

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Apresenta alteração sintático-semântica o trecho que se encontra à direita, na alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão e37f5c3b-de

  A

  “[...] e aqueles que não se ocupavam dela [...]” (linha 11) e aqueles que dela não se ocupavam.

  B

  “Porque já ninguém é culto se todos creem sê-lo [...]” (linha 19) Se todos creem sê-lo, é porque ninguém deixa de ser culto.

  C

  “[...] e aqueles que não se ocupavam dela, a desprezavam [...]” (linha 11) e aqueles que não se ocupavam dela, desprezavam-na.

  D

  “[...] na Grécia, esteve marcada pela Filosofia e, em Roma, pelo Direito [...].” (linhas 2-3) esteve marcada pela Filosofia, na Grécia, e pelo Direito, em Roma.

  Responder
• E37B8386-DE

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)Universidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considerando o trecho “Ao longo da história, a noção de cultura teve distintos significados e matizes.” (linha 1), esse operador verbal em destaque

  Escolha uma alternativa para a questão e37b8386-de

  A

  pode ser substituído por “teria”, devido ao fato de não se conseguir definir esses “[...] significados e matizes [...]”, pela sua variedade.

  B

  seria igualmente substituído por “tem”, pelo teor de apresentação histórica de um fato.

  C

  propicia ao interlocutor a crença de que a noção de cultura que se tinha ainda se mantém.

  D

  representa um fato que pôde ser constatado em relação à cultura, no passado.

  Responder
• E377DFD7-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia este trecho: “Em todas as épocas históricas e até a nossa, em qualquer sociedade concreta havia pessoas cultas e incultas e, entre esses dois extremos, pessoas mais ou menos cultas ou mais ou menos incultas. Ao mesmo tempo, essa classificação estava bastante clara para todo o mundo [...]” (Linhas 12-15)
  Nesse trecho, para que haja uma produção de sentido efetiva, é necessário acionar recursos linguístico-cognitivos
  

  Escolha uma alternativa para a questão e377dfd7-de

  A

  que permitem ao leitor a percepção da alternância entre a presença de cultura, sua ausência ou uma cultura parcial, colocada num “desenho” que compara quatro perfis: pessoas em polos antagônicos umas às outras e as que estão em polos intermediários.

  B

  em que a retomada ao passado dessas pessoas nos dá a dimensão entre a falta de cultura das pessoas no passado e o acesso à cultura na atualidade, propiciando que seja traçado um perfil histórico do homem inculto de antes com o culto de hoje.

  C

  que remontam às experiências da cultura dos nossos antepassados, já que a cultura atual reproduz a mesma história e memórias vivenciadas em épocas anteriores.

  D

  a partir dos quais entendemos que as sociedades humanas têm desenvolvido historicamente as mesmas formas de se organizar, ver o mundo e orientar as suas atividades sociais.

  Responder
• E374C00F-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Esse texto retrata as fases e as alterações da noção de cultura ao longo da história. Também as palavras passam por mudanças, e itens lexicais outrora produtivos deixaram de sê-lo no português brasileiro atual. Sobre isso, tem-se que

  Escolha uma alternativa para a questão e374c00f-de

  A

  essas mudanças no léxico vão gerando um desgaste estrutural da nossa língua, e essa alteração cria uma instabilidade que dificulta a comunicação entre as pessoas em nosso país.

  B

  a língua portuguesa, de fato, sofre alterações, pois estas são responsáveis por possibilitar a comunicação entre aqueles que são mais jovens.

  C

  a realidade linguística do léxico brasileiro é variável e diversificada, sendo essa instabilidade natural, pois a língua é dinâmica e as variações são vivenciadas ao longo do tempo.

  D

  essas mudanças profundas no léxico, juntamente com a influência da cultura e história de seus colonizadores, descaracterizam na nossa língua a sua identidade nacional, isto é, a sua brasilidade.

  Responder
• E3711D09-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto que segue para responder às questões propostas.

  
  

  

  
  

  Fonte: LLOSA, Mário Vargas. Breve discurso sobre a cultura. In: MACHADO, Cassiano Elek (org.). Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago, 2013. p. 12-13.
  

  O texto aborda a classificação de pessoas como cultas ou incultas. Essa classificação foi possível, segundo o texto, porque

  Escolha uma alternativa para a questão e3711d09-de

  A

  as pessoas incultas eram excluídas pela classificação.

