Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos

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9.017 questões encontradas. Mostrando a página 307 de 451.

• 6B65FAF9-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Uma das marcas da escrita de João Ubaldo Ribeiro é a estrutura parentética. Assim denominamos um estilo que usa muitas intercalações. Essas intercalações vêm, geralmente, com a marcação gráfica (parênteses ou travessões). Dos exemplos a seguir, assinale aquele que, embora tenha uma marcação gráfica de parágrafo, NÃO é exemplo de estilo parentético. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b65faf9-b9

  A

  “— recitou ele, impávido —” (linhas 139-140) 
  

  B

  “— Eu fonho, tu fões, ele fõe” (linha 139)
  

  C

  “(sorteava-se o assunto)” (linha 76)
  

  D

  “— berrou ele. —” (linha 102)
  

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• 6B5FDBC8-B9

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  No texto há um tom de ironia que se revela em muitos trechos. Abaixo, você verá alguns excertos. Assinale a opção que traz uma expressão NÃO IRÔNICA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b5fdbc8-b9

  A

  “Somos uma força histórica de grande valor. Se não agíssemos com o vigor necessário — evidentemente o condizente com a nossa condição provecta —, tudo sairia fora de controle, mais do que já está.” (linhas 54-58)
  

  B

  “O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês e sociologia.” (linhas 64-67) 
  

  C

  “Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do círculo, depois ajeitou as abotoaduras e me encarou sorridente.” (linhas 130-133)
  

  D

  “Não, dessa vez ele não passou. Mas, se perseverou, deve ter acabado passando e hoje há de estar num posto qualquer do Ministério da Administração ou na equipe econômica, ou ainda aposentado como marajá, ou as três coisas.” (linhas 142-147)
  

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• 6B59A827-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A crônica de João Ubaldo tem uma estrutura curiosa. Escreva V para o que for verdadeiro e F, para o que for falso sobre essa estrutura.

  
  

  ( ) O primeiro enunciado da crônica, que é também o primeiro da introdução (linha 49), expressa a ideia central do texto.

  ( ) A introdução é interrompida já na linha 49.

  ( ) Da linha 50 até a linha 58, quando retoma o enunciado introdutório, o enunciador faz uma digressão ou divagação, afastando-se do tema principal do texto.

  ( ) A introdução de pequenos fatos narrados levanos a entender que o texto, na realidade, não é uma crônica. Ele configura um novo tipo de texto que poderíamos denominar de gênero misto.

  ( ) A conclusão da crônica começa na linha 147, com o vocábulo “vestibular”. A partir dessa linha, poderíamos ter um novo parágrafo.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 

  Escolha uma alternativa para a questão 6b59a827-b9

  A

  F, F, V, V, V.
  

  B

  V, V, F, F, V.
  

  C

  V, V, V, F, V.
  

  D

  F, F, V, V, F.
  

  Responder
• 6B551BE8-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Quando um torturador diz “Que Deus que nada, porque Deus aqui é nós mesmo” (linhas 38- 39), só NÃO se deve entender ou concluir que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b551be8-b9

  A

  o “nós mesmo” compreende ele próprio, os outros torturadores e os próprios torturados.
  

  B

  o vocábulo Deus, no enunciado do torturador, tem conotações diversas: na primeira ocorrência, o vocábulo indica a entidade abstrata que grande parte das religiões considera como o criador; na segunda ocorrência, sugere o poder de vida e de morte que tem o torturador sobre o torturado.
  

  C

  em “Deus aqui é nós mesmo”, há uma construção que foge aos ditames da gramática normativa, mas que é importante para a coerência do texto. 
  

  D

  o sentido do enunciado seria preservado mesmo se fosse omitido o termo “porque”.
  

  Responder
• 6B52290D-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  No final do texto, há a sugestão de que

  
  

  I. no torturado arma-se um embate entre o corpo e a mente.

  II. o torturado, no início da tortura, luta para não morrer fisicamente e, no final, anseia por essa morte, que lhe dará alívio.

  III. só há duas maneiras de o torturado ver-se livre do sofrimento: morrer fisicamente ou prestar as informações que o torturador deseja.

  
  

  Estão corretas as complementações contidas em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b52290d-b9

  A

  I e II apenas.
  

  B

  II e III apenas.
  

  C

  I e III apenas. 
  

  D

  I, II e III.
  

  Responder
• 6B4E9EB2-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O dicionário Houaiss eletrônico dá para o vocábulo “suplício” acepções variadas quase todas relacionadas ao sofrimento físico. Já para o substantivo “opróbrio”, as acepções são ligadas ao sofrimento moral e psicológico. Diante do exposto sobre a significação desses dois vocábulos, assinale a assertiva verdadeira. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b4e9eb2-b9

  A

  A tortura pode ser somente física. O psicológico e o moral não podem sofrer o efeito da tortura física, uma vez que estão no patamar não material, libertos das amarras dos sentidos. 
  

