Questões do ENEM: Linguagens e nível fácil

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4.021 questões encontradas. Mostrando a página 177 de 202.

  • 73153A69-B5

    Português

    Concordância verbal, Concordância nominal
    UESPI · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    TEXTO II 

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Observe o trecho abaixo, para responder a questão.

    Segundo um estudo recém-concluído na Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses porque estão em maior contato com outros indivíduos”, raciocina o psicólogo Steve Cole, que liderou o trabalho. (l. 07-11).

    Observe o trecho: “... pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses ...”. Alterando-se a forma verbal “queixam” para “queixassem”, a correção gramatical estará mantida se alterarmos, também, as formas verbais “possuem” e “estão”.

    Assinale a alternativa em que a alteração dessas formas verbais garante essa correção.
    Escolha uma alternativa para a questão 73153a69-b5
  • AA074C4B-B5

    Português

    Gêneros Textuais
    IF-TM · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    Texto para a questão.

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011


    Disponível em: <http://colmeia.eng.br/zum-zum/preservacao-do-solo/> Acesso em abril de 2011.

    Um dos gêneros textuais dos quais dispomos é o anúncio publicitário o qual apresenta como recurso a persuasão. Nesse contexto, o anúncio acima:
    Escolha uma alternativa para a questão aa074c4b-b5
  • 499219D6-B4

    Português

    Funções morfossintáticas da palavra QUE
    IF-TM · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    TEXTO I 


    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Disponível em: < http://plantiodavida.blogspot.com/2010/12/paradigma-planetario.html> Acesso em: 1 out. 2011.


    TEXTO II – Paradigma planetário
                A globalização comporta um fenômeno mais profundo que o econômico-financeiro. Implica a inauguração de uma nova fase da história da Terra e da humanidade. O filósofo das ciências Thomas Kuhn e o físico quântico Fritjof Capra, para entendê-lo, introduziram no debate a questão da mudança de paradigma. Sim, estamos mudando de paradigma civilizacional. Com isso, queremos dizer: está nascendo outro tipo de percepção da realidade, com novos valores, novos sonhos, nova forma de organizar os conhecimentos, novo tipo de relação social, nova forma de dialogar com a natureza, novo modo de experimentar a Última Realidade e nova maneira de entender o ser humano no conjunto dos seres.
               Esse paradigma nascente nos obriga a operar progressivas travessias: importa passar da parte para o todo, do simples para o complexo, do local para o global, do nacional para o planetário, do planetário para o cósmico e do cósmico para o mistério e do mistério para Deus. A Terra não é simplesmente a adição do físico, do vital, do mental e do espiritual. Ela encerra todas essas dimensões articuladas entre si, formando um sistema complexo. Isso nos permite perceber que todos somos interdependentes. O destino comum foi globalizado. Agora ou cuidamos da humanidade e do planeta Terra ou não teremos mais futuro algum. Até hoje podíamos consumir sem nos preocupar com a exaustão dos recursos naturais; podíamos usar da água como quiséssemos, sem consciência de sua extrema escassez; podíamos ter filhos quantos desejássemos, sem temer a superpopulação; podíamos fazer guerras sem medo de uma catástrofe completa para a biosfera e para o futuro da espécie humana. Não nos é mais permitido pensar e viver como antes. Temos de mudar como condição de nossa sobrevivência na biosfera.             
            Para a consolidação desse novo paradigma é importante superar o fundamentalismo da cultura ocidental, hoje mundializada, que pretende deter a única visão das coisas, válida para todos. A realidade, no entanto, desborda de todas as representações, pois está cheia de infindas virtualidades que podem se realizar sob outras formas, não ocidentais.
               O efeito final será uma Terra multicivilizacional, colorida por todo tipo de culturas, de modos de produção, de símbolos e de caminhos espirituais, todos eles acolhidos como legítima expressão do humano, com direito de cidadania na grande confederação das tribos e dos povos da Terra.
              As palavras iluminadas do ex-presidente da República Checa Vaclav Havel nos desafiam: “A tarefa política central nos próximos anos será a criação de um novo modelo de coexistência entre as diversas culturas, povos, etnias e religiões, formando uma só civilização interconectada”.
    Adaptado de Leonardo Boff – Disponível em:< http://jbonline.terra.com.br/> Acesso em: 8 out. 2011.

    Na frase Até hoje podíamos consumir sem nos preocupar com a exaustão dos recursos naturais”, a palavra grifada expressa uma ideia de:
    Escolha uma alternativa para a questão 499219d6-b4
  • 3826A9D6-B0

    Português

    Parênteses
    UFPR · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    Observe a pontuação do trecho a seguir: 


    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Sobre a pontuação do trecho acima, considere as seguintes afirmativas:


    1. Se substituíssemos o travessão (linha 3) por parênteses – fechados depois da palavra “limpeza” – não haveria prejuízo de sentido nem de adequação à norma.

