Questões do ENEM: Linguagens e Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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5.815 questões encontradas. Mostrando a página 229 de 291.

• 573CD72D-64

  Português

  Interpretação de TextosUNEAL · 2013Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Machado de Assis é um dos mais importantes escritores brasileiros, especialmente no que concerne à produção de contos e romances. Entre os seus romances mais significativos, destacam-se Memórias póstumas de Brás Cubas, Quincas Borba e Dom Casmurro. No início de Memórias póstumas de Brás Cubas, lê-se:
  
  “Que Stendhal confessasse haver escrito um de seus livros para cem leitores, coisa é que admira e consterna. O que não admira, nem provavelmente consternará é se este outro livro não tiver os cem leitores de Stendhal, nem cinquenta, nem vinte, quando muito, dez. Dez? talvez cinco.”
  ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: W.M. Jackson Editores, 1970, p. 9
  
  A partir desse trecho, pode-se concluir que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 573cd72d-64

  A

  o narrador assume uma postura irônica em relação a si mesmo e à literatura, desde o início, pois apresenta o livro como algo que não irá agradar ao leitor da época.

  B

  o defunto-autor, Brás Cubas, adota uma postura distanciada e objetiva, a partir da qual se limita a tecer considerações filosóficas sobre o sentido da existência e do amor.

  C

  Brás Cubas escreve o livro para celebrar seus autores preferidos, como Stendhal, que atua no romance como uma das personagens centrais.

  D

  Brás Cubas situa-se no espaço-tempo da morte, para narrar exclusivamente suas aventuras amorosas com Marcela e com seu grande amor, Virgília, com quem se casa.

  E

  o narrador protagonista, Bento Santiago, amigo de Brás Cubas, narra as suas memórias, a fim de compreender a sua esposa, Capitu, e o sentido de sua existência.

  Responder
• 8AC8794D-63

  Português

  Interpretação de TextosUNEAL · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos

  “Quando vim de minha terra, se é que vim de minha terra (não estou morto por lá?), a correnteza do rio me sussurrou vagamente que eu havia de quedar lá donde me despedia. [...] Quando vim de minha terra não vim, perdi-me no espaço na ilusão de ter saído. Ai de mim, nunca saí.” Nesse poema, Carlos Drummond de Andrade
  

  Escolha uma alternativa para a questão 8ac8794d-63

  A

  discute a permanente frustração do desejo de migrar do campo para a cidade.

  B

  reflete sobre o sentimento paradoxal do migrante em face de sua identidade regional.

  C

  expõe a tragédia familiar do migrante quando se desloca do interior para a cidade.

  D

  aborda o problema das migrações originárias das regiões ribeirinhas para as grandes cidades.

  E

  comenta as expectativas e esperanças do migrante em relação ao lugar de destino.

  Responder
• 4C6657B5-2B

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Com base no texto 1, é correto o que se afirma em:

  Escolha uma alternativa para a questão 4c6657b5-2b

  A

  Na sessão da Assembleia Legislativa de Santa Catarina, o deputado estadual Péricles Prade preferiu ressaltar o componente político do conflito entre posseiros e proprietários de terras, em detrimento das questões sociais.

  B

  Na Guerra do Contestado houve ao menos três componentes: disputa por terras, exclusão social e fanatismo religioso.

  C

  Fernando Tokarski, um dos sobreviventes da Guerra do Contestado, mora em Canoinhas, onde fundou um Museu sobre o conflito.

  D

  As guarnições federais e estaduais foram lideradas por comandantes messiânicos.

  Responder
• 4C604868-2B

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa que reproduz um aspecto positivo da Guerra do Contestado, de acordo com o texto 1.

  Escolha uma alternativa para a questão 4c604868-2b

  A

  Descoberta de muitos remédios naturais, cujas fórmulas foram repassadas aos líderes religiosos pelos índios da região.

  B

  A assinatura de acordo definiu a distribuição de terras devolutas aos insurgentes sobreviventes.

