Questões do ENEM: Linguagens e Figuras de Linguagem

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399 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 20.

• 2189F451-65

  Português

  Figuras de LinguagemUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão, leia o trecho da peça A mais-valia vai acabar, seu Edgar, de Oduvaldo Vianna Filho, o Vianinha. A peça foi encenada em 1960 na arena da Faculdade de Arquitetura da Universidade do Brasil e promoveu um amplo debate. A mobilização resultante desse debate desencadeou a criação do Centro Popular de Cultura (CPC).

  
  

  Coro dos desgraçados: Trabalhamos noite e dia, dia e noite sem parar! Então de nada precisamos, se só precisamos trabalhar! Há mil anos sem parar! Fizemos as correntes que nos botaram nos pés, fizemos a Bastilha onde fomos morar, fizemos os canhões que vão nos apontar. Há mil anos sem parar! Não mandamos, não fugimos, não cheiramos, não matamos, não fingimos, não coçamos, não corremos, não deitamos, não sentamos: trabalhamos. Há mil anos sem parar! Ninguém sabe nosso nome, não conhecemos a espuma do mar, somos tristes e cansados. Há mil anos sem parar! Eu nunca ri — eu nunca ri — sempre trabalhei. Eu faço charutos e fumo bitucas, eu faço tecidos e ando pelado, eu faço vestido pra mulher, e nunca vi mulher desvestida. Há mil anos sem parar! Maria esqueceu de mim e foi morar com seu Joaquim. Há mil anos sem parar!

  (Apito longo. Um cartaz aparece:

  “Dois minutos de descanso e lamba as unhas.”

  Todos vão tentar sentar.

  Menos o Desgraçado 4 que fica de pé furioso.)

  Desgraçado 1: Ajuda-me aqui, Dois. Eu quero me dá uma sentadinha.

  (Desgraçado 2 ri de tudo.)

  Desgraçado 3: Senta. (Desgraçado 1 vai pôr a cabeça no chão.) De assim, não. Acho que não é com a cabeça não.

  Desgraçado 1: Eu esqueci.

  Desgraçado 3: A bunda, põe ela no chão. A perna é que eu não sei.

  Desgraçado 2: A perna tira.

  (Desgraçado 3 e Desgraçado 2

  desistem de descobrir. Se atiram no chão.)

  Desgraçado 1: A perna dobra! (Senta. Satisfeito.)

  Desgraçado 2: Quero ver levantar.

  (Todos olham para Desgraçado 4,

  fazem sinais para que ele se sente.)

  Desgraçado 4: Não! Chega pra mim! Eu só trabalho, trabalho, trabalho… (Perde o fôlego.)

  Desgraçado 3: Eu te ajudo: trabalho, trabalho, trabalho...

  Desgraçado 4: E tenho dois minutos de descanso? Nunca vi o sol, não tomei leite condensado, não canto na rua, esqueci do sentar, quando chega a hora de descansar, fico pensando na hora de trabalhar! Chega!

  Slide: Quem canta seus males espanta.

  Desgraçado 1: (cantando) A paga vem depois que a gente morre! Você vira um anjo todo branco, rindo sempre da brancura, bebe leite em teta de nuvem, não tem mais fome, não tem saudade, pinta o céu de cor de felicidade!

  (Peças do CPC, 2016. Adaptado.)
  

  Considerado no contexto, constitui exemplo de eufemismo o verbo sublinhado no trecho

  Escolha uma alternativa para a questão 2189f451-65

  A

  “fizemos os canhões que vão nos apontar”.

  B

  “não conhecemos a espuma do mar”.

  C

  “Ninguém sabe nosso nome”.

  D

  “A paga vem depois que a gente morre”.

  E

  “fizemos a Bastilha onde fomos morar”.

