Prova de 2008: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) — questões com gabarito

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108 questões encontradas. Mostrando a página 5 de 6.

• 80E36663-DF

  Geografia

  UrbanizaçãoUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em relação ao processo de urbanização brasileiro, no período de 1940 a 2000, analise a tabela abaixo.

  
  

  

  
  

  A partir das informações constantes da tabela, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) O censo de 1940 registrou que aproximadamente 70% dos brasileiros viviam nas áreas rurais, evidenciando que a economia brasileira assentava-se no campo.

  ( ) A elevação da concentração populacional urbana, evidenciada pelo censo de 1950, foi resultado, em grande medida, do Plano de Metas, fundado pela ação conjunta entre Estado, capital privado nacional e estrangeiro.

  ( ) O censo de 1970 revelou que o país havia se tornado majoritariamente urbano, devendo-se esse fato ao chamado Milagre Econômico e às conseqüentes mudanças no capitalismo internacional.

  ( ) Nas duas últimas décadas do século XX, houve expressiva concentração populacional urbana em decorrência da modernização no campo e da industrialização.

  
  

  Assinale a seqüência correta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 80e36663-df

  A

  V, V, F, F

  B

  V, F, V, V

  C

  F, F, V, F

  D

  V, F, F, V

  E

  F, V, V, F

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• 80E068B4-DF

  Geografia

  AgropecuáriaUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Grande parte do seu território fica abaixo do nível do mar. Até o século XV essas terras eram periodicamente inundadas por ocasião da maré cheia, tornando-as imprestáveis para a agricultura. Para minimizar a situação o governo local começou a construir diques com grandes blocos de pedra. Este trabalho permitiu que várias áreas fossem resgatadas à água salgada. Assim sendo, lagos salgados foram drenados com o auxílio de moinhos de vento, que faziam funcionar primitivas bombas d´água. As terras que ficavam secas eram submetidas a vários processos para a retirada do sal que ainda restava. O auxílio das chuvas que lavaram o solo e de algumas plantas, cujas raízes absorvem o sal foi muito importante para a correção do solo e torná-lo apto à prática da agricultura. Atualmente, estes diques são construídos com técnicas modernas e esta localidade já abocanha trechos do fundo do mar ampliando sua área em pelo menos 25% , se comparada àquela que possuía no século XVI.

  
  

  (MENDES, I. L. e TAMDJIAN, J. O. Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a compreensão do espaço. São Paulo: FTD, 2005. Adaptado.)

  
  

  Os procedimentos descritos no texto possibilitaram a ampliação da área destinada à agricultura

  Escolha uma alternativa para a questão 80e068b4-df

  A

  dos Pôlderes da Holanda.

  B

  nos Diques da Ilha Hokkaido nas costas do Pacífico.

  C

  de Terraceamento e Diques da Foz do Mississipi.

  D

  na região de Gaza nas costas do Mar Mediterrâneo.

  E

  praticada às margens do Mar Aral.

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• 80DD3131-DF

  História

  Era Vargas – 1930-1954UFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O Governo Vargas, no período do Estado Novo (1937-1945), é caracterizado por sua proximidade ideológica com regimes de força vigentes no mundo neste período, notadamente o nazi-fascismo. No Brasil, esta relação se expressou também a partir do uso da propaganda política de massa, divulgada sob controle direto do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP). Em relação ao Governo Vargas no Estado Novo e a propaganda política por ele veiculada, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80dd3131-df

  A

  Importou da Alemanha nazista, em todas as suas proporções, o seu sistema de propaganda política e o implantou no Brasil com caráter totalitário, com vistas a conseguir legitimidade às iniciativas do governo.

  B

  Direcionou sua ação propagandística em favor do nacionalismo, da democracia e da liberdade política com vistas a conseguir maior legitimidade às suas políticas sociais, sobretudo a partir da criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e de políticas educacionais.

  C

  Fez uso da propaganda política contra os comunistas, embora não tivesse recebido apoio da Igreja Católica que, naquele momento, se aproximava da União Soviética para combater o nazi-fascismo.

  D

  Utilizou propaganda política feita por meio de rádio, cinema, TV e jornais e teve por objetivo contribuir para democratizar e desenvolver o Brasil.