  C

  Atribui-se ao episódio a integração e definição do atual território catarinense.

  D

  Muitas cidades foram fundadas, trazendo progresso para toda a região envolvida no conflito bélico.

  Responder
• 21A931D7-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Considerando o que se afirma no texto 2, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 21a931d7-fd

  A

  Para produzir mil quilogramas de açúcar são gerados 250 quilogramas de bagaço e 200 quilogramas de folhas e pontas.

  B

  A produção de bioeletricidade é recomendável uma vez que é sem desperdícios e não emite gases de efeito estufa.

  C

  Cerca de 30% das usinas de etanol produzem hoje mais de 2% da energia elétrica consumida no Brasil.

  D

  A bioeletricidade não pode ser consumida pela população, apesar de as distribuidoras terem autorização para fornecer esse tipo de energia desde 2005.

  Responder
• 21A5A125-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Em relação ao texto 1, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 21a5a125-fd

  A

  de acordo com o terceiro parágrafo, a principal dificuldade no enfrentamento da crise global é a inexistência de uma instância democrática internacional para a tomada de decisões coletivas.
  

  B

  de acordo com o segundo parágrafo, as organizações da sociedade civil enxergam as atuais crises do mundo global sob a perspectiva econômica.

  C

  de acordo com o último parágrafo, o movimento civil global espera que a Rio+20 sirva para modificar as políticas de vários países em relação aos direitos humanos e à diminuição dos gastos dos estados com políticas sociais.

  D

  de acordo com o último parágrafo, o movimento civil global espera que a Rio+20 sirva para modificar as políticas de vários países em relação aos direitos humanos e à diminuição dos gastos dos estados com políticas sociais.

  Responder
• 21A06B33-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Sobre o texto 1, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 21a06b33-fd

  A

  No corrente ano de 2012, as crises do capitalismo financeiro afetam sobretudo a economia e, assim, destroem a organização social e o meio ambiente.

  B

  Os movimentos de cidadania constituem uma força mobilizadora capaz de recompor o público e a agenda política global a favor de mudanças rumo a sociedades sustentáveis.

  C

  No mundo globalizado, a solução das crises conjunturais só é possível se houver processos autoconstituintes capazes de mudar as leis e reformular os atuais modelos de estados ocidentais.

  D

  A debilidade do multilateralismo para tomada de decisões coletivas globais prevalece nos espaços tradicionais de interesses particulares.

  Responder
• 219C0463-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Com base no texto 1, deduz-se que:

  Escolha uma alternativa para a questão 219c0463-fd

  A

  o aumento dos gastos dos países em políticas sociais e ambientais é um erro estratégico no enfrentamento das atuais crises.

  B

  a agenda da Rio+20 terá como foco exclusivamente questões ambientais.

  C

  as causas das crises atuais têm origem no capitalismo financeiro em vigor na Europa e nos Estados Unidos, que desconsidera os interesses coletivos internacionais, ao contrário do que ocorre em países socialistas.

  D

  a solução das crises na atual conjuntura global depende, em grande parte, da participação e do envolvimento de movimentos civis.

  Responder
• BA65906D-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  Poema

  Encontrado por Thiago de Mello

  No Itinerário de Pasárgada

  
  

  Vênus luzia sobre nós tão grande,

  Tão intensa, tão bela, que chegava

  A parecer escandalosa, e dava

  Vontade de morrer.

  Manuel Bandeira

  
  

  Nesse breve poema de Bandeira, manifesta-se um aspecto que alguns de seus principais estudiosos consideram central e decisivo na obra do poeta, a saber,
  

  Escolha uma alternativa para a questão ba65906d-fb

  A

  a aversão tipicamente modernista ao belo natural.

  B

  a rejeição do que é grande e, também, do que é sublime.

  C

  o sestro romântico de transfigurar a paisagem.

  D

  a conjugação da maior expansão vital e do sentimento de morte.

