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Prova de 2010: Universidade Estadual de Feira de Santana — questões com gabarito

91 questões da prova de 2010 de Universidade Estadual de Feira de Santana, em Espanhol, Inglês, Português. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

91 questões

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Resultados: 91 questões

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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE8D3DC6-DF
TEXTO II:

VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
Se puede afirmar que el personaje de la viñeta es un
Escolha uma alternativa para a questão ce8d3dc6-dfA
ejecutivo.
B
banquero.
C
oficinista.
D
profesor.
E
periodista.
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- Flexão do Nome | Flexíon de las Palabras
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE83D2D1-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

La alternativa en la que se indica correctamente el singular de la expresión transcrita es la
Escolha uma alternativa para a questão ce83d2d1-dfA
“todos los gustos” (l. 10) — todo lo gusto.
B
“relaciones frustradas” (l. 12) — relacione frustrada.
C
“enfermedades imposibles” (l. 14) — enfermedad imposible.
D
“esos interlocutores” (l. 26) — eso interlocutor.
E
“muchas personas” (l. 33-34) — muy personas.
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- Adjetivos em Espanhol | Adjetivos
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE7CB27F-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

Hay una definición correcta de la clase gramatical de la palabra transcrita en
Escolha uma alternativa para a questão ce7cb27f-dfA
“tras” (l. 4) — verbo.
B
“más” (l. 8) — adjetivo.
C
“ante” (l. 21) — preposición.
D
“muchas” (l. 46) — adverbio.
E
“sí” (l. 51) — conjunción.
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- Acentuação | El Acento y la Tilde
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE78C21C-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

Están acentuados por el mismo motivo los vocablos transcritos
Escolha uma alternativa para a questão ce78c21c-dfA
“fácil” (l. 2) — “día” (l. 4).
B
“más” (l. 8) — “así” (l. 17).
C
“ánimo” (l. 18) — “vacíos” (l. 20).
D
“cómo” (l. 22) — “sé” (l. 33).
E
“sólo” (l. 46) —“último” (l. 54).
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- Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE71B94B-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

El término “tan” (l. 30) expresa
Escolha uma alternativa para a questão ce71b94b-dfA
explicación.
B
causa.
C
cantidad.
D
intensidad.
E
negación.
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- Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE6DE42C-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

La expresión “Y así” (l. 17) transmite una idea de
Escolha uma alternativa para a questão ce6de42c-dfA
oposición.
B
consecuencia.
C
condición.
D
tiempo.
E
alternancia.
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE636012-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

El término “quizá” (l. 4) tiene valor
Escolha uma alternativa para a questão ce636012-dfA
temporal.
B
modal.
C
explicativo.
D
afirmativo.
E
dubitativo.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: CE526B44-DF
TEXTO I:

CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

“Mil y una vidas se resquebrajan cada día con microfisuras que no parecen poder pegarse con ningún pegamento” (l. 15-17)

Esta afirmación del autor permite inferir que
Escolha uma alternativa para a questão ce526b44-dfA
algunas personas son violentas con otras gentes.
B
la vida es mil veces mejor cuando es cómoda y tranquila.
C
los pequeños problemas destruyen todo tipo de ilusión.
D
las personas deben cerrar los ojos a los pequeños problemas.
E
las marcas que deja la vida en las personas tienden a ser definitivas.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: E7AEDEA2-DF
LONG, Gideon. Earthquake science. Disponível em: <www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2010/03/100405_witn_earthquake_science.shtml>. Acesso em: 6 jun. 2010.
“the ground shaking was crescendoing” (l.17-18) means that the shake was
Escolha uma alternativa para a questão e7aedea2-dfA
going down.
B
harmless enough.
C
quite unexpected.
D
becoming noisier.
E
getting more powerful.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: E787F1DD-DF
TEXTO:

LISPECTOR, Clarice. Uma Aprendizagem ou O livro dos Prazeres. 19. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1993. p. 62-63.

O texto expressa
Escolha uma alternativa para a questão e787f1dd-dfA
reflexões sobre a vida cotidiana.
B
dois planos narrativos que se alternam.
C
consciência crítica sobre o fazer literário.
D
personagens guiadas por emoções exacerbadas.
E
domínio da máscara social, em ambas as personagens, nas relações interpessoais.
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- Funções morfossintáticas da palavra QUE
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
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- Código da questão: E76DA069-DF
TEXTO:

ODEBRECHT, Emílio. Sobre o bem comum. A Tarde, Salvador, 13 jun. 2010. Economia, p. B5.
O termo “mesmo”(l. 20) possui valor
Escolha uma alternativa para a questão e76da069-dfA
comparativo.
B
adversativo.
C
explicativo. D) concessivo. E) inclusivo.
D
concessivo.
E
inclusivo.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
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- Código da questão: E7607EAC-DF
TEXTO:

ODEBRECHT, Emílio. Sobre o bem comum. A Tarde, Salvador, 13 jun. 2010. Economia, p. B5.
Sobre o texto, está correto o que se afirma em
Escolha uma alternativa para a questão e7607eac-dfA
A natureza multissignificativa das palavras e das proposições predomina na linguagem utilizada.
B
O objetivo primeiro do enunciador é explicar para o seu leitor o significado da expressão “corpo social”.
C
A paragrafação é determinada pela ausência de uma unidade temática que caracterize a tônica do discurso.
D
O enunciador, na condução do processo argumentativo, avalia o comportamento humano, objeto do seu discurso.
E
O tema é discutido por meio de uma linguagem emotiva em que o emissor prioriza o sentimento individual sobre o coletivo.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
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- Código da questão: 475CA71A-B4
TEXTO:
Multitasking harmful to productivity

MULTITASKING, harmful to productivity. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/worldsinthenews/2009/08/090831_witn_multitasking.shtml>. Acesso em: 2 jan. 2010.
Considering language usage in the text, it’s correct to say:
Escolha uma alternativa para a questão 475ca71a-b4A
The verb form “have found” (l. 1) describes a past action disconnected from the present time.
B
The possessive “their” (l. 10) refers to “Light multitaskers” (l. 7)
C
The noun “researcher” (l. 11) is formed by adding a suffix to the verb.
D
The word “people” (l. 13) is a singular noun.
E
The modal “may” (l. 26) expresses advice.
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Inglês
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- Aspectos linguísticos | Linguistic aspects
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
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- Código da questão: 4755522C-B4
TEXTO:
Multitasking harmful to productivity

MULTITASKING, harmful to productivity. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/worldsinthenews/2009/08/090831_witn_multitasking.shtml>. Acesso em: 2 jan. 2010.
The word or expression from the text expresses what is stated on the right in alternative
Escolha uma alternativa para a questão 4755522c-b4A
“such as” (l. 2) — addition.
B
“or” (l. 6) — concession.
C
“while” (l. 9) — place.
D
“However” (l. 15) — doubt.
E
“than” (l. 17) — comparison.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 475147DF-B4
TEXTO:
Multitasking harmful to productivity

MULTITASKING, harmful to productivity. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/worldsinthenews/2009/08/090831_witn_multitasking.shtml>. Acesso em: 2 jan. 2010.
It’s stated in the text that, when people multitask, the amount of things they make or produce
Escolha uma alternativa para a questão 475147df-b4A
rises.
B
goes up.
C
decreases.
D
is considerable.
E
remains the same.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 474BDA2F-B4
TEXTO:
Multitasking harmful to productivity

MULTITASKING, harmful to productivity. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/worldsinthenews/2009/08/090831_witn_multitasking.shtml>. Acesso em: 2 jan. 2010.
The expression “surf the web” (l. 10) means
Escolha uma alternativa para a questão 474bda2f-b4A
send instant messages by email.
B
access different computers at a time.
C
look at different pages on the internet.
D
download information to your computer.
E
carry your laptop wherever you go.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 472AFFD0-B4
TEXTO:

Can animals predict natural disasters?

CAN, animals predict natural disasters? Disponível em: <http://english.pravda.ru/science/tech/8178-1/Adaptado. Acesso em: 20 dez.2009.
The modal “can” (l. 19) expresses
Escolha uma alternativa para a questão 472affd0-b4A
ability.
B
permission.
C
improbability.
D
deduction.
E
obligation.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 4723BE02-B4
TEXTO:

Can animals predict natural disasters?

CAN, animals predict natural disasters? Disponível em: <http://english.pravda.ru/science/tech/8178-1/Adaptado. Acesso em: 20 dez.2009.

Fill in the parentheses with True or False.

The text contains answers to the following questions:

( ) How many animals of an Indian reserve survived the 2004 tsunami disaster?
( ) How long did the fourteen sharks stay away from their natural habitat?
( ) Where did ancient people use to hide during volcano eruptions?
( ) Why are domestic animals better equipped than wild ones to handle disasters?

According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
Escolha uma alternativa para a questão 4723be02-b4A
True/False/True/False.
B
False/True/False/True.
C
True/True/False/False.
D
False/False/True/True.
E
True/True/True/True.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 471F56D1-B4
TEXTO:

Can animals predict natural disasters?

CAN, animals predict natural disasters? Disponível em: <http://english.pravda.ru/science/tech/8178-1/Adaptado. Acesso em: 20 dez.2009.
The text says scientists have found out that
Escolha uma alternativa para a questão 471f56d1-b4A
very few animal species can predict disasters.
B
only animals that inhabit disaster areas are sensitive to natural catastrophes.
C
humans who are raised in isolation develop the same kind of sensitivity to natural changes.
D
although animals can perceive natural warnings, they are often unable to escape.
E
wild animals are much better than men at recognizing natural warnings of danger.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 471B3C37-B4
TEXTO:

Can animals predict natural disasters?

CAN, animals predict natural disasters? Disponível em: <http://english.pravda.ru/science/tech/8178-1/Adaptado. Acesso em: 20 dez.2009.
About the sharks mentioned in the text, it’s correct to say that they
Escolha uma alternativa para a questão 471b3c37-b4A
were badly affected by the hurricane.
B
used to disappear in deep waters of the ocean very often.
C
left their natural habitat right after the hurricane hit Florida.
D
returned to their place of living as soon as the storm ended.
E
escaped to safer waters probably to protect themselves against the hurricane.
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