  Responder
• 80260443-92

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 3

  Meu Caro Amigo

  Chico Buarque

  
  

  
  

  Meu caro amigo, me perdoe, por favor

  Se eu não lhe faço uma visita

  Mas como agora apareceu um portador

  Mando notícias nessa fita

  
  

  Aqui na terra tão jogando futebol

  Tem muito samba, muito choro e rock'n'roll

  Uns dias chove, noutros dias bate o sol

  Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa

   [aqui tá preta

  
  

  Muita mutreta pra levar a situação

  Que a gente vai levando de teimoso e de

   [pirraça

  E a gente vai tomando que também sem a

   [cachaça

  
  

  Ninguém segura esse rojão

  
  

  Meu caro amigo, eu não pretendo provocar

  Nem atiçar suas saudades

  Mas acontece que não posso me furtar

  A lhe contar as novidades

  
  

  É pirueta pra cavar o ganha-pão

  Que a gente vai cavando só de birra,

   [só de sarro

  E a gente vai fumando que, também,

   [sem um cigarro

  Ninguém segura esse rojão

  
  

  Meu caro amigo, eu quis até telefonar

  Mas a tarifa não tem graça

  Eu ando aflito pra fazer você ficar

  A par de tudo que se passa

  
  

  Muita careta pra engolir a transação

  Que a gente tá engolindo cada sapo no

   [caminho

  E a gente vai se amando que, também,

   [sem um carinho

  Ninguém segura esse rojão

  
  

  Meu caro amigo, eu bem queria lhe

   [escrever

  Mas o correio andou arisco

  
  

  Se me permitem, vou tentar lhe remeter

  Notícias frescas nesse disco

  A Marieta manda um beijo para os seus

  Um beijo na família, na Cecília e nas crianças

  O Francis aproveita pra também mandar

   [lembranças

  A todo o pessoal

  Adeus!

  
  

  
  

  BUARQUE, Chico. Phonogram, 1976.

  
  

  Atente para a relação das seguintes figuras de linguagem, presentes no texto 3, com as respectivas classificações:

  
  

  I. “Que a gente tá engolindo cada sapo no caminho” (linha 57-58) — METÁFORA

  II. “Meu caro amigo, eu quis até telefonar/ Mas a tarifa não tem graça” (linhas 52-53) — METONÍMIA

  III. “Tem muito samba, muito choro e rock'n'roll/ Uns dias chove, noutros dias bate o sol” (linhas 32-33) — EUFEMISMO

  IV. “Mas o correio andou arisco” (linha 64) — CATACRESE

  
  

  Estão corretas as classificações contidas em

  Escolha uma alternativa para a questão 80260443-92

  A

  I, II e III apenas.

  B

  I, II e IV apenas.

  C

  III e IV apenas.

  D

  I, II, III e IV.

  Responder
• 6603F052-05

  Português

  Figuras de LinguagemFGV · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere a tirinha de Laerte.

  
  

  
  

  (folha.uol.com.br)

  
  

  Para a construção de seu significado, a tirinha recorre
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6603f052-05

  A

  ao eufemismo.

  B

  à metalinguagem.

  C

  ao pleonasmo.

  D

  à hipérbole.

  E

  à gradação.

  Responder
• EADA8F15-7F

  Português

  Figuras de LinguagemInstituto Mauá de Tecnologia - SP · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Papéis Velhos 

  
  

  Vou ocupar o tempo em reler uns papéis velhos que o meu criado José achou dentro de uma velha mala e me trouxe agora. A cara dele tinha a expressão de prazer que dá o serviço inesperado; aquele gosto de descobrir papéis que podem ser importantes fazia-o risonho, olhos escancarados, quase comovidos.

  - Vossa Excelência talvez os procure há muito tempo.

  Eram cartas, apontamentos, minutas, contas, um inferno de lembranças que era melhor não se terem achado. Que perdia eu sem elas? Já não curava delas; provavelmente não me fariam falta. Agora estou entre estes dois extremos, ou lê-las, primeiro, ou queimá-las já. Inclino-me ao segundo. Ante mim continuava o meu José com a mesma expressão de gosto que lhe deu o achado. Naturalmente agradecia à sua boa Fortuna que lhe deparou; contará que é mais um elo que nos prende. Talvez a ideia que o levou à mala fosse a esperança de algum valor extraviado, uma joia, por exemplo, ou ainda menos, uma camisa, um colete, e sendo assim o silêncio era mui possível. Achou papéis velhos, veio fielmente entregar-mos.