  B

  O texto mostra que, na realidade, não há confusão entre interrogatório e suplício. 
  

  C

  Existe mais de um tipo de tortura, os quais não se associam.
  

  D

  No texto, “supremo opróbrio” é o ponto máximo a que se pode chegar em tortura. Isso se dá quando a tortura física atinge os níveis psicológico e moral.
  

  Responder
• 6B44CB63-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a opção que NÃO expressa com clareza a funcionalidade da tortura. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b44cb63-b9

  A

  “O preso não quer falar, apanha e fala.” (linhas 2-3) 
  

  B

  “Quando a vítima fala, suas respostas são produto de sua dolorosa submissão à vontade do torturador, e não das perguntas que ele lhe fez.” (linhas 23-26)
  

  C

  “A mente insubmissa torna-se vítima de sua carcaça, que é, a um só tempo, repasto do sofrimento e presa do inimigo.” (linhas 39-42)
  

  D

  “nos cárceres soviéticos milhares de presos confessaram coisas que jamais lhes haviam passado pela cabeça.” (linhas 27-29)
  

  Responder
• 6B4155D7-B9

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O primeiro parágrafo contém elementos que dão ao leitor condição de, partindo da perspectiva do torturador, tirar conclusões acerca da lógica do sistema que tortura e, consequentemente, dos torturadores. Marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

  
  

  ( ) Se o preso fala e diz o que o torturador quer saber, não há por que condenar a tortura.

  ( ) Na relação torturador/torturado, só interessa ao primeiro a confissão do segundo.

  ( ) A lógica da teoria da funcionalidade da tortura está resumida em uma frase atribuída a Maquiavel: Os fins justificam os meios.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

  Escolha uma alternativa para a questão 6b4155d7-b9

  A

  V, V, V.
  

  B

  V, F, V.
  

  C

  F, F, V.
  

  D

  V, V, F.
  

  Responder
• E22136EA-B8

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Assinale a opção que traz um comentário INCORRETO sobre o texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão e22136ea-b8

  A

  Nos dois primeiros versos, o vocábulo “chuva” se opõe ao vocábulo “estios”. Os dois são metafóricos: o primeiro significa tempos difíceis, e o segundo, tempos amenos.

  B

  Os pássaros que aparecem a partir do oitavo verso (linha 98) devem ser entendidos como animais terrenos que indicam a materialidade da vida.

  C

  Os vocábulos “serões” e “enganos” no terceiro verso (linha 93) apontam para a velhice, quando os sonhos permanecem, mesmo sem a expectativa de realização.

  D

  O poema constitui uma alegoria do desejo humano de libertar-se das contingências terrenas e atingir o plano da divindade.

  Responder
• E21E5770-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Entre os versos 1 e 2, infere-se uma relação semântica de

  Escolha uma alternativa para a questão e21e5770-b8

  A

  causa.

  B

  consequência.

  C

  finalidade.

  D

  concessão.

  Responder
• E21B64EA-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Nas duas primeiras estrofes, o eu poético

  Escolha uma alternativa para a questão e21b64ea-b8

  A

  ensina como vencer os problemas.

  B

  faz a apologia da coragem diante dos obstáculos.

  C

  exorta a que se valorize o pouco que se tem.

  D

  aconselha que se seja indiferente ao sofrimento.

  Responder
• E21860DB-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Compare os dois poemas e atente ao que se diz.

  
  

  I. O poema de Jorge de Lima é direcionado para o plano do espírito, enquanto o de Guilherme de Almeida é direcionado para o plano dos sentimentos.

  
  

  II. O poema de Jorge de Lima tem uma dicção universal, enquanto o de Guilherme de Almeida desenvolve-se em uma linha particular, intimista.

  
  

  III. O poema de Jorge de Lima traz uma mensagem de aceitação e fé; o de Guilherme de Almeida, uma mensagem de ceticismo e desânimo.

  
  

  Está correto o que se diz em

  Escolha uma alternativa para a questão e21860db-b8

  A

  I e II apenas.

  B

  II e III apenas.

  C

  I e III apenas.

  D

  I, II e III.

