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Prova de 2011: Universidade Federal do Ceará — questões com gabarito

108 questões da prova de 2011 de Universidade Federal do Ceará, em Português, História. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

108 questões

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Resultados: 108 questões

Página 3 de 6

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Português
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- Adjetivos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 70C55745-F8
(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
Com base no TEXTO 2, responda à questão

O adjetivo que melhor caracteriza a autora, no texto, é:

Escolha uma alternativa para a questão 70c55745-f8A
altiva.
B
vaidosa.
C
sensível.
D
submissa.
E
orgulhosa.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70C169F7-F8
(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
Com base no TEXTO 2, responda à questão

Pela leitura do texto, é correto afirmar que a autora:

Escolha uma alternativa para a questão 70c169f7-f8A
supervaloriza a inteligência pura.
B
inclui-se entre os mais inteligentes.
C
tem inteligência limitada a ler textos difíceis.
D
usa a sensibilidade para entender melhor os outros.
E
) sente-se inferiorizada diante de pessoas inteligentes.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70B8FFAA-F8
(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
Com base no TEXTO 2, responda à questão
É correto afirmar que o último parágrafo do texto contém:
Escolha uma alternativa para a questão 70b8ffaa-f8A
revolta.
B
reflexão.
C
desencanto.
D
perplexidade.
E
perplexidade.
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- Análise sintática
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70B59FCA-F8
(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
Com base no TEXTO 2, responda à questão

A relação de sentido entre as frases do fragmento “não só se comove como por assim dizer pensa sem ser com a cabeça” (linhas 15-16) está corretamente indicada na alternativa:

Escolha uma alternativa para a questão 70b59fca-f8A
adição.
B
condição.
C
contraste.
D
finalidade.
E
causalidade.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 70B2285F-F8
(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
Com base no TEXTO 2, responda à questão

Assinale a alternativa que preenche corretamente, sem alterar o sentido do texto (linhas 15-16), o espaço em branco da frase: A sensibilidade inteligente que __________________________suponho que seja um dom.

Escolha uma alternativa para a questão 70b2285f-f8A
não se comove mas pensa com a cabeça
B
não só se comove mas pensa com a cabeça
C
não só se comove como pensa com a cabeça
D
não se comove mas pensa sem ser com a cabeça
E
não só se comove como pensa sem ser com a cabeça
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 70AD4BC0-F8
Assinale a alternativa cujo termo pertence ao mesmo campo semântico de montanha.
Escolha uma alternativa para a questão 70ad4bc0-f8A
árvores.
B
planície.
C
monjolo.
D
quedas d’água.
E
moinho de vento.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70A7C9BC-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma alternativa para a questão 70a7c9bc-f8A
O deslocamento da palavra “novo” para antes de “grupo” (linha 10) altera o sentido da frase.
B
Os verbos “levaram” e “tinham” (linha 13) referem-se a “povo” (linha 12).
C
A preposição “de” (linha 12) pode ser substituída por que sem prejuízo da coesão do texto.
D
“aquele povo” (linha 12) refere-se a “tribo guerreira” (linha 12).
E
Inserir a preposição de antes de “pensar” (linha 21) altera a relação coesiva com o verbo.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70A3995D-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.

Assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere cada termo sublinhado.
Escolha uma alternativa para a questão 70a3995d-f8A
coisa (linha 01) – gordura (linha 02).
B
o (linha 09) – raio (linha 09).
C
eles (linha 11) – monjolos (linha 11).
D
Isso (linha 11) – consertar monjolos (linha 11).
E
seus (linha 13) – tribo guerreira (linha 12).
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- Denotação e Conotação
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 709F6EE0-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.
Assinale a alternativa cuja frase está empregada em sentido figurado.
Escolha uma alternativa para a questão 709f6ee0-f8A
“Moer o grão nos pilões era uma dureza” (linhas 07-08).
B
“vai se meter em terras desconhecidas” (linha 20).
C
“é possível usar o gelo para preservar o calor” (linha 23).
D
“Nenhuma importação é necessária” (linha 25).
E
“é necessário começar tudo de novo” (linha 29).
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 709BEB95-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.

Assinale a alternativa cujo termo se opõe, quanto ao sentido, a “utópicos” (linha 27).

Escolha uma alternativa para a questão 709beb95-f8A
reais.
B
ideais.
C
ilusórios.
D
enganosos.
E
irrealizáveis.
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- Sintaxe
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 7098589E-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A expressão “já que” (linha 14) equivale, quanto ao sentido, a:

Escolha uma alternativa para a questão 7098589e-f8A
depois que.
B
visto que.
C
enquanto.
D
contanto.
E
quando.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 70940E3F-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.
Entende-se por “rotinas” (linha 21):
Escolha uma alternativa para a questão 70940e3f-f8A
rotas empregadas.
B
roteiros de viagem.
C
planilhas elaboradas.
D
horários estabelecidos.
E
normas de procedimento.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 708FFFF4-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.
Segundo o texto, caracteriza-se como inteligência criadora:
Escolha uma alternativa para a questão 708ffff4-f8A
moer grão nos pilões (linhas 07-08).
B
consertar monjolos (linha 11).
C
invadir a montanha (linha 12).
D
fugir para as planícies (linhas 12-13).
E
usar gelo para preservar o calor (linha 23).
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 708BBE9C-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.
De acordo com o texto, a “ideia” (linha 09) surgiu provocada pela:
Escolha uma alternativa para a questão 708bbe9c-f8A
dureza dos pilões.
B
exaustão do trabalho.
C
visão da queda d’água.
D
necessidade do banho.
E
presença da montanha.
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Português
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- Figuras de Linguagem
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 7087BBF2-F8
(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)
Com base no TEXTO 1, responda à questão.

