Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

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9.490 questões encontradas. Mostrando a página 60 de 475.

• 11CE7230-6A

  Português

  Figuras de LinguagemUniversidade de Pernambuco · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

                Texto 2

  
  

  IV

  
  

  Era um sonho dantesco... o tombadilho

  Que das luzernas avermelha o brilho,

  Em sangue a se banhar.

  Tinir de ferros... estalar de açoite...

  Legiões de homens negros como a noite,

  Horrendos a dançar... 

  
  

  Negras mulheres, suspendendo às tetas

  Magras crianças, cujas bocas pretas

  Rega o sangue das mães:

  Outras, moças, mas nuas e espantadas,

  No turbilhão de espectros arrastadas,

  Em ânsia e mágoa vãs!

  
  

  E ri-se a orquestra irônica, estridente...

  E da ronda fantástica a serpente

  Faz doudas espirais...

  Se o velho arqueja, se no chão resvala,

  Ouvem-se gritos... o chicote estala.

  E voam mais e mais...

  
  

  Presa nos elos de uma só cadeia,

  A multidão faminta cambaleia,

  E chora e dança ali!

  Um de raiva delira, outro enlouquece,

  Outro, que de martírios embrutece,

  Cantando, geme e ri!

  
  

  No entanto o capitão manda a manobra,

  E após, fitando o céu que se desdobra,

  Tão puro sobre o mar,

  Diz do fumo entre os densos nevoeiros:

  "Vibrai rijo o chicote, marinheiros!

  Fazei-os mais dançar!..."

   [...]

  
  

  ALVES, Castro. O Navio Negreiro. Excertos. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000068.pdf Acesso em: 12 set. 2020.

  
  

  Texto 3

  
  

  

  
  

  Texto 4

  
  

  PAI CONTRA MÃE

  Machado de Assis

  
  

     A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns aparelhos senão por se ligarem a certo ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a máscara de folha-de-flandres. A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos escravos, por lhes tapar a boca. Tinha só três buracos, dous para ver, um para respirar, e era fechada atrás da cabeça por um cadeado. [...] Era grotesca tal máscara, mas a ordem social e humana nem sempre se alcança sem o grotesco, e alguma vez o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas. Mas não cuidemos de máscaras. O ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa também à direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça e fechada atrás com chave. Pesava, naturalmente, mas era menos castigo que sinal. [...]

  
  

  ASSIS, Machado de. Pai contra mãe. Excertos. Disponível em: http://www.letras.ufmg.br/literafro/autores/11-textos-dos-autores/451-machado-de-assis-textos-selecionados Acesso em: 12/09/2020.

  
  

  Texto 5 
  

  
  

  
  

  
  

  Texto 6

  
  

     A onda de protestos após a morte de George Floyd por um policial de Mineápolis, nos Estados Unidos, fez a hashtag #BlackLivesMatter (Vidas Negras Importam, em tradução livre) ganhar manifestações nas ruas e nas redes sociais. Famosos e anônimos têm usado o termo nos últimos dias, no online e no offline, como forma de apoio ao movimento antirracista e para cobrar das autoridades que resguardem vidas negras.

  
  

     O Black Lives Matter, às vezes citado nos cartazes como BLM, é uma organização que nasceu em 2013 por três ativistas norte-americanas: Alicia Garza, da aliança nacional de trabalhadoras domésticas; Patrisse Cullors, da coalizão contra a violência policial em Los Angeles; e Opal Tometi, da aliança negra pela imigração justa. Hoje, é uma fundação global cuja missão é "erradicar a supremacia branca e construir poder local para intervir na violência infligida às comunidades negras" pelo Estado e pela polícia.

  
  

  Disponível em: https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2020/06/03/black-livesmatter-conheca-o-movimento-fundado-por-tresmulheres.htm?cmpid=copiaecola Acesso em: 12/09/2020.

  
  

  Os textos poéticos são os mais ricos em recursos expressivos. Em O Navio Negreiro (Texto 2), magnífico exemplo desse princípio, Castro Alves lança mão de inúmeros recursos expressivos para obter determinados efeitos estéticos e discursivos. Acerca dos recursos expressivos empregados pelo poeta e dos efeitos pretendidos, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) O eufemismo "sonho dantesco" é usado a fim de preparar o expectador, com serenidade e delicadeza, para uma cena que se mostrará demasiado impactante.

  2) Criando imagens fortes, como a hipérbole "(o tombadilho) em sangue a se banhar", o poeta procura provocar indignação e obter apoio e engajamento para a causa que defende.

