Questões do ENEM: Linguagens e Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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5.815 questões encontradas. Mostrando a página 166 de 291.

• 264B0F9B-FF

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.

  
  

  Com base no texto 01, responda à questão.
  

  
  Assinale a alternativa em que há oposição semântica entre os termos.

  Escolha uma alternativa para a questão 264b0f9b-ff

  A

  “realizada” (linha 08) – efetuada.

  B

  “concorrido” (linha 12) – contribuído.

  C

  “variando” (linha 17) – diversificando.

  D

  “estimular” (linha 19) – reprimir.

  E

  “tolerar” (linha 30) – aguentar.

  Responder
• 264685BB-FF

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.

  
  

  Com base no texto 01, responda à questão.
  

  
  É correto afirmar que o sentido de “faz sombra” (linha 03) equivale ao da alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão 264685bb-ff

  A

  pinta os olhos.

  B

  ofusca o brilho.

  C

  intercepta a luz.

  D

  mancha a reputação.

  E

  escurece o ambiente.

  Responder
• 2BC84D2C-FD

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  A questão baseia-se no texto 2 da Língua Portuguesa I. 
  

  A musicalidade do poema é dada, entre outros recursos, pelo emprego, em mais de uma estrofe, de:

  Escolha uma alternativa para a questão 2bc84d2c-fd

  A

  coincidência de sons vocálicos em versos contíguos.

  B

  fonemas labiodentais sonoros, como em “rosto” (verso 01).

  C

  fonemas vocálicos posteriores e abertos, como em “olhos” (verso 03).

  D

  rimas de palavras oxítonas, como em “coração” (verso 07) / “mãos” (verso 05).

  E

  palavras com fonemas similares, como “mortas” (verso 06) / “mostra” (verso 08).

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• 2B9E0D73-FD

  Português

  Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro)Universidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  A questão baseia-se no texto 1 da Língua Portuguesa I.
  

  
  

  No segundo parágrafo do texto 1, o narrador usa mais de um tempo verbal para marcar a distinção entre o relato dos acontecimentos e seus comentários. Assinale a alternativa que relaciona corretamente forma sublinhada, tempo verbal e tipo de discurso.

  Escolha uma alternativa para a questão 2b9e0d73-fd

  A

  Frase eles me liam (linha 09)

  Tempo verbal Pretérito perfeito

  discurso comentário
  

  B

  Frase Nossos olhares se encontraram (linha 10)

  Tempo verbal Pretérito mais-que-perfeito

  discurso relato

  C

  Frase e seu olhar não se desviou (linha 10)

  Tempo verbal Pretérito perfeito

  discurso comentário

  D

  Frase eles procuram se defender (linha 11)

  Tempo verbal Presente

  discurso comentário

  E

  Frase Mas os olhos dela não tiveram medo (linhas 12-13)

  Tempo verbal Pretérito imperfeito

  discurso relato

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• 2B8D5086-FD

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  A questão baseia-se no texto 1 da Língua Portuguesa I.
  

  
  

  Sobre a ordem dos nomes em: “uma jovem e um velho, manhã e crepúsculo, primavera e outono” (texto 1, linha 22), é correto afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b8d5086-fd

  A

  tem relação direta com a referência nominal.

  B

  é rigidamente determinada pela sintaxe da frase.

  C

  evita aproximação de sons desagradáveis ao ouvido.

  D

  constitui recurso estilístico de gradação decrescente.

  E

  poderia ser alterada livremente sem prejuízo significativo.

  Responder
• 2B7DA406-FD

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  A questão baseia-se no texto 1 da Língua Portuguesa I.
  

  
  

  A forma “isso” em “mas naquela posição isso não era possível” (linha 02) justifica-se por:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b7da406-fd

  A

  indicar coisa de valor pejorativo.

  B

  ter como referente nome masculino.

  C

  referir-se anaforicamente a uma ação.

  D

  ser um pronome em função objetiva.

  E

  estar o referente distante dos interlocutores.

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• 2B7AD7D4-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 
  

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base nos textos 1 e 2, responda à questão.
  

  Comparando-se os dois textos, é correto afirmar que tanto o narrador do 1 como o eu lírico do 2:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b7ad7d4-fd

  A

  consideram a face um reflexo da alma.

  B

  mostram-se encantados com o envelhecer.

  C

  se dão conta da velhice pelo olhar do outro.

  D

  veem beleza nas mudanças provocadas pelo tempo.

  E

  citam mudanças físicas e psíquicas típicas da velhice.

  Responder
• 2B771F77-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 
  

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base nos textos 1 e 2, responda à questão.
  

  Os textos 1 e 2 se diferenciam por, apenas um deles:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b771f77-fd

  A

  referir-se a partes do corpo humano.

  B

  lamentar as perdas da passagem do tempo.

  C

  fazer confronto explícito baseado no tempo.

  D

  abordar a descoberta da passagem do tempo.

