Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IFF
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: F2021C54-B0



Prova
87 questões da prova de 2017 de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF), em Português, Matemática, Química, Biologia e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.






TEXTO II
Descoberta da Literatura


MELO NETO, João Cabral de. A escola das facas e Auto do frade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008.
1. guenzo¹: Expressão nordestina que significa pessoa ou animal magro e doente; capenga, caindo aos
pedaços. 2. cassacos²: animal do mato. 3. curumbá³: localidade geralmente deserta e distante de qualquer
povoado. 4. caçanje4
: Dialeto crioulo do português falado em Angola. P. ext. Português mal falado.


“A saúde é um estado de bem-estar físico, mental e social, e não consiste apenas na ausência de doença ou enfermidade.” (l. 4,5)
O deslocamento de um termo pode alterar semanticamente um enunciado.
Em qual alternativa, o deslocamento da palavra em destaque mantém o sentido do enunciado original?

Na escritura de um texto, alguns mecanismos podem ser utilizados com a intenção de torná-lo mais claro, ordenado e expressivo, seja para evitar as repetições, seja para estabelecer elos ou encadeamentos das ideias veiculadas.
Leia as proposições a seguir e marque a que analisa INCORRETAMENTE o mecanismo
coesivo empregado.

Num discurso, entrelaçam-se diferentes vozes a fim de trazer comprovação dos fatos e credibilidade ao texto. Essa polifonia se dá por meio de argumentos de autoridade, dados estatísticos, exemplos, dentre outros recursos.
No texto 3, aparecem fatos que podem se distinguir das opiniões relativas a esses fatos.
Assinale a opção em que se evidencia uma opinião.
Texto 4
Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.

Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt
4U_3LQ2efpM%253A%253BRHPY29Cleow3gM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmovimentoc
cm.blogspot.com%25252Fp%25252Fcharges.html&source=iu&pf=m&fir=WFt4U_3LQ2efpM%253A%
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Acesso em: 26 abr 2017.
Texto 4
Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.

Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt
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Acesso em: 26 abr 2017.
Texto 4
Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.

Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt
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Acesso em: 26 abr 2017.
A presença ou ausência de determinada classe gramatical pode gerar diferentes efeitos de sentido numa frase como, por exemplo, o uso ou não do artigo definido posposto ao pronome indefinido “todo (a)”.
Em qual alternativa, o efeito de sentido é alterado pela presença INDEVIDA do artigo?
Texto 4
Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.

Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt
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Acesso em: 26 abr 2017.
A presença do acento grave pode alterar ou não o sentido de um enunciado.
Marque a alternativa na qual a presença de tal acento traz alteração semântica para a frase.