  E

  o erotismo de caráter amoral, que contamina todo o cosmo.

  Responder
• BA624A3C-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  CAPÍTULO 73 - O Luncheon*

  
  

          O despropósito fez-me perder outro capítulo. Que melhor não era dizer as coisas lisamente, sem todos estes solavancos! Já comparei o meu estilo ao andar dos ébrios. Se a ideia vos parece indecorosa, direi que ele é o que eram as minhas refeições com Virgília, na casinha da Gamboa, onde às vezes fazíamos a nossa patuscada, o nosso luncheon. Vinho, frutas, compotas. Comíamos, é verdade, mas era um comer virgulado de palavrinhas doces, de olhares ternos, de criancices, uma infinidade desses apartes do coração, aliás o verdadeiro, o ininterrupto discurso do amor. Às vezes vinha o arrufo temperar o nímio adocicado da situação. Ela deixava-me, refugiava-se num canto do canapé, ou ia para o interior ouvir as denguices de Dona Plácida. Cinco ou dez minutos depois, reatávamos a palestra, como eu reato a narração, para desatá-la outra vez. Note-se que, longe de termos horror ao método, era nosso costume convidá-lo, na pessoa de Dona Plácida, a sentar-se conosco à mesa; mas Dona Plácida não aceitava nunca.

  Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.
  

  
  

  (*) Luncheon (Ing.): lanche, refeição ligeira, merenda.

  No trecho, revelam, respectivamente, um parentesco e um afastamento em relação às Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, o termo

  Escolha uma alternativa para a questão ba624a3c-fb

  A

  "despropósito" e as intenções moralizantes do narrador.

  B

  "solavancos" e a sentimentalidade romântica dos amantes.

  C

  "luncheon" e a intimidade erótica do casal.

  D

  "patuscada" e o contexto de classe de pretensões elegantes.

  E

  "criancices" e o anticlericalismo latente.

  Responder
• BA5E2119-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  CAPÍTULO 73 - O Luncheon*

  
  

          O despropósito fez-me perder outro capítulo. Que melhor não era dizer as coisas lisamente, sem todos estes solavancos! Já comparei o meu estilo ao andar dos ébrios. Se a ideia vos parece indecorosa, direi que ele é o que eram as minhas refeições com Virgília, na casinha da Gamboa, onde às vezes fazíamos a nossa patuscada, o nosso luncheon. Vinho, frutas, compotas. Comíamos, é verdade, mas era um comer virgulado de palavrinhas doces, de olhares ternos, de criancices, uma infinidade desses apartes do coração, aliás o verdadeiro, o ininterrupto discurso do amor. Às vezes vinha o arrufo temperar o nímio adocicado da situação. Ela deixava-me, refugiava-se num canto do canapé, ou ia para o interior ouvir as denguices de Dona Plácida. Cinco ou dez minutos depois, reatávamos a palestra, como eu reato a narração, para desatá-la outra vez. Note-se que, longe de termos horror ao método, era nosso costume convidá-lo, na pessoa de Dona Plácida, a sentar-se conosco à mesa; mas Dona Plácida não aceitava nunca.

  Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.
  

  
  

  (*) Luncheon (Ing.): lanche, refeição ligeira, merenda.

  No trecho "se a ideia vos parece indecorosa", revela-se

  Escolha uma alternativa para a questão ba5e2119-fb

  A

  o grau de desfaçatez e até de impudência que o narrador imprime a sua relação com o leitor.

  B

  que o narrador substitui uma comparação inapropriada e até chula, por uma comparação propriamente decorosa.

  C

  que o narrador censura o pundonor exagerado e deslocado da personagem Dona Plácida.

  D

  o peso da censura que, na sociedade patriarcal do século XIX, recaía sobre a prática do adultério.

  E

  que o narrador reforma seu estilo por respeito à leitora elegante, pertencente às classes superiores, cujos interesses Machado de Assis defendia.

