Dicas do ENEMEntrar

Questões do ENEM: Linguagens e nível fácil

Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

4.021 questões encontradas. Mostrando a página 147 de 202.

  • 95DB0FC3-7F

    Português

    Interpretação de Textos    ENEM · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Embalagens usadas e resíduos devem ser descartados adequadamente

        Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é que o lixo acumulado na rodovia, além de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o escoamento da água, contribuir para as enchentes, provocar incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se transformar em sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros.

    Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.

    Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto, determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam, por sua finalidade. Pela leitura do texto apresentado, reconhece-se que sua função é


    Escolha uma alternativa para a questão 95db0fc3-7f
  • 95CF2ACA-7F

    Português

    Gêneros Textuais    ENEM · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Carta ao Tom 74

    Rua Nascimento Silva, cento e sete

    Você ensinando pra Elizete

    As canções de canção do amor demais

    Lembra que tempo feliz

    Ah, que saudade,

    Ipanema era só felicidade

    Era como se o amor doesse em paz

    Nossa famosa garota nem sabia

    A que ponto a cidade turvaria

    Esse Rio de amor que se perdeu

    Mesmo a tristeza da gente era mais bela

    E além disso se via da janela

    Um cantinho de céu e o Redentor

    É, meu amigo, só resta uma certeza,

    É preciso acabar com essa tristeza

    É preciso inventar de novo o amor


    MORAES, V.; TOQUINHO. Bossa Nova, sua história, sua gente. São Paulo: Universal; Philips,1975 (fragmento).

    O trecho da canção de Toquinho e Vinícius de Moraes apresenta marcas do gênero textual carta, possibilitando que o eu poético e o interlocutor


    Escolha uma alternativa para a questão 95cf2aca-7f
  • 95BD8BD7-7F

    Português

    Interpretação de Textos    ENEM · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
      Primeiro surgiu o homem nu de cabeça baixa. Deus veio num raio. Então apareceram os bichos que comiam os homens. E se fez o fogo, as especiarias, a roupa, a espada e o dever. Em seguida se criou a filosofia, que explicava como não fazer o que não devia ser feito. Então surgiram os números racionais e a História, organizando os eventos sem sentido. A fome desde sempre, das coisas e das pessoas. Foram inventados o calmante e o estimulante. E alguém apagou a luz. E cada um se vira como pode, arrancando as cascas das feridas que alcança.

    BONASSI, F. 15 cenas do descobrimento de Brasis. In: MORICONI, Í. (Org.). Os cem m elhores contos do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.




    A narrativa enxuta e dinâmica de Fernando Bonassi configura um painel evolutivo da história da humanidade. Nele, a projeção do olhar contemporâneo manifesta uma percepção que
    Escolha uma alternativa para a questão 95bd8bd7-7f
  • 6F32C034-34

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    PUC-GO · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

    TEXTO 8

    CAPÍTULO XVIII

    Rubião e o cachorro, entrando em casa, sentiram, ouviram a pessoa e as vozes do finado amigo. Enquanto o cachorro farejava por toda a parte, Rubião foi sentar-se na cadeira, onde estivera quando Quincas Borba referiu a morte da avó com explicações científicas. A memória dele recompôs, ainda que de embrulho e esgarçadamente, os argumentos do filósofo. Pela primeira vez, atentou bem na alegoria das tribos famintas e compreendeu a conclusão: “Ao vencedor, as batatas!”. Ouviu distintamente a voz roufenha do finado expor a situação das tribos, a luta e a razão da luta, o extermínio de uma e a vitória da outra, e murmurou baixinho:

    — Ao vencedor, as batatas! 

         Tão simples! tão claro! Olhou para as calças de brim surrado e o rodaque cerzido, e notou que até há pouco fora, por assim dizer, um exterminado, uma bolha; mas que ora não, era um vencedor. Não havia dúvida; as batatas fizeram-se para a tribo que elimina a outra a fim de transpor a montanha e ir às batatas do outro lado. Justamente o seu caso. Ia descer de Barbacena para arrancar e comer as batatas da capital. Cumpria-lhe ser duro e implacável, era poderoso e forte. E levantando-se de golpe, alvoroçado, ergueu os braços exclamando: 

    — Ao vencedor, as batatas!

          Gostava da fórmula, achava-a engenhosa, compendiosa e eloquente, além de verdadeira e profunda. Ideou as batatas em suas várias formas, classificou-as pelo sabor, pelo aspecto, pelo poder nutritivo, fartou- -se antemão do banquete da vida. Era tempo de acabar com as raízes pobres e secas, que apenas enganavam o estômago, triste comida de longos anos; agora o farto, o sólido, o perpétuo, comer até morrer, e morrer em colchas de seda, que é melhor que trapos. E voltava à afirmação de ser duro e implacável, e à fórmula da alegoria. Chegou a compor de cabeça um sinete para seu uso, com este lema: AO VENCEDOR AS BATATAS. 

