Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

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9.490 questões encontradas. Mostrando a página 386 de 475.

• BEE0555F-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Considering Jessica’s voyage, the only fact not stated in the text is in

  Escolha uma alternativa para a questão bee0555f-e7

  A

  She sailed all by herself.

  B

  She didn’t stop anywhere.

  C

  She got no help during the journey.

  D

  She sailed completely around the world.

  E

  She thought about giving up a couple of times.

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• BEDAFABA-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  
  

  About Jessica Watson, it’s correct to say:

  
  

  
  

  ( ) She’s in her early teens.

  
  

  ( ) She’s spent more than half a year at sea.

  
  

  ( ) She has been considered a record holder.

  
  

  ( ) She’s expected to be back home a few days before her seventeenth birthday.

  
  

  
  

  According to the text, the correct sequence, from top to bottom is

  Escolha uma alternativa para a questão bedafaba-e7

  A

  F F T T

  B

  F T F T

  C

  T T F F

  D

  T F T F

  E

  T T T T

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• BEBE591E-E7

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  “so they did know that they have to evacuate from dangerous structures.” (l. 14-15)

  
  

  
  

  The verb form did is being used in this sentence

  Escolha uma alternativa para a questão bebe591e-e7

  A

  as a main verb.

  B

  to give emphasis.to contradict facts

  C

  to contradict facts.

  D

  to make an indirect question.

  E

  to invert the subject verb order.

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• BEB85D36-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The word or expression from the text can be grammatically and semantically replaced by the one on the right in

  Escolha uma alternativa para a questão beb85d36-e7

  A

  “are used to” (l. 13) — usually

  B

  “realize” (l. 17) — perform.

  C

  “Thus” (l. 21) — Therefore.

  D

  "Despite” (l. 27) — Although.

  E

  “must” (l. 28) — might.

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• BEB356A2-E7

  Inglês

  Plural dos substantivos | Plural of nounsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The only alternative in which the word has totally regular plural form is

  Escolha uma alternativa para a questão beb356a2-e7

  A

  “many” (l. 1).

  B

  "lives” (l. 6).

  C

  "codes” (l. 8).

  D

  “people” (l. 13).

  E

  “those” (l. 30).

  Responder
• BEAD1580-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The fragment “giving people no time to escape” (l. 26) can be exactly rewritten as

  Escolha uma alternativa para a questão bead1580-e7

  A

  allowing people to have a narrow escape.

  B

  not giving people any time to escape .

  C

  giving people not much time to escape.

  D

  not allowing people to decide to escape.

  E

  hardly giving people lots of time to escape.

  Responder
• BEA1246C-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The expression “death toll” (l. 12) refers to

  Escolha uma alternativa para a questão bea1246c-e7

  A

  the total number of people who died.

  B

  the average number of injured people.

  C

  the total number of people who survived.

  D

  the people who were killed by tidal waves.

  E

  the people who died under the collapsed buildings.

  Responder
• BE9AFC38-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Geophysicists said that northern Chile

  Escolha uma alternativa para a questão be9afc38-e7

  A

  is rather safe from earthquakes.

  B

  has never had a real big quake.

  C

  is likely to have a big quake sooner or later.

  D

  only had a very strong quake two centuries ago.

  E

  won’t be badly affected by quakes if it takes adequate precautions.

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• BE96EDCD-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  When compared to Haiti’s earthquake, the quake’s build-up in Chile

  Escolha uma alternativa para a questão be96edcd-e7

  A

  was faster.

  B

  took longer.

  C

  was shorter.

  D

  was very sudden.

  E

  lasted about the same.

  Responder
• BE907099-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  
  

  
  

  Scientists say that many more people died in the earthquake in Haiti than in the one in Chile because:

  
  

  
  

  ( ) Chile’s strong rules about building improve its population safety.

  
  

  ( ) Although Haiti’s building structures are solid, its population lacks education.

  
  

  ( ) As earthquakes are very common in Chile, its population follows the correct procedure when they occur.

  
  

  ( ) People in Haiti hardly had any time to get out of dangerous situations during the quake.

  
  

  
  

  According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is

  Escolha uma alternativa para a questão be907099-e7

  A

  F F T F

  B

  F T F T

  C

  T T F F

  D

  T F T T

  E

  T T T T

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• BE8B3CD0-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale V ou F, conforme sejam as afirmações verdadeiras ou falsas.

  
  

  Comparando-se os textos I , II e III, está correto o que se afirma em

  
  

  
  

  ( ) Tanto o texto I quanto o II mostram a mulher como parte da paisagem natural.

  
  

  ( ) Os textos I e III apresentam uma imagem objetiva e precisa da figura feminina.

  
  

  ( ) O texto II, da mesma forma que o I, evidencia uma imagem da mulher como ser transformador.

  
  

  ( ) Os textos I, II e III interrelacionam-se ao expressarem a figura feminina portadora de sensualismo.

  
  

  
  

  A alternativa que contem a sequência correta, de cima para baixo, é a

  Escolha uma alternativa para a questão be8b3cd0-e7

  A

  V V V V

  B

  F V V F

  C

  V F V F

  D

  V F F V

  E

  F V F V

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• BE85BD9A-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Os versos de Vinícius de Moraes, texto I, sugerem uma figura feminina

  Escolha uma alternativa para a questão be85bd9a-e7

  A

  marcada pela culpa.

  B

  essencialmente estéril.

  C

  desprovida de contradição.

  D

  submissa ao assédio masculino.

  E

  ao mesmo tempo sublimada e humanizada.