  3) Ao usar termos que remetem a cores (avermelha o brilho, homens negros, bocas pretas), sons (tinir, estalar, estridente) e movimentos (dançar, arrastadas, doudas espirais), o poeta leva o ouvinte/leitor a perceber a cena descrita em todo o seu horror.

  4) Compondo cenas com homens e mulheres; mães, crianças e velhos, todos brutalizados, o poeta afeta os ouvintes/leitores nas suas características igualmente humanas e os convida a intervir na realidade social em que vivem.

  
  

  Estão CORRETAS:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 11ce7230-6a

  A

  1 e 2, apenas.

  B

  1, 2 e 3, apenas.

  C

  1, 3 e 4, apenas.

  D

  2, 3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• 11C98D19-6A

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade de Pernambuco · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

                Texto 2

  
  

  IV

  
  

  Era um sonho dantesco... o tombadilho

  Que das luzernas avermelha o brilho,

  Em sangue a se banhar.

  Tinir de ferros... estalar de açoite...

  Legiões de homens negros como a noite,

  Horrendos a dançar... 

  
  

  Negras mulheres, suspendendo às tetas

  Magras crianças, cujas bocas pretas

  Rega o sangue das mães:

  Outras, moças, mas nuas e espantadas,

  No turbilhão de espectros arrastadas,

  Em ânsia e mágoa vãs!

  
  

  E ri-se a orquestra irônica, estridente...

  E da ronda fantástica a serpente

  Faz doudas espirais...

  Se o velho arqueja, se no chão resvala,

  Ouvem-se gritos... o chicote estala.

  E voam mais e mais...

  
  

  Presa nos elos de uma só cadeia,

  A multidão faminta cambaleia,

  E chora e dança ali!

  Um de raiva delira, outro enlouquece,

  Outro, que de martírios embrutece,

  Cantando, geme e ri!

  
  

  No entanto o capitão manda a manobra,

  E após, fitando o céu que se desdobra,

  Tão puro sobre o mar,

  Diz do fumo entre os densos nevoeiros:

  "Vibrai rijo o chicote, marinheiros!

  Fazei-os mais dançar!..."

   [...]

  
  

  ALVES, Castro. O Navio Negreiro. Excertos. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000068.pdf Acesso em: 12 set. 2020.

  
  

  Texto 3

  
  

  

  
  

  Texto 4

  
  

  PAI CONTRA MÃE

  Machado de Assis

  
  

     A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns aparelhos senão por se ligarem a certo ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a máscara de folha-de-flandres. A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos escravos, por lhes tapar a boca. Tinha só três buracos, dous para ver, um para respirar, e era fechada atrás da cabeça por um cadeado. [...] Era grotesca tal máscara, mas a ordem social e humana nem sempre se alcança sem o grotesco, e alguma vez o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas. Mas não cuidemos de máscaras. O ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa também à direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça e fechada atrás com chave. Pesava, naturalmente, mas era menos castigo que sinal. [...]

  
  

  ASSIS, Machado de. Pai contra mãe. Excertos. Disponível em: http://www.letras.ufmg.br/literafro/autores/11-textos-dos-autores/451-machado-de-assis-textos-selecionados Acesso em: 12/09/2020.

  
  

  Texto 5 
  

  
  

  
  

  
  

  Texto 6

  
  

     A onda de protestos após a morte de George Floyd por um policial de Mineápolis, nos Estados Unidos, fez a hashtag #BlackLivesMatter (Vidas Negras Importam, em tradução livre) ganhar manifestações nas ruas e nas redes sociais. Famosos e anônimos têm usado o termo nos últimos dias, no online e no offline, como forma de apoio ao movimento antirracista e para cobrar das autoridades que resguardem vidas negras.

  
  

     O Black Lives Matter, às vezes citado nos cartazes como BLM, é uma organização que nasceu em 2013 por três ativistas norte-americanas: Alicia Garza, da aliança nacional de trabalhadoras domésticas; Patrisse Cullors, da coalizão contra a violência policial em Los Angeles; e Opal Tometi, da aliança negra pela imigração justa. Hoje, é uma fundação global cuja missão é "erradicar a supremacia branca e construir poder local para intervir na violência infligida às comunidades negras" pelo Estado e pela polícia.

  
  

  Disponível em: https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2020/06/03/black-livesmatter-conheca-o-movimento-fundado-por-tresmulheres.htm?cmpid=copiaecola Acesso em: 12/09/2020.

