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Prova de 2019: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS) — questões com gabarito

26 questões da prova de 2019 de Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS), em Literatura, Português, Inglês. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

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Resultados

26 questões encontradas. Mostrando a página 1 de 2.

  • 09162B2C-33

    Literatura

    Classificação dos Gêneros Literários
    PUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO 5

    HARRY POTTER

    Adélia Prado

    Imagem da questão de Literatura, PUC - RS 2019, Classificação dos Gêneros Literários

    PRADO, Adélia. A duração do dia. Rio de Janeiro: Record, 2010. p. 41.


    Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações sobre o texto 5.

    ( ) Na relação do poema com seu título, observase a aproximação de universos distanciados: o provinciano, de um lado, e o da cultura de massas, de outro.

    ( ) A memória e o cotidiano, temas recorrentes na poesia de Adélia Prado, são impregnados, no poema, de uma atmosfera mágica, sobrenatural.

    ( ) Ao tematizar a própria criação poética, o poema adquire um caráter metalinguístico.

    ( ) A presença de um eu-lírico feminino e a menção às “galinhas tontas” (verso 15) inscreve o poema numa tendência da literatura contemporânea: a denúncia da violência, concreta ou simbólica, contra a mulher.


    O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 09162b2c-33
  • 0912EBAE-33

    Literatura

    Classificação dos Gêneros Literários
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Considere as seguintes afirmações sobre o gênero conto na literatura sul-rio-grandense:


    I. Nos contos de O carnaval dos animais, de Moacyr Scliar, o cotidiano é frequentemente atravessado por acontecimentos e personagens insólitos.

    II. O experimentalismo linguístico, o tom intimista e as referências à cultura pop são características das narrativas de Caio Fernando Abreu em O cego e a dançarina.

    III. O universo fronteiriço, os dramas da infância e da adolescência e a inadaptação ao mundo urbano são os temas predominantes de Dançar tango em Porto Alegre, de Sergio Faraco.


    Estão corretas as afirmativas
    Escolha uma alternativa para a questão 0912ebae-33
  • 090F440B-33

    Literatura

    Estilística
    PUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão 54 com base nos textos 3 e 4.

    TEXTO 3

    CONSTRUÇÃO

    Carlos Drummond de Andrade

    Um grito pula no ar como foguete.

    Vem da paisagem de barro úmido, caliça e andaimes [hirtos.

    O sol cai sobre as coisas em placa fervendo.

    O sorveteiro corta a rua.

    E o vento brinca nos bigodes do construtor.

    ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio de
    Janeiro: Nova Aguilar, 2002. p. 8.


    TEXTO 4

    CONSTRUÇÃO

    Chico Buarque

    Amou daquela vez como se fosse a última

    Beijou sua mulher como se fosse a última

    E cada filho seu como se fosse o único

    E atravessou a rua com seu passo tímido

    Subiu a construção como se fosse máquina

    Ergueu no patamar quatro paredes sólidas

    Tijolo com tijolo num desenho mágico

    Seus olhos embotados de cimento e lágrima

    Sentou pra descansar como se fosse sábado

    Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe

    Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

    Dançou e gargalhou como se ouvisse música

    E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

    E flutuou no ar como se fosse um pássaro

    E se acabou no chão feito um pacote flácido

    Agonizou no meio do passeio público

    Morreu na contramão atrapalhando o tráfego

    [...]

    Fragmento retirado de: http://www.chicobuarque.com.br/ construcao/mestre.asp? pg=construc_71.htm. Acesso em 17 maio 2019
    Considerando os textos 3 e 4, assinale a alternativa INCORRETA:
    Escolha uma alternativa para a questão 090f440b-33
  • 090C0366-33

    Literatura

    Escolas Literárias
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.

    TEXTO 1

    QUINCAS BORBA

    Machado de Assis

       Rubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.

       – Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...

    ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.


    TEXTO 2

    TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA

    Lima Barreto

       Como de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.

       Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.

      A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.

       E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.

    LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.
    A respeito dos romances citados, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 090c0366-33
  • 09083DCC-33

    Literatura

    Escolas Literárias
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.