  Não lhe quero mal por isso. Não lhe quis no dia em que descobri que ele me levava dos coletes, ao escová-los, dois ou três tostões por dia. Foi há dois meses, e possivelmente já o faria antes, desde que entrou cá em casa. Não me zanguei com ele; tratei de acautelar os níqueis, isso sim; mas, para que não se creia descoberto, lá deixei alguns, uma vez ou outra, que ele pontualmente diminui; não me vendo zangar é provável que me chame nomes feios, descuidado, tonto, papalvo que seja... Não lhe quero mal do furto nem dos nomes.

  Ele serve bem e gosta de mim; podia levar mais e chamar-me pior.  

  Resolvo mandar queimar os papéis, ainda que dê grande mágoa ao José que imaginou haver achado recordações grandes e saudades. Poderia dizer-lhe que a gente traz na cabeça outros papéis velhos que não ardem nunca nem se perdem por malas antigas; não me entenderia.

  
  

  (Machado de Assis)
  
  

  
  

   
  
  

  A frase do último parágrafo do texto - “a gente traz na cabeça outros papéis velhos” contém uma figura de linguagem denominada

  Escolha uma alternativa para a questão eada8f15-7f

  A

  catacrese.

  B

  antítese.

  C

  sinestesia.

  D

  pleonasmo.

  E

  metáfora.

  Responder
• 9C8E6CD4-5F

  Português

  Figuras de LinguagemENEM · 2020MédioEntre para guardar nos favoritos

  O ouro do século 21

  
  

  Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e itérbio. Essa lista de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação de um time de futebol, que ainda teria no banco de reservas lantânio, neodímio, praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas esses 17 metais chamados de terras-raras, fazem parte da vida de quase todos os humanos do planeta. Chamados por muitos de “ouro do século 21", "elementos do futuro" ou “vitaminas da indústria", eles estão nos materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets e celulares, motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas aplicações, o Brasil, dono da segunda maior reserva do mundo desses metais, parou de extraí-los e usá-los em 2002. Agora, volta a pensar em retomar sua exploração.

  
  

  SILVEIRA. E. Disponível em: www.revistaplaneta.com.br

  Acesso em: 6 dez 2017 (adaptado)

  
  

  As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor do texto para
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9c8e6cd4-5f

  A

  imprimir um tom irônico à reportagem.

  B

  incorporar citações de especialistas à reportagem.

  C

  atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem.

  D

  esclarecer termos científicos empregados na reportagem.

  E

  marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem.

  Responder
• 113677ED-03

  Português

  Figuras de LinguagemCentro Universitário Redentor - RJ · 2020FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto: Aos estudantes de Medicina

  
  