  
  

  Em diálogo com as questões sociais, a literatura configura-se como um meio importante na representação de temas, como a escravidão e o racismo, por exemplo. Na leitura da coletânea (Textos de 2 a 6), atente para: o contexto histórico-social e literário em que cada texto foi produzido; as relações temáticas entre os textos; e as características estilísticas da poesia de Castro Alves e da prosa de Machado de Assis. Acerca dos textos que formam a coletânea, assinale a afirmativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 11c98d19-6a

  A

  Entre os cinco textos da coletânea, há relações intertextuais implícitas do tipo paródia, já que todos os textos abordam o racismo estrutural no Brasil, desde o processo de escravidão do negro até os movimentos antirracistas, como o "Black Lives Matter" ("Vidas Negras Importam").

  B

  O preconceito racial é um tema recorrente na literatura brasileira e está presente nos Textos 2 e 4, os quais abordam o racismo e a escravidão na poesia simbolista de Castro Alves e na prosa naturalista de Machado de Assis.

  C

  Castro Alves ficou conhecido como o "poeta dos escravos" e sua produção poética é um exemplo da primeira geração da poesia do Romantismo no Brasil, com a representação dos negros na construção da identidade nacional do povo brasileiro.

  D

  "O Navio Negreiro" (Texto 2), exemplo da poesia condoreira de Castro Alves, mostra o sofrimento dos africanos, vítimas do tráfico de escravos nas viagens de navio da África para o Brasil, revelando a difícil situação dos negros, aprisionados no navio, famintos e açoitados pelos marinheiros.

  E

  Os Textos 2, 3 e 4 têm em comum a temática da escravidão no Brasil: o Texto 2 mostra a dança sensual e naturalista dos escravos no navio negreiro; a tela de Debret (Texto 3) retrata a crueldade dos castigos físicos no processo de escravidão; o Texto 4 revela a ironia romântica de Machado de Assis na representação dos instrumentos de tortura utilizados durante a escravidão.

  Responder
• FEC5B10E-6A

  Inglês

  Tradução | TranslationUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  No trecho “And the costs of closure are staggering”, o termo sublinhado equivale, em português, a

  Escolha uma alternativa para a questão fec5b10e-6a

  A

  acessíveis.

  B

  inconclusivos.

  C

  variáveis.

  D

  estarrecedores.

  E

  vibrantes.

  Responder
• FEC21B60-6A

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUNESP · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  No trecho “who are less likely to attend online lessons”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

  Escolha uma alternativa para a questão fec21b60-6a

  A

  alert.

  B

  skilled.

  C

  competent.

  D

  prone.

  E

  willing.

  Responder
• FEBE7785-6A

  Inglês

  Vocabulário | VocabularyUNESP · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  No trecho “As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen”, o termo sublinhado indica

  Escolha uma alternativa para a questão febe7785-6a

  A

  tempo.

  B

  comparação.

  C

  acréscimo.

  D

  decorrência.

  E

  condição.

  Responder
• FEB9FE72-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  O trecho “West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price” indica que, na região,

  Escolha uma alternativa para a questão feb9fe72-6a

  A

  as crianças ainda sofrem as consequências do fechamento das escolas.

  B

  a recuperação escolar das crianças está em curso.

  C

  algumas escolas fechadas ainda não reabriram após a epidemia de Ebola.

  D

  a epidemia de Ebola poderá ressurgir mais forte em uma segunda onda.

  E

  a epidemia de Ebola ainda não acabou.

  Responder
• FEB519DD-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  De acordo com o texto, o fechamento das escolas devido à pandemia de covid-19 prejudicou, principalmente,

  Escolha uma alternativa para a questão feb519dd-6a

  A

  os pais, já que precisaram se engajar em teletrabalho além de ajudar os filhos com aulas a distância.

  B

  as próprias escolas, uma vez que ficaram sem utilização

  C

  as crianças mais novas e as mais pobres, pois deixaram de aprender e ficaram sem refeições.

  D

  os jovens, pois acabaram de entrar na universidade e perderam o semestre.

  E

  as crianças, pois 75% delas deixaram de frequentar a escola.

  Responder
• FEB0B085-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  *TV and/or radio

  
  

       Three-quarters of the world’s children live in countries where classrooms are closed. As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen. Children seem to be less likely than adults to catch covid-19. And the costs of closure are staggering: in the lost productivity of home schooling parents; and, far more important, in the damage done to children by lost learning. The costs fall most heavily on the youngest, who among other things miss out on picking up social and emotional skills; and on the less welloff, who are less likely to attend online lessons and who may be missing meals as well as classes. West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price.

  
  

  (www.economist.com, 01.05.2020. Adaptado.)

  The chart shows that the average share of population connected to internet

  Escolha uma alternativa para a questão feb0b085-6a

  A

  does not make much difference in remote-learning type, considering all income groups.

  B

  impacts significantly the segment of online-only learning both in the low and high income populations.