  Responder
• E215B57A-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Jorge de Lima (*1893, em União-AL †1953, no Rio de Janeiro), poeta, mas também médico e pintor, compôs seus primeiros poemas sob a égide passadista. Em 1925, no entanto, adere ao Modernismo, publicando um folheto intitulado O mundo do menino impossível, onde reúne alguns de seus poemas livres. O ano de 1928 foi o de Essa negra Fulô, talvez sua obra mais lida. O ano de 1935 é marcado por sua conversão ao Catolicismo. Passa, a partir de então, a construir uma obra marcada por uma temática cristã de sentido bíblico e apocalíptico. Em 1952, lança Invenção de Orfeu, um longo poema hermético dividido em 10 partes ou cantos, como Os Lusíadas, de Camões, por meio do qual o poeta, segundo suas palavras, queria modernizar a epopeia clássica. São ainda palavras de Jorge de Lima: “A ideia central desse poema [Invenção de Orfeu] é a epopeia do poeta olhado como herói diante das vicissitudes do mundo através do tempo e do espaço. O que atravessa o poema de ponta a ponta é o drama da Queda. Sem a Queda não haveria história, não haveria Epopeia. O poeta é o seu herói”. O texto 3 que vem a seguir foi extraído desse grande poema intitulado Invenção de Orfeu.

  
  

  (Observação: Orfeu, personagem da mitologia grega, é considerado o músico por excelência, o músico e o poeta. Tocava lira e cítara, da qual teria sido o inventor.)

  
  

  

  
  

  (LIMA, Jorge de. In: Invenção de Orfeu. Rio de

  Janeiro: Edições de Ouro, 1967. p. 57-58.)
  

  Assinale a opção que traz corretamente a ideia geral do poema, representada em uma oposição básica.

  Escolha uma alternativa para a questão e215b57a-b8

  A

  dificuldade vs. aceitação da dificuldade

  B

  maldade vs. bondade

  C

  impaciência vs. tranquilidade

  D

  tristeza da velhice vs. alegria da juventude

  Responder
• E2131A85-B8

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Guilherme de Almeida. In Acaso.)
  

  Os termos que compõem a primeira estrofe do texto 2 (quatro versos que formam um único período) foram deslocados. Assinale a única alteração que muda o sentido original dos versos.

  Escolha uma alternativa para a questão e2131a85-b8

  A

  Quando eu saía a brincar pelas calçadas / Nos meus tempos felizes de menino / A chuva cessava e um vento fino / Franzia a tarde úmida e lavada.

  B

  Quando, nos meus tempos felizes de menino, / a chuva cessava e um vento fino / Franzia a tarde úmida e lavada / Eu saía a brincar pelas calçadas /.

  C

  Nos meus tempos felizes de menino / Quando a chuva cessava e um vento fino / Franzia a tarde úmida e lavada / Eu saía a brincar pelas calçadas /.

  D

  Eu saía a brincar pelas calçadas / Quando a chuva cessava e um vento fino / Franzia a tarde úmida e lavada, / Nos meus tempos felizes de menino.

  Responder
• E21069F0-B8

  Português

  Colocação PronominalUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Guilherme de Almeida. In Acaso.)
  

  Atente aos dois versos finais do poema e ao que se diz sobre eles.

  
  

  I. O verbo ir, no pretérito perfeito (foram), foi usado no interior do verso 13 (linha 89) e no início do verso 14 (linha 90), constituindo uma figura de linguagem que tem função textual: reforçar o sentido do verbo ir, sugerindo que os ideais do eu poético se foram de vez, sem possibilidade de retorno.

  
  

  II. O verbo ir (foram) vem acompanhado do pronome se, primeiro, em posição proclítica, depois, em posição enclítica. Esse pronome não tem função sintática, mas função textual. O pronome repetido é mais um recurso que reforça o desengano do sujeito lírico.

  
  

  III. Os dois diminutivos do texto – pequenino e barquinhos – indicam apenas dimensão. De fato, os braços de uma criança são realmente pequenos.

  
  

  Está correto o que se diz somente em

  Escolha uma alternativa para a questão e21069f0-b8

  A

  I e III.

  B

  II.

  C

  I e II.

  D

  II e III.

  Responder
• E20DD3CB-B8

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)UECE · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Guilherme de Almeida. In Acaso.)
  

  Geralmente o binarismo do plano do conteúdo é revelado no plano da expressão. Assinale a opção em que o binarismo do conteúdo do poema NÃO se reflete no nível da forma.

  Escolha uma alternativa para a questão e20dd3cb-b8

  A

  O texto divide-se em duas partes: a primeira formada pelos dois quartetos e a segunda, pelos dois tercetos.

  B

  Para marcar a mudança do tempo, na primeira parte, o poeta emprega a expressão “Nos meus tempos felizes de menino” e, na segunda, “Fiquei moço”.

  C

  Os verbos da primeira parte estão no pretérito imperfeito do indicativo, enquanto os da segunda parte dividem-se em dois grupos: os verbos no primeiro terceto estão (com exceção de fiquei) no presente do indicativo, e os do segundo terceto, no pretérito perfeito do indicativo.