  Na coluna de hoje vou resumir-lhes as lições mais importantes que aprendi em quarenta anos de atividade clínica. Na verdade, a ideia de reuni-las surgiu semanas atrás quando o diretor Wolf Maia me convidou para fazer uma pequena palestra para atrizes e atores que interpretavam papéis de estudantes de medicina numa cena da novela das nove. “Haverá uma classe com alunos e nenhuma dramaturgia, diga o que quiser”, propôs ele. Hesitei diante do convite inusitado, mas no fim achei que seria boa oportunidade para dizer aos alunos: 1- Tenham sempre em mente que encontrarão mais dificuldade para receber os cuidados de vocês justamente as pessoas que mais necessitarão deles. O médico deve lutar por condições dignas de trabalho e por remuneração condizente com as exigências do exercício profissional, mas sem esquecer de cobrar da sociedade o acesso universal dos brasileiros ao sistema de saúde. 2- É fundamental ouvir as queixas dos doentes. Sem ouvi-las com atenção, como descobrir o mal que os aflige? Embora as características do atendimento em ambulatórios, hospitais e unidades de saúde criem restrições de tempo, cabe a nós exigirmos para cada consulta a duração mínima que nos permita recolher as informações imprescindíveis. Com a prática vocês verão que ficará mais fácil, porque aprenderão a orientar o interrogatório, especialmente no caso de pessoas prolixas e pouco objetivas. O desconhecimento da história e da evolução da enfermidade é causa de erros graves. 3- Medicina se faz com as mãos. Os exames laboratoriais e as imagens radiológicas ajudam bastante, mas não substituem o exame físico. Esse ensinamento dos tempos de Hipócrates deve ser repetido à exaustão, porque a tendência do ensino nas faculdades tem sido a ênfase nos exames subsidiários em prejuízo da palpação, da ausculta e da observação atenta aos sinais que o corpo emite. Como consequência, cada vez são mais frequentes as queixas de que o médico pediu e analisou os exames e preencheu a prescrição sem chegar perto do doente. Não culpem a falta de tempo nem tenham preguiça, em cinco minutos é possível fazer um exame físico razoável. Tocar o corpo do outro faz parte dos fundamentos de nossa profissão. 4- Procurem colocar-se na pele da pessoa enferma. Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e seu modo de encarar a vida. Não cabe ao médico fazer julgamentos morais, impor soluções nem decidir por ela, mas orientá-la para encontrar o caminho que mais atenda suas necessidades. 5- Medicina é profissão para quem gosta muito. Exige do estudante bem mais do que as outras: são seis anos de graduação, dos quais os dois últimos dedicados ao internato, que não por acaso recebeu esse nome. Depois vem a residência, com três, quatro e até cinco anos de duração. O dia inteiro nos hospitais públicos, os plantões de vinte e quatro horas, as jornadas intermináveis. É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou. Por exemplo, trabalhar o dia inteiro, entrar no plantão noturno e emendar o expediente do dia seguinte; trinta e seis horas sem dormir. Existe outra categoria de profissionais em que essa prática desumana faça parte da rotina? Se o exercício da medicina já é árduo para os apaixonados por ela, é possível que se torne insuportável para os demais. Se vocês escolheram segui-la apenas em busca de reconhecimento social ou recompensa financeira, estão no caminho errado, existem opções menos sacrificadas e bem mais vantajosas. 6- Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira. É para gente curiosa que tem fascínio pelo funcionamento corpo humano e quer aprender como ele reage nas diversas circunstâncias que se apresentam. O médico que não estuda é mais do que irresponsável, coloca em risco a vida alheia. 7- Finalmente, para que foi criada a medicina? Qual a função desse ofício que resiste à passagem dos séculos? Embora a arte de curar encante os jovens e encha de prazer os mais experientes, não é esse o papel mais importante do médico. É interminável a lista de doenças que não sabemos curar. A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano. (Drauzio Varella é médico cancerologista e escritor. Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil. Disponível em https://drauziovarella.uol.com.br/dra uzio/aos-estudantes-de-medicina/)

  O texto apresenta algumas passagens em que a ironia, figura de estilo que expressa a intenção de criticar, é visível.

  Assinale a opção em que se encontra essa figura de estilo, considerando seu contexto de apresentação no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 113677ed-03

  A

  A finalidade primordial de nossa profissão é aliviar o sofrimento humano.

  B

  Medicina se faz com as mãos.

  C

  Medicina é para quem pretende estudar a vida inteira.

  D

  É interminável a lista de doenças que não sabemos curar

  E

  É a única profissão que obriga o trabalhador a cumprir horários que a abolição da escravatura eliminou.

  Responder
• 08B03AD7-33

  Português

  Figuras de LinguagemPUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

  
  

  TEXTO 3

  
  

  
  

  

  
  

  

  
  

  Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
  

  Considere as seguintes palavras retiradas do texto 3.

  
  

  
  

  1. receita (linha 07)

  
  

  2. rocha (linhas 12 e 25)

  
  

  3. discussão (linha 13)

  
  

  4. britadeira (linha 27)

  
  

  5. vazio (linha 28) 6. frio (linha 32)

  
  

  
  

  As palavras _________ têm sentido figurado no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 08b03ad7-33

  A

  1, 2, 3 e 4

  B

  1, 3, 5 e 6

  C

  2, 3, 4 e 5

  D

  2, 4, 5 e 6

  Responder
• 2FCF47AE-FD

  Português

  Figuras de LinguagemINSPER · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o quadrinho. 
  

  
  

  

  (Quino. Mafalda inédita, 1993.)

  
  

  Acrítica que se depreende do quadrinho decorre do emprego de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2fcf47ae-fd

  A

  hipérbole.  