  E

  usar linguagem figurada em mais de um trecho.

  Responder
• 2B7178DA-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Pela leitura do poema, é correto afirmar que existe uma comparação implícita, entre presente e passado, nas características presentes:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b7178da-fd

  A

  apenas na estrofe 1.

  B

  apenas na estrofe 2.

  C

  apenas na estrofe 3.

  D

  apenas nas estrofes 1 e 2.

  E

  apenas nas estrofes 2 e 3.

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• 2B6DF3B5-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Pela leitura do poema, é correto afirmar que o eu lírico, ao perceber os traços da velhice, demonstra:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b6df3b5-fd

  A

  revolta.

  B

  surpresa.

  C

  arrogância.

  D

  indiferença.

  E

  passividade.

  Responder
• 2B63F795-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Assinale a alternativa em que o eu lírico alude à inércia própria de alguém sem ânimo diante da vida.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b63f795-fd

  A

  “Eu não tinha este rosto de hoje” (verso 01).

  B

  “nem estes olhos tão vazios” (verso 03).

  C

  “nem o lábio amargo” (verso 04).

  D

  “tão paradas e frias e mortas” (verso 06).

  E

  “que nem se mostra” (verso 08).

  Responder
• 2B611129-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 8.

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.

  Com os versos “eu não tinha este coração/que nem se mostra” (versos 07-08), o eu lírico revela:

  Escolha uma alternativa para a questão 2b611129-fd

  A

  frieza emocional aparente.

  B

  incapacidade de amar o outro.

  C

  simulação de bons sentimentos.

  D

  ausência de sentimentos genuínos.

  E

  fingimento de sentimento amoroso.

  Responder
• 2B5C8D81-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Pela leitura do texto, é correto afirmar que, na frase: “E a bolha mágica de felicidade em que eu me encontrava estourou” (linhas 15-16), há uma metáfora que simboliza:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b5c8d81-fd

  A

  perda da ilusão.

  B

  explosão de alegria.

  C

  realização do desejo.

  D

  concretização do sonho.

  E

  prenúncio de felicidade.

  Responder
• 2B597A27-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Da leitura do texto, é correto concluir que o autor:

  Escolha uma alternativa para a questão 2b597a27-fd

  A

  sugere formas de envelhecer bem.

  B

  denuncia a falta de atenção aos velhos.

  C

  assume a condição de ter ficado velho.

  D

  inclui-se entre os que não aceitam envelhecer.

  E

  discorre sobre as relações entre velhos e jovens.

  Responder
• 2B5566ED-FD

  Português

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  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Silogismo é um modelo de raciocínio, composto de premissas que geram uma conclusão. Assinale a alternativa cuja frase poderia servir de conclusão para as premissas contidas no último parágrafo do texto.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b5566ed-fd

  A

  A luz é bela como a velhice.

  B

  A luz é bela como a tarde imóvel.

  C

  A tarde imóvel é bela como a luz.

  D

  A velhice é bela como a tarde imóvel.

  E

  A velhice é bela como a luz antiquíssima.

  Responder
• 2B4D0310-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa em que a supressão do termo destacado torna ambíguo o sentido da frase no texto
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b4d0310-fd

  A

  “um outro tipo” (linha 03).

  B

  “Cada um deles revela” (linhas 03-04).

  C

  “ofereceu o seu lugar” (linha 15).

  D

  “que ela via” (linha 18).

  E

  “que eu desejava” (linha 19).

  Responder
• 2B49BF48-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  O texto 1 apresenta fatos e opiniões. Assinale a alternativa que contém uma opinião do autor.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b49bf48-fd

  A

  “Os meus olhos iam de rosto a rosto” (linha 04).

  B

  “Mas de repente minha leitura foi interrompida” (linha 08).

  C

  “Nossos olhares se encontraram e seu olhar não se desviou” (linha 10).

  D

  “O olhar silencioso do desconhecido é sempre sinistro” (linha 12).

  E

  “Simplesmente levantou-se e ofereceu o seu lugar...” (linha 15).

  Responder
• 2B45AF29-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa cujo termo pertence ao mesmo campo semântico de “gesto” (linha 18).
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b45af29-fd

  A

  gestar.

  B

  gestor.

  C

  gestão.

  D

  gestual.

  E

  gestação.

  Responder
• 2B3FD396-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Pela leitura do segundo parágrafo (linhas 08-13), é correto afirmar que a moça provocou, no personagem narrador, um momento de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b3fd396-fd

  A

  revolta.

  B

  decepção.

  C

  devaneio.

  D

  apreensão.

  E

  desconfiança.

  Responder
• 2B3C711E-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa cujo termo está empregado em linguagem figurada.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b3c711e-fd

  A

  “balaústre” (linha 01).

  B

  “lugares” (linha 01).

  C

  “olhos” (linha 04).

  D

  “palavras” (linha 14).

  E

  “bolha” (linha 15).

  Responder