        Esqueceu o projeto do sinete; mas a fórmula viveu no espírito de Rubião, por alguns dias: — Ao vencedor as batatas! Não a compreenderia antes do testamento; ao contrário, vimos que a achou obscura e sem explicação. Tão certo é que a paisagem depende do ponto de vista, e que o melhor modo de apreciar o chicote é ter-lhe o cabo na mão.

    (ASSIS, Machado de. Quincas Borba. São Paulo: Ática, 2011. p. 38-39.)

        In Text 8, the expression “Ao vencedor as batatas" is similar in meaning to the English expression “To the victor belong the spoils". Published originally only four years after the official end of slavery in Brazil, when we consider the last part of the excerpt from Quincas Borba, “Tão certo é que a paisagem depende do ponto de vista, e que o melhor modo de apreciar o chicote é ter-lhe o cabo na mão", we note a sociopolitical undertone to the text.

        Reflecting upon the idea that we understand literature through society, and society through its literature, which of the texts below gives us a similar window on the historical moment of slavery throughout the Americas?

    I - “There was much activity in the year – men unhitching horses, curious children scurrying about, Romero assigning quarters to the new slaves [...] Never known for patience, Romero snatched his whip and swung it overhead. But his hand froze in midair, the whip swinging impotently in the morning breeze" (Llanos-Figueroa, Dahlma. Daughters of the stone. New York: St. Martin's Press, 2009. p. 6.).

    II - “They unhitched from schoolteacher's horse the borrowed mule that was to carry the fugitive woman back to where she belonged, and tied it to the fence […] All testimony to the results of a little so-called freedom imposed on people who needed every care and guidance in the world to keep them from the cannibal life they preferred" (Morrison, Toni. Beloved. New York: Vintage Books, 1987. p. 177.).

    III - “What fueled those who were leaving was less fear of communism, which Fidel had only hinted at at that point, or shortages of any kind, because the U.S. embargo was still a distant concern, but the persistent rumors of invasions and imminent combat that were sweeping Havana" (Obejas, Achy. Days of awe. New York: Ballantine Books, 2001. p. 6.). 

    Choose from the following options:


    Escolha uma alternativa para a questão 6f32c034-34
  • 6E243068-34

    Português

    Figuras de Linguagem    PUC-GO · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO 2

        I
    Corre em mim
    (devastado)
    um rio de revolta
    e
    cicio.
    Por nada deste mundo
    há de saber-se afogado,
    senão por sua sede
    e seu desvio!

       II
    Tudo que edifico
    na origem milenar da espera
    é poder
    do que não pode
    e se revela

    ad mensuram.

                         (VIEIRA, Delermando. Os tambores da tempestade. Goiânia: Poligráfica, 2010. p. 23-24.)


    O rio que corre no poeta (Texto 2) é de natureza (marque a alternativa correta):


    Escolha uma alternativa para a questão 6e243068-34
  • 3EE6AB30-34

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    No parágrafo 4, os números relacionados às pessoas com demência no Reino Unido hoje dizem que
    Escolha uma alternativa para a questão 3ee6ab30-34
  • 3E1D2D8C-34

    Literatura

    Escolas Literárias    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    De Memórias Póstumas de Brás Cubas, romance de Machado de Assis, pode-se afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 3e1d2d8c-34
  • 3E0E9CFB-34

    Português

    Interpretação de Textos    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, PUC - SP 2015, Interpretação de Textos

    Qual efeito de sentido decorre do uso do verbo sugerir nesta passagem?


    “Tudo isso sugere que Wage talvez salve mais vidas com suas doações do que salvaria se tivesse se tornado funcionário de uma ONG." 

    Escolha uma alternativa para a questão 3e0e9cfb-34
  • 55ED3E62-14

    Português

    Interpretação de Textos    UERJ · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UERJ 2015, Interpretação de Textos

    Fábio Moon e Gabriel Bá.

    Folha de São Paulo, 15/06/2013.

    As ausências da moldura e da imagem são recursos gráficos que contribuem para o sentido do texto.

    A relação entre esses recursos gráficos e a mensagem contida no terceiro quadrinho possui um sentido de:

    Escolha uma alternativa para a questão 55ed3e62-14
  • 55E31760-14

    Português

    Interpretação de Textos    UERJ · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos


    Imagem da questão de Português, UERJ 2015, Interpretação de Textos


    André Fantin
                                                                                                Adaptado de repertoriocriativo.com.br, 22/05/2013.

    Escuridão: é como o frescor da noite. (l. 18)


    O verbete citado apresenta uma definição poética para o termo “escuridão".