    2. Os parênteses das linhas 4-5 inserem uma explicação ou especificação do que foi dito.

    3. Os parênteses da linha 6 são usados com intenção de fazer uma síntese do que foi dito anteriormente.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão 3826a9d6-b0
  • 37F15818-B0

    Português

    Interpretação de Textos
    UFPR · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    (SOUZA, Laura de Mello. Colombo, a América e o Conhecimento. Ciência Hoje, julho 2011, p. 83.)  

    Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:


    1. A fim de opor Oriente e Ocidente, o texto contrapõe respectivos elementos da cultura como: seda, brocados e presas de elefantes versus máscaras estranhas, cintos feitos de ossos de peixe e papagaios verdes.

    2. A escola de Alexandria daria a Colombo melhores condições para o cálculo do caminho que desejava fazer, mas o acerto teria evitado uma grande descoberta.

    3. O feito inquestionável de Colombo foi ter colocado os europeus em contato com a cultura da Índia, fato que só foi reconhecido muito tempo depois.

    4. A declaração de Francisco Gómara comprova que no século 16 já havia sido desfeito o equívoco sobre a viagem de Colombo e sua impactante descoberta.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão 37f15818-b0
  • F73D6DD6-AF

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    CEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos
    Lee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:
    TEXTO I

    Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginas
    La imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.

    La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.

    Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.

    Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)
    La comparación establecida en el tercer párrafo pone de manifiesto
    Escolha uma alternativa para a questão f73d6dd6-af
  • A30C5D36-AF

    Português

    Figuras de Linguagem
    UNEMAT · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    “Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis”

    (Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas).


    Assinale a alternativa que contém a figura de linguagem subjacente nesse enunciado. 

    Escolha uma alternativa para a questão a30c5d36-af
  • A2BB736F-AF

    Literatura

    Escolas Literárias
    UNEMAT · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos
    Leia os fragmentos das obras Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antonio de Almeida (1852), e Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis (1881):

    Fragmento 1

    “Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada à borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distraído por junto dela, e com o ferrado sapatão assentou-lhe uma valente pisadela no pé direito. A Maria, como se já esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe também em ar de disfarce um tremendo beliscão nas costas da mão esquerda. Era isto uma declaração [...]; levaram o resto do dia de namoro cerrado: ao anoitecer passou-se a mesma cena de pisadela e beliscão [...]; e no dia seguinte estavam os dois amantes tão extemosos e familiares, que pareciam sê-lo de muitos anos” (ALMEIDA, 1997, p. 12-3).

    Fragmento 2
    “Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos. Meu pai, logo que teve aragem dos onze contos, sobressaltou-se deveras; acabou que o caso excedia as raias de um capricho juvenil” (ASSIS, 1995, p. 42).

    Assinale a alternativa correta com relação à visão dos narradores sobre o amor.
    Escolha uma alternativa para a questão a2bb736f-af
  • A2B61DF3-AF

    Literatura

    Gênero Dramático
    UNEMAT · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    “Autos” são modalidades do teatro medieval cujo assunto é basicamente religioso. No Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, e no Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, a religião domina os temas.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão a2b61df3-af
  • 5A04106A-AF

    Português

    Interpretação de Textos
    CEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011


    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Existe uma diferença no modo de narrar os dois textos. Observe os períodos iniciais:


    Texto I: “Clarissa vai andando...”
    Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”


    Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.

    I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.

    II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.

    III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.

    IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.
    Escolha uma alternativa para a questão 5a04106a-af
  • 5A00A1AE-AF

    Português

    Interpretação de Textos
    CEDERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011


    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Imagem da questão de Português, da prova de 2011

    Clarissa e Gabi são personagens que exemplificam visões de mundo e comportamentos diferentes.

    Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.
    Escolha uma alternativa para a questão 5a00a1ae-af
  • 622A8D4F-7A

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    ENEM · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    En América, los incas y aztecas cultivaban la planta que llamaban tomatl ya desde 700 años a. de C. Cuando fue llevada a Europa se destacó por su valor ornamental y por la belleza de sus frutos, que en su versión amarilla merecieron un nombre en italiano: pomodoro, esto es, manzana de oro. Utilizada como planta ornamental en patios y jardines, por entonces quedó asociada a otras solanáceas venenosas, como la belladona, así que se consideraba que también lo era. No en vano, sus hojas contienen, como las de la planta de la papa, un alcaloide llamado solanina. Hasta el siglo XIX los tomates no fueron universalmente aceptados como alimento, e incluso entonces todavía se cocían durante horas para eliminar sus “venenos”. Hoy están entre los vegetales más consumidos y deben su prestigio nutricional, sobre todo, al contenido en vitamina C y betacaroteno.

    Muy interesante. N° 212. Buenos Aires: GF, mar. 2005 (adaptado).


    Considerando-se as informações apresentadas e o provável público-alvo, o texto foi construído com a intenção de

    Escolha uma alternativa para a questão 622a8d4f-7a
  • 62275546-7A

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    ENEM · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

    El peso y el olor a rancio de los libros de tapa dura están a un paso más cerca de convertirse en reliquia de museo. Es que Amazon.com, una de las librerías más grandes de Estados Unidos, anunció que en los tres últimos meses las ventas de libros electrónicos para Kindle, el e-reader de Amazon, superaron por primera vez a las de volúmenes de papel.