Na frase “E uma idéia o iluminou como um raio” (linha 09), iluminar como um raio é uma metáfora que significa:

Escolha uma alternativa para a questão 7087bbf2-f8A
ofuscar.
B
aniquilar.
C
fulminar.
D
despertar.
E
bloquear.
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Ciências Humanas
História
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- História do Brasil
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 5B457347-F8
A Sedição do Juazeiro, ocorrida em 1914, foi uma marca da disputa pelo poder político no Ceará. Assinale a alternativa que indica características políticas desse movimento.

Escolha uma alternativa para a questão 5b457347-f8A
Floro Bartolomeu aliou-se a Franco Rabelo para tomar o governo do estado.
B
Nogueira Accioly foi nomeado, por Hermes da Fonseca, interventor do Estado.
C
Nogueira Accioly teve seu poder consolidado com a “Política de Salvações”.
D
Floro Bartolomeu organizou um batalhão formado por romeiros e jagunços.
E
Franco Rabelo foi um aliado de Pe. Cícero contra a intervenção do Governo Federal.
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Ciências Humanas
História
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- Era Vargas – 1930-1954
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 5B3F0A0B-F8
No ano de 1943, o Governo Federal organizou uma política migratória que garantiu o envio de milhares de pessoas para o trabalho nos seringais. Os migrantes, em sua maioria, cearenses, ficaram conhecidos como soldados da borracha, uma vez que faziam parte dos esforços de participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.

Com base nessa informação, assinale a alternativa que indica corretamente um dos estados brasileiros que recebeu trabalhadores para a extração de látex

Escolha uma alternativa para a questão 5b3f0a0b-f8A
Acre.
B
São Paulo.
C
Maranhão.
D
Rio Grande do Sul.
E
Mato Grosso do Sul.
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Ciências Humanas
História
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- História do Brasil
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Muito fácil
- Código da questão: 5B3104BA-F8
“Brasil, ame-o ou deixe-o”; “Milagre Brasileiro”; “ É preciso fazer crescer o bolo, para depois dividi-lo” são lemas e frases que repercutiram fortemente na recente vida social e política brasileira. Assinale a alternativa que define o período a que se ligam essas expressões.

Escolha uma alternativa para a questão 5b3104ba-f8A
Era Collor.
B
Estado Novo.
C
República Velha.
D
Nova Republica.
E
Anos de Chumbo.
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Ciências Humanas
História
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- Era Vargas – 1930-1954
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 5B2E3C8A-F8
“Certos escritores se desculpam de não haverem forjado coisas excelentes por falta de liberdade – talvez ingênuo recurso de justificar inépcia ou preguiça. Liberdade completa ninguém desfruta: começamos oprimidos pela sintaxe e acabamos às voltas com a Delegacia de Ordem Política e Social, mas, nos estreitos limites a que nos coagem a gramática e a lei, ainda nos podemos mexer (...)”

(RAMOS, Graciliano. Memórias do Cárcere. 32ª edição. São Paulo: Record, 1996. p34)

Graciliano Ramos relata em seu livro um dos momentos mais delicados da República brasileira: perseguição e cassação de direitos políticos, prisões arbitrárias, censura a jornais e a deportação da comunista alemã Olga Benário. Assinale a alternativa que indica corretamente como ficou conhecido tal período.

Escolha uma alternativa para a questão 5b2e3c8a-f8A
Estado Novo.
B
República Velha.
C
Revolta da Chibata.
D
República da Espada.
E
Ditadura civil militar de 1964.
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- Era Vargas – 1930-1954
- Prova de 2011
- Universidade Federal do Ceará
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 5B2A99AF-F8
A respeito da participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa correta

Escolha uma alternativa para a questão 5b2a99af-f8A
A participação da Força Expedicionária Brasileira (FEB) na Europa auxiliou a vitória nazista no front russo.

B
A aproximação de Getúlio Vargas do grupo de países do Eixo foi uma imposição do PTB (Partido Trabalhista Brasileiro).

C
A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial deu-se pelo apoio ao grupo de países Aliados (EUA, França e Inglaterra).

D
A legalização do PCB (Partido Comunista Brasileiro) possibilitou a aliança entre o governo brasileiro e os Estados Unidos da América.

E
O estreitamento entre a política externa do governo Getúlio Vargas e a antiga União Soviética garantiu uma aproximação entre Brasil e Estados Unidos.

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