  B

  metáfora. 

  C

  sinestesia.  

  D

  paradoxo. 

  E

  pleonasmo. 

  Responder
• B3403AD7-06

  Português

  Figuras de LinguagemCentro Universitário São Camilo · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Antonio Cicero para responder à questão.

  
  

  Balanço

  
  

  A infância não foi uma manhã de sol:

  demorou vários séculos; e era pífia,

  em geral, a companhia. Foi melhor,

  em parte, a adolescência, pela delícia

  do pressentimento da felicidade na malícia,

  na molícia, na poesia,

  no orgasmo; e pelos livros e amizades.

  Um dia, apaixonado, encarei a minha

  morte: e eis que ela não sustentou o olhar

  e se esvaiu. Desde então é a morte alheia

  que me abate. Tarde aprendi a gozar

  a juventude, e já me ronda a suspeita

  de que jamais serei plenamente adulto:

  antes de sê-lo, serei velho. Que ao menos

  os deuses façam felizes e maduros

  Marcelo e um ou dois dos meus futuros versos.

  
  

  (Porventura, 2012.) 
  

  Nos trechos “e eis que ela não sustentou o olhar / e se esvaiu” e “A infância não foi uma manhã de sol: / demorou vários séculos;”, ocorrem, respectivamente, os seguintes recursos expressivos:

  Escolha uma alternativa para a questão b3403ad7-06

  A

  personificação e paradoxo.

  B

  eufemismo e hipérbole.

  C

  eufemismo e paradoxo.

  D

  paradoxo e eufemismo.

  E

  personificação e hipérbole.

  Responder
• 78D74818-06

  Português

  Figuras de LinguagemCentro Universitário São Camilo · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho da crônica de Machado de Assis, escrita em 1861, para responder à questão.

  
  

       Começo por uma raridade, não uma dessas raridades vulgares de que fala uma personagem de teatro, mas uma raridade vulgarmente rara: — o governo de acordo com a opinião. 

       Os complacentes e os otimistas hão de rir; não assim os julgadores severos; esses dirão consigo: — é verdade! — A opinião havia acolhido com entusiasmo a unificação da Itália; o governo acaba de reconhecer com prazer e sem delongas acintosas o novo reino italiano. Não é caso de milagre, mas também não é comum.

       Afez-se o país por tal modo a ver no governo o seu primeiro contraditor, que não pôde reprimir uma exclamação quando o viu pressuroso concluir o ato diplomático a que aludo. E por que não havia de fazê-lo? Perguntará o otimista. Eu sei! por descuido, por cortesania, por qualquer outro motivo, mas a regra é invariável: o governo sempre contrariou a opinião.

  
  

  (Comentários da semana, 2008.)
  

  Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto e uma figura de linguagem que nele ocorre.

  Escolha uma alternativa para a questão 78d74818-06

  A

  “não assim os julgadores severos; esses dirão consigo: — é verdade!” (2° parágrafo); hipérbole.

  B

  “não assim os julgadores severos; esses dirão consigo: — é verdade!” (2° parágrafo); personificação.

  C

  “o governo sempre contrariou a opinião” (3° parágrafo); pleonasmo.

  D

  “Começo por uma raridade, não uma dessas raridades vulgares de que fala uma personagem de teatro” (1° parágrafo); paradoxo.

  E

  “Começo por uma raridade, não uma dessas raridades vulgares de que fala uma personagem de teatro” (1° parágrafo); eufemismo.

  Responder
• 856D06AB-04

  Português

  Figuras de LinguagemEscola Superior de Propaganda e Marketing · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Segundo Massaud Moisés, em seu Dicionário de Termos Literários, a figura de linguagem denominada hipálage “designa um expediente retórico mediante o qual uma palavra troca o lugar que logicamente ocuparia na sequência frásica por outro, junto de um termo ao qual se vincula gramaticalmente.” Esse procedimento acima descrito só não ocorre na passagem:

  Escolha uma alternativa para a questão 856d06ab-04

  A

  “ao som do mar e à luz do céu profundo” (Joaquim Osório Duque Estrada)

  B

  “Uma alvura de saia moveu-se no escuro” (Eça de Queirós)

  C

  “Ai, como essa moça é distraída, sabe-se lá se está vestida ou se dorme transparente.” (Chico Buarque)

  D

  “Mandados da Rainha, que abundantes / Mesas de altos manjares excelentes” (Camões)

  E

  “Já da morte o palor me cobre o rosto / Nos lábios meus o alento desfalece” (Álvares de Azevedo)

  Responder
• CB42E428-02

  Português

  Figuras de LinguagemUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão cb42e428-02

  A

  Está presente no texto o desenvolvimento de um enredo que parte de uma situação inicial e atinge um clímax, aspecto comum aos textos narrativos.

