Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 37A5FF21-BB
Prova
Prova de 2010: Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) — questões com gabarito
81 questões da prova de 2010 de Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em Inglês, Português, Literatura. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.
- 81 questões
Matérias nesta prova
- Ao optar por ler a reportagem completa sobre o assunto anunciado, tem-se acesso a duas palavras que Bill Gates não quer que o leitor conheça e que se referem
- Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 397C250C-BB
Viva la VidaI used to rule the worldSeas would rise when I gave the wordNow in the morning and I sleep aloneSweep the streets I used to ownI used to roll the diceFeel the fear in my enemy’s eyesListen as the crowd would sing“Now the old king is dead! Long live the king!”One minute I held the keyNext the walls were closed on meAnd I discovered that my castles stand
Upon pillars of salt and pillars of sand
[…]MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. In: Viva la vida or Death and all his friends. Parlophone, 2008.Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 3D145D9A-BB
Definidas pelos países membros da Organização das Nações Unidas e por organizações internacionais, as metas de desenvolvimento do milênio envolvem oito objetivos a serem alcançados até 2015. Apesar da diversidade cultural, esses objetivos, mostrados na imagem, são comuns ao mundo todo, sendo dois deles: - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 3EE70567-BB
Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar notícias dos lugares que visitam a parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito de - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 40AAB9E4-BB
As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Muito fácil
- Com imagem
- Código da questão: 4284AFA5-BB
Predomina no texto a função da linguagem - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 446A8623-BB
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica,seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam- se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 46405EC0-BB
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias de uso - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 49F65588-BB
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS
Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.Revista Época Nº 424 03 Jul. 2006
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 4BCDD6EE-BB
Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: “O que Freud diria de você”. Uau. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os doze anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento”. Perfeito! Foi exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanálise, e ele acertou na mosca.
Estava com tempo sobrando, e curiosidade é algo que não me falta, então resolvi voltar ao teste e responder tudo diferente do que havia respondido antes. Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver com minha personalidade. E fui conferir o resultado, que dizia o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os 12 anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento”.Quanto às influência que a internet pode exercer sobre os usuários, a autora expressa uma reação irônica no trecho:MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 4C9D167D-7A
Em uma reportagem a respeito da utilização do computador, um jornalista posicionou-se da seguinte forma: A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu que o computador não mudou apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência, mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrematou que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da computação e, para um físico, ele é imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza subatômica.Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. n° 1,2007 (adaptado).Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas na construção de textos, no fragmento, está presente
- Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 4CA0C167-7A
Reclame
Se o mundo não vai bem
a seus olhos, use lentes
... ou transforme o mundo
ótica olho vivo
agradece a preferência
CHACAL et al. Poesia marginal. São Paulo: Ática, 2006.
Chacal é um dos representantes da geração poética de 1970. A produção literária dessa geração, considerada marginal e engajada, de que é representativo o poema apresentado, valoriza
- Linguagens
Português
- Coesão e coerência
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 4CA3FD7F-7A
Prima JulietaPrima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade.
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968.Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 4CA754A5-7A
Texto I
XLI
Ouvia:
Que não podia odiar
E nem temer
Porque tu eras eu.
E como seria
Odiar a mim mesma
E a mim mesma temer.
HILST, H. Cantares. São Paulo: Globo, 2004 (fragmento).
Texto II
Transforma-se o amador na cousa amada
Transforma-se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
não tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
Camões. Sonetos. Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br. Acesso em: 03 set. 2010 (fragmento).
Nesses fragmentos de poemas de Hilda Hilst e de Camões, a temática comum é
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 4CAACA51-7A
XAVIER, C. Disponível em: http://www.releituras.com. Acesso em: 03 set. 2010.Considerando a relação entre os usos oral e escrito da língua, tratada no texto, verifica-se que a escrita
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 4CB2F531-7A
No Brasil colonial, os portugueses procuravam ocupar e explorar os territórios descobertos, nos quais viviam índios, que eles queriam cristianizar e usar como força de trabalho. Os missionários aprendiam os idiomas dos nativos para catequizá-los nas suas próprias línguas. Ao longo do tempo, as línguas se influenciaram. O resultado desse processo foi a formação de uma língua geral, desdobrada em duas variedades: o abanheenga, ao sul, e o nheengatu, ao norte. Quase todos se comunicavam na língua geral, sendo poucos aqueles que falavam apenas o português.De acordo com o texto, a língua geral formou-se e consolidou-se no contexto histórico do Brasil-Colônia. Portanto, a formação desse idioma e suas variedades foi condicionada - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 4CB69DFE-7A
Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um importante invento na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou-se possível o preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito. Esse momento histórico foi preparado ao longo de aproximadamente três mil anos de evolução e da comunicação não alfabética até a sociedade grega alcançar o que Havelock chama de um novo estado de espírito, “o espírito alfabético”, que originou uma transformação qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da informação com base na eletrônica (inclusive a imprensa eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamento. Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.CASTELLS, M. A. Era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).Com o advento do alfabeto, ocorreram, ao longo da história, várias implicações socioculturais. Com a Internet, as transformações na comunicação humana resultam
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 4CBB2749-7A
CURRÍCULOIdentificação Pessoal[Nome Completo]Brasileiro, [Estado Civil], [Idade] anos[Endereço - Rua/Av. + Número + Complemento][Bairro] - [Cidade] - [Estado]Telefone: [Telefone com DDD] / E-mail: [E-mail]Objetivo[Cargo pretendido]FormaçãoExperiência Profissional[Período] - EmpresaCargo:Principais atividades:Qualificação Profissional[Descrição] ([Local], conclusão em [Ano de Conclusão do Curso ou Atividade]).Informações Adicionais[Descrição Informação Adicional]A busca por emprego faz parte da vida de jovens e adultos. Para tanto, é necessário estruturar o currículo adequadamente. Em que parte da estrutura do currículo deve ser inserido o fato de você ter sido premiado com o título de “Aluno Destaque do Ensino Médio - Menção Honrosa”?
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 4CBE97C2-7A
Se você tiver febre alta com dor de cabeça, dor atrás dos olhos, no corpo e nas juntas, vá imediatamente a uma unidade de saúde.Revista Nova Escola. São Paulo: Abril, ago. 2009.Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma intencionalidade específica. O principal objetivo desse texto é
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- ENEM
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 4CC1EA57-7A
Texto I
Se eu tenho de morrer na flor dos anos,
Meu Deus! não seja já;
Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,
Cantar o sabiá!
Meu Deus, eu sinto e bem vês que eu morro
Respirando esse ar;
Faz que eu viva, Senhor! dá-me de novo
Os gozos do meu lar!
Dá-me os sítios gentis onde eu brincava
Lá na quadra infantil;
Dá que eu veja uma vez o céu da pátria,
O céu de meu Brasil!
Se eu tenho de morrer na flor dos anos,
Meu Deus! Não seja já!
Eu quero ouvir cantar na laranjeira, à tarde,
Cantar o sabiá!
ABREU, C. Poetas rom ânticos brasileiros. São Paulo: Scipione, 1993.
Texto II
A ideologia romântica, argamassada ao longo do século XVIII e primeira metade do século XIX, introduziu-se em 1836. Durante quatro decênios, imperaram o “eu”, a anarquia, o liberalismo, o sentimentalismo, o nacionalismo, através da poesia, do romance, do teatro e do jornalismo (que fazia sua aparição nessa época).
MOISÉS, M. A literatura brasileira através dos textos. São Paulo: Cultrix, 1971 (fragmento).
De acordo com as considerações de Massaud Moisés no Texto II, o Texto I centra-se