    El hecho de que los e-books se vendan hoy más que los de papel es algo “asombroso si se tiene en cuenta que vendemos libros de tapa dura desde hace 15 años y (libros) Kindle desde hace 33 meses”, indicó en una declaración Jeffrey Bezos, principal ejecutivo de Amazon.com.

    Disponível em: http://www.clarin.com. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).


    Extraída de um jornal argentino, a reportagem enfatiza uma mudança causada pelas novas tecnologias. Tomando-se como base os dados apresentados e a fala do entrevistado, constata-se que a intenção do autor ao produzir essa reportagem foi

    Escolha uma alternativa para a questão 62275546-7a
  • 6224391E-7A

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
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    Imagem da questão de Espanhol, da prova de 2011


    Suponha que uma pessoa queira visitar a Espanha e deseje planejar sua visita de acordo com os feriados nacionais espanhóis. Ao observar o calendário com alguns dos principais feriados espanhóis, essa pessoa constatará que, na Espanha

    Escolha uma alternativa para a questão 6224391e-7a
  • 6220F49E-7A

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
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    En la Edad Media el rey Felipe IV de Francia, con el apoyo del papa Clemente V, ordenó las redadas para detener a todos los Templarios del país el viernes 13 de octubre de 1307, hecho al que se atribuye la leyenda de los malos augurios asociados a este día de la semana cuando cae en 13. El asalto a los Templarios alcanzó una gran notoriedad a causa de las escabrosas acusaciones que se les imputaron, la tortura a los que los sometieron los inquisidores.

    Otros historiadores sugieren que el origen de la superstición es cristiano y se remonta a la Última Cena, que tuvo trece comensales (Jesús y sus doce discípulos), y tras la cual se produjo lugar la crucifixión de Jesús, precisamente en viernes.

    Disponível em: http://www.muyinteresante.es. Acesso em: 23 jun. 2011 (adaptado).


    Vários fatos ocorridos ao longo da história da humanidade foram reunidos sob um aspecto comum que vem a ser o tema do texto, a saber

    Escolha uma alternativa para a questão 6220f49e-7a
  • 1DF01371-4C

    Português

    Interpretação de Textos
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    Imagem da questão de Português, da prova de 2011


    Nesse cartum, o artista lança mão do recurso da intertextualidade para construir o texto. Esse recurso se constitui pela presença de informações que remetem a outros textos. O emprego desse recurso no cartum revela uma crítica

    Escolha uma alternativa para a questão 1df01371-4c
  • 1DE5279C-4C

    Português

    Interpretação de Textos
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    Imagem da questão de Português, da prova de 2011


    A situação social em que o falante está inserido é determinante para o uso da língua. Dessa forma, cabe ao usuário adequar-se a cada contexto, a seus condicionantes: formalidade/informalidade, intimidade/hierarquias etc. Considerando-se a situação comunicativa, há, na charge,

    Escolha uma alternativa para a questão 1de5279c-4c
  • 1DDDA2B2-4C

    Português

    Interpretação de Textos
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    Sacolas

    Por que optar pelas duráveis, como faziam nossos avós?


    O mundo produz sacolas plásticas desde a década de 1950. Como não se degradam facilmente na natureza, grande parte delas ainda vão continuar por mais de 300 anos em algum lugar do planeta.

    Calcula-se que até 1 trilhão de sacolas plásticas são produzidas anualmente em todo mundo. O Brasil produz mais de 12 bilhões todos os anos, e 80% delas são utilizadas uma única vez.

    Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos mortos por sufocamento.

    Várias redes de supermercados do Brasil e do mundo já estão sugerindo o uso de caixas de papelão e colocando à venda sacolas de pano ou de plástico duráveis para transportar as mercadorias.

    Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente.

    Anúncio publicitário veiculado na revista Veja. N° 27, 8 jul. 2009.


    Os argumentos utilizados no texto indicam que seu público-alvo é o consumidor e seu objetivo é estimular

    Escolha uma alternativa para a questão 1ddda2b2-4c
  • 1DD9DEC4-4C

    Português

    Interpretação de Textos
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    Piraí, Piraí, Piraí

    Piraí bandalargou-se um pouquinho

    Piraí infoviabilizou

    Os ares do município inteirinho

    Com certeza a medida provocou

    Um certo vento de redemoinho

    Diabo de menino agora quer

    Um ipod e um computador novinho

    Certo é que o sertão quer virar mar

    Certo é que o sertão quer navegar

    No micro do menino internetinho

    GIL, G. Banda larga cordel. Geleia Geral. 2008.

    Disponível em: http://www.gilbertogil.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010 (fragmento).


    No texto, encontram-se as expressões “bandalargou-se”, “infoviabilizou” e “internetinho”, que indicam a influência da tecnologia digital na língua. Em relação à dinamicidade da língua no processo de comunicação, essas expressões representam

    Escolha uma alternativa para a questão 1dd9dec4-4c