  E

  Utilizou uma propaganda política inspirada no modelo nazista e a partir disto desenvolveu uma lógica de construção e divulgação da imagem do regime estadonovista, do seu chefe, que os identificasse com o sentimento nacional e com o povo.

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• 80DA6673-DF

  Geografia

  AmazôniaUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) informou que 1.123 km² da Floresta Amazônica sofreram corte raso ou degradação progressiva durante o último mês de abril (2008). Desse total, 794 km² foram devastados somente no estado de Mato Grosso. Os dados foram colhidos pelo sistema Detecção do Desmatamento em Tempo Real (Deter).

  
  

  (Disponível em: http://www.inpe.br/noticias/noticia.php?Cod_Noticia=1463. Acesso em 30/06/2008.)

  
  

  Em relação ao assunto abordado no texto, analise as afirmativas.

  
  

  I - O atual desmatamento da Amazônia é fruto da continuidade da tradicional forma de expansão da fronteira agrícola brasileira.

  II - O desmatamento é uma estratégia de valorização do capital capaz de diminuir as desigualdades sociais na Amazônia.

  III - Em Mato Grosso, o desmatamento ocorre com maior intensidade nas pequenas e médias propriedades concentradas na região norte.

  IV - O desmatamento em Mato Grosso beneficia a pecuária extensiva e a produção de grãos.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 80da6673-df

  A

  I e IV, apenas.

  B

  II e III, apenas.

  C

  I, II e III, apenas.

  D

  II, III e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 80D762E1-DF

  Atualidades

  Trabalho, Transporte, Previdência e outras Questões SociaisUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Relatório da Comissão Pastoral da Terra (CPT) mostra que Mato Grosso é o segundo estado com mais trabalhadores libertados de situações semelhantes ao trabalho escravo ou dele propriamente dito – 4.690 trabalhadores, nos últimos doze anos. Sobre essa questão, analise as afirmativas.

  
  

  I - A permanência do trabalho escravo demonstra, de um lado, a enorme desigualdade social existente no Brasil e em Mato Grosso, de outro, a fraca atuação do Estado no que diz respeito aos direitos dos trabalhadores.

  II - Os projetos estatais de colonização de Mato Grosso, iniciados com a Marcha para o Oeste, implantados a partir da lógica do capitalismo, impediram a proliferação do trabalho escravo.

  III - Embora o sistema escravagista da exploração da mão-de-obra no Brasil tivesse sido extinto em 1888, o país convive até hoje com esta “modalidade de trabalho”, como os agregados nas fazendas de gado, no desmatamento e no agronegócio.

  IV - Dom Pedro Casaldáliga, quando Bispo da Prelazia de São Félix do Araguaia-MT, destacou-se pelo combate ao trabalho escravo em Mato Grosso.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 80d762e1-df

  A

  II, III e IV, apenas.

  B

  I e II, apenas.

  C

  I, III e IV, apenas.

  D

  II e III, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 80D42ED6-DF

  Geografia

  Agricultura brasileiraUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre a questão agrária e a cana-de-açúcar no Brasil, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80d42ed6-df

  A

  A demanda crescente nos mercados interno e externo por combustíveis renováveis, especialmente o álcool, atrai novos investimentos para o setor no Brasil, embora esse fato não signifique uma tendência concentradora do setor canavieiro.

  B

  A possibilidade de aumento da área plantada de cana-de-açúcar devida ao crescimento da demanda por biocombustíveis foi neutralizada por pressões internacionais.

  C

  A Zona da Mata do Nordeste é uma faixa territorial historicamente marcada pelo domínio da monocultura canavieira, muitas vezes utilizando o emprego de mão-de-obra assalariada de baixa remuneração.

  D

  Após sua expulsão de Pernambuco, os holandeses pilharam a produção açucareira nas Antilhas, marcando o início do apogeu da produção nordestina de açúcar.

  E

  A criação do Instituto do Açúcar e do Álcool, devido ao crescimento da indústria alcooleira, marcou o fim do controle pelo Estado da produção e distribuição do produto.

  Responder
• 80CEE2DC-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  É intenção do produtor do texto

  Escolha uma alternativa para a questão 80cee2dc-df

  A

  entender como a aprendizagem acontece.

  B

  proporcionar uma nova forma de ensino religioso.

  C

  expressar seu desejo sobre o que ensinar.

  D

  investigar temas relacionados à geografia.

  E

  ajudar o aluno a escolher uma profissão.