    Essa afirmativa pode ser justificada pelo fato de a autora do verbete ter optado por:

    Escolha uma alternativa para a questão 55e31760-14
  • 55D4CAD8-14

    Português

    Interpretação de Textos    UERJ · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos


    Imagem da questão de Português, UERJ 2015, Interpretação de Textos


    André Fantin
                                                                                                Adaptado de repertoriocriativo.com.br, 22/05/2013.

    O curioso deste “dicionário infantil" é como as crianças definem o mundo através daquilo que os adultos já não conseguem perceber. (l. 4-5)

    Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem, não veem e não descrevem o mundo da mesma maneira.

    Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte característica:

    Escolha uma alternativa para a questão 55d4cad8-14
  • 9B844EF4-AB

    Português

    Interpretação de Textos    INSPER · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Os versos a seguir, extraídos de “Linguagem do morro”, de Padeirinho e Ferreira dos Santos, tratam do modo de falar nos morros cariocas.
    Outro fato muito importante
    E também interessante
    É a linguagem de lá
    Baile lá no morro é fandango
    Nome de carro é carango
    Discussão é bafafá
    Briga de uns e outros
    Dizem que é burburim
    Velório no morro é gurufim
    Erro lá no morro chamam de vacilação
    Grupo do cachorro em dinheiro é um cão
    Papagaio é rádio, Grinfa é mulher
    Nome de otário é Zé Mané.
    Faixa 3. Chico Buarque de Mangueira. BMG, 1998.

    A letra dessa canção demonstra que uma língua varia
    Escolha uma alternativa para a questão 9b844ef4-ab
  • 5BF1739C-AB

    Português

    Interpretação de Textos    INSPER · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Brasileiros desenvolvem material com enorme
    capacidade de armazenamento de dados

    Um novo material para armazenamento de informações digitais que promete substituir os já quase
    antiquados DVDs e CDs (discos de gravação) está sendo desenvolvido no Instituto de Química da Universidade Estadual Paulista (Unesp), em Araraquara, por pesquisadores do Grupo de Materiais Fotônicos. Trata-se de um bloco de vidro composto por altas concentrações de óxido de tungstênio que realiza gravações em três dimensões, ao contrário dos discos, que trabalham apenas
    com duas.
    Segundo os químicos Marcelo Nalin, pós-doutorando do Instituto de Física da Universidade de Campinas (Unicamp), e Gaël Poirier, pós-doutorando do Instituto de Química da Unesp, é difícil precisar a capacidade de armazenamento de informações do bloco de vidro, que depende da qualidade do equipamento utilizado na gravação e da modulação das propriedades ópticas do vidro Porém, estima-se que o limite de armazenamento seja de 1,6 terabyte por cm³ (cerca de 1.600 gigabytes). Os DVDs mais avançados encontrados no mercado hoje conseguem guardar dados de 20
    gigabytes, enquanto os CDs, apenas 700 megabytes. (...)

    Disponível em: http://bibliotech7.blogspot.com.br/2005/10/memria-em-cubos.html. Acesso em 23.07.14.




    Nessa notícia, publicada em 2005, o uso da locução verbal “está sendo desenvolvido” no primeiro período do texto indica que o projeto de criar um “novo material para armazenamento de informações digitais”
    Escolha uma alternativa para a questão 5bf1739c-ab
  • DE24CC19-AB

    Inglês

    Tradução | Translation    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Tradução | Translation A melhor tradução para o português do parágrafo 15, ''In a bid to fill the void, Liberia is now planning to train some 40,000 community workers'' é
    Escolha uma alternativa para a questão de24cc19-ab
  • C93C7C0B-AB

    Português

    Sintaxe    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, PUC - SP 2015, Sintaxe No sexto parágrafo, os conectores “por um lado” e “por outro” introduzem
    Escolha uma alternativa para a questão c93c7c0b-ab
  • C7F1BD00-AB

    Português

    Interpretação de Textos    PUC - SP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, PUC - SP 2015, Interpretação de Textos Para o físico Alex Wissner-Gross, inteligência é a
    Escolha uma alternativa para a questão c7f1bd00-ab
  • DCA07C58-FA

    Português

    Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro)    Universidade Federal do Ceará · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, Universidade Federal do Ceará 2014, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro)

    COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996, p. 130-132. 

    A forma simples do verbo destacado na frase: O imperador já havia imaginado uma muralha sólida e larga, é
    Escolha uma alternativa para a questão dca07c58-fa
  • DC82BF62-FA

    Português

    Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...    Universidade Federal do Ceará · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, Universidade Federal do Ceará 2014, Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...

    COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996, p. 130-132. 

    No período: “Eu ia contar que a muralha é larga e sólida”, a oração destacada exerce a função sintática de:
    Escolha uma alternativa para a questão dc82bf62-fa