  D

  Os dois quartetos são formados de decassílabos, versos de dez sílabas métricas; os dois tercetos, de versos de oito sílabas ou octossílabos.

  Responder
• E20902C9-B8

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Guilherme de Almeida. In Acaso.)
  

  Em relação às ideias do poema, escreva V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

  
  

  ( ) Nas duas primeiras estrofes do poema, a voz que se ouve é a do menino. Nas duas últimas, a voz do adulto.

  
  

  ( ) Na primeira estrofe, o vocábulo “chuva” deve ser lido como uma metáfora para pranto.

  
  

  ( ) Nos dois primeiros versos, o poeta trabalhou as percepções tátil, visual, olfativa e auditiva.

  
  

  ( ) No sintagma “vento fino”, há uma combinação inusitada entre o substantivo “vento” e o adjetivo “fino”. Essa combinação substitui o clichê “vento frio”. As duas expressões se misturam em nossa mente, levando-nos a sentir com mais intensidade o que diz o texto.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:

  Escolha uma alternativa para a questão e20902c9-b8

  A

  F, V, F, V.

  B

  V, F, V, F.

  C

  F, F, V, V.

  D

  V, F, F, V.

  Responder
• E2062B74-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Guilherme de Almeida. In Acaso.)
  

  O poema de Guilherme de Almeida, “Barcos de Papel”, estrutura-se binariamente. Assinale a opção cujo dualismo NÃO se encontra no poema.

  Escolha uma alternativa para a questão e2062b74-b8

  A

  Passado e presente.

  B

  Infância e maturidade.

  C

  Nascimento e morte.

  D

  Ilusão e desengano.

  Responder
• E200EE05-B8

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Ficha técnica do texto “Comunicação e

  alteridade”:

  Associação Imagem Comunitária

  Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

  Victor Guimarães

  Redação: Victor Guimarães

  Na coluna 1, encontram-se palavras ou expressões que, no texto, são retomadas pelas palavras e expressões que estão na coluna 2. Numere a coluna 2 de acordo com a 1.

  
  

  Coluna 1 Coluna 2

  
  

  1. “alteridade” (linha 9) ( ) (perceber) “as relações de alteridade [...]”

  
  

  2. “as relações de ( ) “um processo semelhante”

  alteridade” (linha 14)
  

  
  

  3. “um processo contínuo ( ) “a palavra alteridade”

  de diferenciação” (linhas

  39-40)

  
  

  4. “um processo [que é ( ) “O processo de produção das

  permeado...]” (linhas identidades e das diferenças”

  56-57)
  

  
  

  5. “muitos conflitos” (linha 74)
  

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão e200ee05-b8

  A

  1, 5, 3, 4.

  B

  5, 4, 1, 2.

  C

  2, 3, 1, 4.

  D

  2, 1, 4, 3.

  Responder
• E1FE4617-B8

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Ficha técnica do texto “Comunicação e

  alteridade”:

  Associação Imagem Comunitária

  Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e

  Victor Guimarães

  Redação: Victor Guimarães

  No dia 18 de maio do ano em curso, um domingo, ocorreu grave acidente com um ônibus da empresa Princesa dos Inhamuns, que saíra do município de Boa Viagem, no interior do Ceará. Morreram em torno de vinte pessoas. No dia seguinte, foram postados na Internet comentários como os que seguem: 1) A notícia boa é que esse povinho não virá poluir meu RGS; 2) Não sabia que havia ônibus no Ceará. Tá evoluindo. Kkkkkk; 3) Com todo o respeito, mas... 20 eleitores do PT a menos; 4) Será que o acidente poderia ter sido evitado se as pessoas (cearenses) tivessem sentado uma de cada lado? Vai ver o peso da cabeça chata fez o ônibus tombar… eu tinha 2 Kg de mandioca para dar a esse povo… o que eu faço agora?

  
  

  Abaixo há quatro assertivas a respeito dos comentários destacados acima, as quais são apoiadas nas ideias do texto 1. Assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão e1fe4617-b8

  A

  O olhar que os comentaristas (os eus) lançaram sobre as vítimas do acidente (os outros) refletem desprezo, desrespeito, escárnio, aviltamento, desconsideração.

  B

  Os comentários são decorrentes do desconhecimento da realidade do Nordeste e do nordestino e não do preconceito.

  C

  Os comentários não podem ser entendidos como simples brincadeira, como uma gozação ingênua e sem consequências, mas como um indício de hierarquização a partir dos parâmetros dos comentaristas.

  D

  Os comentários revelam um jogo de poder: o eu deseja que o outro se conserve hierarquicamente no lugar de sempre, certamente com medo de que ele lhe usurpe o poder.

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