  Responder
• 80CB5665-DF

  Inglês

  Verbos | VerbsUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  Assinale a alternativa em que as duas palavras possuem a mesma função morfológica.

  Escolha uma alternativa para a questão 80cb5665-df

  A

  their (primeira estrofe) e Then (quarta estrofe)

  B

  students (primeira estrofe) e eternal (terceira estrofe)

  C

  its (primeira estrofe) e of (quinta estrofe)

  D

  and e this (primeira estrofe)

  E

  teach e improve (primeira estrofe)

  Responder
• 80C7CD98-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  A respeito dos sentidos do texto, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80c7cd98-df

  A

  A imagem de professor construída no texto denota distanciamento em relação ao aluno.

  B

  know the right from wrong (terceira estrofe) expressa a idéia de garantia de direitos.

  C

  Em For if I help (quarta estrofe) e For character (quinta estrofe), os vocábulos sublinhados têm o mesmo significado.

  D

  O eu-lírico enaltece a figura de Deus como seu guia.

  E

  A palavra face (primeira estrofe) significa rosto.

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• 80C40DE8-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  Sobre o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) O eu-lírico, na primeira estrofe, propõe-se viver sem problemas.

  ( ) A quinta estrofe revela que o eu-lírico busca a felicidade.

  ( ) Na quarta estrofe, o eu-lírico expressa a possibilidade de sucesso.

  ( ) Valores como verdade, beleza e sabedoria são exaltados pelo eu-lírico.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80c40de8-df

  A

  V, V, F, V

  B

  V, F, V, F

  C

  F, F, V, V

  D

  F, V, F, F

  E

  F, V, V, V

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• 80C0C2F3-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  Pela temática e pelas características composicionais, o texto pode ser considerado

  Escolha uma alternativa para a questão 80c0c2f3-df

  A

  carta.

  B

  conto.

  C

  oração.

  D

  juramento.

  E

  homenagem.

  Responder
• 80BA45B6-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  
  

  A fala de Daniel revela que ele pretende

  Escolha uma alternativa para a questão 80ba45b6-df

  A

  ser visto como bom aluno.

  B

  transmitir um pedido da antiga professora.

  C

  justificar suas faltas às aulas.

  D

  abrilhantar a classe com seus conhecimentos.

  E

  ressaltar suas preferências literárias.

  Responder
• 80B6B53E-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  
  

  Quem narra o fato é

  Escolha uma alternativa para a questão 80b6b53e-df

  A

  uma criança.

  B

  Ms. Johnson.

  C

  Daniel.

  D

  um aluno antigo.

  E

  o diretor.

  Responder
• 80B374B2-DF

  Português

  Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia a tira abaixo e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Em relação aos recursos lingüísticos e textuais, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80b374b2-df

  A

  No primeiro quadrinho, o pronome isso retoma Todo mundo busca a felicidade!

  B

  Em Eu não!, a elipse serve para evitar a repetição de parte da frase anterior.

  C

  A palavra Haroldo, no último quadrinho, tem a função de aposto.

  D

  O pronome lhe, no último quadrinho, na linguagem padrão deveria ser substituído pelo pronome o.

  E

  Na única fala de Haroldo, a palavra que, nas três ocorrências, é conjunção integrante.

  Responder
• 80AFD4A1-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

   Leia a tira abaixo e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Em relação à tira, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) No segundo quadrinho, Calvin declara-se mais exigente que todo mundo, o que justifica considerar-se, no primeiro quadrinho, diferente.

  ( ) A discordância de Haroldo à fala de Calvin é percebida por sua postura corporal e por seu silêncio no terceiro quadrinho.

  ( ) A fala de Calvin no último quadrinho revela que ele entendeu perfeitamente o significado do silêncio de Haroldo no quadrinho anterior.

  ( ) A explicação dada por Haroldo, no último quadrinho, é ambígua pois revela a sua descoberta da forte amizade que o liga a Calvin.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80afd4a1-df

  A

  V, F, V, F

  B

  V, F, F, V

  C

  F, V, V, V

  D

  F, F, V, V

  E

  V, V, F, F

  Responder
• 80ABFDFE-DF

  Literatura

  EstilísticaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a estrofe e responda à questão

  
  

  Estranho mimo, aquele vaso! Vi-o

  Casualmente, uma vez, de um perfumado

  Contador sobre o marmor luzidio

  Entre um leque e o começo de um bordado. 