  B

  aqueles que não estavam entre os dois extremos não eram submetidos a essa classificação.

  C

  essa classificação era restrita apenas a determinados grupos sociais.

  D

  havia um conjunto de critérios consensuais que contribuia para essa classificação.

  Responder
• E36E178E-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto que segue para responder às questões propostas.

  
  

  

  
  

  Fonte: LLOSA, Mário Vargas. Breve discurso sobre a cultura. In: MACHADO, Cassiano Elek (org.). Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago, 2013. p. 12-13.
  

  É CORRETO afirmar que, em nossos tempos,

  Escolha uma alternativa para a questão e36e178e-de

  A

  já não há mais estabilidade na noção de cultura.

  B

  há mais pessoas cultas do que incultas.

  C

  ninguém reconhece de maneira explícita que é inculto.

  D

  a cultura, metaforizada como fantasma, faz com que se torne impossível estudá-la.

  Responder
• E36A57DB-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto que segue para responder às questões propostas.

  
  

  

  
  

  Fonte: LLOSA, Mário Vargas. Breve discurso sobre a cultura. In: MACHADO, Cassiano Elek (org.). Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago, 2013. p. 12-13.
  

  A cultura tem relação com todas essas formas de conhecimento, EXCETO

  Escolha uma alternativa para a questão e36a57db-de

  A

  com a teologia.

  B

  com o direito.

  C

  com a economia.

  D

  com as artes.

  Responder
• E366E306-DE

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto que segue para responder às questões propostas.

  
  

  

  
  

  Fonte: LLOSA, Mário Vargas. Breve discurso sobre a cultura. In: MACHADO, Cassiano Elek (org.). Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago, 2013. p. 12-13.
  

  A progressão textual contribui na construção da coerência textual. Nesse texto, essa progressão se constrói, basicamente, pela(s)

  Escolha uma alternativa para a questão e366e306-de

  A

  construção lexical, no uso de termos semanticamente relacionados.

  B

  marcas de temporalidade.

  C

  metalinguagem praticada nele.

  D

  utilização do exemplo, para esclarecer situações apresentadas.

  Responder
• E3636701-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto que segue para responder às questões propostas.

  
  

  

  
  

  Fonte: LLOSA, Mário Vargas. Breve discurso sobre a cultura. In: MACHADO, Cassiano Elek (org.). Pensar a cultura. Porto Alegre: Arquipélago, 2013. p. 12-13.
  

  É CORRETO afirmar que a palavra “cultura” é marcada pelo(a)

  Escolha uma alternativa para a questão e3636701-de

  A

  marginalização.

  B

  intolerância.

  C

  heterogeneidade.

  D

  preconceito.

  Responder
• 9BF2C10B-04

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Fonte: GANDER, Kashmira. Psychopaths can’t tell if a person is genuinely sad or afraid, study sugests. Disponível em:<https://www.newsweek.com/psychopaths-cant-tell-if-person-genuinely-sad-or-afraid-study-suggests-1055599>. Publicado em: 8 março 2018. Acesso em: 14 out. 2018.
  

  Considerando o assunto sobre a psicopatia, assinale a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 9bf2c10b-04

  A

  O cérebro do psicopata está preparado para recompensas imediatas, sem pensar nas consequências.

  B

  Psicopatas demonstram emoções, mas as escolhas que eles fazem são a verdadeira preocupação de suas famílias.

  C

  Psicopatas podem cometer crimes hediondos devastadores para as vítimas, mas não para a sociedade como um todo.

  D

  Psicopatas tendem a diferenciar os sentimentos verdadeiros de tristeza e medo.

  Responder
• 9BEDC221-04

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Fonte: GANDER, Kashmira. Psychopaths can’t tell if a person is genuinely sad or afraid, study sugests. Disponível em:<https://www.newsweek.com/psychopaths-cant-tell-if-person-genuinely-sad-or-afraid-study-suggests-1055599>. Publicado em: 8 março 2018. Acesso em: 14 out. 2018.
  

  No trecho “They found the brains of those with psychopathic traits were wired to value immediate reward, while not considering long-term consequences.” (linhas 33-34), o pronome “they” substitui:

  Escolha uma alternativa para a questão 9bedc221-04

  A

  Fifty prisoners.

  B

  Psychopathic traits.

  C

  Harvard University researchers.

  D

  Brains.

  Responder