  Responder
• BA5A002F-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  CAPÍTULO 73 - O Luncheon*

  
  

          O despropósito fez-me perder outro capítulo. Que melhor não era dizer as coisas lisamente, sem todos estes solavancos! Já comparei o meu estilo ao andar dos ébrios. Se a ideia vos parece indecorosa, direi que ele é o que eram as minhas refeições com Virgília, na casinha da Gamboa, onde às vezes fazíamos a nossa patuscada, o nosso luncheon. Vinho, frutas, compotas. Comíamos, é verdade, mas era um comer virgulado de palavrinhas doces, de olhares ternos, de criancices, uma infinidade desses apartes do coração, aliás o verdadeiro, o ininterrupto discurso do amor. Às vezes vinha o arrufo temperar o nímio adocicado da situação. Ela deixava-me, refugiava-se num canto do canapé, ou ia para o interior ouvir as denguices de Dona Plácida. Cinco ou dez minutos depois, reatávamos a palestra, como eu reato a narração, para desatá-la outra vez. Note-se que, longe de termos horror ao método, era nosso costume convidá-lo, na pessoa de Dona Plácida, a sentar-se conosco à mesa; mas Dona Plácida não aceitava nunca.

  Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.
  

  
  

  (*) Luncheon (Ing.): lanche, refeição ligeira, merenda.

  Considere as seguintes afirmações sobre o excerto das Memórias póstumas de Brás Cubas, obra fundamental da literatura brasileira:

  
  

  I Depois de haver comparado seu estilo ao andar dos ébrios, o narrador resolve compará-lo também ao "luncheon", penitenciando-se, assim, dos vícios que praticara em vida - entre eles, o do alcoolismo.

  II Nas comparações com o "luncheon", presentes no excerto, o narrador revela ser o capricho (ou arbítrio) o móvel dominante tanto de seu estilo quanto das ações que relata.

  III Na autocrítica do narrador, realizada com ingenuidade no excerto, oculta-se a crítica do realista Machado de Assis ao Naturalismo dominante em sua época.

  
  

  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão ba5a002f-fb

  A

  I, apenas.

  B

  II, apenas

  C

  I e II, apenas.

  D

  II e III, apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• BA564E57-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  CAPÍTULO 73 - O Luncheon*

  
  

          O despropósito fez-me perder outro capítulo. Que melhor não era dizer as coisas lisamente, sem todos estes solavancos! Já comparei o meu estilo ao andar dos ébrios. Se a ideia vos parece indecorosa, direi que ele é o que eram as minhas refeições com Virgília, na casinha da Gamboa, onde às vezes fazíamos a nossa patuscada, o nosso luncheon. Vinho, frutas, compotas. Comíamos, é verdade, mas era um comer virgulado de palavrinhas doces, de olhares ternos, de criancices, uma infinidade desses apartes do coração, aliás o verdadeiro, o ininterrupto discurso do amor. Às vezes vinha o arrufo temperar o nímio adocicado da situação. Ela deixava-me, refugiava-se num canto do canapé, ou ia para o interior ouvir as denguices de Dona Plácida. Cinco ou dez minutos depois, reatávamos a palestra, como eu reato a narração, para desatá-la outra vez. Note-se que, longe de termos horror ao método, era nosso costume convidá-lo, na pessoa de Dona Plácida, a sentar-se conosco à mesa; mas Dona Plácida não aceitava nunca.

  Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.
  

  
  

  (*) Luncheon (Ing.): lanche, refeição ligeira, merenda.

  Uma palavra, própria da língua escrita, foi empregada figuradamente, no texto, para caracterizar uma ação não verbal. Ela aparece no seguinte trecho:

  Escolha uma alternativa para a questão ba564e57-fb

  A

  "Já comparei o meu estilo".

  B

  "era um comer virgulado".

  C

  "desses apartes do coração".

  D

  "o ininterrupto discurso do amor".