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• BE64077C-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  LEMINSKI, Paulo. Caprichos e relaxos. São Paulo: Círculo do Livro, [s.d.]. p. 54.

  
  

  
  

  Identifique com V ou F, conforme sejam as afirmativas verdadeiras ou falsas.

  
  

  O poema comprova

  
  

  
  

  ( ) o uso de linguagem polissêmica.

  
  

  ( ) a ruptura com a linearidade do verso.

  
  

  ( ) o enfoque crítico de uma temática social.

  
  

  ( ) o sentimento de dúvida do sujeito poético decorrente do desejo não concretizado.

  
  

  ( ) a disposição das palavras construindo imagens fônica e visual significativas na tradução do tema.

  
  

  
  

  
  

  A alternativa que contem a sequência correta, de cima para baixo, é a

  Escolha uma alternativa para a questão be64077c-e7

  A

  V V F F V

  B

  F V V V F

  C

  V F F V F

  D

  V F V F V

  E

  F F V F V

  Responder
• BE57F361-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A enunciadora

  Escolha uma alternativa para a questão be57f361-e7

  A

  ressalta a importância de o homem romper com o círculo vicioso do poder.

  B

  ratifica, de forma categórica, o pensamento de que o homem é livre.

  C

  põe em dúvida a ideia de que a ficção é reflexo da realidade concreta.

  D

  sugere que o homem é um ser predestinado.

  E

  questiona o conhecimento religioso.

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• BE4CAD25-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A tira exemplifica

  Escolha uma alternativa para a questão be4cad25-e7

  A

  um pensamento da personagem masculina, em tom romântico, sobre a beleza feminina.

  B

  uma sequência de pensamentos que evidencia reflexão sobre a passagem do tempo e a sua marca.

  C

  a retenção de imagens do passado por personagens distintas impedindo a reelaboração dessas imagens no presente.

  D

  uma situação em que o ato de ver da personagem feminina traduz a sua convicção de que é possível controlar o ritmo do tempo.

  E

  uma ideia da personagem masculina que relativiza a passagem do tempo e o seu reflexo sobre a beleza do que ela, Hagar, fora no passado.

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• BE4788A7-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  “Decidamos nós, brasileiros, pelo cuidado contínuo com o bem-estar de todos, neste momento em que a história de nosso país, aparentemente, faz uma curva rumo a um futuro melhor.” (l. 50-53)

  
  

  
  

  Sobre o fragmento em destaque, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão be4788a7-e7

  A

  A forma verbal “Decidamos” indica uma exortação ao coletivo para uma tomada de consciência.

  B

  O termo “brasileiros” encontra-se separado por vírgulas facultativas.

  C

  O elemento prepositivo presente em “pelo” indica conformidade.

  D

  O termo “pelo cuidado contínuo com o bem-estar de todos” funciona como um modificador de “brasileiros”.

  E

  O termo “rumo a um futuro melhor” apresenta, de forma implícita, uma comparação de tempos em que o momento presente é considerado desprovido de qualquer significado positivo.

  Responder
• BE428F8E-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A alternativa em que a referência temporal na frase está expressa não apenas nas formas verbais é a

  Escolha uma alternativa para a questão be428f8e-e7

  A

  “O Brasil será um país melhor quando cada brasileiro se preocupar com o bem comum” (l. 24-25).

  B

  “Preocupar-se com o bem comum significa ser prestativo” (l. 26-27).

  C

  “São tais atributos que destacam um indivíduo entre seus pares.” (l. 32-33).
  

  
  

  D

  “Mas, para pô-los em prática, é preciso que cada homem e cada mulher nutram em relação ao espaço público a sensação de também serem “donos” do mesmo.”(l. 33-36).

  E

  "A responsabilidade de solucionar os problemas de uma comunidade é do indivíduo que a habita” (l. 39-40).

  Responder
• BE3840BC-E7

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A alternativa em que o fragmento transcrito expressa uma ideia de contraste em relação ao que se declara antes, no contexto frasal, é a

  Escolha uma alternativa para a questão be3840bc-e7

  A

  “como consequência de um individualismo que leve cada um a pensar apenas no próprio bem-estar e nos seus objetivos particulares.” (l. 3-6).

  B

  “mediante a formulação de um pacto essencialmente educativo” (l. 7-8).

  C

  “e não só com suas prerrogativas e direitos individuais.” (l. 25-26).

  D

  “que dizem respeito ao interesse coletivo e sujeito ativo das transformações que o avanço social exige.” (l. 29-31).

  E

  “a sensação de também serem ‘donos’ do mesmo.” (l. 35-36).

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• 807AE310-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Uma sugestão apresentada no texto para nos conscientizarmos sobre a quantidade de lixo doméstico que geramos é, durante um período,

  Escolha uma alternativa para a questão 807ae310-e1

  A

  selecionarmos o lixo por material.

  B

  separarmos o lixo por cores.

  C

  pesarmos o lixo produzido.

  D

  separarmos o lixo por uso.

  E

  organizarmos o lixo por tamanho.

  Responder
• 8076B22C-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  O lixo doméstico pode aumentar radicalmente em países desenvolvidos

  Escolha uma alternativa para a questão 8076b22c-e1

  A

  cujos moradores não acondicionam adequadamente o lixo.

  B

  cujos moradores não estão conscientizados a respeito de reciclagem.

  C

  cujos moradores não desejam reciclar o lixo.

  D

  que não possuem políticas de reciclagem de lixo.

  E

  que dependem muito de embalagens para uma grande variedade de produtos.

  Responder