    TEXTO 1

    QUINCAS BORBA

    Machado de Assis

       Rubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.

       – Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...

    ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.


    TEXTO 2

    TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA

    Lima Barreto

       Como de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.

       Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.

      A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.

       E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.

    LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.
    Em ambos os textos, as cenas são narradas na 3ª pessoa. No primeiro, contudo, a visão do narrador é mais _________ do protagonista, que vive uma situação recente de _________, enquanto, no segundo, a visão é mais _________ do protagonista, cuja vida é marcada pela _________.
    Escolha uma alternativa para a questão 09083dcc-33
  • 0905145F-33

    Literatura

    Escolas Literárias
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Tendo surgido na Europa ainda no final do século XVIII, o movimento romântico tornou-se conhecido no Brasil após o processo de independência, em 1822, e vigorou durante boa parte do século XIX, mesclando características do movimento europeu a aspectos específicos da realidade nacional.


    Sobre a literatura romântica produzida no Brasil, considere as seguintes afirmações:

    I. Gonçalves Dias e Castro Alves, ao abordarem aspectos da natureza e da sociedade brasileira em seus poemas, dão provas do nacionalismo ufanista que caracteriza a produção do período.

    II. Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo, com as obras Primaveras e Lira dos Vinte Anos, respectivamente, apresentam produções poéticas voltadas à subjetividade, com marcas de melancolia e saudosismo.

    III. Com uma vasta produção romanesca, José de Alencar transita por cenários e temas históricos, regionais, indianistas e urbanos.

    IV. Ao colocar em cena as camadas medianas da sociedade brasileira, Manuel Antônio de Almeida faz, em Memórias de um sargento de milícias, um romance de denúncia das diferenças sociais do país, prenunciando, assim, obras como O Cortiço, de Aluísio Azevedo.


    Estão corretas apenas as afirmativas
    Escolha uma alternativa para a questão 0905145f-33
  • 08BA9660-33

    Português

    Interpretação de Textos
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere os textos 1, 2 e 3.


    TEXTO 1

    Figura 1 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.


    TEXTO 2


    Figura 2 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019.


    TEXTO 3


    Figura 3 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Figura 4 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Sobre os textos, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 08ba9660-33
  • 08B77C44-33

    Português

    Conjunções: Relação de causa e consequência
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Conjunções: Relação de causa e consequência

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Conjunções: Relação de causa e consequência

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Analise a relação estabelecida entre os segmentos do texto:


    I. tumor agressivo de pleura, descoberto em fase avançada (linhas 02 e 03) – vivendo seus últimos poucos meses (linhas 04 e 05)

    II. Eu me considero uma rocha para dor! (linhas 11 e 12) – O senhor não subestime a dor da invasão das costelas que é o que o senhor vai descobrir quando este tumor chegar lá! (linhas 14 a 16)

    III. Desconfortável (linha 18) – questionei o professor dizendo que o Edmond provavelmente não iria dormir naquela noite (linhas 18 a 20)


    A relação de causa e efeito é estabelecida entre as ideias contidas em
    Escolha uma alternativa para a questão 08b77c44-33
  • 08B3D5C3-33

    Português

    Interpretação de Textos
    PUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Assinale a alternativa em que a proposta de alteração da ordem das expressões do texto provocaria mudança de sentido.
    Escolha uma alternativa para a questão 08b3d5c3-33
  • 08B03AD7-33

    Português

    Figuras de Linguagem
    PUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Figuras de Linguagem

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Figuras de Linguagem

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Considere as seguintes palavras retiradas do texto 3.


    1. receita (linha 07)

    2. rocha (linhas 12 e 25)

    3. discussão (linha 13)

    4. britadeira (linha 27)

    5. vazio (linha 28) 6. frio (linha 32)


    As palavras _________ têm sentido figurado no texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 08b03ad7-33
  • 08AD16B5-33

    Português

    Morfologia - Verbos
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Morfologia - Verbos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Morfologia - Verbos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Assinale a alternativa correta sobre o valor e o emprego dos verbos no texto 3.
    Escolha uma alternativa para a questão 08ad16b5-33
  • 08A9E8C1-33

    Português

    Interpretação de Textos
    PUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019


    Considere as afirmativas sobre o texto 2.