  E

  "reatávamos a palestra".

  Responder
• BA49DD3C-FB

  Português

  Gêneros TextuaisFGV · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  Leia também este texto, para responder às questão. ]

  
  

  Quando Bauer, o de pés ligeiros, se apoderou da cobiçada esfera, logo o suspeitoso Naranjo lhe partiu ao encalço, mas já Brandãozinho, semelhante à chama, lhe cortou a avançada. A tarde de olhos radiosos se fez mais clara para contemplar aquele combate, enquanto os agudos gritos e imprecações em redor animavam os contendores. A uma investida de Cárdenas, o de fera catadura, o couro inquieto quase se foi depositar no arco de Castilho, que com torva face o repeliu. Eis que Djalma, de aladas plantas, rompe entre os adversários atônitos, e conduz sua presa até o solerte Julinho, que a transfere ao valoroso Didi, e este por sua vez a comunica ao belicoso Pinga. (...)

  Assim gostaria eu de ouvir a descrição do jogo entre brasileiros e mexicanos, e a de todos os jogos: à maneira de Homero. Mas o estilo atual é outro, e o sentimento dramático se orna de termos técnicos.

  Carlos Drummond de Andrade, Quando é dia de futebol. Rio: Record, 2002.

  
  

  Ambos os textos - o de Nélson Rodrigues e o de Drummond - pertencem à modalidade textual conhecida como
  

  Escolha uma alternativa para a questão ba49dd3c-fb

  A

  colunismo social - variedade jornalística de crítica de costumes, que proliferou na imprensa de todo o Brasil, a partir dos anos de 1950.

  B

  poema em prosa - tipo de texto em que a prosa narrativa, sem apresentar os aspectos formais exteriores do poema (rimas, métrica etc.), submete-se, no entanto, ao rigor construtivo próprio da poesia.

  C

  paródia - uma variedade textual construída com base no paralelismo com outro texto, geralmente com intenção crítica ou jocosa.

  D

  editorial - que consiste, modernamente, nos textos que, ocupando as primeiras páginas dos grandes jornais, são assinados pelos seus mais renomados colunistas.

  E

  crônica - variedade ou gênero textual bastante livre, ocorrente no Brasil desde o século XIX, cuja proximidade com o cotidiano não impedia de, conforme o caso, explorar outras dimensões de sentido.

  Responder
• BA465EFF-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  Leia também este texto, para responder à questão.

  Quando Bauer, o de pés ligeiros, se apoderou da cobiçada esfera, logo o suspeitoso Naranjo lhe partiu ao encalço, mas já Brandãozinho, semelhante à chama, lhe cortou a avançada. A tarde de olhos radiosos se fez mais clara para contemplar aquele combate, enquanto os agudos gritos e imprecações em redor animavam os contendores. A uma investida de Cárdenas, o de fera catadura, o couro inquieto quase se foi depositar no arco de Castilho, que com torva face o repeliu. Eis que Djalma, de aladas plantas, rompe entre os adversários atônitos, e conduz sua presa até o solerte Julinho, que a transfere ao valoroso Didi, e este por sua vez a comunica ao belicoso Pinga. (...)

  Assim gostaria eu de ouvir a descrição do jogo entre brasileiros e mexicanos, e a de todos os jogos: à maneira de Homero. Mas o estilo atual é outro, e o sentimento dramático se orna de termos técnicos.

  Carlos Drummond de Andrade, Quando é dia de futebol. Rio: Record, 2002.

  
  

  O gênero literário que Drummond tomou como base para a composição de seu texto revela, no escritor mineiro, uma determinada visão do futebol que também reponta no seguinte trecho do texto de Nélson Rodrigues:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ba465eff-fb

  A

  "candura pânica".

  B

  "um Drácula".

  C

  "os nautas camonianos".

  D

  "jucunda pornografia".

  E

  "o Bocage fidedigno".

  Responder
• BA42E591-FB

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  Leia também este texto, para responder à questão.

