Prova de 2011: Universidade Federal de Goiás (UFG) — questões com gabarito

Observe a imagem a seguir.



Criados pelo cartunista Angeli, as personagens Wood & Stock representam o movimento hippie, um dos símbolos da juven­tude dos anos sessenta. Essa caricatura sintetiza um estereó­tipo que obscurece o princípio ordenador do estilo de vida hip­pie. Esse princípio que o estereótipo obscurece consiste

Durante a Guerra Fria, os gibis norte-americanos apresenta­vam ao público novos super-heróis, como Quarteto Fantástico (1961) e Incrível Hulk (1962). Nesse contexto, a história do nascimento desses super-heróis marcada, respectivamente, por um bombardeio de raios cósmicos e por um acidente nu­clear, expressa

Leia os documentos apresentados a seguir.



Comparando-se os documentos, conclui-se que a relação entre educação e sociedade, em Goiás, no século XIX, foi marcada por uma permanência, associada

Leia o trecho a seguir.



No século XIX, a diversidade racial era percebida por setores da elite como tema controverso para construção da nação bra­sileira. Nesse contexto, o juiz e deputado Sylvio Romero de­fendia uma miscigenação pela qual

Leia o documento apresentado a seguir.



Publicado em 1870, o Manifesto Republicano analisa o re­gime monárquico e propõe um projeto político para o Bra­sil que

Desdobramento da expansão comercial europeia, a ocu­pação de terras na América Portuguesa consolidou o sis­tema colonial, fazendo do povoamento um meio de

Presente nos templos religiosos católicos, o barroco expressa a doutrina da Contrarreforma, ao mesmo tempo em que se opõe aos preceitos da Reforma Protestante. Nesse sentido, uma característica desse estilo encontra-se na

Leia os trechos do conto popular apresentado a seguir.



Esses trechos integram uma versão do conto popular “Chapeuzinho Vermelho”. Com pequenas alterações, as­sim os camponeses narravam o final desse conto na França no século XVIII. Distinto da versão que se conhece, ele expressa o universo simbólico camponês na medida em que

Leia os fragmentos a seguir.



Os dois textos exemplificam a compreensão da Revolução Francesa por seus contemporâneos e expressam como um mesmo evento pode produzir relatos distintos. Diante da diversidade de visões a serem comparadas, o historia­dor, amparado por procedimentos metodológicos atuais, deve