    I. A lista escrita por Armandinho e a escrita por seu pai contêm “nove verdades e uma mentira”.

    II. Armandinho, quando exclama “Rá! Verdade!”, demonstra ironia diante da descrição feita pelo pai.

    III. A pergunta do pai, no último quadrinho, põe em dúvida a lista de verdades apresentada pelo filho.


    Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
    Escolha uma alternativa para a questão 08a9e8c1-33
  • 08A6225F-33

    Português

    Coesão e coerência
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Coesão e coerência

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Analise as substituições sugeridas e indique V (verdadeiro) ou F (falso), considerando o contexto em que as expressões estão inseridas e a variante padrão da língua portuguesa.


    ( ) “podemos dizer que encontramos a verdade” (linhas 10 e 11) – que a encontramos

    ( ) “cheguem ao mesmo denominador comum” (linhas 14 e 15) – cheguem a um denominador comum

    ( ) “a verdade tem que ser universal” (linhas 15 e 16) – a mesma tem que ser universal

    ( ) “a falta dela leva o ser humano a desiludir-se (linhas 19 e 20) – a falta dela nos leva a desiludir-se


    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 08a6225f-33
  • 08A31DCF-33

    Português

    Interpretação de Textos
    PUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Analise as propostas de reescrita de trechos do texto e assinale a única que NÃO mantém o sentido e a correção.
    Escolha uma alternativa para a questão 08a31dcf-33
  • 089F8E69-33

    Português

    Pontuação
    PUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Pontuação

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Considere as propostas para alterar a pontuação do texto.


    I. Na linha 02, poderiam ser inseridos dois-pontos depois de “perguntamos”, sem prejuízos à correção do texto.

    II. O ponto final depois de “universal” (linha 16) poderia ser corretamente substituído por vírgula.

    III. Na linha 16, a vírgula depois de “verdadeira” poderia ser corretamente substituída por dois-pontos.


    Está/Estão correta(s) apenas a(s) proposta(s)
    Escolha uma alternativa para a questão 089f8e69-33
  • 089C6BF1-33

    Português

    Interpretação de Textos
    PUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Sobre o conteúdo e a composição do texto, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 089c6bf1-33
  • 08761BCC-33

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.


    TEXT 2

    THE BOOK COVER


    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Analyze the meaning of the structures below, from texts 1 and 2, and select the alternative that presents an INCORRECT explanation.
    Escolha uma alternativa para a questão 08761bcc-33
  • 08730DBC-33

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.


    TEXT 2

    THE BOOK COVER


    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Analyze the sentences below, considering the content of both texts.


    I. The cover of the book’s first printing is not the one shown in text 2.

    II. The information at the bottom of the cover is a quote of a character from the book.

    III. Crazy rich people are on a higher level of wealth than filthy rich people.


    The correct statement(s) is/are
    Escolha uma alternativa para a questão 08730dbc-33
  • 087014B2-33

    Inglês

    Análise sintática | Syntax Parsing
    PUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.


    Figura 1 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Análise sintática | Syntax Parsing

    Figura 2 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Análise sintática | Syntax Parsing

    Figura 3 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Análise sintática | Syntax Parsing


    Adapted from: https://www.theguardian.com/film/2018/aug/11/ crazy-rich-asians-movie-kevin-kwan-jon-m-chu-constance-wu
    Analyze the grammatical function of the word “does” in the sentence below.


    “So for those who don’t feel seen, I hope there is a story you find soon that does represent you.” (lines 50 to 52)


    The alternative in which “does” has a DIFFERENT function from the example above is
    Escolha uma alternativa para a questão 087014b2-33
  • 086C8414-33

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.


    Figura 1 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 3 de 3 da questão de Inglês, PUC - RS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Adapted from: https://www.theguardian.com/film/2018/aug/11/ crazy-rich-asians-movie-kevin-kwan-jon-m-chu-constance-wu
    The alternative below that does NOT present the same structure as in “Hollywood may have stopped enforcing…” (lines 34 and 35) is
    Escolha uma alternativa para a questão 086c8414-33