  Quando Bauer, o de pés ligeiros, se apoderou da cobiçada esfera, logo o suspeitoso Naranjo lhe partiu ao encalço, mas já Brandãozinho, semelhante à chama, lhe cortou a avançada. A tarde de olhos radiosos se fez mais clara para contemplar aquele combate, enquanto os agudos gritos e imprecações em redor animavam os contendores. A uma investida de Cárdenas, o de fera catadura, o couro inquieto quase se foi depositar no arco de Castilho, que com torva face o repeliu. Eis que Djalma, de aladas plantas, rompe entre os adversários atônitos, e conduz sua presa até o solerte Julinho, que a transfere ao valoroso Didi, e este por sua vez a comunica ao belicoso Pinga. (...)

  Assim gostaria eu de ouvir a descrição do jogo entre brasileiros e mexicanos, e a de todos os jogos: à maneira de Homero. Mas o estilo atual é outro, e o sentimento dramático se orna de termos técnicos.

  Carlos Drummond de Andrade, Quando é dia de futebol. Rio: Record, 2002.

  
  

  Referem-se apenas aos inimigos, e não aos heróis, as seguintes caracterizações presentes no texto:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ba42e591-fb

  A

  "de fera catadura" e "solerte".

  B

  "belicoso" e "suspeitoso".

  C

  "solerte" e "com torva face".

  D

  "suspeitoso" e "de fera catadura".

  E

  "com torva face" e "belicoso".

  Responder
• BA3CAD6E-FB

  Português

  AdjetivosFGV · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  
  

  Tendo em vista o contexto, sobre os seguintes trechos, só NÃO é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão ba3cad6e-fb

  A

  "era tido e havido" (L. 01 e 02): trata-se de uma repetição com valor enfático.

  B

  "meus cinco, meus seis anos" (L. 01): expressa ideia de aproximação.

  C

  "Bocage fidedigno" / "verdadeiro Bocage" (L. 13 e 14): embora sinônimos, os adjetivos foram usados com sentidos diferentes.

  D

  "justiça se lhe faça" (L. 02): pode ser considerada uma construção na voz passiva sintética.

  E

  "correndo (...), matando-se, agonizando, rilhando" (L. 17): apenas o primeiro gerúndio dá ideia de continuidade.

  Responder
• F04D8834-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )
  

  

  
  

  (Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 ) 
  

  

  

  
  

   (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

  
  

  Com base nos TEXTOS 1, 2 e 3, responda à questão.
  

  Com relação aos textos 1, 2 e 3, é correto afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão f04d8834-f8

  A

  nos textos 1 e 2, os autores definem qual deve ser o papel da escola.

  B

  nos textos 2 e 3, os autores mostram conflitos entre a escola e a família.

  C

  no texto 2, o autor mostra o fracasso da escola na educação dos alunos.

  D

  no texto 3, o autor se inclui como corresponsável pela educação dos alunos.

  E

  nos três textos, os autores apontam soluções para os problemas da educação.

  Responder
• F0435340-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )
  

  

  
  

  (Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 ) 
  

  

  

  
  

   (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

  
  

  Com base nos TEXTOS 1, 2 e 3, responda à questão.
  

  O autor fala da integração escola-família:
  

  Escolha uma alternativa para a questão f0435340-f8

  A

  apenas no texto 1.

  B

  apenas no texto 2.

  C

  apenas no texto 3.

  D

  apenas nos textos 1 e 2.

  E

  apenas nos textos 2 e 3.

  Responder
• F01C04FD-F8

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 )

  Com base no TEXTO 02, responda à questão.

  Assinale a alternativa em que os termos estão ordenados do sentido mais geral para o mais específico.

  Escolha uma alternativa para a questão f01c04fd-f8

  A

  escola pública > Estado.

  B

  família > instituição.

  C

  valores > ética.

  D

  escola > instituição.

  E

  família > escola.

  Responder