  Em relação aos aspectos formais do segundo verso do quarteto, Casualmente, uma vez, de um perfumado, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80abfdfe-df

  A

  O verso é composto de 13 sílabas gramaticais.

  B

  A sílaba do constitui a 10ª sílaba métrica.

  C

  Trata-se de verso heróico, com acentuação na 6ª e 10ª sílabas.

  D

  Terminado em proparoxítona, esse verso é agudo.

  E

  Ocorrência de três sinalefas viabilizam esse decassílabo.

  Responder
• 80A8B1AD-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a estrofe e responda à questão

  
  

  Estranho mimo, aquele vaso! Vi-o

  Casualmente, uma vez, de um perfumado

  Contador sobre o marmor luzidio

  Entre um leque e o começo de um bordado. 

  A estrofe acima pertence a um soneto que descreve um objeto de arte – um vaso chinês. A atitude do poeta é impessoal, a linguagem e as rimas são ricas, bem trabalhadas, a métrica é perfeita. Pode-se afirmar que pertence à estética

  Escolha uma alternativa para a questão 80a8b1ad-df

  A

  romântica.

  B

  barroca.

  C

  simbolista.

  D

  parnasiana.

  E

  modernista.

  Responder
• 80A47799-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa cujo enunciado caracteriza o Romantismo enquanto desenvolvimento temático e tratamento estilístico.

  Escolha uma alternativa para a questão 80a47799-df

  A

  Observação da realidade marcada pelo senso quase fatalista das forças naturais e sociais pesando sobre o homem; estilo nervoso, capaz de reproduzir o relevo das coisas e sublinhar com firmeza a ação dos homens.

  B

  Gosto pela expressão dos sentimentos, sonhos e emoções que agitam o mundo interior do poeta; abandono gradual da linguagem lusitana em favor da brasileira, tanto no vocabulário quanto nas construções sintáticas.

  C

  Criação de uma realidade abstrata e intangível, presa aos temas da morte e das paisagens vagas, impregnadas de misticismo e espiritualidade; ritmos musicais, aliterativos e sinestésicos.

  D

  Representação objetiva da sociedade como meio de crítica às instituições sociais decadentes (igreja, casamento); linguagem narrativa minuciosa, acúmulo de detalhes para criar impressão de realidade.

  E

  Necessidade de romper com velhas formas na primeira fase do movimento, chocar o público com novas idéias; liberdade de criação como princípio fundamental, privilégio dado à inspiração.

  Responder
• 809DF416-DF

  Português

  Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Em relação aos recursos expressivos, analise as afirmativas.

  
  

  I - Os conectores Daí (linha 06), E quando (linha 07), Por isso mesmo (linha 10), além de cumprir sua função de estabelecer relação de sentido, contribuem para imprimir informalidade ao texto.

  II - Períodos como O que conta mesmo é a bola e o moleque, o moleque e a bola, e por bola pode-se entender um coco, uma laranja ou um ovo, pois já vi fazerem embaixada com ovo., essencialmente coordenados, ao contrário dos subordinados, conferem às idéias um plano não hierárquico.

  III - Em É a bola e o moleque, o moleque e a bola., elementos fônicos e sintáticos, como ritmo, sonoridade e frase curta, recriam o toque de bola e o movimento do jogo.

  IV - A expressão como se sabe (linha 02) é usada no texto para recuperar uma informação que o leitor não detém, mas o produtor espera que seja tomada como verdadeira.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 809df416-df

  A

  II, III e IV, apenas.

  B

  II e III, apenas.

  C

  I, II e III, apenas.

  D

  III e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 809875E8-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Sobre o sentido do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) A imagem delineada da pelada contrapõe-se à do futebol oficial por ser espontânea e em campo improvisado.

  ( ) Gramado e chão são figuras usadas pelo produtor do texto para construir palcos onde a bola rola.

  ( ) Um campo oficial de futebol é imprescindível ao peladeiro visto que ele consegue fazer de uma laranja uma bola.

  ( ) A pelada caracteriza-se também pela ausência de linhas demarcadas no chão, de traves e rede no gol.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 809875e8-df

  A

  V, V, F, V

  B

  V, F, V, F

  C

  F, V, F, V

  D

  F, F, V, V

  E

  F, V, V, F

  Responder