  C

  is equivalent to radio only access in low-income population.

  D

  is inversely proportional to income.

  E

  is lower than expected among high-income population.

  Responder
• FEAB55EB-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise o cartum.

  
  

  
  

  
  

  A fala do personagem
  

  Escolha uma alternativa para a questão feab55eb-6a

  A

  apresenta um questionamento sobre a relevância do desenvolvimento econômico para a população do planeta.

  B

  coloca em dúvida o custo do desenvolvimento econômico para a preservação do meio ambiente.

  C

  sugere uma alternativa viável para o desenvolvimento econômico sustentável.

  D

  expõe uma constatação sobre a importância da preservação do meio ambiente em benefício do equilíbrio da economia.

  E

  revela um posicionamento a respeito do impacto do sistema capitalista no meio ambiente.

  Responder
• FEA527B8-6A

  Inglês

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  Education for Sustainable Development

  
  

  
  

  Projects from Botswana, Brazil and Germany win UNESCO-Japan prize on Education for Sustainable Development.

  
  

  
  

      With a world population of 7 billion people and limited natural resources, we, as individuals and societies, need to learn to live together sustainably. We need to take action responsibly based on the understanding that what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future. Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think and work towards a sustainable future.

      UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development at all levels and in all social contexts, to transform society by reorienting education and help people develop knowledge, skills, values and behaviours needed for sustainable development. It is about including sustainable development issues, such as climate change and biodiversity into teaching and learning. Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges, respect cultural diversity and contribute to creating a more sustainable world.

  
  

  (https://en.unesco.org. Adaptado.)
  

  

  
  

  
  

  O cartum dialoga com o seguinte trecho do texto “Education for Sustainable Development”:

  Escolha uma alternativa para a questão fea527b8-6a

  A

  “UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development”.

  B

  “Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think”.

  C

  “Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges”.

  D

  “what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future”.

  E

  “a world population of 7 billion people”.

  Responder
• FEA0CD21-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Education for Sustainable Development

  
  

  
  

  Projects from Botswana, Brazil and Germany win UNESCO-Japan prize on Education for Sustainable Development.

  
  

  
  

      With a world population of 7 billion people and limited natural resources, we, as individuals and societies, need to learn to live together sustainably. We need to take action responsibly based on the understanding that what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future. Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think and work towards a sustainable future.

      UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development at all levels and in all social contexts, to transform society by reorienting education and help people develop knowledge, skills, values and behaviours needed for sustainable development. It is about including sustainable development issues, such as climate change and biodiversity into teaching and learning. Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges, respect cultural diversity and contribute to creating a more sustainable world.

  
  

  (https://en.unesco.org. Adaptado.)
  

  According to the second paragraph, one of sustainable development initiatives to be tackled by education should be to

  Escolha uma alternativa para a questão fea0cd21-6a

  A

  develop skills necessary for work.

  B

  add climate change themes into school dynamics.

  C

  help people acquire basic and general knowledge.

  D

  enforce quality education in some specific contexts.

  E

  stimulate creativity, art and acting.

  Responder
• FE9B48E4-6A

  Inglês

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  Education for Sustainable Development

  
  

  
  

  Projects from Botswana, Brazil and Germany win UNESCO-Japan prize on Education for Sustainable Development.

  
  

  
  

      With a world population of 7 billion people and limited natural resources, we, as individuals and societies, need to learn to live together sustainably. We need to take action responsibly based on the understanding that what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future. Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think and work towards a sustainable future.

      UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development at all levels and in all social contexts, to transform society by reorienting education and help people develop knowledge, skills, values and behaviours needed for sustainable development. It is about including sustainable development issues, such as climate change and biodiversity into teaching and learning. Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges, respect cultural diversity and contribute to creating a more sustainable world.

  
  

  (https://en.unesco.org. Adaptado.)
  

  According to the first paragraph, it is important to promote a sustainable development because

  Escolha uma alternativa para a questão fe9b48e4-6a

  A

  there are far too many people for too little natural resources.

  B

  individual needs should be considered above social needs.

  C

  people will always keep the way they are in the world.

  D

  most of the 7 billion people are not aware of sustainability

  E

  it is too costly to achieve without incentives.

  Responder
• FE959A76-6A

  Literatura

  ArcadismoUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  A obra Paisagem italiana (1805), do pintor alemão Jakob Philipp Hackert (1737-1807), remete, sobretudo, ao ideário do

  Escolha uma alternativa para a questão fe959a76-6a

  A

  Realismo.

  B

  Romantismo.

  C

  Arcadismo.

  D

  Barroco.

  E

  Naturalismo.