  B

  É predominante no texto seu aspecto descritivo, evidenciado pela constante enumeração de elementos que diferenciam a máquina do homem.

  C

  O emprego de figuras de linguagem como a personificação enfatizam o tipo textual como predominantemente narrativo.

  D

  Aspectos como verbos no imperativo e frases que indicam procedimentos a serem seguidos contribuem para a caracterização do texto como injuntivo.

  E

  O desenvolvimento de uma ideia central e a articulação de argumentos a sustentar esse posicionamento conferem ao texto um teor argumentativo.

  Responder
• 6B17CD73-01

  Português

  Figuras de LinguagemUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.
  

  
  

  Sobre o texto é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 6b17cd73-01

  A

  a linguagem adotada explora uma série de referências históricas, explicitamente citadas ao longo do texto.

  B

  a predominância da linguagem poética evidencia a exploração das figuras de linguagem metafóricas e metonímicas ao longo de todo o texto.

  C

  o uso de marcas conativas, como as perguntas retóricas, conferem ao texto um forte apelo ao leitor para que este se posicione diante do que é afirmado.

  D

  o autor procurou se aproximar do leitor jovem ao utilizar uma linguagem que reproduz exatamente aquela utilizada em situações extremamente informais.

  E

  o predomínio de uma linguagem formal e objetiva apela para a referencialidade ao explorar o tema de forma didática e acessível ao leitor.

  Responder
• 4EA37361-33

  Português

  Figuras de LinguagemIF-PE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Observando o uso de figuras de linguagem no TEXTO 2, analise as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas.

  ( ) O termo “papel” é uma metáfora para “planeta”, na tirinha.

  ( ) Ao dizer “este é o meu planeta”, a criança cria um paradoxo, já que não existiria um mundo só de crianças.

  ( ) A tirinha trabalha com antíteses: tanto o tamanho do adulto e da criança quanto seus pontos de vista se chocam.

  ( ) A fala da criança “eu vi você deixar cair o papel” é um eufemismo para “eu vi você jogar lixo no chão”.

  ( ) O termo “Coroa” é utilizado como uma personificação, que atribui características humanas a objetos inanimados.

  A sequência CORRETA é

  Escolha uma alternativa para a questão 4ea37361-33

  A

  FVFFV.

  B

  VVVVF.

  C

  FFVVV.

  D

  FFVVF.

  E

  VVFFF.

  Responder
• 2126FBA8-32

  Português

  Análise sintáticaUEL · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a crônica a seguir, de Luis Fernando Veríssimo, e responda à questão:

  
  

  Ser um tímido notório é uma contradição. O tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório. Se ficou notório por ser tímido, então tem que se explicar. Afinal, que retumbante timidez é essa, que atrai tanta atenção? Se ficou notório apesar de ser tímido, talvez estivesse se enganando junto com os outros e sua timidez seja apenas um estratagema para ser notado. Tão secreto que nem ele sabe. É como no paradoxo psicanalítico: só alguém que se acha muito superior procura o analista para tratar um complexo de inferioridade, porque só ele acha que se sentir inferior é doença.

  Todo mundo é tímido, os que parecem mais tímidos são apenas os mais salientes. Defendo a tese de que ninguém é mais tímido do que o extrovertido. O extrovertido faz questão de chamar atenção para sua extroversão, assim ninguém descobre sua timidez. Já no notoriamente tímido a timidez que usa para disfarçar sua extroversão tem o tamanho de um carro alegórico. Daqueles que sempre quebram na concentração. Segundo minha tese, dentro de cada Elke Maravilha existe um tímido tentando se esconder e dentro de cada tímido existe um exibido gritando “Não me olhem! Não me olhem!”, só para chamar a atenção.