  Responder
• FE5AF8CA-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Examine o meme publicado pela comunidade “The Language Nerds” em sua conta no Instagram em 28.02.2020.

  
  

  
  

  
  

  Para se evitar o qualificativo de “psicopata”, seria aconselhável seguir a recomendação do meme e inserir uma vírgula logo após
  

  Escolha uma alternativa para a questão fe5af8ca-6a

  A

  “I”.

  B

  “and”.

  C

  “like”.

  D

  “family”.

  E

  “cooking”.

  Responder
• FE3651C8-6A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Examine o cartum de Christopher Weyant, publicado em sua conta no Instagram em 16.08.2018.

  
  

  
  

  
  

  O recurso expressivo que contribui de maneira decisiva para a compreensão do cartum é
  

  Escolha uma alternativa para a questão fe3651c8-6a

  A

  a ironia.

  B

  o eufemismo.

  C

  a antítese.

  D

  a hipérbole.

  E

  o paradoxo.

  Responder
• 21C2C597-65

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESP · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  The business of climate change

  
  

  

  
  

      A UN assessment published this week on the progress made in stemming the global loss of species made depressing reading. Not one of the 20 targets adopted by 196 countries in a convention on biodiversity in 2010 has been met. And the latest biennial Living Planet Report from the WWF, an environmental group, found that animal populations worldwide shrank by an average of two-thirds between 1970 and 2016. The falls were greatest in the tropics. In Latin America and the Caribbean animal populations fell by 94%, on average, during the period. It is some comfort that around the world biodiversity and climate change have become big political issues. In Australia koala bears have almost brought down a state government.

  (www.economist.com, 18.09.2020.)
  

  The chart shows details about the following excerpt from the text:

  Escolha uma alternativa para a questão 21c2c597-65

  A

  “In Latin America and the Caribbean animal populations fell by 94%, on average, during the period”.

  B

  “In Australia koala bears have almost brought down a state government”.

  C

  “Not one of the 20 targets adopted by 196 countries in a convention on biodiversity in 2010 has been met”.

  D

  “A UN assessment published this week on the progress made in stemming the global loss of species”.

  E

  “It is some comfort that around the world biodiversity and climate change have become big political issues”.

  Responder
• 21BE7562-65

  Inglês

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  The business of climate change

  
  

  

  
  

      A UN assessment published this week on the progress made in stemming the global loss of species made depressing reading. Not one of the 20 targets adopted by 196 countries in a convention on biodiversity in 2010 has been met. And the latest biennial Living Planet Report from the WWF, an environmental group, found that animal populations worldwide shrank by an average of two-thirds between 1970 and 2016. The falls were greatest in the tropics. In Latin America and the Caribbean animal populations fell by 94%, on average, during the period. It is some comfort that around the world biodiversity and climate change have become big political issues. In Australia koala bears have almost brought down a state government.

  (www.economist.com, 18.09.2020.)
  

  The United Nations (UN) publication mentioned in the text provides

  Escolha uma alternativa para a questão 21be7562-65

  A

  criticism about the 20 targets adopted in a convention.

  B

  bad news concerning biodiversity loss.

  C

  interesting ideas on biodiversity preservation to be followed.

  D

  an encouraging climate perspective.

  E

  a discussion about political views on global heating.

  Responder
• 21B89BAF-65

  Inglês

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  Analise o mapa para responder à questão.

  
  

  
  

  In the excerpt “Deforestation often follows a fishbone pattern”, the underlined word expresses

  Escolha uma alternativa para a questão 21b89baf-65

  A

  manner.

  B

  graduality.

  C

  confirmation.

  D

  denial.

  E

  frequency.

  Responder
• 21B1994A-65

  Inglês

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  Analise o mapa para responder à questão.

  
  

  
  

  The country covered by the Amazon rainforest presented in the map that displays less signs of forest clearing is

  Escolha uma alternativa para a questão 21b1994a-65

  A

  Ecuador.

  B

  Colombia.

  C

  Peru.

  D

  French Guiana.

  E

  Bolivia.

  Responder
• 21AD45E8-65

  Inglês

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  Analise o mapa para responder à questão.

  
  

  
  

  O retângulo destacado no mapa e seu texto informam que, muitas vezes, o desmatamento

  Escolha uma alternativa para a questão 21ad45e8-65

  A

  precede a abertura de estradas para o escoamento de madeira ilegal.

  B

  ocorre em entradas perpendiculares após a construção de estradas.

  C

  provoca a morte de peixes em rios e igarapés próximos.

  D

  provoca desertificação nas regiões que margeiam as estradas.

  E

  toma forma de espinha de peixe ao longo das margens de rios.

  Responder