  O tímido nunca tem a menor dúvida de que, quando entra numa sala, todas as atenções se voltam para ele e para sua timidez espetacular. Se cochicham, é sobre ele. Se riem, é dele. Mentalmente, o tímido nunca entra num lugar. Explode no lugar, mesmo que chegue com a maciez estudada de uma noviça. Para o tímido, não apenas todo mundo mas o próprio destino não pensa em outra coisa a não ser nele e no que pode fazer para embaraçá-lo.

  O tímido vive acossado pela catástrofe possível. Vai tropeçar e cair e levar junto a anfitriã. Vai ser acusado do que não fez, vai descobrir que estava com a braguilha aberta o tempo todo. E tem certeza de que cedo ou tarde vai acontecer o que o tímido mais teme, o que tira o seu sono e apavora os seus dias: alguém vai lhe passar a palavra.

  O tímido tenta se convencer de que só tem problemas com multidões, mas isto não é vantagem. Para o tímido, duas pessoas são uma multidão. Quando não consegue escapar e se vê diante de uma platéia, o tímido não pensa nos membros da platéia como indivíduos. Multiplica-os por quatro, pois cada indivíduo tem dois olhos e dois ouvidos. Quatro vias, portanto, para receber suas gafes. Não adianta pedir para a platéia fechar os olhos, ou tapar um olho e um ouvido para cortar o desconforto do tímido pela metade. Nada adianta. O tímido, em suma, é uma pessoa convencida de que é o centro do Universo, e que seu vexame ainda será lembrado quando as estrelas virarem pó.

  VERISSIMO, Luis Fernando. Da Timidez. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 111-112.
  

  Acerca dos recursos linguístico-semânticos utilizados nos dois primeiros parágrafos da crônica, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 2126fba8-32

  A

  No fragmento “Tão secreto que nem ele sabe”, o pronome “ele”, presente na oração com sentido de consequência, refere-se ao termo “notório”, citado anteriormente.

  B

  No trecho “porque só ele acha que se sentir inferior é doença”, a ideia conclusiva é reforçada pela presença da palavra denotativa “só”, que indica inclusão.

  C

  Em relação ao termo “para”, em destaque no segundo parágrafo, o papel desempenhado e o efeito de sentido é o mesmo nas duas ocorrências.

  D

  A expressão “carro alegórico” é utilizada no texto como um exemplo de figura de linguagem denominada hipérbole.

  E

  No fragmento “assim ninguém descobre sua timidez”, o termo “assim” indica noção temporal.

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• E319392C-FF

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  1. 

  No poema O Açúcar, encontram-se figuras de linguagem como recursos que ampliam as possibilidades de construção do significado. Assim, relacionam-se, a seguir, trechos do poema a uma figura de linguagem. Considerando esse aspecto, atente para as seguintes afirmações:

  
  

  
  

  I. Os versos “Vejo-o puro / e afável ao paladar / como beijo de moça, água / na pele, flor / que se dissolve na boca” (linhas 145-149) representam uma metáfora.

  
  

  II. Os versos “Em usinas escuras, / homens de vida amarga / e dura / produziram este açúcar / branco e puro / com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.” (linhas 170-176) contêm antítese.

  
  

  III. Os versos “Em lugares distantes, onde não há hospital / nem escola, / homens que não sabem ler e morrem de fome / aos 27 anos [...]” (linhas 163-167) apresentam eufemismo.

  
  

  
  

  Estão corretas as assertivas contidas em
  

  Escolha uma alternativa para a questão e319392c-ff

  A

  I e II apenas.

  B

  I e III apenas.

  C

  II e III apenas.

  D

  I, II e III.

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• F5A1DB89-FC

  Português

  Figuras de LinguagemUNIFESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para responder à questão.

  
  

     Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre, atribuía todas suas frustrações ao artista holandês. Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultuadas, aqueles ciprestes deformados, dizia, não poderei jamais dar vazão ao meu instinto criador.

     Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh, onde quer que estivessem. Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.

     Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros destruidores de telas que entram num museu armados de facas e atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas não conseguem seu intento, como acabam na cadeia. Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os cupins.

     Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário treinar os cupins para que atacassem as telas de Van Gogh. Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras de outras.

     Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.

     Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme. Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira absolutamente vulgar. E por isso foram detectados.

     O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua desconsolada conclusão. É verdade que alguns insetos foram encontrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de consolo. Suspeitava que os sádicos cupins estivessem querendo apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.

  (O imaginário cotidiano, 2002.)
  

  Observa-se a elipse de um substantivo no trecho:

  Escolha uma alternativa para a questão f5a1db89-fc

  A

  “Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava” (5°parágrafo)

  B

  “Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo” (2°parágrafo)

  C

  “Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh” (2° parágrafo)

  D

  “Seu plano era de uma simplicidade diabólica” (3° parágrafo)

  E

  “Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada” (4° parágrafo)

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• F59BB225-FC

  Português

  Figuras de LinguagemUNIFESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para responder à questão.

  
  

     Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre, atribuía todas suas frustrações ao artista holandês. Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultuadas, aqueles ciprestes deformados, dizia, não poderei jamais dar vazão ao meu instinto criador.

     Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh, onde quer que estivessem. Começaria pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.

     Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros destruidores de telas que entram num museu armados de facas e atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas não conseguem seu intento, como acabam na cadeia. Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os cupins.

     Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário treinar os cupins para que atacassem as telas de Van Gogh. Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açucarada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras de outras.

     Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.

     Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme. Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira absolutamente vulgar. E por isso foram detectados.

     O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua desconsolada conclusão. É verdade que alguns insetos foram encontrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de consolo. Suspeitava que os sádicos cupins estivessem querendo apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.

  (O imaginário cotidiano, 2002.)
  

  Em “Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh” (5° parágrafo), o cronista recorre à figura de linguagem denominada:

  Escolha uma alternativa para a questão f59bb225-fc

  A

  metonímia.

  B

  hipérbole.

  C

  eufemismo.

  D

  personificação.

  E

  pleonasmo.

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• 3F6A2684-FC

  Português

  Figuras de LinguagemUFT · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o fragmento do Poema sujo, de Ferreira Gullar, para responder a QUESTÃO. 

  
  

  (...)                         Sobre os jardins da cidade

                                urino pus. Me extravio

  Na Rua da Estrela, escorrego

  No Beco do Precipício.

  Me lavo no Ribeirão.

  Mijo na Fonte do Bispo.

  Na Rua do Sol me cego,

  na Rua da Paz me revolto

  na do Comércio me nego

  mas na das Hortas floresço;

  na dos Prazeres soluço

  na da Palma me conheço

  na do Alecrim me perfumo

  na da Saúde adoeço

  na do Desterro me encontro

  na da Alegria me perco

  Na Rua do Carmo berro

  na Rua Direita erro

  e na da Aurora adormeço (...)

  
  

  Fonte: GULLAR, Ferreira. Poema sujo. Rio de Janeiro, José Olympio, 2004, p. 52-53.

  
  

  
  

  Sobre o fragmento, é INCORRETO afirmar que o eu-lírico:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3f6a2684-fc

  A

  utiliza antítese para marcar sua relação conturbada com a cidade como em “na da Saúde adoeço”.

  B

  apresenta sensação olfativa para expor seus sentidos como em “na do Alecrim me perfumo”.

  C

  recorre a verso longo para detalhar sua emoção como em “Na Rua Direita erro”.

  D

  emprega elipse para suprimir “Rua” como em “Na do Desterro me encontro”.

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• 01FDB5E8-F9

  Português

  Figuras de LinguagemUECE · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Ao utilizar o termo dormir no enunciado “Baleia queria dormir. Acordaria feliz, num mundo cheio de preás” (linhas 154-155), o escritor cria

  Escolha uma alternativa para a questão 01fdb5e8-f9

  A

  um sinônimo para o termo descansar
  

  B

  um antônimo para criar o sentido contrário ao de morte.
  

  C

  uma metáfora para corresponder, por analogia, ao sentido de vida sobrenatural.

  D

  um eufemismo para suavizar traços semânticos negativos do termo morrer.

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